试卷分析名言

时间:2022-04-20 19:43 | 分类: 句子大全 | 作者:京报网 | 评论: 次 | 点击: 次

试卷分析名言

1. 试卷分析怎么写

一、试卷评价

试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，年级习作水平总体不错。下面就各年级情况做具体分析：

二、试题分析

从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够。学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够。学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。缩句、拟人句、比喻句、反问句的，只局限于教材上的，没有充分利用身边、课外资源，缺少实践运用的过程。修改病句，学生对病句类型掌握不全（词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句子不完整等）。以上内容，教师在指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习，浅尝辄止。

课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。课外部分主要考查学生的课外阅读能力，学生在整体把握文章的基础上，给文章加题目、画中心句、加标点符号、解释词语这几道题答的还算可以。而对句子的理解虽然做答了，但答案不贴切；有的学生根本不答。反映出教师对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。

习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。学生从自己经历过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，也能写出真情实感。但是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。

三、整改意见

1、建议语文教师要严格执行本学段的语文课程标准，三维设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。

2、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文天地”中的内容；要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。

3、要求教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度；教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。

4、素质成于习惯中。没有培养过程，就没有教育结果。教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审美的情趣，从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。

四、反思与前瞻

纵观语文试卷，我们感到：教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练，已成为广大教师的共识，但教师没有站在系统性的教学高度来审视。在阅读教学中就文解文，教师重“教”不重“导”（教材选学内容中带“*”或“△”的训练，大部分教师采取的是走过场态度，视而不见，见而不问），学生所学知识不整合，缺乏促进继续学习的能力。在以后的语文教学中，我们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”，做到：引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。

2. 家长如何写试卷分析

1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。

言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。 3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。

自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。失败了怎么办？认真反思是首先的：第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。

看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。

失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。

那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：一、课内重视听讲，课后及时复习。新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。

上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。

在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。

让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。

如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。

特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。

对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。

再加个上课讲话自己加考试后的感想此次考试总体来说可以用钩哥（我们的语文老师）评价我们作文的三个词来形容“闻者伤心，见者流泪，惨不忍睹！”试卷发下来的那一刹那间，我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。

上帝啊，我的语文成绩有了历史性的“突破”！离不及格只差那短短的一步之遥了。这个成绩是空前的，可不知道是不是绝后的。

所谓种瓜得瓜，种豆得豆。我这是自食其。

哎，早知今日，何必当初啊？古人云：“风萧萧兮，易水寒。”今我叹：“考试结束兮，我玩完！”亡羊补牢，无济于事啊。

想不到自认优秀的我如今也会落到这般田地。说到原因嘛，是多方面的。

其一也是首要的当然是自己不知道努力，没有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分钟的热度。

这种种恶习是酿成失败的主要原料。当然，古往今来，凡成大事，离不开天时、地利、人和三者融汇.幸运女神这次从我身旁俏然而逝，没有得到她的青睐，又怎能不落到失败的深渊呢？能爬多高，就能跌多深，我算体会到了。

拿起试卷一看，触目惊心！那一个个错叉好似一把把尖锐无比的刺刀，扎的我快要窒息了。该对的没对，该会的不会。

今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛，男子单打，女子单打或男女混合双打。啊，吾命休矣！小小的考试透露出我内心的那一份自满，那一份狂傲。

让我知道自己在众人之中是多么渺小，多么不堪一击！这也算是对。

3. 语文试卷分析范文

最佳答案这次考试之所以没有考好，总结原因如下：1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对.2 准备不充分.毛主席说，不打无准备之仗.言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏.3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾.自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失.失败了怎么办？认真反思是首先的：第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己.看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；第三，确定目标.明确自己想要的，制定计划，按部就班的走.失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求.数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学.那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：一、课内重视听讲，课后及时复习.新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法.上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同.特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点.首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举.认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决.在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系.二、适当多做题，养成良好的解题习惯.要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路.刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律.对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正.在平时要养成良好的解题习惯.让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如.实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异.如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的.三、调整心态，正确对待考试.首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳.调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪.特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感.在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度.对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥.由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去.综上，我决心：平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役再接再励，继续努力，有一句话说的好，失败是成功他妈妈。

4. 语文试卷分析

这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。

1.在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较

生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记

忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。

2.对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，

以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说。

3.对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆。

4.作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低。

5平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

6准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

7没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了。

在以后的学习中我会更加注意改正，争取在下次考试中把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，没有彻底弄懂弄会，我要在以后学习中尽快补起来。

5. 如何写试卷分析

小学数学试卷分析这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。

也应证了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。”而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。

一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。

无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。

打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。

1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。

2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。 3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。

自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。 4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。

这方面有一定的差距。三、今后的教学建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1、立足于教材，扎根于生活。

教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。而且在高段数学的教学上要有意识地与初中数学接轨。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。 3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。

要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。

学生排除计算干扰的本领。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。

这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

综观整体，这次期末数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信，最终立足社会，更好地服务于社会。小学语文试卷分析一、试卷评价试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。

侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。

注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。

学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，年级习作水平总体不错。下面就各年级情况做具体分析：二、试题分析从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。

学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够。学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多。

可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够。学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。

缩句、拟人句、比喻句、反问句的，只局限于教材上的，没有充分利用身边、课外资源，缺少实践运用的过程。修改病句，学生对病句类型掌握不全（词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句子不完整等）。

以上内容，教师在指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习，。

6. 月考试卷分析

这次月考我语文九十点五分，数学一百分，英语九十九分，总分二百八十九点五分。从分数上来看还可以，但是看看错误的地方，应该说还有不足之处。

英语我错了两处。一是词组翻译不太准确，扣了半分。二是作文罗嗦，又扣了半分。虽然总共只有一分，但却反映了我的英语功底还不是很扎实，需要进一步的努力。

语文是我落分的主要原因。粗看我的试卷，便会发现除了作文之外，基本扣的都是半分一分的。这便反映了我的细心程度还是不够。再细看一下我错的几题，虽然没有看错题目，但对题目的理解还是不够深入，从而导致答案的错误。尤其在标点方面，对句子的含义还是没有搞明白，使标的标点与原句牛头不对马嘴。这次，我的作文扣了四分，虽然从客观上来说题目比较难，但主观的来说仍然是没有抓住题目的题眼，导致文章要表达出来的中心与原意要表达的中心相连的不够紧凑，再加上我的文笔并不十分精彩，才扣了这么多的分。

我相信，在下一次考试中，我一定会更加认真仔细，尽力考出最好的自己！

7. 期末考试要到了,名人名言

1、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖——培根

2、聪明的人有长的耳朵和短的舌头——弗莱格

3、重复是学习之母 ——狄慈根

4、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉——利希顿堡

5、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究 ——加菲劳

6、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的——B.V

7、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知——笛卡儿

8、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多 ——洛克

9、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻——阿卜·日·法拉兹

10、学习是劳动，是充满思想的劳动 ——乌申斯基

11、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好——约·贝勒斯

12、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问——普列汉诺夫

13、世事洞明皆学问，人情练达即文章.——曹雪芹（引自《红楼梦》第5回）

8. 名人名言及详细赏析

1.天行健，君子以自强不息。 ——《周易》

（鉴赏：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。）

2.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》

（鉴赏：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。）

3.见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》

（鉴赏：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。）

4.躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》

（鉴赏：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。）

5.君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》

（鉴赏：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。）

6.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》

（鉴赏：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。）

7.己所不欲，勿施于人。 ——《论语》

（鉴赏：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。）

8.当仁，不让于师。 ——《论语》

（鉴赏：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。）

9.君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》

（鉴赏：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。）

10.二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》

（鉴赏：同心协办的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。）

9. 什么是试卷分析

期中教学质量测查，在中考精神的前提下，针对全区的普遍性教学内容与程度出具的具有普遍指导意义的考试.这个考试的意义在于对一个学期的老师教学和学生的学习进行客观至少是较为客观和准确的评价和反馈，同时通过考试结果对各校的教学进行教学反思和具体的指导。

为了达到上述考查目的，在命题时力争做到：1.考查教材中的基础知识、基础语法，考查内容要照顾大多数学校、大多数学生的知识掌握情况，以及听说读写综合语言运用能力，考虑我们区学生的普遍程度。2.在不同年级的试卷上充分体现年级的教材特点，难度与区分度。

知识点的设计要着眼于教材的实际内容，做到覆盖率高而全，同时具有部分迁移，但迁移不要过度。3.考试题型要符合中考精神或趋势，为平时教学要有一个正确的导向，题型的设计要符合不同年级学生的不同特点，不出偏、难、怪及学生不熟悉的试题。

试卷分析名言

试卷现鸡汤提示借用名言警句、古诗文和流行语作为试题提示语

近日，在长沙职业技术学院2018年下学期期末考试《工科应用数学》试题中，出现了“心灵鸡汤+土味情话”答题提示语，令考生眼前一亮。

“真心希望函数不是你永远的痛，呵呵！”“生活有太多变数，但只要目标定，则心定。”“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，仔细观察，冷静思考，定能跳出思维的怪圈。”

原来，试卷出题者为该校副教授谢金云，她将人文与数学融合，借用名言警句、古诗文和流行语作为试题提示语，对学生进行人文熏陶，受到学生好评。学生们评价说：“原来是一位别有用心的老师！”

图为谢金云作为制卷人出的试卷。学校供图

谢金云现任该校五年制大专部副主任，大学数学课程教师，常年从事“应用数学”方向的研究，主讲《工科应用数学》《经济应用数学》《高职数学文化》等课程。

记者看到，由谢金云作为制卷人的《工科应用数学》期末考试试题中，制卷人处写着“和你一起快乐学习的人。”另外，在大题和各小题前，都有一段加括号的答题提示。如第一大题单选题提示为“若在仅有的四个选项中你都不能找到对的选项，将来又何以在十几亿人中找到对的人？”

在第一大题的第一小题前的提示为“原来的味道、亲切的味道，有木有？”提示语中，除了一些网络流行语，还有富含人生哲理的心灵鸡汤，如“当失望大于希望时，要淡然处之，当收获小于付出时更要含笑面对。”另外，提示语还有一些土味情话，如“自从与你相遇，数学老师的心电图就如同函数图像一样跌宕起伏，我只想用亲身经历告诉你，遗忘绝对不能是你唯一的选题。”还有“你的生活就是我的定义域，你的思想就是我的对应法则，你的微笑便是我存在的意义”等提示语。

谢金云告诉记者，这份试卷并不是学校的标准化试卷，只是她个人针对五年制大专学生制定的考查试卷，试题难度适中。“我想通过这种创新，对学生进行正面激励和德育渗透，也体现学院倡导的‘学生为本，德育为先’的教育理念。”

“这份试卷只是我个人针对数学科目的一些教学尝试，将人文与数学相融合，借用一些名言警句，古诗文和流行语等，对学生进行人文熏陶。”谢金云称，该尝试将体现课程思政的理念，将原本枯燥的数学知识趣味化，“所以它不一定适合于推广到其他科目。”

考试结束后，谢金云也感受到学生的反馈，她说，自己不能保证下次使用还能否起到同样的效果，“所以我认为这种尝试不一定适合于长期使用。”

谢金云的“鸡汤情话式”提示语试卷在网络公开后，不少学生对老师的良苦用心点赞，并称赞为“别人家的老师”！

该校一名学生留言说：“谢老师是在上学期教的我们班，我每周最期待的课就是周四的一二节数学课，她是我这么多年学习数学生涯中对我启迪很大的一位老师。谢老师教我们的内容也不是特别多，很多时候都是在和我们一起研究难题，她说其实知识是学不完的，我们更应该学会的是对待它严谨的态度。上学期结束后我们也就没了数学课，但偶尔在学校也能碰到谢老师，真的是很幸运啦。最后我想说，谢老师你去年给我们出的试卷里面好多坑，我们也想拥有网红试卷。”

还有学生留言说“着情深处，一切皆为学生！致敬！谢老师！”“这位出卷老师，为了学生也是别有用心呀……”“诗人情怀的数学教授！”“文理兼修的数学教授！”“厉害，为我的数学老师点赞！”

延伸阅读恢复高考40年：曾用印《毛选》的纸印试卷考生手抄课本复习

用考试选拔人才的方式在我国古代就已经建立，科举制度有1300多年历史。进入20世纪初，用八股文选拔人才的弊端日益显现。1905年清政府废除了科举制，转而引进西方的学校考试制度。那个时候还没有全国统一的考试制度，而是各大学自行组织命题考试，学生可以选择报考多所大学，也可能同时被多所大学录取。

据当时的考生介绍，不少人彻夜在书店排队买一套“数理化”自学课本，买不到的人就问熟人借来手工抄写。

中国人民大学教授周光礼一直从事高等教育政策与管理的研究。他告诉记者，从1949年到1966年这“建国十七年”是我国一系列教育制度的初创时期。1952年有了第一次全国统一招考，50年代初按对口式人才培养建立了北京钢铁学院等一批专业化学院。到1961年随着“高校六十条”的出台，“一考定终身、全国统考、文理分科”等我们至今依然熟悉的考试模式最终得以确立。

周光礼认为，当时建立的统一高考模式既能够更好地显示出公平，也适应了快速选拔人才的需要，这14年通过高考选拔的人才支撑了新中国三十年的发展，意义重大。

到1966年7月24日，中共中央、国务院发出《关于改革高等学校招生工作的通知》，提出了“新的办法”：从本年起，高等学校招生工作下放到省、市、自治区办理。高等学校取消考试，采取推荐与选拔相结合的办法。高考制度中断。

恢复高考：

用印《毛选》的纸来印试卷

统一高考中断，大学录取只剩下“自愿报名，群众推荐，领导批准，学校复审”十六字方针。“工农兵大学生”登上历史舞台。周光礼说，在当时上大学主要看家庭成分，推荐上大学的工农兵学员的有些只有初小文化，也就是刚刚达到脱盲水平，许多大学为此不得不“大学变小学”。大学教育的培养质量降到了建国以来的最低谷。

1976年，“四人帮”粉碎，十年动乱结束，全国百废待兴。1977年9月，教育部在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定恢复已经停止了10年的全国高等院校招生考试，以统一考试、择优录取的方式选拔人才上大学。

当年底就恢复高考，时间非常紧张。在那个计划经济的时代，纸张、油墨全部按计划生产、供应。拿什么印试卷？最终中央决定，为了不增加群众的负担，每个考生只需要交五毛钱的报名费，另外先借调印《毛泽东选集》第五卷的纸张来印高考试题。

恢复高考的消息激励了成千上万的人重新拿起书本，加入到求学大军中去。据当时的考生介绍，不少人彻夜在书店排队买一套“数理化”自学课本，买不到的人就问熟人借来手工抄写。周光礼说，那一年的高考有一个奇特的现象：初中毕业生要多于高中毕业生，跟现在的高考完全不同。因为文革期间办学停摆。1966年之前的高中毕业生到了1977年早已走上工作岗位，甚至为人父母。初中毕业生反而相对有时间复习备考。

12月，570万人从山村、渔乡、牧场、工厂、矿山、营房和课堂奔赴考场，一个公平平等的竞争环境，终于又回来了。

一次次改革：

“公费”变“自费”，文理分科变自主选择

1977年，570万人参加高考，27.3万人被录取。1978年高考完全恢复正常，610万人报考，录取40.2万人。两批人都在1978年进入大学，都被称为恢复高考第一批大学生。通过高考选拔优秀人才进入大学深造这一制度由此恢复。从1977年一直到现在，高考制度从未中断，并且进行了多次改革，以不断适应社会发展的需要。

周光礼说，恢复高考的头两批大学生受到了全社会的关注，不少人还在上学时就被用人单位“盯住了”，一毕业就被一抢而光，“大部分留在了大城市，极少有人去基层和边远地区，这样不行。”

1983年，教育部正式提出“定向招生，定向分配”的方法。规定在中央部门或国防科工委系统所属的某些高等院校，要按一定比例面向农村或农场、牧场、矿区、油田等艰苦行业的定向招生，学生毕业后要服从分配。

1985年，教育部规定：可以从参加统一高考的考生中招收少数国家计划外的自费生。一向由国家“统包”的招生制度，变成了不收费的国家计划招生和收费的国家调节招生同时并存的“双轨制”。到了1992年随着社会主义市场经济体制的确立，高校招生从秩序和公平转向兼顾效率和效益，大学逐渐进行“自费”和“公费”的并轨，到1996年，上学交学费成为统一政策，“免费上大学”的时代结束。

1999年，高校大规模扩招，开启高等教育大众化的大门。2001年取消高考的年龄限制，一批“爷爷考生”、“奶奶考生”备受媒体关注……到2014年，随着新的高考改革方案出台，高考在未来将打破文理分科、英语一年两考等。今年，浙江、上海两地将率先按照新方案进行高考。

高考走向何方？

新高考宜简单易懂，最大限度保障公平

在周光礼看来，1977年恢复高考最大的意义在于它帮助重建了十年动乱后的社会秩序，给人以对知识、对未来的信心。“秩序的崩溃、对社会信心的不足，危害甚至要大于人才的断层。”周光礼说，高考所代表的公平、质量至今仍是人们不懈追求的价值观。高考对于中国迅速从文革的“乱”转为改革开放后的“治”，继而“兴”，其作用难以估量，“从国家领导人到科学家、知名企业家、文艺界人士，大批人受益于恢复高考后的高等教育。”

如今，随着新高考改革方案投入实施。未来高考怎么走也引发了讨论。周光礼告诉记者，这次高考改革方案最大的亮点在于它做了很高的顶层设计，这是至关重要的，高考改革不能“就考试谈考试”，必须得上升到社会治理、国家发展的高度设计改革的方向和目标。

具体到一些改革措施，周光礼也有自己的意见。以率先试点的两地高考方案为例，不分文理科，学生自主选择考试科目，英语多次考试机会，周光礼就认为高考方案设计得过于复杂，普通考生、家长甚至老师都会看不懂，就会有人利用复杂性带来的信息不对称进行谋利，“这就触动了高考最基本的‘公平’价值观。”

周光礼说，除此之外，新高考应尽可能地减少对于专业的限制，少用考试科目去限定招生专业，“因为大学现在都强调宽口径、通识教育了。”他说，用简单易懂的方式选拔人才，尽可能地保障公平，高考还将在中国发展中发挥强大的推动力。

试卷分析名言