教师终身学习名言

教师终身学习名言

1.与教师的终身学习有关的名言

1、书是思想的产儿。——斯威夫特

2、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

3、学问是苦根上长出来的甜果。——李嘉图

4、学习必须与实干相结合。——泰戈尔

5、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

6、数理科学是大自然的语言。——伽利略

7、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦

2.终生学习 名言

我们再也不能刻苦地一劳永逸地获取知识了，而需要终生学习如何去建立一个不断演进的知识体系--"学会生存"。 ——联合国教科文组织报告«学会生存--教育世界的今天和明天»

除了自然科学外，还有其他的文化形式，如果忘了这个事实，由于注意到科学而扼杀或削弱文学和审美教育的趋向，应该感到遗憾。--赫胥黎（英）

未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。--阿尔温·托夫勒（美）

世上只有一样东西是珍宝，那就是知识；世上只有一样东西是罪恶，那就是无知。--苏格拉底（古希腊）

知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。--莎士比亚（英）

在信息经济社会里，价值的增长不是通过劳动，而是通过知识实现的。--奈斯比特（美）

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。--朱熹

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。--韩愈

敏而好学，不耻下问。--孔子

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。--陆游

3.有关终身学习受益的至理名言

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培 根

聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格

重复是学习之母。 ——狄慈根

当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡

好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

——加菲劳

人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——b.v

我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿

学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克

学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹

学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基

游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 ——约·

贝勒斯

有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。

——普列汉诺夫

生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢 梭

生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生

世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰

我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔

内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡

如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡

4.关于教师的名言

1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

——孔子

2.身教重于言传。

——王夫之

3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知

4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

——陶行知

5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

——李贽

6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

——爱因斯坦

7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

——乌申斯基

8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

——乌申斯基

5.以终身学习为话题结合教师职业谈谈认识怎么写

谈谈教师的终身学习 未来的社会是一个知识型社会，更是一个学习化社会。

在未来的社会中，不仅知识和能力是人们谋事立身的主要依据，同时，快节奏的变化将使人们始终置身于一个因已有的知识很快老化过时而需要不断学习的挑战环境之中。在这样的学习化社会里，学习将与人们毕生相随，并成为支撑人生发展的主要力量源泉，不断学习，终身学习，将是学习化社会的重要特征。

实现学习化社会需要有发达而完善的教育体系作保证，更需要以全体社会成员强烈而自觉的学习意识为前提。从教育与学习的关系来看，教育首先是一种学习，没有学习就不可能有教育。

学习是教育的基础，教育是规范化和高效率的学习，是教育者对学习者进行指导的活动，二者相生相伴，相辅相成。要使教育高度发展，就要为各种社会组织及个人旺盛的、持久的学习需求提供资源保障，使组织和个人能够方便地利用这些社会教育资源来安排自己的学习。

因此，就目前来看，教育肩负的一个重要使命就是要强化受教育者的学习意识，促进人们产生终身学习的需要，创造人们实现终身学习的条件，培养人们维系终身学习的能力，从而促进社会终身学习体系的建立。 建构终身教育体系需要整合各种教育资源，为人们提供完善的受教育条件及良好的学习环境，而教师则是终身教育体系中的重要人力资源，教师的质量直接关系到教育的质量。

从根本上讲，教师作为社会人的本质是知识人，知识是教师的从业资本。在教育活动中，教师要为知识的需求者提供学习指导，以自己的知识才智作基础进行创造性的知识传授工作。

而要使人们的知识不断丰富、不断更新，教师单靠职前教育阶段所学的东西是根本无法胜任工作的，因为教师同样不能避免知识老化、观念陈旧的问题。解决这一问题的最好方法，就是通过学习来持续不断地更新和充实自己。

由于教师的成长同样是一个终身学习的过程，所以教师不但要终身更新自己的观念，拓展自己的知识面，完善自己的知识结构，而且要终身磨砺自己的思想品格，积淀自己的人文底蕴，提升自己的整体素质，使自己始终跟上社会发展的需要，成为人们终身学习的榜样。教师群体的终身学习，除了进行有计划的在职培训以外，以下几个方面的终身学习则主要依靠教师的自觉意识。

一、教师品格方面的终身学习 “学高为师，身正为范”，教师的品格犹如一面无声的旗帜，时时刻刻感召着学生，是教师育人的基石。在教师的品格内涵中，除了那些最基本的、恒久的，如敬业奉献、严谨求实之外，更有许多是需要随社会的发展而充实新内容的，因为教书育人包含着太多的时代要求。

教师的职业决定了他所面对的是具有鲜明时代特点的学生，他们生活在现代，要适应的是未来，因此他们必然是不断发展且极富变化的，千篇一律的说教根本不可能打动他们。在教学过程中，教师要不断地唤醒和弘扬学生自然天性中蕴藏着的探索冲动，就必须做到诲人不倦，真心地关注学生，了解学生，善于用贴近学生生活的，易于为学生所接受的方法对学生进行多方面的启发引导；教师要不懈地提倡和培育学生的主体意识和批判精神，就必须做到宽容和平等，尊重学生，在交往中允许学生有不同的观点和选择，鼓励学生对书本或权威进行反思和质疑，包容学生的幼稚和偏激，以讨论的方式与他们交换意见和看法；教师要用心地激发和培养学生对学习的热爱和终身学习的能力，就必须指导学生探索学习规律，掌握学习方法，善于利用各种机会和资源进行学习，尤其要指导学生运用现代信息技术获取所需的知识和信息。

凡此种种，都要求教师要与时俱进，其品格中不仅要有为人师表、自省其身的传统为师之道，还要有能跟上时代发展的内涵。而要做到这一点，教师除了要努力学习现代科学知识以外，更重要的是要不断提高自身的人文素质。

因为一个人的人文素质直接决定了他对人类、自然、民族、社会的态度，也决定了他的价值观、责任感、是非标准、行为准则等等，而这些正是人的品格中的核心内容。但人文素质的提高是要靠长期不断的人文积累和内化来实现的，所以教师只有抱定终身学习的态度，将自己视为一个不断成长的人和持续的学习者，才能根据社会发展的需要随时对自己的观念、态度、方法、行为等进行反思和调整，保持为人师表的良好形象。

二、教师业务的终身学习 以前人们常说，教师要给学生一碗水，自己必须有一桶水，这“一桶水”就是学生真正能够得到“一碗水”的保证。从教 师所 教授的专业知识来讲，教师对教材中的知识内容的掌握必然比学生要多、要深、要广，并且更为熟练和精通，但任何学科都是在不断发展的，而教材上的内容却是固定的，且总有一定的滞后性，因此局限于教材的“水”仅是一桶死水。

在新课改的今天，教师要能够超越书本知识，给予学生更多的学科发展前沿的新知识、新信息，就必须不断关注学科发展的新动向，并投身于科学研究，用最新的科研成果来支撑教学，提高教学水平，使自己的这桶水成为常新的活水。与此同时，学生也能由此认识到自己所学的科学知识并非是一成不变的真理，而是处在不断的发展之中，自己有责任、。

6.有关“一个人要终身学习”有什么好的谚语或精炼的话

终身学习逐渐成为一种生活方式。

终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。

1、活到老学到老，老当益壮。2、老而好学，如秉烛之明。

追加，一些关于学习的谚语：1、知识是智慧的火炬。2、读一书，增一智。

3、不吃饭则饥，不读书则愚。4、不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。

5、树不修，长不直；人不学，没知识。6、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。

7、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。8、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。

9、知识是智慧的火炬。10、宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。

11、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习、12、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。13、造烛求明，读书求理。

14、粮食补身体，书籍丰富智慧。15、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。

（缅甸谚语）16、书籍备而不读如废纸。（英国谚语）17、积累知识，胜过积蓄金银。

（欧洲谚语）18、百尺竿头，更进一步。19、到处留心皆学问。

20、读书破万卷，下笔如有神。21、读万卷书，行万里路。

22、好记性不如烂笔头。23、莫道君行早，更有早行人。

24、三人行，必有我师。25、人贵有志，学贵有恒。

26、少壮不努力，老大徒伤悲。27、十年树木，百年树人。

28、失败是成功之母。29、世上无难事，只怕有心人。

30、书读百遍，其义自见。31、问遍千家成一家。

32、知识就是力量。33、学者如禾如稻，不学者如蒿如草。

34、光说不练，枉学百年。35、读书需用心，一字值千金。

36、剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。37、书山有路勤为径，学海无涯古作舟。

38、读书有三到：心到、眼到、口到。39、学不可以已。

40、温故而知新。41、学而时习之，不亦悦乎？42、光阴似箭，日月如梭。

43、一日之计在于晨，一年之计在于春。44、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

45、站在岸上学不会游泳。46、泉水挑不干，知识学不完。

47、三天不念口干，三天不做手生。48、莫等闲，白了少年头，空悲切。

49、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。50、勿谓寸阴短，既过难再获。

51、策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。52、勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。

53、刀不磨要生锈，人不学要落后。54、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

55、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。56、与有肝胆人共事，从无字句处读书。

57、虚心万事能成，自满十事九空。58、学如逆水行舟，不进则退。

59、为学患无疑，疑则进也。60、知不足者好学，耻下问者自满。

61、知之为知之，不知为不知，是知也。62、善学者，假人之长以补其短。

63、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根64、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。

——弗莱格65、重复是学习之母。——狄慈根66、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。

——利希顿堡67、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。68、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

——加菲劳69、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V70、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。

——笛卡儿71、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克72、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。

——阿卜·日·法拉兹73、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基74、游手好闲的学习并不比学习游手好闲。

——约·贝勒斯75、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫。

7.教育格言请提供一些

1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累 离不开耕耘者心的浇灌。

10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更 远，更令教师欣慰的呢？ 11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥 有了一切。

12、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每 个孩子对自己都有信心。13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

14、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。15、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人， 尽可能多地尊重一个人。

16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。有不明白的地方再问哟，祝你学习进步，更上一层楼！ （*^__^*）。

孔子关于教育的名言

发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

学犹不及，犹恐失之。

可与言终日而不倦者，其唯学也。

———孔子关于“学习态度”

多闻择其善者而从之，多见而识之。

学而不思则罔，思而不学则殆。

———孔子关于“学习方法”

其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从。

———孔子关于“以身作则”

人不知而不愠，不亦君子乎？

君子求诸己，小人求诸人。

攻其恶，无攻人之恶。

不怨天，不尤人。

———孔子关于“克己”

五日三省吾身。

内省不疚，夫何忧何惧?

———孔子关于“內省”

过则勿惮改。

君子之过也，如日月之食焉，过也，人皆见之，更也，人皆仰之。

———孔子关于“改过”

己欲立而立人，

己欲达而达人。

己所不欲勿施于人。

———孔子关于“待人”

不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。

由博返约，叩其两端。

———孔子关于“启发诱导”

听其言而观其行。

视其所以，观其所由，察其所安。

———孔子关于“因材施教”

言必信，行必果。

力行近乎仁。

———孔子关于“力行”