名人名言导入

名人名言导入

1.名人名言用英语怎么引入

As sb said that。

sb wrote in his/her work that。

sb put it that。

This is in accordance with sb's idea that。

According to sb's theory,。

sb once said that。

in sb's words,。

还有很多呢， 可以根据上下文灵活运用.先就写这些吧.

2.世界读书日的演讲稿

“世界读书日”的演讲稿：我爱读书从小，我就喜爱读书；如今，读书更是我的一大嗜好。

读书真棒！这是我内心的真切感受。书是传播人类文化的使者，从印刷术发明以来，这事实就一直存在着，并且在相当长的时间内不会改变。

用思维接触文字，用大脑去想象，用心灵去感受。书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜，打开读时的那一份虔诚。

当你读书时，你的思维在书中神游，你的情感在书中起落，在书中你可以体会到任何喜怒哀乐，书的魅力便在于此。我的成长离不开书，书使我成长的更快。

课堂上的本本厚书写满了难题，记满了深奥，我喜欢读，因为它使我学到很多，人世间的书写满了艰辛，记满了沧桑，我更爱读，因为它使我了解到更多……当我坐在课堂里，聆听老师的讲解，在知识的海洋里遨游，使我的大脑日益充实。课间，我喜欢和同学为了某道数学题和同学争的面红耳赤，对了，成功的喜欢让我笑，错了，失败使我得到经验。

学习是艰苦的，可我乐意，因为读书是享受，我爱读书。生活中，各种各样的书琳琅满目。

我为卖火柴的小女孩冻死街头而哭泣，为岳飞将军的壮志未酬鸣不平，为阿Q的悲惨遭遇而叹息，又为共产党横渡长江打垮国民党而喝彩。甚至金庸老先生的武侠小说，琼瑶催人泪下的言情小说，都让我流连忘返。

我喜欢它们，因为在这里，我可以学到课本上没有的东西。书是收获希望的土地，我要辛勤耕耘，以获得更多的粮食。

我爱读书，因为课堂的书让我学习，让我思考，课外的书让我了解，让我思索，而人生的品读，更让我成熟，让我成长。我爱读书！ 展开。

3.课堂导入常用的几种方法

为了提高教育教学水平，促进教师业务水平的提高。

我校开展了各学科的课题研究活动，利用课题来推动教师学习，使教师教育教学理念、方法和眼光与时俱进。我所在的研讨小组拟定的课题是：。

我担任三年级语文课的教学，从课题的拟定到现在已经一个学年，这一年中我围绕课题进行实践探讨，对课堂的导入有了进一步的理解。导入在课堂教学中起着非常重要的作用。

一堂课如同一篇优美的散文，开头便要精彩，引人入胜；一堂课又恰似一首动人的乐曲，开头就要定好基调，扣人心弦，常言道：好的开头便是成功的一半。导入是语文的第一个环节，十分关键，应当引起重视。

好的导入像磁石，能把学生分散的思维一下聚拢起来；能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性。由此可见，课堂教学要讲究导入的艺术。

一个精彩的导入，既能使学生情趣盎然，又能激起强烈的求知欲望，让课文教学收到良好的效果。因此我们要创造科学有效的导入形式，就必须把握课文特点，根据学生好奇心理，运用喜闻乐见的导入形式导入新课。

那么，怎样导入新课呢？首先，导语设计必须具有针对性。必须根据学生的心理特征，针对不同教材；不同条件；不同时间选择不同的适当方法，必须做到与课堂教学的主要目的有机结合，融为一体。

其次，导语设计必须具有吸引力。注意力是学习的先导，它直接影响学生在课堂上的学习效果，因此，必须充分运用新课导入这一教学环节，在极短的时间内，巧妙地把学生分散的注意力吸引过来，使学生的注意力迅速到位。

第三，导语设计必须具有趣味性。只有学生对所学的知识产生兴趣，才能爱学、乐学、会学、善学。

根据以上原则，在教学的实践中，我做了一些尝试。下面我就谈谈语文课堂导入的几种方法：1、谈话导入法如在教学《盘古开天地》这篇课文时，可以采用这种方法。

教师可以这样谈话导入：同学们当我们眼望蔚蓝的天空和广阔的天地时，心中一定曾经想过：这天地是从哪儿来的？其实，这个问题，古代的人也曾经想过。他们想出了种种答案。

我们今天所学的一篇课文，就从一个方面回答了这个问题。它的题目是《盘古开天地》（板书课题） 课前，大家已经预习了课文，请你们说说：这篇课文写的是什么内容？看到《盘古开天地》，同学们会提出什么问题呢？教师这样导入新课，会引起学生积极的思考。

2、情景导入法那些富有感情色彩的课文，可运用语言、电化教具等手段，创设一种生动感人的教学情境，使学生为之所动、所感，产生共鸣。教学《荷花》时，可以这样导入：小朋友们，今天老师带你们去公园看荷花，你们想不想去？（播放音乐感染学生）我们走进公园就闻到一股清香，（老师闭上眼深深闻了一下）加紧步伐走向荷花池。

请小朋友们和老师一起乘着音乐的翅膀去看荷花吧。（出示各种荷花的图片）你们在看的时候可以指指点点，也可以同桌商量。

形象的描述和图片音乐的结合把学生引入了大自然，引进了美丽的荷花池边，学生在不知不觉中随着老师的引导轻松愉快地进入学习情境。再如上《一面五星红旗》一课时，教师可以这样导入：迎着东方的晨曦，怀着赤诚的情意，伴随庄严的乐曲，国旗徐徐升起， 同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着鲜艳的的五星红旗，你会想到些什么？五星红旗，是我们中华人民共和国的象征，五星红旗，永远飘扬在我们心里。

每个中国人都应该尊重它，爱护它。今天，就让我们饱含深情与作者一起去异国他乡，去感受一面五星红旗在一位中国留学生心中的分量。

板书课题：《一面五星红旗》。虽然同学们都知道五星红旗，但并不理解五星红旗的真正意义，就有必要补充相关的语言和背景资料，使孩子们肃然起劲，为下文的学习奠定情感基调。

3、背景介绍法有些课文描绘的人或事，学生可能会感到生疏，这时教师可通过介绍背景来导入新课。如教学《赵州桥》时，我是这样导入的：在我国河北省赵县的河上有一座历史悠久、举世闻名的石拱桥──赵州桥。

赵州桥经过1300多年的风吹日晒，仍然保持着当年的雄姿，而与它同时代的建筑几乎都不存在了。这座桥为什么历经千百年依然巍然不动呢？让我们走进课文《赵州桥》寻找答案吧！这种导入巧妙地提出了学习任务，创设出了探求知识的情境。

4、名言导入法古今中外有许多至理名言，字字铿锵、句句响亮、寓理深刻、耐人寻味。在教学之始如若引用相关相联的名言导入新课。

如上《和时间赛跑》这一课时，可采用了名人名言导入：时间是什么？高尔基说：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。鲁迅说：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

郭沫若说：时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。别林斯基说：在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。

同学们，你们认为时间是什么？根据你的生活体验，用一个比方来说说。你和时间赛跑过吗？你们是祖国的花都，是祖国的未来。

应该珍惜大好时光，好好学习，请同学们记住他们说的话。今天我们一起来读读《和时间赛跑》这篇文章。

这种导入能让学生明确本课的学习目的，既。

4.有哪些指导如何做人的名言.五年级上册课内

学习目标

运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示想一想生活中给你以启示的小事给你启发最大的名言警句选择一个角度进行习作练习。

课前准备

1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画。

2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

3、教师自制多媒体课件。

教学过程

一、引入新课，明确要求

◆同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧！

◆请同学阅读一下书上的要求。

◆明确要求.（课件出示）

说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。

交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。

介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。

（点击相应内容出示提示画面和名言，给学生以启发，开阔思路。）

二、自主选择，分组交流

◆自主选择交流的内容？？？？从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。

◆自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。

◆在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。

三、全班交流.师生评议

◆小组推荐代表在全班交流。

◆师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。

◆教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。

四、课堂习作

1、拓展内容。

通过刚才的交流，有的同学是从日常小事中得到了深刻的启发；有的同学是从一句话终究领悟了人生的道理；还有的同学通过解读一幅幅的漫画，明白了做人的道理。你们真是生活的有心人。其实，生活包罗万象，除了一件事、一句话、一幅漫画，还有很多情况能够引发我们的思考，比如一本好书、一张照片……打开你们的思路，想一想还有哪些值得我们思考的情况？

2、明确思路

不论是写一件事的启示，一句话的启示还是一幅画的启示，都要做到思路清晰、条理清楚。要先想清楚这篇文章先写什么、再写什么、最后写什么。

3、提出习作建议：（课件出示）

(1)一件事的启示可先交代清楚事情的发生及经过，再写出从中得到的启示以及这一启示带给自己的影响。

(2)一句话的启示可先说清楚这是句什么话以及它的来历，然后重点联系生活实际中的一件事写一写这句话带给自己的帮助和影响。

(3)一幅画的启示可先写清楚图上画了什么，使你联想到了什么启示，再写清楚这幅画带给你的启示对你生活有了什么样的影响，以事举例。

4、学习方法

思路有了，我们怎样才能把它变成能让人读明白、又深刻体会，又读得有滋有味的文章呢？请同学们回想一下从课文中学到的表达方法，并作交流。

（课件出示：优秀作文窍门）

(1)围绕中心选材。

(2)抓住描写重点，即与文章中心联系最紧密的内容，做到详略得当，重点突出。

(3)能通过重点语句来揭示文章的中心？？？？启示。

(4)简明扼要的命题。

5.以“宽容”为话题,运用名言引入法,写一则议论文开头

宽容是我们生活中至高无尚的美德。

因为宽容包含着人类的心灵；因为宽容可以超越一切；因为宽容需要一颗博大的心。宽容可以让人们之间的感情更加深厚，使人不会生活在仇恨中，但是能看清宽容好处的又有些什么人呢？有人说过宽容就是忘却。

人人都会有痛苦，都有伤疤，只有我们忘记是非，忘记别人对自己的责骂，我们就会快乐，我们就会感到世界的美丽，而不懂得宽容的人是自私的也因为自私而感不到世界的美丽。每个人都对自己有仇一样，成天埋怨上帝对自己的不公，其实上帝对每个人都一样，他们虽明白但却有时不能开窍，而这样的人上帝会帮你吗？宽容的人总会成功，那是因为他们知道宽容别人的过错等于宰相肚里能撑船，他们是大度的人这样的人难道不会成功吗？宽容，可以抚平受伤的心，沟通心灵的隔阂；宽容，它使世界变得温暖。

宽容是一种修养，一种处变不惊的气度，一种坦荡，一种豁达。时间可以给我们带来一切，可却冲不断深厚的感情。

用一颗宽容的心去看待每一件事，你将发现人生变的精彩，让我们怀着一颗宽容的心去对待生活中的每一件事吧，那样你会觉的世界的美好。宽容也意味着对自己的宽容。

人需要善待自己。人需要对自己的原谅。

不要给自己被太重的包袱。因为我们的出发点就是让自己快乐。

让别人也快乐。

精彩导入设计来啦~直接拿去用的那种！适合教资、考编面试

一个导入定生死？面试中的导入技巧真的是非常重要的！导入环节是试讲或说课中教学过程中的第一部分，如果设计的新颖，有亮点。就可以在刚开始给评委留下一个“高手”的印象。今天我总结了十个常用的导入方法分享给大家。

十大常用的导入方法分别是：谜语导入、歌曲导入、故事导入、视频导入、实物导入、谈话导入、诗歌导入、名人名言导入、课题（直接）导入、复习（回忆）导入。

第一类：谜语导入

小学阶段的学生非常喜欢做游戏，所以说，谜语导入对他们的吸引力非常的大。尤其是低年级的学生。比如低年级的课文《画》《小书包》高年级的课文《落花生》《松鼠》等，都可以采用谜语导入的方式。

具体示范如下：一年级课文《画》的导入：

师：上课，同学们好，请坐。

师：听说咱们班的同学都是猜谜语的高手，今天老师来考考大家。请听好！千条线，万条线，落在水中看不见。

师：谜底是什么呢？抢答开始！

师：哇，同学们都猜出来了，就是我们常见的“雨”。

师：大家对猜谜语非常熟悉了，那你有没有读过谜语诗呢？

师：今天我们就一起走进谜语诗《画》，继续来猜谜语吧。

谜语导入温馨提示：

1. 一定要选择简单、易猜的谜语。文字不要过多，这样有利于在面试中背诵、脱稿。在猜谜语的时候，加上动作会更形象。

2. 表现出来的语音、语调、神态一定给评委的感觉是，班里的学生都在举手积极的竞猜，课堂气氛十分的活跃。因为能调动课堂气氛的老师，才是受欢迎的优秀的老师。

第二类：歌曲导入

小学阶段的学生乐于表现，喜欢唱、跳、做游戏。他们经常见音乐老师唱歌，却很少听到过一本正经的语文老师唱歌吧。如果你能在课堂上用歌曲的形式来导入，相信效果会更好。歌曲导入使用的范围也很广，五年级的课文《祖父的园子》就可以用歌曲《童年》来导入。

具体示范如下：

师：上课，同学们好，请坐！

师：今天老师想唱一首歌送给大家，会唱的同学和老师一起唱，不会唱的同学帮老师打节拍好吗？

师：“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面，黑板上老师的粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停，等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年···”

师：通过这首歌，你听到了怎样的童年生活？

师：是呀，无忧无虑的童年生活！天真烂漫的童年生活！

师：这节课就让我们跟随作家萧红一起走进她的童年生活吧。一起来板书课题！

歌曲导入温馨提示：

选择的歌曲一定要符合课文的情境。比如，《祖父的园子》《桂花雨》都涉及了作者的快乐的童年生活。可以选择欢快、活泼的歌曲《童年》来导入。如果在六年级的课文《桥》，就适合低沉、悲壮基调的歌曲。十分钟以内的面试加时间选择歌曲的内容一般为四句歌词就可以了，但是要选择和课文内容相关的部分。老师一定要真唱出来，不然就失去了歌曲导入的魅力，也不能向评委展示你的才华了。（如果唱歌跑调的同学就不要展示了，要善于规避掉自己的缺点。）

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