亲子教育的名言

亲子教育的名言

1.有关“亲子关系”的名句有哪些

1、父母德高；子女良教。《格言对联》

2、跋涉着的希望父爱如尘，父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！为人父母天下至善；为人子女天下大孝。《格言联璧》

3、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋〗吕公著

4、父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。《格言联璧》

5、父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。《诗经》 、

6、拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有父爱也是幸福的。父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则；妇不顺也。〖南北朝〗颜之推

7、允许孩子犯错。这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免。所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时，家长是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。

8、应该帮助孩子成长而不是代替孩子成长。

2.关于教育孩子的名人名言

教育孩子的名人名言

1、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。 ——〔中〕舒天丹

2、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。 ——[前苏联]苏霍姆林斯基

3、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人 ——[中〕杨振武

4、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。 ——[美]泰曼·约翰逊

5、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。 ——[中]晨曦

6、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。 ——[中]舒丹

7、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热 爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。 ——[中]杨广德

8、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。 ——[日]木村久一

9、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。 ——[中]纪 元

10、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。 ——[中]于 漪

11、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。 ——〔美〕詹姆士·杜布森

12、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。 ——[美]珍妮·艾里姆

13、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。 ——[中〕顾振飚

14、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。 ——[美》唐·艾里姆

15、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。 ——[美]布鲁尔·卡特

16、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。 ——[中国]赵东华

17、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。 ——[美〕詹姆斯·约翰

18、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。 ——[美〕爱德华

19、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。 ——〔中〕刘大伟

20、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。 ——[美]芭贝拉·罗斯

21、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。 ———— 雨 果

3.关于孩子,教育孩子,教育的名人名言,或者警句

关于教育孩子的名人名言有：

1、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——（苏联）高尔基

2、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。——（中国）顾振飚

3、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——（日本）木村久一

4、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。——（苏联）苏霍姆林斯基

5、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——（美国）泰曼·约翰逊

6、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。——（中国）舒天丹

7、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。——（法国）雨果

8、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。——（中国）杨振武

9、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。——（美国）詹姆斯·约翰

4.早教的格言警句

1、今后一个人无论出生在什么样的国家、什么样的地区并不重要，重要的是他受到了什么样的教育，因为未来的《世界是平的》（汤马斯·佛里曼著）。

——比尔·盖茨 2、人才竞争的前沿领域，不在大学，也不在中小学，甚至不在幼儿园，而是在摇篮之中。——东方剑桥寄语 3、早期教育与其说给孩子许多东西，倒不如说是不让孩子失去许多东西更加恰当。

——威特 4、教育的基础主要是在五岁前奠定的，它占整个教育过程的百分之九十。——马卡连柯 5、幼小时所得的印象，哪怕是极微小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。

——洛克 6、幼稚教育从三岁开始已经太晚了。——陈鹤琴7、人生的头三年胜过以后发展的各个阶段，胜过三岁以后直到死亡的总和。

——蒙台梭利 8、没有什么工作比抚育出生头三年的婴儿更重要。——怀特 9、现在的我距五岁的我不过一步之差，而从新生儿到五岁的我却是万里之遥。

——托尔斯泰 10、如果教育学想从一切方面教育人，那么它必须首先从一切方面了解人。——乌申斯基 11、婴儿越是感觉到他能影响周围世界，他就越愿意了解并加入这个世界。

——贝格利 12、家庭是教育的起点，父母是孩子的第一位老师，也是一生中最重要的老师。——陈鹤琴 13、学会说话是世界上最大的奇迹之一。

——施莱柏 14、儿童对活动的需要几乎比对食物的需要更为强烈。——蒙台梭利 15、没有教不好的儿童，只有不好的教育方法。

——陈鹤琴 16、教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。——洛克 17、生活即教育。

——陶行知 18、小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。——陈鹤琴 19、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

——皮亚杰 20、游戏可以给小孩子快乐、经验、学识、思想、健康。——陈鹤琴 21、爱护子女，这是母鸡都会做的事，然而会教育孩子，这就是一件伟大的国家的事业了。

——高尔基 22、玩具是孩子的第一部教科书和朋友。——东方剑桥寄语 23、国民的命运，与其说操纵在掌权者手中，倒不如说掌握在母亲的手中。

——福禄培尔 24、教育首先是一种生活方式。——苏霍姆林斯基 25、用体操来训练身体，用音乐来陶冶心灵。

——柏拉图 26、儿童是成人之父。——华兹华斯 27、孩子只有在感到有人爱他的情况下，他的言语才会得到充分发展。

——施莱柏 28、好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。——蒙台梭利 29、世界上没有两个孩子是一样的，做父母的要接纳子女是一个独特的个体。

——陈鹤琴 30、儿童只有亲手操作，才能获得真知识。——陶行知 31、做中教，做中学，做中求进步。

——陈鹤琴 32、请把确切的词汇教给我，我将转动世界。——康拉德 33、智力在孩子成长过程中时刻在起作用，而非智力因素在关键时刻则起着决定性的影响。

——东方剑桥寄语 34、早期教育的根本目的是使孩子终生幸福。——东方剑桥寄语 35、做人，做中国人，做现代中国人。

——陈鹤琴 36、教育孩子要善于用童贞的、童话的、童趣的、拟人的、夸张的、充满幻梦的的语言。——冰岛的天空。

5.亲子沟通名言名句

很多父母以“为孩子好”的名义去安排孩子出国，其实是为了自己内心的“做父母就应该这样”而做。

孩子的事孩子没有参与权和决定权是独裁自私，如果认为孩子太小不能参与决定，那么孩子也就是太小不能独自出国学习。真的为孩子好，至少会关注孩子的感受。

没有孩子的真心全心支持，事情本来就无成功希望。我们社会中普遍存在一个现象：在孩子成年时心理上还未完成与父母的连接，在心灵深处尚有深度的对父母的需求。

这样的状态若踏入情感关系，不自觉便会把这些需求投射在恋人身上，这份投射会造成关系的紧张以致破裂。关系已结束却放不下的原因是：不要的是那个人，放不下的是对父母需求的投射。

谈责任四：对你爱的人而言，若你死了，你那份爱便没有意义了，也许只留给对方悲伤及遗憾。你还在，但很弱无力，你的爱便只能给对方一个负担。

所以，有爱有力量才能照顾好另一个人或者好好维持一份关系。这样，才有资格承担“责任”，并且从中取乐！教育应包含学校、家庭和社会，今天的确很多人把家庭和社会没做好的责任都算在学校老师的头上，很不公平。

三者中，家庭教育对孩子的影响最大，可以超过其他两者之和。当孩子们懂得关上房门，你就知道他们进入青春期了。

当他们开始关门时，不要试图对他们进行说教，而要聆听，因为你没有什么好说的。如何赢得孩子与家长的合作 -如何培养孩子自律，责任感，合作和解决问题的技能大量的负面暗示：“你真笨”：——这类口头禅往往会使孩子真的相信自己很笨。

既不惩罚也不骄纵的养育孩子的方法 -如何理解孩子的不良行为，如何应对父母要学会管住自己的嘴，要做孩子的朋友，而不是总想纠正他们的错误。如何理解孩子的不良行为，如何应对 -如何消除大人和孩子的权力之争学正面管教让您收获： -既不惩罚也不骄纵的养育孩子的方法。

6.教育孩子的名言

爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。 ——申涵煜

当我还是个不谙世事、学习成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的是爱和鼓励；当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助；但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法。 ——小托马斯·沃森

当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。 ——佚 名

如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。 ——卢 梭

7.关于教育孩子的名人名言有哪些

1、智慧勤劳和天才，高于显贵和富有。——贝多芬

2、勇敢乃是自信与害怕中间之道。——亚里士多德

3、从不抛头露面的人能干成大事业。——塔西佗

4、自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人，一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。——华盛顿

5、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底

6、不惜牺牲自由以图苟安的人，既不配享受自由，也不配获得安全。——富兰克林

7、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德

8、谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德

9、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

10、人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。——列夫·托尔斯泰

12、我们应该不虚度一生，应该能够说："我已经做了我能做的事。"——居里夫人

13、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。——卡耐基

14、那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起毁灭了。——伊索

8.教育孩子的名人名言有哪些

教育孩子的名人名言

1、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。 ——〔中〕舒天丹

2、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。 ——[前苏联]苏霍姆林斯基

4、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。 ——[美]泰曼·约翰逊

5、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。 ——[中]晨曦

6、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。 ——[中]舒丹

7、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热 爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。 ——[中]杨广德

8、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。 ——[日]木村久一

9、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。 ——[中]纪 元

10、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。 ——[中]于 漪

11、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。 ——〔美〕詹姆士·杜布森

12、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。 ——[美]珍妮·艾里姆

13、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。 ——[中〕顾振飚

14、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。 ——[美》唐·艾里姆

15、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。 ——[美]布鲁尔·卡特

16、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。 ——[中国]赵东华

17、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。 ——[美〕詹姆斯·约翰

18、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。 ——[美〕爱德华

19、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。 ——〔中〕刘大伟

20、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。 ——[美]芭贝拉·罗斯

21、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。 ———— 雨 果

古人育儿名言，有多少父母掉坑？

【亲子沟通如何说专家微评】

我们在育儿过程中，经常会参照很多名言俗语，一方面名言经历了时间考验，另一方面，名言常由当时的成功人士说出，凝结了他们的智慧。但育儿过程中，要不要迷信权威呢？看看这篇文章给出的不同视角。

作者：Karen

从小耳熟能详的古语，因流传千年，很少被人质疑正确性，也曾是我价值观的一部分。但当我拿来用在育儿上时，却给我带来了困扰，循着古人的训，把养育孩子变成了苦差事，掉进了坑。以下三条是我现阶段体会最深的，估计你也会中招。

第一句：人之初，性本善

来源：《三字经》，作者尚有争议，主流认为是南宋时期王应麟所著

含义：人生下来的时候，本性都是好的。

我家有两个熊孩子，这意味着什么？

前一秒钟还兄友弟恭，下一秒可能就为谁先玩一个玩具而大打出手；

有时两人会不停对骂，“有生之年”学到的“屎尿屁”等攻击人的词汇都往对方身上招呼；

有时候他们又特别友好，尤其是倆人分工有序，躲到厨房去偷吃白糖的时候：

在学校里，他们也会和其他孩子一起编搞笑歌谣，取笑某位同学……

每每看到孩子们这样的表现，我都会怀疑，说好的人之初性本善呢？

曾经我相信人性本善，因而对孩子产生过多期待：孩子应该懂事、善良、知错就改、体谅他人。但现实却往往不是这样，每遇挫折，我不免对自己产生质疑，孩子这么熊，是我做父母很失败？三字经不也说了“苟不教，性乃迁”？（就是你没教育好，本性就会变坏。）

所以哪怕内心觉得人性本善很美好，我还是选择站在荀子这边，认同“人之初性本恶”。当我换了角度，再看熊孩子时，心中默念一声：“阿弥陀佛，人性本恶”， 顿时会平和很多。这个恶，其实是生而为人的自然之性：

比如孩子会遵循本性表达自己的情绪，因而他可能会不顾场合哭闹，不顾及大人颜面；

比如竞争意识是天然存在的，所以孩子们在一起无论如何防范，还是会出现争斗打架：

比如人有趋于安逸的特性，因而孩子就是喜欢吃甜食，遇到困难内心会畏惧。

当接受了人性本恶时，教育的出发点，也从如何保有孩子“本来的良善”，变成如何让他们学会表达和规范自己的“恶”，因为后天的教养和言传身教才是这个孩子长大是善是恶的关键。遵循这个想法，我们可以引导孩子：

不压抑自己主张，但不可以伤害到他人；

克服安逸的倾向，用自律要求自己；

遵循必要的社会规则和家庭规则，学会愉快地与身边世界共处。

联想起最近广泛讨论的校园霸凌事件，或许也是“人性本恶”的体现之一。对于欺负他人的孩子来说，他觉得这没什么大不了，因为他不能感受到对方的感受，缺乏同理心和正义感。当我们理解这是人性中的一部分时，对他们的行为会多一份理解，而对这些孩子要去引导的方向就不仅仅是表面上的道歉，而是如何去建立同理心，用三不伤害的原则来约束和规范自己的行为。

第二句：忠言逆耳利于行

来源：《史记·留侯世家》

含义：教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。

很多父母在批评教育孩子时，会总结性来一句：“我说的你要好好听，忠言逆耳利于行。” 借着这句话，批评起孩子来那是相当不客气。

对，有时候说出事实，确实不怎么让人愉快，作为家长看到孩子需要改进也没问题。可是唯一的问题是：当忠言逆耳时，你确定你的孩子能听得进去？

人的大脑很有意思，当我们没有处于平和状态，带有种种情绪时，这样的情绪过载会导致“大脑短路”，负责理智和逻辑的大脑前额叶没法工作了。所以你语重心长的话，孩子听不进去，因为他在你的逆耳忠言下失去了理性思考，他可能会感到：羞愧，委屈，愤怒，着急……唯独没有冷静。当这些激烈的情绪占据大脑，大人提的建议就没法被真的理解消化。

那么怎么说忠言，孩子才会听呢？我的建议是先共情，再讨论。当遇到你想要给孩子“忠言”时，父母可以和孩子坐在一起，帮助他先平复心情，然后再引导孩子思考怎么做更合适，一般这么做孩子会更乐于接受你的建议，而且真的发自内心开始做出行为上的改变。

第三句：吃得苦中苦，方为人上人

来源：明·冯梦龙辑《警世通言·玉堂春落难逢夫》

含义：吃得了千辛万苦，才能获取功名富贵，成为别人敬重的人。

人上人这个功利想法，和原来的本意（比一般人豁达开通，被他人尊重爱戴）真是相差甚远。抛开这个不谈，成为人上人就需要先吃得苦中苦这个想法在教育孩子的过程中也是值得三思的。

有很多父母会在孩子面对困难时告诉他，你得吃苦，只有忍耐吃苦，你才能做得好，成为拔尖的人。这背后的逻辑是：要想获得更好的成绩／生活／本事，你就得付出点什么，要吃够了苦才可能得到你想要的。于是乎，吃苦就成了成功必经之路，很多时候，练个琴，运个动，从孩子到大人都得用“咬紧牙关”的精神去去面对。

可是冷静想想，在掌握技能的过程中，必要的重复，枯燥的练习，都是正常的，这是从量变到质变的必然过程，这是事物发展演化的必然过程，怎么就定义为“吃苦”了？

同时，如果真的对某件事物有热爱，在旁人眼里看到是苦，在自己身上就是甜，愿意为之付出很多的努力和时间。这个过程叫做痛快还差不多，和苦也搭不上边。

因此，我愿与孩子一起怀有一份耐心和期待，更加积极看待学习过程中的“爬坡”阶段，当取得一定进步时，回味过去坚持的练习，惊喜于自己潜移默化的改变；当停滞不前时，知道这只是爬坡的阶段，是必经的历程。

这么想，是不是比跟孩子说吃得苦中苦，要轻松，有温度得多？

（作者Karen Wang：游戏力讲师，如何说孩子才会听讲师，萨提亚模式实践者，以及三课父母读书会导读师。曾经的外企高级经理，现在与丈夫，两个男孩，一只仓鼠和一窝蚂蚁生活在北京。）

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