描写三月校园的优美句子

描写三月校园的优美句子

1. 描写校园的优美句子

周围是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园，雄伟壮观的教学楼，隐没在淡淡的晨雾中，整个校园的黎明是那么温馨而美丽。

深秋的黄昏，我漫步在静静的校园，只见花儿凋谢了，树叶干枯了，光秃秃的树丫没精打采地垂在树干上，昔日绿茸茸的草地如今只是一片枯黄。

春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催我们奋发向上。

操场中间有一块绿色的草坪，同学们都愿意三五成群地到草坪上去读书、玩耍，那琅琅的读书声，常常吸引着操场外面的行人。

仲夏的午后，金色的阳光经过教学楼旁那一排挺拔葱郁的水杉枝叶筛滤过后，照进教室的玻璃窗来，分外的亮丽。

一夜之间，校园银装素裹，玉树琼枝，好一派美丽的雪景。

2. 校园优美句子,三个

曾经的清纯年些年轻的梦想依旧飞扬在青春的校园里在青春的起跑线在青春的门槛上我兴奋的青春宣言在青春的校园里我的花季宣言

在这如画的校园里，是你们用青春和热情挥洒了十八岁的绚烂和风采，是你们用勤奋和智慧诠释了责任和坚强，是你们用坚定和执着放飞了梦想与希望，是你们用那纯洁而善良的心灵带来了校园里的一次次感动。你们用你们的方式诠释了什么叫激情似火，青春无悔！

青春，只一个很美的词，但又不知道它没在哪里。或许是因为年轻，所以享有青春。或许是因为年轻，才会对所有怀揣幻想。有些时候，曾幻想现实是多么美好，真想一下子融入现实生活中去感受一切。校园里的青涩年华，拥有美好的青春时光。我是幸福的，幸福到感受不到现实的残酷。而今，忽然回头，一些斑驳的记忆已支离破碎，再也拼凑不回。在我们的生命中，青春也悄然老去，离我们越拉越远，模糊了我们的实现，忘记了前路的方向

3. 描写校园的优美句子

周围是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园，雄伟壮观的教学楼，隐没在淡淡的晨雾中，整个校园的黎明是那么温馨而美丽.深秋的黄昏，我漫步在静静的校园，只见花儿凋谢了，树叶干枯了，光秃秃的树丫没精打采地垂在树干上，昔日绿茸茸的草地如今只是一片枯黄.春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催我们奋发向上.操场中间有一块绿色的草坪，同学们都愿意三五成群地到草坪上去读书、玩耍，那琅琅的读书声，常常吸引着操场外面的行人.仲夏的午后，金色的阳光经过教学楼旁那一排挺拔葱郁的水杉枝叶筛滤过后，照进教室的玻璃窗来，分外的亮丽.一夜之间，校园银装素裹，玉树琼枝，好一派美丽的雪景.。

4. 描写校园的优美语句有哪些

1、早晨一走进校园，一股清香扑面而来，花圃里刚经过夜雨滋润的花叶那么鲜美，仿佛散发着一股诱人的香气。

2、这样的时光里，总会觉得生活真美。想着有一天自己老了，也住在安静美丽的校园里，种很多的花，夏天的傍晚坐在外面，在晚风和花香中和别人聊天，悠闲地摇着蒲扇，呵呵，这样的想法，是不是每个人在某一个瞬间都曾有过？

3、校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。描写校园景色优美的句子

4、校园南边是一年级小同学的地方。校园北边是个大操场，每当下课时大家就涌到操场上玩甩沙包、“老鹰抓小鸡”等游戏。

5、校园的早晨是恬静的。雾气弥漫在大地，像一层薄纱，把校园围了起来。太阳渐渐地升起来了。刚开始，先是一丝一丝的，像一根根火红的线。接下来又像一位害羞的小姑娘露出了半张笑脸。

6、夏天，校园里的树木郁郁葱葱。有枝叶覆盖的梧桐，有亭亭玉立的白杨，有清翠碧绿的榆树。操场中间，还有两颗杨槐树，它们树叶茂密，就像俩把撑开的绿色大伞，可以挡风，遮太阳。同学们愉快的在树下嬉戏，玩耍，讲故事，做游戏，跳皮筋…

7、校门口那几棵杨柳，总是把那双纤纤玉手伸向我的脸，上抚抚下摸摸，似乎也同样喜欢我。那草坪上的牵牛花向我炫耀着那一个个七彩的小喇叭，神气极了。我也 友好地摸摸她。她更神气了，小喇叭都朝天上吹了。

8、已经校园大门，便有一阵幽香扑鼻而来，这是藤萝架下盛开着的藤萝花的味道。藤萝架上，翠绿的树叶与妖艳的紫藤萝花交相辉映，十分美丽。走在藤萝架下，我总有心旷神怡的感觉。

9、在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。

10、在这寒冷的冬天里，青竹翠柏为校园增添了几分春的色彩。

11、夏天来了，校园里幽香四溢，只要你向教室门前一望，首先映入眼帘的就是丁香树，枝繁叶茂，花团锦簇。

12、周围是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园，雄伟壮观的教学楼，隐没在淡淡的晨雾中，整个校园的黎明是那么的温馨而幽美。

13、白杨树像一位英俊的少年挺立在院里，而它对面的更像一位亭亭玉立的少女，长长的柳树像少女垂落下来的头发。一阵风吹来，白杨树叶哗哗直响，好像少年开了嗓子在向对面的少女唱歌。少女羞得低下了头，用头发遮住了自己的脸。..

14、一个春天的早晨，夜色还没有完全退去，整个校园都被笼罩在静寂之中。校园南侧的那排高大的杨树，就像一排忠于职守的战士，守卫着我们的校园。那高大的教学楼像巨人一样耸立在校园的中央。操场边的两棵古老的大槐树，好像两位寿翁，在凝视着东方将要升起的旭日。

15、校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌得采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。

5. 描写校园美丽的句子

周围是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园，雄伟壮观的教学楼，隐没在淡淡的晨雾中，整个校园的黎明是那么温馨而美丽。

深秋的黄昏，我漫步在静静的校园，只见花儿凋谢了，树叶干枯了，光秃秃的树丫没精打采地垂在树干上，昔日绿茸茸的草地如今只是一片枯黄。

春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催我们奋发向上。

操场中间有一块绿色的草坪，同学们都愿意三五成群地到草坪上去读书、玩耍，那琅琅的读书声，常常吸引着操场外面的行人。

仲夏的午后，金色的阳光经过教学楼旁那一排挺拔葱郁的水杉枝叶筛滤过后，照进教室的玻璃窗来，分外的亮丽。

校园里开始热闹起来，又恢复了往日的欢声笑语。前来报名的学生喜气洋洋，向老师询问着开学事宜；而老师们有的准备新学年的教材及教学用具，有的则在清扫、布置教室，以优雅清新的学习环境迎接新生的到来。

校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。

学校是教书育人的地方，我们就像是一只只小鸟，在这片天空下飞翔；我们也像是一朵朵小花，在这片花园里开放；我们也像是一只只小鱼，在这片海洋里翱翔。

一夜之间，校园银装素裹，玉树琼枝，好一派美丽的雪景。

仲夏的午后，金色的阳光经过教学楼旁那一排挺拔葱郁的水杉枝叶筛滤过后，照进教室的玻璃窗来，分外的亮丽。

校园的春天，更加生机勃勃。 蒙蒙的细雨下个不停，把整个校园都滋润了，校园里的小树，小草、小花们都在 贪婪地吮吸着春天

的甘露，到处都是一片生机勃勃的景像。

一进大门，就来到了中学部。中学部的草地一大块一大块的，还

种着高高的棕椰，

差不多有三四层楼那么高。

中学部的屋顶是橘子色

的，在阳光下熠熠发光。中学部很静，中学的哥哥姐姐们都在抓紧时

间学习。

看完安静的中学部，

就来到热闹的足球场。

足球场上时不时传来

欢呼声。

同学们看到最关键的一球射门了！

突然齐声喊道：

“

球进了！

”

大家兴奋得手舞足蹈。

参观完热闹的足球场，登上阶梯，来到了小学部。小学部的楼房

五颜六色，有橘子红的、浅蓝的、浅绿的、淡黄的……美丽极了，来

到了小学部，

就像来到了一个美妙的

童话

世界。

这里的草地上盛开着

牵牛花，

它每天迎着太阳它就吹起了小喇叭；

野朱槿像一个吃了辣椒

红了脸的小

姑娘

；三角梅也绽开了美丽的笑容；爬山虎顺着墙爬，整

个墙都被占满了，上面一大片绿色，时而点缀着紫色的牵牛花，真可

谓：

“万绿丛中点点红”

天高云淡，

秋风瑟瑟，

树叶宝宝们依依不舍地从大树妈妈的怀抱

中飘落下来，

像给大地铺上了黄色的地毯。

原来那些娇艳的花儿们也

无精打采

了，一个个

垂头丧气

而那些五颜六色的菊花却不畏寒冷，

舒展开她俏丽的花瓣，装点着我们的校园。

在这美不胜收的校园里，

我快乐自由地成长，

贪婪地吮吸着知识

的营养。我爱我们的校园，我要在这美丽的校园里放飞我的梦想。

6. 描写校园风景美丽的句子,不少于100字

我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。

我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼。

春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。

校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。

昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。

在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。

三台中学实验学校：追风赶月莫停留，教研之路绽芳华

名师领航绽魅力，策马扬鞭自奋蹄。

德学双修育栋梁，志存高远研教学。

光阴流转，又是一个播种希望和梦想的季节。十年树木，百年树人。日复一日的讲述，月复一月的研究，年复一年的坚持，我们努力将知识与爱，种进下一代的心田。绀香流芳，我们汇集合力齐教研，初春良辰，我们向阳而生循梦行。

台中实验

语文教研组

故枝生新叶，教研正芳华。风回台实庭芜绿，柳眼春相续。为提高语文教师专业素质，提升教育教学水平，台实语文教研组于3月10日上午第二、三节课在正心厅三楼举行教研活动。本次教研活动以三年教育教学工作为出发点，多维度多角度探讨了高效课堂、整体思维的教育教学模式。三个年级的教师分别就所在年级的教研专题进行了分享交流。

高一备课组郭万宏老师分享了新高考背景下“关于学生素养全面培养提升的思考”。她强调要以实践为核心，以节日为载体，将培养学生“听说读写”四大能力的目标渗透于课堂，附之以多样性教学活动，特色主题自主研究，全面提升学生整体语文素养。

高二备课组刘冰老师就“落实踩线生工作——踩A消C”专题作了发言。“确定踩线人员，区别个体差异，实行动态表扬，制定具体措施，书写提升训练”，完成五位一体精准布局。

高三备课组陈敏老师分享“高中三年整体教学规划”。她提出应“通盘考虑，系统规划，分段落实，层层推进”。陈老师根据学生不同学习阶段的学情，结合高三复习备考计划，深入浅出地解读了她的教育教学思想。

最后由王大国老师作总结发言。他强调，此次专题教研，是以“高中三年语文教学规划”为经，以“学生素养全面培养提升”为纬，以“落实踩线生工作”为基，全面且细致进行“教与学”深度融合的典范。

草木蔓发，春山可望。台实语文教研组定承前者微光，续展下一光芒，若待梓州花似锦，出门俱是语文人。

台中实验

数学教研组

2022年3月15日下午，数学组在正心厅三楼录播室开展了本学期第二次联合教研。数学组全体老师参加了此次教研，会议由景平勇组长组织开展。

首先由高一备课组杨霞老师上汇报课，杨老师以“解三角形应用举例”为题，展示新授课高效课堂模式成果，精心安排教学活动，讲练结合。

课后杨老师对本堂课的教学设计进行了阐述。接着高峰组长和邹少目组长对杨老师的课进行了点评，两位组长都充分肯定了本堂课，也肯定了杨老师的教学基本功非常扎实。

然后，景平勇组长传达了3月3日学校教研组长会议精神，从学校发展、常规教研、课堂模式打造和特色教研四个方面进行讲解。景组长提出全体数学老师应该学会在听课中学习别人的优点，学会教学设计和深研教材，提升解题能力、讲题能力。

最后，由各备课组自主开展教研活动。

在此次教研活动中，数学组的每一位老师都有自己的收获和思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。数学组全体老师将一如既往地保持团结协作的优良传统，把教学教研工作做实做好，聚焦课堂教学，提升教学实效。

台中实验

英语教研组

凝心聚力育“英”才 ，“语”润赋能向未来。

迟日江山丽，春风花草香。在这春意盎然的季节里，三台中学实验学校英语教研组全体教师3月17日在录播教室开展了本学期第一次英语大教研活动。全体教师以饱满的学习热情参与到了此次活动中。

授课环节

首先，高三年级贺芳霞老师走上讲台，温婉大方的教学风格、清晰流畅的教学环节让大家耳目一新。

贺老师以两篇不同档次的学生真实习作开篇，让全班学生讨论，按照自己的标准进行打分。接着再呈现高考阅卷标准如何量分，最后再一一分析各篇作文的量分依据和对应的高考评价标准。通过直观的分析和讲解，让同学们了解在今后写作时如何才能拿高分。

紧接着，贺老师结合高考英语书面表达阅卷的评分要求和本班学生的实际情况，展示了精心挑选的由学生们的好句组合而成的范例，学生们的积极性得到了非常好的调动。贺老师的课可操作性强，为今后我校的英语写作教学提供了很好的范例。

全体英语教师认真学习观摩。学生们小组合作，探究升级句式，气氛热烈。

授课结束后，贺老师进行了说课，本堂课努力在践行我校“以学生为本，突出学生、突出能力，让课堂真正成为学生的舞台”的课堂教学模式，旨在提升学生的写作能力。

评课环节

在评课环节，王君老师表示，对作文标准的解读十分必要，贺老师对本班学生的书面表达情况掌握十分精准，课堂有很多的闪光点值得学习借鉴。学生们通过初次习作-探究标准-升华句式-反思总结，定会收获满满。

彭璠老师认为，贺老师的课课件精美，活动多样，准备用心，如春风化雨、沁人心脾，让听课的人有幸福的感觉。

研思同行 赋能成长

最后，我校何晓敏校助指出，每一位老师都是一道光，在各自的舞台上闪耀光芒。我们分享交流，将一道道光汇聚到一起；我们相互照亮，将越行越远！只要我们有明确的目标，多上公开课，敢于开放自己的课堂就能让自己脱颖而出！

教研学习，磨合成长，务实的教研风气会一直在英语教研组内传承和发展。凝心聚力明思路，协同共进谋发展，“教”是实践，“研”是思考，研思同行，赋能成长，英语组一直在探索的路上。

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物理教研组

载专精之质，承广博之心、激昂三月，“理”想普照万“物”；春风拂荡，让科学充满希望；青春飞扬，用责任承载梦想起航。三台中学实验学校物理教研组于3月9日下午进行了大教研，由教研组黎宗安组长主持，具体环节如下：

首先由高三张玉玲老师进行二轮复习展示课《板块模型专题复习》。她向学生展示近几年高考题型引发关注，其次抓住三大观点解决问题，对学生的课堂练习具有针对性，总结判断临界的方法，引导学生独立思考，让学生拥有了切实的收获感。

其次高一高仕友老师、高二喻博老师对该课进行了点评并对二轮复习提出了中肯的建议，其中主要包括如何呈现多物多方法多过程模型，课上课下的选题，答题规范等。

高三备课组黎宗安组长阐述本学期的备课组教学计划。基于一轮复习知识点面面俱到，但学生理解不够深、不精准，迁移应用不灵活，解决具体生活情境能力还不足的特点，二轮复习就需要高三老师们对考点、热点、模型、题型、方法技巧进行整合形成体系化；选点选题要精准，利用晚考等进行知识保温；利用两本资料的组合应用让学生熟悉各种题型和方法，规范学生答题，最终达到学生高考提分的目的。

高一备课组骆贵平组长阐述本学期教学计划。高一下期仍然要提高学生学习物理兴趣，向学生展示物理魅力，降低重心进行课堂教学；课下利用晚考补短板；加大对学生改错的监督，对习惯、思维、书写的培养，夯实基础推动学生可持续发展。

高二备课组喻博组长阐述本学期教学计划。其中主要包括课堂教学中如何让学生收获更多，老师不能一直讲，要多关注学生课堂上的状态和课堂的落实；课下对踩线生进行个辅等。

周平主任对二轮复习提出建议。课堂教学重要让A和A0生们分层达到目标并让他们提升信心和提高得分意识；选题精细化；利用学生先试错→发现问题→解决问题→突破提升→自省、自悟和升华这些环节提升学生能力；书写的准确性等。

陈刚副校长对高三二轮复习以及备战高考提出建议。其中主要包括整合知识体系；提升重点，突破关键点，非重点知识放入晚考题中；如何提升能力；评讲不贪大求全；培养学生的审题能力；不过分追求偏难怪题；书写规范；学情调研了解学生考点题型的掌握情况等宝贵性建议。

黎宗安组长做总结。我们要努力加强课堂教学研究、提质增效，增加学生的成就感；多听常态课和推门课；加强课模打造，鼓励青年教师多赛课。

用思想丈量宽度，用态度开辟维度。物理教研组将继续为学生展现物理，让物理的风采展翅飞扬。薪火相传，是以照亮梦想，诗意远方！

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化学教研组

2022年3月4日三台中学实验学校化学组在正心厅3楼录播教室开展大教研活动。本次教研活动围绕高三二轮复习，如何上好复习课展开讨论。本次会议由杨先进组长主持，分为四个流程：

首先由王凡茹老师进行公开课示范。

本次课是关于高中二轮复习的教学难点“化学平衡常数原理题”进行突破。王凡茹老师在说课过程中，提出本次课程是关于K的相关计算，旨在降低重心和难度，从而培养A优踩线生的思维能力。

稍后由各个学科组全体教师进行评课并提出高三复习的建议。

陈荣志老师进行评课说，本次课程教学过程流畅，具有针对性，围绕高考的考点和热点进行突破。他也指出，教学过程中要目标明确，教师应对知识进行整理归纳并针对学情进行巩固。

文香兰老师指出复习课结合学生对比考点，设置对应的疑问考项，可以使复习具有针对性。母艳苹老师谈论到，学生要加强对陌生图像的认识，提出在教学课堂最后要进行总结。吴晓琼老师认为本堂课结构完整，有知识点的补充，先讲再练再补充。彭秀容老师说到本次课堂以学生自己找考点为主，再根据学生的问题进行针对性的学习，可以做到很好的查漏补缺的作用。陈贵均老师认为课堂教学节奏较快，应给学生留有空白时间。王琳老师说本次课堂内容难度大，对学生的要求更高，并提出建议，对于板书应该更清晰和明确，在讲题过程中，也要培养学生的审题能力。邓纯江老师认为本次课堂通过考点引入可以很好的培养学生自我反思和总结能力。

杨先进组长结合王凡茹的公开课提出高中二轮复习课教学模式。

杨先进组长认为，复习课应注意四个环节：自学、合作、展示、反馈。把握好以下特点：重复性、概括性、系统性、综合性。在教学过程中，教师要以学生为主体，培养学生解决问题的能力，培养学生的读题、审题和分析问题解决问题的能力是一个重要点。

最后，杨先进老师传达教研会精神并安排3月份重点工作。

学校将大力培养青年教师，在常态课教学中学校领导和各个备课组组长将不定期的听课。他还对青年教师的磨课以及复习课的优化提出要求，提出了化学复习课模构建思路，他要求教师应注重命题研究，学法指导，要树立团队意识，清北意识，并对学校要求的购书和读书活动进行强调。

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生物教研组

3月14日，生物教研组在学校正心厅三楼进行了联合教研活动。

首先，由2021级徐伟老师为大家带来了一堂融合实验体验的新授课。

徐老师这一节课，科学设计实验操作指导，精心设计环环相扣的思考讨论问题，充分运用计算机辅助技术，通过模拟实验活动,发展了学生的科学探究素养。性状分离比模拟实验是对孟德尔假说间接的体验,目的是使学生在亲身活动中体验遗传因子分离、配子随机结合与遗传结果的关系,为进一步理解孟德尔的豌豆杂交实验打基础。

徐老师在指导学生做模拟实验时,能让学生明确实验过程中每一步的意义,引导学生明确不同彩球与遗传因子之间的对应关系,进而理解生物在有性生殖中,由于遗传因子分离以及受精作用,才会出现一对相对性状分离的遗传规律。通过进行模型建构活动,将抽象内容直观化,这样也符合学生的认知,有利于发展学生的科学探究能力。通过设计统计表格结合计算机技术，迅速对模拟实验结果进行统计分析，让学生明白孟德尔丰富的自然科学和数学知识,并能够运用数学统计方法分析遗传实验结果是他取得巨大成功的原因之一。

然后教研组成员共同提炼了生物组实验课的课模：即“忆”、“引”、“导”、“探”、“测”、“思”。

忆：即记忆与本节实验课有关的基础内容，通过诵读或默记温故而知新，记忆复习完后，老师可以安排必要的检测督促学生的记忆以及了解学生的记忆情况。

引：即目标引领，课程标准倡导对学生的核心素养的培养，在这一环节，老师要想学生展示，我们通过什么途径，什么知识达到何种核心素养的培养与训练。进而发挥生物学科的育人价值。

导：新知识的学习起点，教师用简洁明快的语言（可以借助图片、视频），实现旧知向新知的导入，激发起学生的学习兴趣。让学生明白实验的流程。

探：课堂的主要环节，在这一环节中，教师要充分发挥主导作用，让学生发挥主体作用，教师抛出问题后，学生积极动手做实验、积极思考、讨论、展示问题答案，让学生与学生对话，让学生与老师对话，通过不断的对话解决学生的疑点、误点和盲点，对重点难点知识达到有效突破。最后老师要对所学知识的方法、规律、线索、框架进行归纳总结（也可以学生总结老师补充）。

测：检测本节课学生实验体验效果、学习目标的落实情况。精心选题，考察点要突触本节课的重难点难点，学生容易犯错的点。

思：对本节课进行反思总结，反刍内化，本节课学了哪些知识，我掌握了哪些，哪些没有掌握，怎么能够有效去理解掌握知识，自我评价，让学生从“懂”到“会”，从“会”到“用”，从“用”到“熟练的用”。

然后高一备课组长徐伟老师介绍本期的生物特色素养活动开展和实施情况。胡凤林教研组长提出了为特优生的发展出谋划策的“3+3+3”工程，希望所有老师出谋划策，为特优生每次考试的答卷等情况提出3个优点，3个缺点及3点建议，为助力高考加油。最后胡凤林老师传达教研组长会议精神和近期需关注事项。特别是倡议大家积极读书，多学习，多提升，享受读书快乐，追求理想教育。

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政治教研组

三月的风，揉揉佛面，和煦爽心。2022年3月15日，三台中学实验学校政治教研组进行了本期第二次联合教研，本次联合教研恰逢三台县县教研室领导莅临我校指导高三复习备考工作，教研室政治学科教研员邓霍老师亲临课堂，为高三后期复习传经送宝。

15日上午第二节，县政治教研员邓霍老师和全校政治组老师一走进高三丁斓老师的课堂。丁老师整个课堂准备充分，课堂容量大，其内容有难度、深度、宽度和广度，整个课堂将时政热点话题、教材基础知识、经典高考试题、最新模拟试题四者深度融合，深入浅出，既夯实了学生的基础，又锻炼了学生的应考和思维、思辨能力。整堂课坚持以学生为主体，采用生生互动，双向质疑解惑；个人展示；师生互动，老师点拨提高等形式，整堂课充分发挥学生主体作用，学生参与课堂积极性高，课堂氛围好，让师生共享收获知识的快乐。

上午第三节，全体老师走进高三一班史东生老师的课堂。史东生老师的课堂分为三个环节，首先是夯实基础环节：俗话说，基础不牢，地洞山摇，为强化基础知识掌握，史老师采用课前背诵、默写、生生互相检查的形式，加深学生基础知识的的熟练程度；第二环节评讲选择题专练试题，这一环节，史老师让学生主讲，老师针对难点部分做必要的补充，既能展示出学生解题过程，又能暴露出学生的思维障碍，还能及时揭开迷雾，学生学习兴趣浓厚。第三环节是专题拓展深化，选用热点素材引入，要求学生从宏观上梳理与热点相关的教材知识体系，并将知识体系与高考真题完美衔接，既拓展了学生视野，又提高学生解题能力。整个课堂各个环节紧凑，内容安排合理，课堂效果好。

上午第四节，县教研员邓霍老师与全体政治老师在教学楼六楼进行的学科交流，邓老师高度评价并认可我校两位高三老师的课堂模式及复习方式，同时也给我校的政治科教育提出的许多宝贵的意见。老师们认真聆听，认真笔记，认真反思，并将今日所获运用到后面的教育教学工作中去。

3月台实，生机盎然，书声琅琅，奋斗四月五月，相信6月的台实，必将大放异彩。

台中实验

历史教研组

东风浩荡柳绿花红，正是一年好春色。2022年3月15日，三台中学实验学校历史教研组进行了本期第二次联合教研。本次联合教研适逢县教研室莅临我校视导高三复习备考工作，教研室历史学科教研员张涛老师亲临课堂，为高三后期复习传经送宝。

上午第二节，张老师和全体历史组老师走进高三冯老师的课堂。冯老师围绕“中华文明的鼎盛与危机”构建了一堂二轮复习课，清晰的时间轴、蕴含丰富信息的空间地图，完整的知识结构，时而配以高考真题，既有大开大合，高屋建瓴，述及时代特征，又有细微处对问题角度的全方位分析，深入浅出。

上午第三节课，大家到13班向缪秀娟老师学习。缪老师极具创新性，一开始是学生的课外知识分享，学生用PPt展示自己准备的素材，配以深刻的分析，很好地拓展了学科视野。之后由同学们针对老师提供的资料进行探讨，分组开展自主命题设计，并由代表分享命题角度和答案设计。整个课堂体现了学生的主体性，生生互动，师生互动，氛围友好而热烈。在活动中渗透了学科核心素养，提升了学科思维。

之后，张涛老师和我校老师们进行了座谈，了解了我校高三的备考工作，包括资料选择、试题命制、进度安排、备考节奏、清北个辅，并进行了点评指导，同时也对高一、高二的教学工作进行了指导，对县半期统考的备考要求提出了建议。

春催千树发，日染九州新，新春新气象，新年新作为，站在新的起点，相信教研一定能推动台实实现新的跨越。

台中实验

地理教研组

2022年3月17日，台中实验地理组进行本学期第二次联合教研。

在3月15日周二恰逢三台县教研室对我校高三教学进行学科调研，地理教研员胡涛军老师深入高三课堂，一起研判分析指导高三地理学科的教学工作，为我们的后期备考传经送宝。

上午第二、三节课，胡老师和全体地理组同志深入高三1、2班课堂，分别由羊宏老师和陈鹏主任就前一晚的晚考试卷做分析评讲。试题的针对性很强，专题研判学生的知识点掌握情况，为高考冲刺准确定位导向。两位老师都准备充分、数据分析精准、单选题具体到每个选项的人数，综合题详细到每个地理术语的使用情况。在试讲评讲中，两位老师都很注重调动学生的积极性，让学生暴露问，让学生解决自己的问题，整个课堂容量设计合理。受到了全体地理组同仁的称赞和教研员的认可。教研员同志也对我们后期的备考冲刺提出了建设性的指导意见。

3月17日地理组全体同志再次汇聚一起，学习县教研视导的意见反馈，深入探讨分析高三特优生的发展动态，羊宏组长详细介绍了的学生的知识储备、能力运用及后期的教学设计。

春的号角已然吹响，春的希望已然探头，春的美好已然绽放，台实地理组在2022一定收获满满。

自然界的春天，标注着时间推移、岁月更替；教育者的春天，离不开精思深研、苦干实干。“日月不肯迟，四时相催迫。”在这个属于奋斗者的新时代，我们为实现台实教育梦而战！