给女儿的信苏霍姆林斯基优美的句子

给女儿的信苏霍姆林斯基优美的句子

1. 给女儿的信 苏霍姆林斯基

亲爱的女儿： 你提出的问题使我忐忑不安。

现在你已经14岁了，已经迈进开始成为一个女人的年龄时期。你问我说：“父亲，什么叫爱情？” 我的心经常为这样的念头而跳动，就是今天我不再是和一个小孩子交谈了。

进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只有成为一个明智的人，你才是真正幸福的。

是的，几百万年轻的14岁少女怀着一颗跳动的心思考着这样一个问题：什么叫爱情？每一个人对它的理解都各不相同。希望成为男子汉的年轻小伙子也在思考这一问题。

亲爱的小女儿，现在我给你写的信不再是过去那样的信了。我内心的愿望是：告诉你要明智地生活，也就是要善于生活。

我希望作父亲的每一句话都能像一颗小小的种子，促使你自己的观点和信念的幼芽萌发出来。 爱情这个问题也曾同样使我不平静。

在童年和少年时代我最亲近的人是玛丽娅，她是一位了不起的人，渗透到我内心的一切美好、明智和真诚的品质都受恩于她。她在我面前打开了童话、本族语言和人性美的世界。

有一天，在一个早秋的寂静的夜晚，我和她坐在一棵枝叶繁茂的苹果树下，望着空中正在飞往温暖的边远地区的仙鹤，我问祖母：“奶奶，什么叫爱情呀？” 她能用童话讲解最复杂的事情。此刻她的一双眼睛呈现出沉思而惊异的神情。

她以一种特别的、与往日不同的目光看了我一眼，说：“什么叫爱情？……当上帝创造人类时，……他把土地分给一个男人和一个女人，告诉他们怎样搭窝棚，给男人一把铲子，给女人一捧种子。 “……整整一年之后，有一天一大早，他和大天使加弗利尔来了，他看见这一对男女坐在小棚子旁边，地里的庄稼已经熟了，他们身旁放着一个摇篮，摇篮里睡着一个婴儿，这一对男女时而望望天，时而又彼此看看，就在这一瞬间，他俩的眼神相碰在一起，上帝在他们身上看见了一种不可思议的美和一种从未见过的力量。

这种美丽远远超过蓝天和太阳、土地和长满小麦的田野。总之，比上帝所制作和创造的一切都美，这种美使上帝颤抖、惊异，以致惊呆了。

他问大天使加弗利尔：‘这是什么？’‘这是爱情。’” ‘什么是爱情？’ 大天使耸耸双肩，上帝走向这对男女，问他们什么是爱情，但是，他们无法向他解释，于是，上帝恼火了，他说：‘那么，好吧！我要处罚你们，从此刻开始，你们要变老，生命的每时每刻都将消耗你们的青春和力量直到化为乌有！五十年后我再来，看看你们的眼神里还存留着什么，人……’” “上帝为什么要发怒呢？”我问奶奶。

“要知道，人不能擅自创造连他自己都闻所未闻、见所未见东西。但是，你往下听啊！五十年后的一个清晨上帝和大天使加弗利尔又来了。

这次他看到，原来有窝棚的地方已盖起一幢原木造的小屋，荒地变成了果园，田野里是一片金黄色的麦田，儿子们正在耕种，女儿们正在收麦，孙子们正在绿草原上嬉戏。在小木屋门前坐着老头儿和老太婆，他们时而看看绯红的朝霞，时而又彼此望望。

上帝从他俩的眼神里看见了一种无与伦比的美和更强大的力量，其中还蕴含着一种新的东西。 ‘这是什么？’上帝问大天使。

‘忠诚。’大天使回答说，但是，他还是无法解释清楚。

上帝怒不可遏。 ‘人！你们老得还不够快吗？你们的日子不长了。

我还会再来，看看你们的爱情将变成什么’。 三年后，上帝带着大天使加夫里拉又来到这里。

他看见男人坐在小土丘上，一双眼晴充满着忧郁和悲伤，但是，目光却仍然使人感到那种不可思议的美和与过去同样力量。这已经不仅仅是爱情和忠诚 ，还蕴藏着一种新的东西。

‘这又是什么？’上帝问大天使。 ‘心灵的追念’。

上帝手抚胡须，离开了坐在小土丘上的老头儿，举目向麦田、向火红色的曙光望去：在金色麦穗中站着许多青年男女，他们时而看看布满火红朝霞的天空，时而又彼此注视……上帝久久地伫立凝视着。然后深深地沉思着离去了。

从那时起人就成了大地上的上帝。 我的小孙子，这就是爱情。

爱情，高于上帝，这是人类永恒的美与力量。人们世代交替，我们每个人最终都要变成一抔黄土，但是，爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带。”

这就是爱情，亲爱的女儿。万物生存、繁衍、以新的生命延续后代。

但是，只有人懂得爱。同样，只有当他善于以人的方式去爱的时候，他才是一个真正的人。

如果他不懂得爱，不能升华到人性美的高度，那就是说他只是一个能够成为人的人，但还未成为真正的人。 你的父亲 苏霍姆林斯基。

2. 原文 给女儿的一封信苏霍姆林斯基

亲爱的女儿： 您的问题使我心情非常激动。

今天你整整十四岁了。您正跨越一个界限，越过它你就是一名成年女性了。

您问我：“爸爸，什么是爱情？” 一想到我今天已不是跟一个幼稚的孩子在说话，我的心就跳得益发欢快。你在跨越这个界限，愿你幸福。

但我一个幸福的人，只能是在您成为有智慧的人的时候。 千百万女性，尤其那些十四岁的少女，怀着一颗忐忑的心在思考着：什么是爱情？对此各有各的理解。

每个男青年，当他们已萌发成年男人的气质时，也都在思考着这个问题。现在，亲爱的女儿，我给您的信再不是从前那种信了。

我的宿愿是把生活中的智慧，也可称之为生活的本事传授给你。但愿父辈的每一句话如同一可颗小小的种子，从中萌发出你自己的观点和信念的幼芽。

从前，这个问题也同样使我不能平静。在我少年和进入青年早期的时候，祖母玛利亚是我最亲近的人。

她真了不起。 我心灵中所获取的一切美好的、智慧的、诚实的东西应该都归功于她。

她在战前去世了。是她在我面前打开了童话、祖国语言和人类美德的世界。

有一次，在初秋宁静的夜晚，我和她坐在一棵枝叶繁茂的苹果树下，望着向温带飞去的鹤群， 我问道：“奶奶，什么是爱情？” 奶奶善于用童话解释极其复杂的难题。她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情，不知为什么，她用一种特别的，从未有过的目光看了我一眼。

“什么是爱情？……在上帝创造世界时他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。给男人和女人都分了土地，教给他们如何筑造窝棚，又给男人一把铲子，女人一把谷粒。

‘生活下去，繁衍你们的后代吧！’上帝对他们说道：‘我去忙自己的事了。一年以后我再来，看看你们这里的情形。

’ “刚过一年，上帝带着大天使加夫里拉就来了。那正是清晨，太阳升起 的时候。

他看到窝棚旁坐着 一个男人和一个女人。他们面前的田地里是一片成熟的谷物。

而在他们旁边放着一只摇篮，摇篮里躺着熟睡的婴儿。那男人和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我。

我看看你，相互传情。在他们目光接触的刹那间，上帝从那目光中发现了一种他所不理解的美和某种从未见过的力量。

这种美胜过天空和太阳、大地和麦田――胜过上帝所创造的一切。这种美使上帝迷惑不解，惊慌不已。

“这是什么呀？”他向大天使加夫里拉问道。 “这是爱情。”

“爱情是什么意思？” 大天使无可奈何地耸耸肩。上帝走到男人和女人面前追问他们，什么是爱情。

可是，他们也无法向他解释。于是上帝勃然大怒。

“好呀！看我不惩罚你们才怪！从现在起你们就要变老。一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有！五十年后我再来，看看你们眼睛里还留春着什么东西，该死的人！ “上帝为什么要发怒呢？”我问了奶奶一句。

“是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻、见所未见的东西。你还是往下听吧！五十年后上帝同大天使加夫里拉又来了。

这次他看到，原来有窝棚的地方已盖起一幢圆木造的房子，荒地变成了果园，地里一片见黄色的麦穗，几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏。老头儿和老太婆坐在屋前，时而望望红艳艳的朝霞，时而你看看我，我看看你，相互传情。

上帝在这对男女的眼中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含有一种新东西。 “这是什么？“他问大天使。

“忠诚。”大天使答道，但还是解释不清楚。

上帝怒不可遏。 “你老得还不够快吗？该死的人，你活不了多久了。

我还要来，看看你的爱情还能变成什么样！” 三年以后，上帝带着大天使加夫里拉又来到这里。一看，有个男人坐在小土丘上。

他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但不光中却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。这已经不仅仅是爱情和忠诚了，还含有别的东西。

“这又是什么？”他问大天使。 “心灵的追念。”

上帝手抚胡须，离开了小土丘上的老头儿。举目向麦田、向火红色的曙光望去：金黄色的麦穗中站着许多青年男女，他们一会儿望望火红色的天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情……上帝久久地伫立凝视着。

随后深沉地思索着离去了。从那时期人就成了大地上的上帝。

“这就是爱情，小孙子。爱情，它高于上帝。

这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一捧黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。”

这就是爱情，亲爱的女儿。万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。

同样，从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它不仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。

3. 读苏霍姆林斯基的《致女儿的信》有感

7月12日 15:46 苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基（1918——1970）是苏联当代最有名望的教育家。

出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。

1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。

1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章和1枚红星勋章等。

苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕甫雷什中学》、《公民的诞生》等教育专著。 立志从教 苏霍姆林斯基的小学、中学生活，一直是在本村学校度过的。

这是一座七年制的学校，虽然学校设施条件极为普通，但这里却有一批较好的师资力量。这对从小受到家庭良好熏陶的苏霍姆林斯基来说，是一个极好的环境。

他的善良天性在这里得到了充分的发展，知识能力得到了迅速的拓宽。他在家经常主动帮助父母邻居做事，在学校里是位品学兼优的学生，得到了当时校长伊万·萨维奇和教务主任布师科夫斯基的重视和关怀。

然而对他影响最大的要数启蒙女教师安娜·萨莫伊洛英娜。 这位女教师在教育工作中，不仅是孩子们的老师，也是孩子们亲密的伙伴。

苏霍姆林斯基觉得这位女教师象一个女魔法师，她知道一切美的秘密。她讲课时学生们都有浓厚的兴趣，所教的知识常被学生铭刻在记忆之中。

她常带孩子们到大自然中去，引导学生思考许多问题，学习了不少东西，明白了许多道理……我们摄下了这样的一个事件： 在山花烂漫、万物生机昂然的季节，有一天下午，安娜·萨莫伊洛英娜带学生们来到了森林，这对苏霍姆林斯基来说是再熟悉不过的地方了，他平时就到这里来玩。但女教师的解说，让他接触了许多过去没有注意到的新事物和很多使他感到惊奇的东西；看这颗盛开的椴树在帮助蜜蜂酿蜜；瞧那个蚁穴——过去是苏霍姆林斯基出自恶作剧曾用棍子去桶它，而现在老师说这个蚁穴有回廊和广场，有幼儿园和粮仓……原来是一个童话般的城市。

他感到不和老师一起来。就不会发现世界上这么多美好的东西。

当孩子们领略了这大自然美好的风光，急冲冲准备回家的时候，她还有一新招：“孩子们，为爷爷、奶奶、爸爸、妈妈采集些鲜花吧。当孩子们关心长辈的时候，长辈会感到高兴，而鲜花——这是关怀和敬爱的标志。

……”苏霍姆林斯基接受的就是这样的教育。 这使幼小的苏霍姆林斯基不仅爱上了书本，爱上了同伴，爱上了大自然，而且他更尊敬这位老师。

他向往着自己的知识能同老师一样渊博，向往能象老师一样。从这时起，苏霍姆林斯基逐步树立了从事教师这一神圣职业的志向。

因此在七年制学校毕业时，他毅然决定报考师范院校，后来一步一个脚印，从一个普通的教师成长为一名伟大的教育家。 反思失误 苏霍姆林斯基在他的教育实践中也曾有过这样的失误。

那时，他刚参加工作。一个名叫斯捷帕的男孩，由于过分活泼、顽皮，在一次玩耍中无意把教室里放着的一盆全班十分珍爱的玫瑰花给碰断了。

对此，苏霍姆林斯基大声斥责了这个学生，并竭力使这个闯祸的孩子触及灵魂，吸取教训。事后班上孩子们又拿来了三盆这样的花，苏霍姆林斯基让孩子们用心轮留看护，唯独斯捷帕没有获准参加这项集体活动。

不久这个学生变得话少了，也不那么淘气了。年轻的苏霍姆林斯基当时想，这倒也好，说明自己的申斥对这个学生起了作用。

可是不愉快的事件在他斥责这位学生的几周之后的一天发生了。这天放学后，苏霍姆林斯基因事未了，还留在教室里，斯捷帕也在这里，他准备把作业做完回家。

当发现教室里只有老师和他俩人时，斯捷帕便觉得很窘，急忙准备回家。苏霍姆林斯基没有注意到这种情况，无意中叫斯捷帕跟自己一起到草地上去采花。

这时斯捷帕表情迅速变化，先苦笑了一下；接着眼泪直滚了下来，随后在苏霍姆林斯基面前跑着回家了…… 这件事对苏霍姆林斯基触动很大。此时，他才明白了，这孩子对于责罚，心里是多么难受。

他开始意识到自己以前的做法，是不自觉地对孩子的一种疏远，使孩子感到了委屈。因为孩子弄断花枝是无意的，而且对自己的行为感到后悔，愿意做些好事来补偿自己的过失，而自己却粗暴地拒绝了他这种意愿。

对这种真诚的、儿童般的懊悔，报之于发泄怒气的教育影响，这无疑是对孩子的当头一棒。 此后，苏霍姆林斯基吸取了这一教训，在以后的工作中很少使用责罚。

通常，他对由于无知而做出不良行为后果的儿童，采取宽恕态度。他认为，宽恕能触及学生自尊心最敏感的角落。

“不要死背” 苏霍姆林斯基担任校长之后，曾多次提出：“要思考，不要死背”的口号，然而人们却很少知道，触发他产生这一思想的契机，却是在一次听小学低年级语文教师讲课的课堂上。 一天上午，苏霍姆林斯基同往常一样，去听一位小学低年级语文教师的课。

课堂上的最初几分钟，学生们正紧张地思索着老师提出的一个个问题。这位青年教师开始叫学生回答问题。

4. 苏霍姆林斯基给女儿的第四封信

亲爱的女儿： 你提出的问题使我忐忑不安。

现在你已经14岁了，已经迈进开始成为一个女人的年龄时期。你问我说：“父亲，什么叫爱情？” 我的心经常为这样的念头而跳动，就是今天我不再是和一个小孩子交谈了。

进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只有成为一个明智的人，你才是真正幸福的。

是的，几百万年轻的14岁少女怀着一颗跳动的心思考着这样一个问题：什么叫爱情？每一个人对它的理解都各不相同。希望成为男子汉的年轻小伙子也在思考这一问题。

亲爱的小女儿，现在我给你写的信不再是过去那样的信了。我内心的愿望是：告诉你要明智地生活，也就是要善于生活。

我希望作父亲的每一句话都能像一颗小小的种子，促使你自己的观点和信念的幼芽萌发出来。 爱情这个问题也曾同样使我不平静。

在童年和少年时代我最亲近的人是玛丽娅，她是一位了不起的人，渗透到我内心的一切美好、明智和真诚的品质都受恩于她。她在我面前打开了童话、本族语言和人性美的世界。

有一天，在一个早秋的寂静的夜晚，我和她坐在一棵枝叶繁茂的苹果树下，望着空中正在飞往温暖的边远地区的仙鹤，我问祖母：“奶奶，什么叫爱情呀？” 她能用童话讲解最复杂的事情。此刻她的一双眼睛呈现出沉思而惊异的神情。

她以一种特别的、与往日不同的目光看了我一眼，说：“什么叫爱情？……当上帝创造人类时，……他把土地分给一个男人和一个女人，告诉他们怎样搭窝棚，给男人一把铲子，给女人一捧种子。 “……整整一年之后，有一天一大早，他和大天使加弗利尔来了，他看见这一对男女坐在小棚子旁边，地里的庄稼已经熟了，他们身旁放着一个摇篮，摇篮里睡着一个婴儿，这一对男女时而望望天，时而又彼此看看，就在这一瞬间，他俩的眼神相碰在一起，上帝在他们身上看见了一种不可思议的美和一种从未见过的力量。

这种美丽远远超过蓝天和太阳、土地和长满小麦的田野。总之，比上帝所制作和创造的一切都美，这种美使上帝颤抖、惊异，以致惊呆了。

他问大天使加弗利尔：‘这是什么？’‘这是爱情。’” ‘什么是爱情？’ 大天使耸耸双肩，上帝走向这对男女，问他们什么是爱情，但是，他们无法向他解释，于是，上帝恼火了，他说：‘那么，好吧！我要处罚你们，从此刻开始，你们要变老，生命的每时每刻都将消耗你们的青春和力量直到化为乌有！五十年后我再来，看看你们的眼神里还存留着什么，人……’” “上帝为什么要发怒呢？”我问奶奶。

“要知道，人不能擅自创造连他自己都闻所未闻、见所未见东西。但是，你往下听啊！五十年后的一个清晨上帝和大天使加弗利尔又来了。

这次他看到，原来有窝棚的地方已盖起一幢原木造的小屋，荒地变成了果园，田野里是一片金黄色的麦田，儿子们正在耕种，女儿们正在收麦，孙子们正在绿草原上嬉戏。在小木屋门前坐着老头儿和老太婆，他们时而看看绯红的朝霞，时而又彼此望望。

上帝从他俩的眼神里看见了一种无与伦比的美和更强大的力量，其中还蕴含着一种新的东西。 ‘这是什么？’上帝问大天使。

‘忠诚。’大天使回答说，但是，他还是无法解释清楚。

上帝怒不可遏。 ‘人！你们老得还不够快吗？你们的日子不长了。

我还会再来，看看你们的爱情将变成什么’。 三年后，上帝带着大天使加夫里拉又来到这里。

他看见男人坐在小土丘上，一双眼晴充满着忧郁和悲伤，但是，目光却仍然使人感到那种不可思议的美和与过去同样力量。这已经不仅仅是爱情和忠诚 ，还蕴藏着一种新的东西。

‘这又是什么？’上帝问大天使。 ‘心灵的追念’。

上帝手抚胡须，离开了坐在小土丘上的老头儿，举目向麦田、向火红色的曙光望去：在金色麦穗中站着许多青年男女，他们时而看看布满火红朝霞的天空，时而又彼此注视……上帝久久地伫立凝视着。然后深深地沉思着离去了。

从那时起人就成了大地上的上帝。 我的小孙子，这就是爱情。

爱情，高于上帝，这是人类永恒的美与力量。人们世代交替，我们每个人最终都要变成一抔黄土，但是，爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带。”

这就是爱情，亲爱的女儿。万物生存、繁衍、以新的生命延续后代。

但是，只有人懂得爱。同样，只有当他善于以人的方式去爱的时候，他才是一个真正的人。

如果他不懂得爱，不能升华到人性美的高度，那就是说他只是一个能够成为人的人，但还未成为真正的人。 你的父亲 苏霍姆林斯基。

5. 苏霍姆林斯基致女儿的5封信

亲爱的女儿： 你的问题使我激动不已。

现在你14岁，正在跨越成为一个成年女子的门坎。你问道：“爸爸，爱情是什么？” 当我意识到，我现在已经不是在同一个小女孩谈话时，我的心在激烈地跳动。

在你跨越这个门坎时，我祝你幸福。但是，只有当你成为一个有头脑的贤慧姑娘时，你才能得到幸福。

千百万女性，特别是年纪尚幼的14岁的女性，心儿突突地跳着想：爱情是什么？每个人都有自己的理解。每个男青年，当他成长为一个成年男子的时候，也在考虑这个问题。

现在，我亲爱的女儿，我给你的信的写法，和从前不一样了。我内心深处的一个愿望是传授给你一种生活智慧，它就叫生活技能。

我希望从父亲的每句肺腑之言中，就像从一粒小小的种子中一样，萌发出你自己的观点和信念的幼芽。 “爱情是什么”这个问题，也曾使我心中很不平静。

在童年时代和青年的早期，我最亲近的人是祖母玛利姬——一个令人赞叹的人，我心灵上一切美好的、聪明的、诚实的东西都是她给予我的。她在战争前夕去世了。

她为我打开了神话、祖国语言和人类之美的广阔世界。有一次，在一个早秋寂静的傍晚，坐在苹果树的浓荫下，看着向温暖国度飞去的仙鹤，我突然地问道：“奶奶，爱情是什么？” 最复杂的问题她也会用神话来解释。

她的一双蓝色的眼睛流露出沉思和不安的神色，她用一种极特殊的从来也未有的方式看了我一眼。接着，她就讲开了： 爱情是什么？……当上帝创造世界时，他在地球上安排了各种生灵，并教给他们用自生同类的办法延续自己的种族。

他给男人和女人划出了田地，并教给他们如何建造窝棚，给了男人一把铁锹，给了女人一小撮种子，他对他们说：“在这里生活和传宗接代吧，我干自己的事去啦。一年以后我再来，看看你们过得怎么样。”

刚好过了一年，上帝和天使长加福雷依尔来了。是在一个大清早，太阳刚刚升起的时候来的。

上帝看到：男人和女人坐在窝棚旁边，他们面前庄稼地里的谷物正在成熟，他们身旁有一个摇篮，摇篮里的婴儿正在睡觉。这男人和女人有时仰望天空，有时互相对视。

在他们相互对视的瞬间，上帝在他们眼里发现了一种莫名其妙的美和一股特别神秘的力量，这种美赛过蓝天、红日，超过宽广的大地和金黄色的麦田，比上帝亲手制做的一切东西更美好。这种美使上帝震颤、惊奇、发呆。

“这是什么呀？”上帝向天使长加福雷依尔问道。 “这是爱情。”

“爱情是什么？” 天使长耸了耸肩说不知道。上帝走到男人和女人跟前，并问他们，什么是爱情。

可是他们不能向他解释清楚。于是上帝生气了。

“啊哈，是这样！现在你们接受我的惩罚：从此时此刻起，你们将会死。你们每活一小时，就将消耗掉你们的一分青春和活力！五十年以后我再来，看看你们眼里还有什么，你们这些人啊……” “上帝生哪一门子气呢？”我向祖母问道。

因为人不经请示上帝就创造了一种连上帝也不认识的东西。你听我往下说：五十年以后，上帝和天使长又来了。

上帝看到：在窝棚旁边建起了一座用圆木造的木屋，在空地上培植的鲜花开满了花园，田地里的庄稼正在成熟，儿子们在耕地，女儿们在收割小麦，而孙子们在草地上玩耍。在木屋门前坐着一个老头和一个老太婆，他们有时遥望鲜红的朝霞，有时相互对视。

上帝在他们的眼睛里看到的那种美比以前更巨大，那种力量比以前更强烈，并且还包括一种新的东西， “这是什么？”上帝向天使长问道。 “忠诚。”

天使长答道，依然没人能够做出解释。 上帝更生气了。

“人啊，光让你们衰老还不够吗？你们活不了多久啦。那时我再来瞧瞧，看你们的爱情会变成什么东西。”

三年以后，上帝和天使长又来了。上帝看到，一个男人在一个小士丘旁坐着。

他的眼睛里充满了悲伤，可是里面依然存在着那种莫名其妙的美和那股特别神秘的力量，而且其中不只有爱情和忠诚，又增添了一种什么东西。 “而这又是什么？”上帝问天使长。

“心灵的怀念。” 上帝捋了一下自己的胡须，就离开了坐在小土丘旁的那位老人，他扭过脸，向长满小麦的田地和鲜红的朝霞望去，于是他看见：在金黄色的麦田旁站着许多年轻的男女，他们有时仰望天边的彩霞，有时相互对视……上帝站在那儿望了他们很久，然后，陷入了沉思，从那时起，人成了地球上的主人。

你瞧，我的乖孙孙，这就是爱情。爱情——它比上帝还崇高。

爱情就是人类千古不朽的美和永恒的力量。人类一代一代地相互交替。

我们每个人都要变成一堆灰烬，而爱情却以充满活力的、永不衰退的联系保留下去！ 我亲爱的女儿，这就是爱情。千万种生灵生活着、繁衍着、延续着自己的种族，可是，只有人才能够爱。

如果一个人不会爱，他就不能到达人类之美的这个顶峰，那就是说，他只不过是一个生物，虽是一个人，但却不会爱。 亲爱的女儿： 现在我和你谈话就像两个大人谈话一样了，这有多好啊！你已在深入思考人类智慧的最难理解的一页，这又是多么叫我这个做父亲的人高兴呀。

假如所有的年轻人——男子和女人——都毫不例外地能彻底理解这一页，我们的社会就会和谐得多，幸福就会成为每个人相依为命的东西和终生财富。 一代一代的年轻人。

6. 苏霍姆林斯基的给女儿的信 主题赏析（主要内容,中心思想）

中心思想：

本文以故事的形式，回答了女儿的“什么是爱情”的问题，揭示了爱情的真谛：爱情就是“美”与“力量”，爱情就是“忠诚”，爱情就是“心灵的追念”。旨在启示像女儿一样的少男少女要正确、理智地去理解爱情。

段落大意：

第一部分：（从“你的问题使我心情非常激动”到“从中萌发出你自己的观点和信念的萌芽”）交代了写信目的。

第二部分：（从“从前，这个问题也同样使我不平静”到“但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带”）借祖母玛丽娅之口，通过一个故事阐释了爱情的真谛。可以分为三个层次。

第1层：（“从前，这个问题也同样使我不平静”到“从未有过的目光看了我一眼”）详细叙述我问祖母“什么是爱情”的经过。

第2层：（从“什么是爱情？……在上帝创造世界时”到“从那时起人就成了大地上的上帝”）祖母玛丽娅讲故事。

第3层：（从“这就是爱情”到“但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带”）祖母玛丽娅在故事的基础上对“爱情”进行的引申与阐释。

第三部分：（从“这就是爱情”到文末）作者在祖母玛丽娅的基础上进一步生发，更深刻地阐释了“爱情”的丰富内涵。

7. 苏霍姆林斯基五封《致女儿的信》全文

致女儿的信二

亲爱的女儿：

现在我和你已像成年人对成年人那样谈话了，这多么好呀！更好的是，你已在思考人类智慧中最困难的一章了。若是所有的年轻人——无论姑娘还是小伙子——都毫无例外地彻底理解它，那么我们将出现一个和谐的社会，幸福将成为每个人必然的命运和财富。

爱情——伟大的智慧，年轻一代对它掌握的程度如何，不仅仅决定着个人的幸福，由此也决定着我们整个社会的风貌、美德的纯洁和安宁。当然，我这里只着重说了我们生活中的一个方面，同时并没有忽视其他各个方面。一个人可以学会建造宏伟的工程——电站和宫殿，宇宙飞船和核潜艇，但是如果一个人不学会真正的爱，他将永远是个野蛮人。高度文明的野蛮人比处于蒙昧状态的野蛮人危险百倍。

我们的生活包含着两个方面：一是人的劳动，他的生产活动，他的社会面貌和公民的创造精神，对人民和社会的义务；二是精神心理和道德伦理关系：家庭、子女，父母对子女的义务和责任，子女对父母的义务和责任。遗憾的是，在这个方面往往有人表现得还很无知，还是奴隶式的或行为卑劣的人。

一个精神心理和道德伦理关系方面不完善的人，不可能成为一个真正的公民、创造者和爱国主义者。在人力所能及的范围内，在发挥这种力量的过程中，个人的潜在能力是多方面的和无限的，这取决于它的统一，因为某一方面的长处和缺点必然影响到其他各个方面——这中间存在着固有的联系和相互作用。

我经常收到许多信件，既有你的同龄人的，也有年龄较大的姑娘们的。你日后回家时可读一读。信有好几千封之多。其中有人们发自肺腑的呐喊，也有令人不安的预兆。应当告诫人们，爱情需要去创造、去培养，它不像传宗接代的本能那样可以遗传、继承。

请看，一位十七岁的女孩子，中等技校的女学生是怎样写的吧！她结识了一个小伙子，同他交了朋友，大家都很快活。后来她时常发现，小伙子喜欢喝酒，举止粗鲁无礼。他对女孩子说：“别那么小心眼……”姑娘为此哭了，很痛苦，但还是原谅了小伙子的胡作非为，实际上是原谅了他的卑劣行为。她说：“要知道，我爱他。”发生了那种可以想像的事：她怀孕了。她委身于他，与其说是出自爱情，倒不如说是出自恐惧。她担心，如果拒绝了他的要求（这里说“要求”是可怕的，但这种情况正是如此，而且许多情况也常常是如此），他就会走掉，去另找一些更软弱驯顺的姑娘……当姑娘对小伙子说：“我们要有孩子了。”他却煞有介事地说：“怎么是我们的孩子？是你的孩子，不是我们的孩子。”于是就走了……姑娘只得中断了学习，迁到另一个城市去。她的生活遭到了破坏。

一封封信件对我来说好似灼热的、火红的金属片一样炙手，其中不时发出绝望的、不安的哀鸣：他爱我，但不尊重我；有什么办法使他既爱我又尊重我呢？

亲爱的女儿，你一定看出，我并不是无缘无故想起祖母的含有哲理的童话故事，也并不是随意和你谈起什么是爱情的话题。我想防止你重蹈许多女孩子的覆辙。她们为此不得不付出十分重大的代价：牺牲幸福、欢乐、健康，有时甚至牺牲生命。人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样爱情才能带来欢乐和幸福。记住这些吧，女儿。要记住，生活中不仅仅有美和善的东西，遗憾的是还有丑恶、狡诈和卑鄙的行径。你不应只具有一颗坦白和善良的心，这颗心还应该是严肃、果敢和孜孜以求的。

8. 即：结合《给女儿的一封信》（苏霍姆林斯基）说一说什么是爱情

苏霍姆林斯基在他女儿满14岁那天，给女儿写了一封信——

亲爱的女儿：

你提出的问题使我忐忑不安。

今天你已经14岁了，已经迈进开始成为一个女人的年龄时期。你问我说：“父亲，什么叫爱情？”

我的心经常为这种思想而跳动，就是今天我不再是和一个小孩子交谈了。进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。

是的，几百万年轻的14岁的少女怀着一颗跳动的心思考着这样一个问题：什么叫爱情？每一个人对它的理解都各不相同。希望成长为男子汉的年轻小伙子也在思考这一问题。亲爱的小女儿，现在我给你写的信不再是过去那样的信了。我内心的愿望是：告诉你要学会明智的生活，也就是要善于生活。我希望作父亲的每一句话都能像一颗小小的种子，促使你自己的观点和信念的幼芽萌发出来。

…… ……

接下来，苏霍姆林斯基以诗一般美好的语言，给女儿讲述了一个关于爱情的童话故事，告诉女儿：“爱情是人类永恒的美与力量！”在这封信的结尾，这位杰出的父亲写道——

我的小女儿，这就是爱情！世上各种有生命的东西生活、繁殖，成千上万地延续自己的有生命的后代。但是，只有人懂得爱。而且说实在的，只有在他善于像人那样去爱的时候，他才是一个真正的人。如果他不懂得爱，不能提到人性美的高度，那就是说他只是一个能够成为人的人，但是还没有成为真正的人。

我是从苏霍姆林斯基的《爱情的教育》一书中读到以上这封信的。当时，我非常羡慕苏霍姆林斯基的女儿拥有如此优秀的父亲；同时，对照当时我遇到的学生中出现的所谓“朦胧情感”问题，我感到自己仿佛找到了“灵丹妙药”。

是的，与我们传统教育中视“爱情教育”为禁区截然不同，苏霍姆林斯基把爱情问题同人的道德进步，同整个社会进步问题联系在一起，认为人的全部道德观念集中地表现在爱的情感里，表现在爱的内容和形式里；他进而提出，正如从一开始就要教导学生怎样劳动一样，也需要在他们刚刚懂得爱情的时候就教育他们怎样去爱。

9. 致女儿的信 句子赏析

人活在世上免不了会出现伤害别人或被别人伤害，对自己来说尽量避免伤害别人，如果你无意中伤害了别人最好对人家真诚的道歉。如果说不出口就用行动去弥补，如果是别人伤害了自己，要说服自己原谅对方，当然这话说起来很容易做起来很难如果伤害是致命的做起来更难。

第七句话做一个诚信的人

能做到就说能做到，能做到几分是几分，做不到就说做不到，并且说到就要去做到不要言而无信

第八句是继续保持你的优点并发扬光大

最后一句话是善待自己善待家人。

平日里不要吝惜对爱你的人表达你的爱，哪怕是一句话都行。在这里爸爸没有提及要好好学习之类的话，只告诉你怎样做人，因为做事先做人人做好了事也就做好了。如看到你能健康成长，爸爸在吃什么苦都无怨无悔，并以此为乐。祝你健康茁壮的成长！

读《致女儿的一封信》

这周五在备课时备到苏霍姆林斯基给女儿写的一封信，讲述“爱情”是什么，我就在想我们上初中那个时候怎么没有这样的课文呢，它让人看到爱情是如此美好，不是简单的异性相吸。课文以青少年易懂的童话故事告诉他们何谓爱情。爱情是忠诚，是心的执念，是一生一世的相守，它经受住时间和生老病死的考验，在爱情面前连造人的上帝都沉思而去，退出了人类的舞台，从此人类是上帝，可见爱情的力量有多大。如果学生很好的理解何谓爱情，就不会盲目的在异性相吸中迷失自己，荒废了学业，却又无法在自己的人生中留下一段深刻的感情。

回想自己初中时代，只是埋首于学习，对异性有欣赏，但所受的家教是不允许学生时代谈恋爱的，所以回首往事是一片空白。但当时也收到不少情书，也有不少追求者，幸而有严格家教，才不至于在懵懂的年龄尝试爱情，荒废学业，徒留后悔一说。最终让自己在有理智，成熟的时候选择自己的爱情，然后开花结果，享受爱情的美好。

反观现在的中学生，他们这个时代接触的东西比我们那时候多，懂得也多，但毕竟年龄小，阅历浅，无法分辨爱情真假，在它面前也无法冷静处理，。而我们的教育，无论是家庭教育还是学校教育，都没有这样一课来和学生好好谈谈什么是爱情，你应该怎么对待自己的爱情，怎样付起责任，守护一生一世的忠诚。我们今天《致女儿的一封信》这一课，是该好好和学生认真学习，共同探讨爱情的真谛，做好引导工作，这样以后甚至是他们长大成人后，都知道怎样面对爱情，少走些弯路，少受到伤害，少留下些悲剧，降低离婚率。

让每个人都在自己的人生里找到那个相守一生的有缘人，共同谱写那一起慢慢变老的童话。