只拣儿童多处行的优美句子

只拣儿童多处行的优美句子

1. 冰心散文《只拣儿童多处行》摘抄原文

作品名称：只拣儿童多处行创作年代：公元1981年作 者：冰心只拣儿童多处行从香山归来，路过颐和园，看见成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来。

就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，反过来说也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。

我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上、拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。

也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。

沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑，知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……春光，竟会这样地饱满，这样地灿烂！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了，他们抬头看看花，又看看我们。

我拉住一个额前披着短发的女孩子。笑问：“你说这海棠花好看不好看？”她忸怩地笑着说：“好看。

“我又笑问：“怎么好法？”当她说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是，他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。

这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。

2. 只拣儿童多处行的片段150字

学生对文本的鉴赏，绝不仅只是一种单纯“发现”和“吸收”，更是一种加工再创造的过程。因此，每个人感悟文本时具有很强的个性化特点，侧重点和聚集点都不可能完全一致，所谓“一千个读者心中，就会有一千个哈姆雷特”即是此理。孙老师是这样引领的：

师：读书不仅要读进去，还要跳出来，就是以自己的“火眼金睛”看课文，产生自己的想法。请你们默读课文，抓住自己感兴趣的地方，写写自己的感受。

（学生默读课文并作批注，时间约五分钟）

师：现在是交流的时间，也是共享的时间，我期待着大家各抒己见！

生：古诗曰：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”冰心奶奶却说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”我想，把“儿童”与“游人”进行换位，说明冰心奶奶的心里有“儿童”，笔下才有儿童。

师：是呀！心里有儿童，眼里才有儿童，笔下才有儿童。

生：书上写道：“颐和园门口，就像散戏似的，成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从门内挤了出来。”在一般的人看来，这群孩子是顽皮的、令人讨厌的，而冰心却把他们看成活泼、可爱的小天使。

师：原来，冰心奶奶是这样看孩子的！

生：冰心奶奶说我们是天使，是太阳，是花朵，是春天。我们感谢她的比喻，感谢她的提醒。是天使，我们要释放可爱；是太阳，我们要释放光明；是花朵，我们要释放美丽；是春天，我们要释放明媚！（热烈的掌声）

师：你正在释放着可爱、光明、美丽和明媚，在场的每一个人都感觉到了。

生：读了课文我知道了“一年之计在于春，一生之美在儿童。”

师：在这句话的下面划上破折线，签上你的姓名。这就是你的读书格言。

生：花是美丽的，也是柔弱的；花是美好的，花期却是短暂的。生命柔弱似花，生命短暂如花，我们应当努力延续美丽的花期。（鼓掌）

师：了不起的是你从正反两个方面谈花期，谈人生。你的问题值得包括我在内的每一个人珍视与探究，我愿意把你的话记在心里，时时警策！

赏析：“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”课堂上，教师全心投入、学生倾情相许；教师把学生看作心上的朋友，学生将教师视为眼中的亲人；教师坦诚洒脱、学生心门洞开；教师柔情似水、学生情深如海。如此一来，学生心门似春之柴扉，轻轻洞开；话语如涓涓细水，潺潺而流。

留在心底里的春天

阳春三月，春风和煦，透着花香的芬芳，充满生机。清新绿意里，春光在蔓延。

周末的阳光明媚，不想错过春风相约的浪漫，我们到郊外的园林里踏青赏花。沿着小径走在春风里，真是百花争艳，鸟语花香，满园醉人的春色，十分惬意。

看到那昂首挺胸的枝头上，染满的每一寸春光，是那么灵动富有诗意。每一寸春色，那么浓郁，渲染着一派蓬勃向上的力量。

小溪边，春光给柳的秀发，别上了新的发卡。一缕春风拂过，翩翩起舞，婀娜多姿。

小路旁的海棠花，有粉白的，淡红的，似春姑娘害羞的笑脸，挂在枝上。玉兰花在风的翅膀上，绽放着笑脸，把春光藏在了笑靥里，楚楚动人。

春色满园关不住，朵朵争艳出墙来。那樱花、梨花……你追我赶，争先恐后，唯恐春光错过。一缕春风拂过，含羞粉面，艳美多姿……她们偷偷把春光装在芳心里……

一路携着春风，园林小径花香相拥，沁人心脾。春光里，一边走一边美美的观赏……

蓦然，听到前方有孩子们的嬉戏声。我们就朝着那最热闹的方向行走，心想那儿肯定更美。

“游人不知春何在，只拣儿童多处行。”是的，春天最美是在儿童多的地方，就是最好玩儿的地方……此时，不禁回想起我童年的春天……

小时候的春天，在晴朗的日子里，伙伴们相约在开满鲜花的原野上，放飞自制的风筝，嬉戏追逐着，真正陶醉于“儿童放学归来早，忙趁春风放纸鸢”的美好之中。

那时，我们把竹竿一头绑上网兜儿，跑到原野上，在花丛里小心翼翼的扑捉蝴蝶……那时只想奔跑在原野上，享受着“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的欢乐。

跑累了，就毫无顾忌的躺在草地或花瓣上，感受着土壤的气息和春苗的呢喃……美得我们酒窝里溢满了春光。

躺在软软的草地上或花瓣上，望着天空，是那么的蓝，蓝天下的油菜花、芽苗儿……都笑得是那么的甜。满眼田园的春光，使我们的心情和花儿一样美。



那陌阡枝条上的芽儿，田野里的麦苗、油菜花……都昂首挺胸，积极向上，笑脸灿烂。总让我们流连忘返，仿佛要我们永远停留在那美好时光里……

当湖岸杨柳依依时，我们一群伙伴相约而来。脱掉鞋子光着脚，个个麻溜的像小鸟似的爬上柳树梢。折一枝柳条，做一个柳笛，“嘀——嘀——”的吹着，比赛着谁的柳笛最响。那柳悠扬的笛声在春风里飘荡……

“好雨知时节，当春乃发生。”一场春雨过后，麦苗、野花、野草……都喝足了养分，显得格外的鲜活有精神。

放学归来，我就提着篮子约伙伴们到野外田埂上挖野菜。我们先是折些迎春花条儿，编个花环，戴在头上，玩耍玩耍，然后挖野菜。蒲公英苗、荠荠菜……一会儿功夫，挖满了一篮子，全都是“欢笑”和“快乐”，好有满足感。

每当阳光灿烂的周末，村边的南河最是热闹。午饭后，大家不约而同的提着篮子，拿起鱼竿，到河里捡贝壳，捞水草、钓小鱼……各个显身手。傍晚提着满满的收获回家，个个欢喜，都美滋滋的脸上带着春光……

记得那时的春天，家乡的土壤是香的，春风吹过，土壤的香气便在田野里飘起。河水浅浅地流淌，“叮咚，叮咚”在春光里唱着欢快的歌……

一年之计在于春。每到春天，原野到处是春耕繁忙的景象！天空清亮透明，春光正好。家乡的人们徜徉在田野里，那劳动的声音从这头响到哪头。春光撒遍了田野，一派生机……

如今，在城市里住久了的我，每到春天，总会怀念童年的时光，唤起那留在心底里的春天……那种美好和乡愁，就像眼前的满枝头的花朵，绽放着笑脸，花香四溢。在春风里飘荡，飘向远方……