祥哥的胡琴优美句子

祥哥的胡琴优美句子

1. 叶圣陶 祥哥的胡琴

祥儿走到没有人的地方，周围都是高山，山下都是树林，他拉动弓，自己听着胡琴发出来的声音，觉得很快活。忽然他听到有个声音在唤他：“小弟弟，想拉好听的调子么？我可以教你。”祥儿四处看，一个人也没有。是谁在说话呢？正在疑惑，那个声音又说：“小弟弟，我在这里。你低下头来就看见我了。”祥儿低下头看，原来是一道清澈的泉水，活泼泼地流着，唱着幽静的曲调。水底有许多五色的石子，又圆又光滑，可爱极了。

祥儿高兴地回答说：“泉水哥哥，你肯教我，我非常感激。”泉水说：“你听着我的曲调，和着我的调子拉吧。”祥儿侧着耳朵听，听懂了泉水用它的曲子讲的话，就拉动弓和着，胡琴不再发出锯木头的声音了。胡琴的声音紧跟着泉水的曲调，后来竟合成一体，分不出哪是泉水的哪是胡琴的了。祥哥和泉水都高兴极了，只顾演奏，忘记了一切。后来泉水疲倦了，对祥儿说：“小弟弟，你拉得很好了。我想休息一会儿，明天再见吧。”泉水的调子越来越轻，最后它睡着了。祥儿离开了泉水，向前走去。

祥儿拉着新学会的曲调，周围的山都发出回声，成为很复杂的调子。他感到很快活。忽然他又听到有个声音在唤他：“小弟弟，还想学一种好听的调子么？我可以教你。”他四处看，一个人也没有。难道泉水睡醒了，追上来了？正在疑惑，那个声音又说：“小弟弟，我在这里。你抬起头就看见我了。”祥儿抬起头，原来是一阵纱一般的风，轻轻地吹着，唱着柔和的曲调。小草、野花们都一边听一边点头。

祥儿高兴地回答说：“风哥哥，你肯教我，我非常感激。”风说：“你听着我的曲调，和着我的调子拉吧。”祥儿侧着耳朵听，听懂了风用它的曲子说的话，就拉动弓和着，比任何人做任何事儿都用心。胡琴的声音紧跟着风的曲调，后来竟合成一体，分不出哪是风的哪是胡琴的了。祥哥和风都很高兴，一会儿快，一会儿慢，一会儿高，一会儿低，只顾演奏，忘记了一切。小草和野花都听得入了迷，好像喝醉了似的垂下了头。后来风要走了，对祥儿说：“小弟弟，你又学会了一种好听的调子了。我现在要到别处去了，有机会再见吧。”说完就飘走了。祥儿告别了风，又向前走去。

祥儿轮流拉着新学会的曲调，一会儿拉泉水的，一会儿拉风的，不知不觉走进了树林。拉泉水的调子，他就想起了活泼的泉水哥哥；拉风的调子，他就想起了轻柔的风哥哥。忽然他又听到一个声音在唤他：“小弟弟，再多学 一种好听的曲调，不是更好么？我可以教你。”他四处看，一个人也没有。他奇怪极了，除了泉水和风，又有谁愿意当自己的音乐教师呢？正在疑惑，那个声音又说：“小弟弟，我在这里。你向绿叶深处仔细找，就看见我了。”祥儿向绿叶深处仔细找，原来是一只美丽的小鸟。小鸟机灵地从这根树枝飞到那根树枝，一边跳舞，一边唱着优美的曲调。绿叶围成的空间成了小鸟的舞台。

祥儿高兴地回答说：“小鸟哥哥，你肯教我，我非常感激。”小鸟说：“你听着我的曲调，和着我的调子拉吧。”祥儿侧着耳朵听，听懂了小鸟用它的曲子说的话，就拉动弓和着。他的手腕越发灵活了，轻重快慢都能随他的心意。胡琴的声音紧跟着小鸟的曲调，后来竟合成一体，分不出哪是小鸟的哪是胡琴的了。祥儿和小鸟都开心极了，他俩眼睛对着眼睛，微微地笑了。后来小鸟唱得口渴了，对祥儿说：“你学会的好听的调子越来越多了。我现在渴了，要到溪边去喝水，顺便洗个澡。咱们以后再见吧。”小鸟说完，就飞出树林去了。

祥儿的胡琴拉得越来越好，拉出来的调子越来越奇妙。他的调子不是泉水的，不是风的，也不是小鸟的，他把三种曲调融合在一起，产生了新的曲调，好像把几种颜色调和在一起，成了新的颜色一样。他常常去看泉水，看泉水睡醒了没有。泉水对他说：“你的曲调比我的好听多了。拉一曲给我听，催我睡着吧！”他常常去看风，跟风谈心。风对他说：“你的曲调胜过了我的。拉一曲给我听，让我高兴高兴吧！”他常常去看小鸟跳舞，听小鸟唱歌。小鸟对他说：“现在你可以教我了。拉一曲给我听，让我学会你的新曲子吧。”祥儿听他们这样说，心里快乐极了，就尽量把自己新编的曲调拉给他们听。泉水听着，安静地睡着了；风听着，微微地笑了；小鸟一边听，一边跟他学。

注：本文作者叶圣陶。

2. 祥哥的胡琴读后感

今天，我读了叶圣陶写的童话《祥哥的胡琴》。

故事的内容是，从前，有一个叫祥儿的孩子，他的父亲去世了。留给了祥儿一把胡琴。祥儿长大了，可是他还不会拉胡琴，拉的声音像据木头一样。他一边拉一边走，尽管他拉的胡琴非常难听，但是祥儿还是感到很欢快。他走到了森林里。遇到了小溪，小溪对他说：“你想拉出好听的曲子么？”祥儿看到没有人。就继续拉他的胡琴。小溪说：“我是小溪，就在你的脚下。”祥儿说：“快教我吧，溪水哥哥。”小溪又说：“只要你听着我的曲调，跟着我的调子就行了。”祥儿跟着溪水的节奏拉胡琴，慢慢就和小溪的声音融为一体了，分不出哪是溪水哪是胡琴。小溪说：“恭喜你，你已经学会了溪水的声音。”祥儿继续往前走。他遇到了风，风说：“你想学好听的曲子么。”祥儿看四周没人，就继续往前走。风说：“我是风，就在你旁边。”祥儿说：“风，快点教我吧。”风又说：“只要你跟着我的曲调就行。”祥儿跟着风的节奏拉胡琴，马上就和风成了一体了，分不出哪是风哪是胡琴。风说：“恭喜你，学会了风的声音。”祥儿继续往前走。他遇见了小鸟，小鸟说：“你想学好听的曲子吗。”祥儿发现四周没人，就继续往前走。小鸟说：“我是小鸟，就在你旁边的树上。”祥儿说：“小鸟，快点教我。”小鸟又说：“只要你跟着我的节奏就行了。”祥儿跟着小鸟的节奏拉胡琴，慢慢和小鸟的声音融为一体，分不出哪是小鸟哪是胡琴。小鸟说：“恭喜你，学会了小鸟的声音。”祥儿把这三种音乐合为一体拉给妈妈听。妈妈觉得太好听了，让祥儿拉给所有人听。祥儿到音乐会上去演奏，可祥儿还没演奏别人就嘲笑祥儿穿的像穷人一样，开始演奏了，刚开始他们的嘲笑声还很轻，后来嘲笑声越来越大。最后他们干脆不停了，祥儿回到家。妈妈说：“怎么这么早就回家了，不是让你演奏给所有人听吗？”祥儿就像妈妈说了前因后果。妈妈说：“他们不爱听，我爱听呀7a686964616fe58685e5aeb931333262376564。”祥儿拉的胡琴虽然没有音乐家好听但让所有人感到快乐。

我读了这篇文章，想对城里的人说：你们听音乐，干吗看人穿的好坏，光听音乐就行了。祥哥勤学苦练，不会就请教，这种精神值得我们大家学习。

3. 祥儿的胡琴读后感300个字

当读了《祥哥的胡琴》这篇优美的文章，我心中便会想起一句名言：功夫不负有心人，是的，祥儿4岁时拉的胡琴虽然的不好，连打鱼老汉、老太太、孩子们都讥笑他，但他不气馁，与大自然作伴，和大自然互相学习。

不泄气的精神和天赋使他拉胡琴的技术越来越高，胡琴拉得越来越好。和泉水合奏、和风学习、和鸟演奏，祥儿的胡琴拉得越来越好拉出来的调子越来越奇妙。他拉的不是泉水的，不是风的，也不是小鸟儿的，融合在一起，产生了新的曲调。

虽然音乐厅里的人不喜欢听，但胡琴的声音常常从又破又小的屋子里传出来。在繁星满天的夏夜，在清风吹来的秋晚，在白雪铺满大地的冬天，在到处开满鲜花的春朝，近的远的村落都可以听到胡琴的声音。

祥儿的胡琴带领大自然的一切奏起乐来，那美妙的声音，好像轻纱一般盖在人们身上……

4. 谁有《不动脑筋的故事》和《祥哥的胡琴》的内容

不动脑筋的故事作者：张天翼 有一天开故事晚会，赵家林讲了一个怪没意思的故事。

是这样开头的： “有那么一个人，上课不用心听讲。做起功课来，自己懒得动脑筋，净想依赖别人……” 孩子们哄地笑起来。

“可不兴讽刺人！”有一个圆头圆脑的胖孩子大声说，满脸通红，“你说的是谁？他叫什么名字？” 赵家林愣了一会儿，才答上来： “他姓赵，叫做——赵大化。行了吧？” 有几个孩子又笑着叽里咕噜了一阵。

那个胖孩子可还红着脸，噘着个嘴。 赵家林等大家渐渐地静了下来，就又往下说。

他说那个赵大化别的方面都还不坏：也肯替人服务，也有他的理想——想要将来做一个有用的人。可就是有这么个毛病：最怕伤脑筋。

同学们帮助他做算术，跟他讲解了老半天，他只瞪着眼睛瞧着你。同学们问： “懂了吧？这道题你自己想想看。”

自己想？——那还行？又得伤脑筋！ 作起文来，同学们都快要交卷了，赵大化可还在舔笔头，对着题目发愣： “‘我的家庭’——这个题目怎么做呀？‘我的家庭’……” 老师提醒他： “这应当每个人都会做。你家里有些什么人？怎么样生活？过去的生活怎样，现在又怎样？这些你想一想。”

瞧，又是叫人“想一想”！真是！ 赵大化老是怪别人对他帮助不够。他说要帮助，就是什么事都得替他想好，做好。

他自己可从来不动脑筋。 这么着，越不动脑筋，脑筋就越不听使唤了，像生了锈开不动的机器一样。

这么着，赵大化就越来越迷糊了，迷糊到每天上学都要别人提醒他。 “什么！就那么迷糊！”那个圆头圆脑的胖孩子又插嘴，“他几岁了？” “他几岁？——连他自己也闹不清，”赵家林回答，“得问他妹妹。”

真的，赵大化记不得自己的年龄。妈妈说是跟他说过，说他到了9月1号就满十四岁，——可是这太复杂了，他不能伤这个脑筋。

他叫妹妹： “妹妹，你是个好孩子，你给我记住吧。” “不动脑筋”——成了赵大化的外号。

有一个星期六晚上，妹妹在家里和她几个同学做化学游戏。什么游戏？——当然是伤脑筋的玩意儿，赵大化连听都不爱听。

可是忽然——趁他不提防的时候——有半句话没头没尾地飘到了他耳朵里： “只要半公分就够了……得称一称……” “得称一称？”赵大化就决心要替人服务一下，跑了出去，“我去拿！” 好一会儿他才回来。听见他脚步踏得很重，走得挺吃力似的。

进门直喘气，满脑袋的汗。大家吃了一惊。

一看，赵大化扛来了一杆秤煤的大秤。 妹妹嚷了起来——妹妹就有这么个缺点：净爱嚷—— “瞧你！你也不想想这杆秤是干什么用的！” “我才不伤这个脑筋呢，”赵大化嘟囔着，“反正我将来不当化学家。

我将来——我搞渔业，嗅，我就爱钓鱼。明天上午我就去钓。

呃，妹妹，你是个好孩子，你给我记住点儿。” 说了就打个呵欠，没精打采地去睡觉。

他先铺好被窝，慢慢地脱衣服，又叨咕了几句，这才爬上床。 刚一躺下—— “哎哟，疼！” “什么，什么？哪儿疼？”大家着了慌。

“脊背疼。哎哟，可疼得厉害呢！” 他胳膊一撑，坐了起来。

觉得好了些。可是一躺下，就又发作，疼得他赶紧翻过身来趴着睡。

一趴，又叫： “哎哟，肚子疼！” 他连忙翻转身，左侧面躺着：这回可是腰部左边疼起来了。翻到右侧面躺着试试看呢？哎哟，不行，右腰疼？仰天——又还是脊背疼！ “快请医生！快请医生！”赵大化一面气急败坏地叫，一面爬下床来。

他疼得不敢再躺下了，“这叮是一个奇症！” 医生来了，仔细问了问情形。现在可哪里也不疼了。

检查了体温和脉搏，听了心脏和肺，也看不出有什么毛病。 医生说： “没有什么，好好儿睡去吧。”

去睡，可又是——仰着脊背疼，趴着肚子疼，侧着腰疼。一起来，就好了。

“这简直是童话里发生的事，”医生摇摇头，“你床上有点儿什么蹊跷吧，哎？” 这——赵大化可没研究过，他就怕伤这个脑筋。 可是妹妹马上跑去检查他的床铺。

她把被窝一掀，就发现有一个乌黑的黑东西——大概有篮球球胆那么大——安然自在地盘踞在褥子上。 大家都吓了一跳： “哟！这是什么？” 一看，是一个秤砣。

赵大化安安静静睡了一夜。早上醒来，也不知道是几点钟了，只听见妹妹和同院的孩子们在那里做广播操。

赵大化就发了愣。 “那么我呢？我该做些什么呢？妹妹，妹妹！”他叫，“妹妹，你是个好孩子，你告诉我：我今天有什么计划没有？” “你不是说要去钓鱼吗？” 对，对！赵大化一翻身就爬起来，把衣服往身上一技，就赶紧穿上了长裤，下床来。

他刚想要走去洗脸，忽然叭的摔了一跤。 他的两只脚似乎不是他自己的了。

好容易才爬起来，刚一迈步——脚还没迈开呢，又叭嗒！一跤。 “哎呀可不好了！你们快来！”他一面用手扶着床沿撑起身来，一面叫，“我净摔跤！” 他坐下喘了一会儿气。

现在倒也不觉着怎么样。他试着站起来。

也没有什么。可是脚不能动，——只要稍为动一动，整个身子就像旋得没了劲儿的陀螺似的，那么晃几晃，就又往地下一趴。

“快请医生！这回可真是个奇症！简直不让我迈腿！” 妈妈赶紧从隔壁屋里说着走了过来： “看看腿。怎么回事？” 看腿，赵大化可伤心透了。

他这才发现：他少了一条腿！ “啊呀。

5. 慈祥的歌胡琴读后感

今天，我读了稻草人之《祥哥的胡琴》这篇文章。

这篇文章主要是说祥哥的父亲死时说让祥哥学会拉胡琴，祥哥四岁时，他母亲让他拉胡琴，他就遇见了：“风，溪流，鸟儿”，并且向他们学习弹琴，学习之后，他在演奏厅里向人们演奏，结果一个人也不喜欢，他就在田野里拉琴，种地的人们听了，觉得不累了，原来戏院里的人，见他穿的破破烂烂以为他不会演奏。 从《祥哥的胡琴》这篇文章里，我懂得了看人不能只看外表，祥哥虽然穿衣破破烂烂，可他的琴技却非常好，能给人们带来乐趣。

6. 谁有《不动脑筋的故事》和《祥哥的胡琴》的内容

不动脑筋的故事作者：张天翼nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；有一天开故事晚会，赵家林讲了一个怪没意思的故事。

是这样开头的：nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；“有那么一个人，上课不用心听讲。做起功课来，自己懒得动脑筋，净想依赖别人……”nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；孩子们哄地笑起来。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；“可不兴讽刺人！”有一个圆头圆脑的胖孩子大声说，满脸通红，“你说的是谁？他叫什么名字？”nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；赵家林愣了一会儿，才答上来：nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；“他姓赵，叫做——赵大化。行了吧？”nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；有几个孩子又笑着叽里咕噜了一阵。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；那个胖孩子可还红着脸，噘着个嘴。nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；赵家林等大家渐渐地静了下来，就又往下说。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；他说那个赵大化别的方面都还不坏：也肯替人服务，也有他的理想——想要将来做一个有用的人。可就是有这么个毛病：最怕伤脑筋。

同学们帮助他做算术，跟他讲解了老半天，他只瞪着眼睛瞧着你。同学们问：nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；“懂了吧？这道题你自己想想看。”

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；自己想？——那还行？又得伤脑筋！nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；作起文来，同学们都快要交卷了，赵大化可还在舔笔头，对着题目发愣：nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；“'我的家庭'——这个题目怎么做呀？‘我的家庭’……”nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；老师提醒他：nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；“这应当每个人都会做。你家里有些什么人？怎么样生活？过去的生活怎样，现在又怎样？这些你想一想。”

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；瞧，又是叫人“想一想”！真是！nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；赵大化老是怪别人对他帮助不够。他说要帮助，就是什么事都得替他想好，做好。

他自己可从来不动脑筋。nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；这么着，越不动脑筋，脑筋就越不听使唤了，像生了锈开不动的机器一样。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；这么着，赵大化就越来越迷糊了，迷糊到每天上学都要别人提醒他。nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；“什么！就那么迷糊！”那个圆头圆脑的胖孩子又插嘴，“他几岁了？”nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；“他几岁？——连他自己也闹不清，”赵家林回答，“得问他妹妹。”

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；真的，赵大化记不得自己的年龄。妈妈说是跟他说过，说他到了9月1号就满十四岁，——可是这太复杂了，他不能伤这个脑筋。

他叫妹妹：nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；“妹妹，你是个好孩子，你给我记住吧。”nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；“不动脑筋”——成了赵大化的外号。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；有一个星期六晚上，妹妹在家里和她几个同学做化学游戏。什么游戏？——当然是伤脑筋的玩意儿，赵大化连听都不爱听。

可是忽然——趁他不提防的时候——有半句话没头没尾地飘到了他耳朵里：nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；“只要半公分就够了……得称一称……”nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；“得称一称？”赵大化就决心要替人服务一下，跑了出去，“我去拿！”nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；好一会儿他才回来。听见他脚步踏得很重，走得挺吃力似的。

进门直喘气，满脑袋的汗。大家吃了一惊。

一看，赵大化扛来了一杆秤煤的大秤。nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；妹妹嚷了起来——妹妹就有这么个缺点：净爱嚷——nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；“瞧你！你也不想想这杆秤是干什么用的！”nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；“我才不伤这个脑筋呢，”赵大化嘟囔着，“反正我将来不当化学家。

我将来——我搞渔业，嗅，我就爱钓鱼。明天上午我就去钓。

呃，妹妹，你是个好孩子，你给我记住点儿。”nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；说了就打个呵欠，没精打采地去睡觉。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；他先铺好被窝，慢慢地脱衣服，又叨咕了几句，这才爬上床。nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；刚一躺下——nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；“哎哟，疼！”nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；“什么，什么？哪儿疼？”大家着了慌。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；“脊背疼。哎哟，可疼得厉害呢！”nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；他胳膊一撑，坐了起来。

觉得好了些。可是一躺下，就又发作，疼得他赶紧翻过身来趴着睡。

一趴，又叫：nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；“哎哟，肚子疼！”nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；他连忙翻转身，左侧面躺着：这回可是腰部左边疼起来了。翻到右侧面躺着试试看呢？哎哟，不行，右腰疼？仰天——又还是脊背疼！nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；“快请医生！快请医生！”赵大化一面气急败坏地叫，一面爬下床来。

他疼得不敢再躺下了，“这叮是一个奇症！”nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；医生来了，仔细问了问情形。现在可哪里也不疼了。

检查了体温和脉搏，听了心脏和肺，也看不出有什么毛病。nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；医生说：nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；“没有什么，好好儿睡去吧。”

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；去睡，可又是——仰着脊背疼，趴着肚子疼，侧着腰疼。一起来，就好了。

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；“这简直是童话里发生的事，”医生摇摇头，“你床上有点儿什么蹊跷吧，哎？”nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；这——赵大化可没研究过，他就怕伤这个脑筋。nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；可是妹妹马上跑去检查他的床铺。

她把被窝。

中小学课外阅读第17天：《稻草人》之《祥哥的胡琴》

领读文字/与森

领读音频/晨宇（重庆璧山）

“只有阅读，方可越写。”大家好，这里是【阅读越写，每天阅读10页课外书】，我是阅读者XXX，我在美丽的XXX向你问好。新的一周又开始了，我们的课外阅读也要继续读起来。我们今天要阅读的依旧是《稻草人》这本书中的童话故事，题目叫《祥哥的胡琴》。

有同学会拉胡琴吗？

我听说，以前的胡琴都是用马尾和蛇皮做成的。这在《祥哥的胡琴》这篇童话里有说到，应该不会是假的。

《祥哥的胡琴》这篇童话故事很简单。它讲述一个叫祥儿的孩子，从小失去父亲。在父亲临别之时，把一把用得很旧的胡琴交到祥儿手里，让祥儿学会拉胡琴。

祥儿没有学过胡琴，也不知道怎么拉。那个时候，没有现在这么多的各种培训班，祥儿只能自己学琴。他经常一个人跑到小溪边，跟着潺潺的流水声学拉胡琴；他来到空旷的田野里，跟着轻纱一般柔和的风声学拉胡琴；他走进茂密的树林里，跟着鸟儿的鸣叫声学拉胡琴。

慢慢地，祥儿长大了，成了祥子。他能用胡琴拉出水声、风声和鸟鸣声，共同融为一体的，大自然的和谐曲调。随着时间的推移，祥子的胡琴拉得越来越好，拉出的调子也越来越奇妙。

祥子想去城市里看看，想把自己编的曲子拉给更多的人听。

在城市里的大理石音乐厅里，祥子的胡琴刚拉响，下面的听众就坐不住了。他们说：“从来没听过这样的曲子！”“他就是个冒充音乐家的骗子！”“把咱们的耳朵都弄脏了，非得赶快回去洗一洗不可！”

城市里的人们不愿意听祥子拉胡琴，他回到小溪边的小屋里。他依旧用那把旧胡琴，拉自己编的乡村合奏曲，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天。

听惯了胡琴的人，总能感到甜美，总能感到舒服。他们总是异口同声地说：“感谢祥哥的胡琴！”

（温馨提示：领读文字和音频为阅读越写作文网所有，未经允许，不得转载。）

《祥哥的胡琴》文摘：

1、一条碧清的小溪边，有一所又小又破的屋子。墙壁早就穿了许多窟窿，风和太阳光月亮光可以从这些窟窿自由出进。柱子好像酥糖一样又粗又松，因为早有蛀虫在那里居住。铺在屋面上的稻草早成了灰白色，从各方吹来的风和从云端里落下来的雨，把原先的金黄色都洗掉了。屋子的倒影映在小溪里，快乐的鱼儿都可以看见。月明之夜，屋子的影子站在小溪边上，半夜醒来的小鸟儿都可以看见。

2、胡琴的声音常常从又破又小的屋子里传出来。在繁星满天的夏夜，在清风吹来的秋晚，在白雪铺满大地的冬天，在到处开满鲜花的春朝，近的远的村落都可以听到胡琴的声音。泉水琮琮琤琤，风时徐时疾，小鸟儿啾啾唧唧，都跟着胡琴的声音相和：田野就成了一个没有围墙的大音乐厅。