用修改符号修改优美句子

用修改符号修改优美句子

1. 用修改符号修改句子

1.李明的爸爸会说三四国外语（“三四国外语”改为“三四种语言”），尤其汉语说得特别好。

2.在欢送会上，同学们表演了歌曲，表演了舞蹈。为了提高大家的文学欣赏力，经过老师的教育，我提高了学习的兴趣。

（这不是一个句子，上下内容没有直接的联系。）3. 今天扫地后，我们把桌椅拍的（“拍的”改为“擦得”）干干净净。

4.只要你虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。（“只要”改为“只有”）5.李老师真好，见到我们总是嘻嘻哈哈的。

（“嘻嘻哈哈”改为“面带微笑”）6.运动员以坚定（“坚定”改为“顽强”）的毅力，跑完了全程。无法画线，只有用语言描述了。

2. 用修改符号修改句子,符号有哪些呀

精华知识 收藏 转载到QQ空间 修改符号有哪些？ [ 标签：修改，符号 ] 做题时要用修改符号修改病句，教材上没有。

谁能给我发个全的修改符号？要图片，十万火急。！！！！！ 焱影涊锗007 回答：1 人气：6 解决时间：2009-04-10 18:25 精华知识.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12. 前移号：文字前移或顶格。

另外： 1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。

删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。

调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。

提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。

压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。 复原号表示恢复已删文字的符号。

第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。 7.离空号：## 离空号是表示空行、空格的符号。

标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算 表示。 连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。

9.空行号：>、<。

3. 用修改符号修改下面句子

1、蟋蟀和别的昆虫不同，不肯随遇而安。

这句话的后半句指代不明，没有说明“谁不肯……”修改后句子可以是：“蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安。”2、把粗糙的地方修理平整。

这个句子毛病是前面与后面没有形成对比，即前面说粗糙，后面不应该说平整。修改后句子可以是：把粗糙的地方修理精细。

或者，把凹凸的地方修理平整。3、伟大的工程可以算是这座住宅。

这个句子的毛病是混淆了概念的大小，弄颠倒了谁包含着谁。修改后句子可以是这样的：这座住宅可以算是伟大的工程。

用符号修改可以参看图片： 。

精品资料！语文五年级下册用修改符号修改病句和段落 单项练习

小学语文《用标点符号修改病句(段落)》

一、用修改符号修改下面的一段话（标点1处，错别字2个，病句2处）。

傍晚时份，我和姐姐来到一坐大山脚下。我们开始向上攀登。爬着爬着，我们看见周围开着一朵朵白花，真是五颜六色。攀到山腰，红花渐渐多起来了，它们红得那么鲜艳，艳丽极了。

二、用修改符号修改下面的一段话（标点1处，错别字1个，病句3处）。

秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它开得最美。操场上空，五星红旗迎风飘荡；教室里，窗明儿静，同学们大声地朗读着课文。我们的校园真美丽啊。

三、用修改符号修改下面的一段话（标点2处，错别字1个，病句2处）。

走进学生阅览室，书架上陈列着崭新的一排排图书，桌子上还摆放着《儿童文学》《少年文艺》《西游记》和《中国少年报》等杂志。许多读者以经坐在里面津津有味地看书了。

四、用修改符号修改下面的一段话（错别字3个，病句2处）。

上课铃响了。我们全体每个同学都赶快走近教室，立刻安静下来。李老师已经笑容满面地走进了教室。她不但有病，可课还是上得那样代劲，每个同学都十分钻心地听她讲。

五、用修改符号修改下面的一段话（标点1处，错别字1个，病句3处）。

一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。池边的花坛里胜开着牡丹、月季、芍药，它们虽然开得那么热烈，但一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味。这水池，这花坛，还有远处的假山、凉亭、树木，一幅美丽的图画 。

六、用修改符号修改下面的一段话（标点2处，错别字1个，病句2处）。

有一次，作完语文作业，我把本子一推，就要出去玩。爸爸问我：“作业检察过了吗”？我漫无边际地回答：“保证没错！”爸爸庄严地对我说：“不要那么自信。细心一点好，学习可不能有一点马虎！”

七、用修改符号修改下面的一段话（标点1处，错别字1个，病句3处）。

在实践活动课上，老师请张小华讲“阿凡提巧斗财主”的故事。因为张小华嗓子有些嘶哑，可是讲得很认真。同学们也听得很认真，教室里雅雀无声。他正讲完，老师首先是第一个鼓掌，同学们也跟着爆发出热烈的掌声。

八、用修改符号修改下面的一段话（标点2处，错别字1个，病句2处）。

一万米长跑比赛非常激烈，二十几名运动健儿再跑道上前仆后继。他们都穷追不舍跑得很快，所以跑得相当轻松。观众不停地喊‘加油’，都愿望本班的运动员取得好成绩。

九、用修改符号修改下面的一段话（标点1处，错别字1个，病句3处）。

放学了，我们在操场上活动 。有的玩游戏，有的打球，有的做燥，大家玩得又高兴又愉快。天果然暗下来，这时，李明说：“虽然下雨了，我们就回去吧！”于是大家冒着雨回家了。

十、用修改符号修改下面的一段话（标点2处，错别字2个，病句2处）。

我们班长李晓明是德、智、体全面发展。他不仅关心集体，克苦学习，还注意锻练身体，因此，他被评为三好学生。语文对他特别感兴趣，经常给“语文报”投稿。

十一、用修改符号修改下面的一段话。（标点1 处，错别字 1 个，病句 3 处）

《六一》那天，爸爸妈妈带我去湖边游玩。湖边五颜六色、色色俱全的鲜花正在怒放，让我们赞不决口。可惜的是周围环境污染严重，湖面上漂浮着许多脏物。看到这里，我们的心情很繁重。我想∶"如果我们每个人都讲究卫生，不乱扔垃圾，我们的健康和疾病就有保障了。”

十二、用修改符号修改下面这段话。 （错误标点2处，错别字2个，病句2处）

2018年初，我校积极响应《五个一百工程》的倡议，开展了丰富多采的活动。我们阅读名著，背诵名篇，了解名人，欣赏名曲，名画，观看优秀影视剧。通过这些活动，使我受益匪浅，虽然增长知识，开阔了眼界，而且陶治了情操，有了满满的获得感。

参考答案

一、解析：

“时份”改为“时分”；向上攀登中的句号改为逗号； "五颜六色"改为"洁白无瑕" ；"艳丽"改为"美丽"

【解析】 "我们开始向上攀登"是一句话中的一个分句，故用逗号;"白花"应该是白色的，不能说"五颜六色"。

①盛开∶开放。故"胜"错误，应改为"盛";②标点符号运用不当。芍药后面的逗号改省略号;

③"波涛"用词不当，应改成"涟漪"; ④"虽然……但…"用词不当，应改成"不仅…而且…"

⑤"诱人"用词不当，应改为"淡淡"; ⑥缺少成分，应在"一副"前加"真像"。

故答案为∶—阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵涟漪，使人心旷神怡。池边的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药……它们不仅开得那么热烈，而且一朵比一朵美丽，还不时散发出淡淡的香味。这水池，这花坛，还有远处的假山、凉亭、树木，真像一幅美丽的图画。

六、解析：

八、解析：

九、解析：

十、解析：

句子不完整："发展"后加"的好学生"; 错别字："克"改"刻"，"练"改"炼";

标点符号运用不当："三好学生"加引号;"语文报"改《语文报》。

语序颠倒："语文对他"改"他对语文"。

故答案为∶我们班长李晓明是德、智、体全面发展的好学生，他不仅关心集体，刻苦学习，还注意锻炼身体，因此，他被评为"三好学生"。他对语文特别感兴趣，经常给《语文报》投稿。

十一、解析：