关于上课优美的句子

关于上课优美的句子

1. 怎样形容老师讲课精彩的句子

1.同学们的目光紧紧地盯在刘老师身上，随着他绘声绘色的讲解大家时而惊讶，时而紧张，时而眉头紧锁，时而喜笑颜开。

2.他，圆圆的脸庞，一双机灵的眼睛，正全神贯注地看着黑板，认真地听老师讲课。语文老师先让我们划分段落，然后再将每一个段落划出层次。

经过老师的讲解，课文变得有趣了。 3.老师让我们找出文章的论点和论据，说出运用了什么论证方法。

一会儿同学们都纷纷举起手来。他那神采飞扬的眸子，生动有趣的话语，像磁铁一样把我们牢牢地吸住了。

4.上孙老师的课特别有趣，一点也不感到拘谨而且容易懂。每当七他的课时，教室里就洋溢着欢乐的笑声和无拘束的争论声。

5.王老师摊开英语课本说：“咱们把这一节课的内容补上。” 一声声好像暖流流遍了我的全身。

林老师两手空空，流利地向我们讲起了四五千年前的故事。这节课我们自始至终都入神地听着。

6.教室里静极了，我像在幼儿园一样乖乖地把小手放在背后，眼睛不时地扫来扫去，刘老师用严肃和蔼的目光环视了一下整个教室，然后在黑板上写下课题，就津津有味地讲起来。 7.同学们一个个抱着肚子，笑得前扑后仰的。

只有刘欣反背着手，左够右够也够不着背上的纸。打那以后，范老师抱看热水袋上课时，教室里安静了。

同学们都聚精会神地听讲.连最不爱学习的小明也把胸脯挺得高高的。 8.同学们时而露出会心的微笑，时而呈现出惊奇的神色，时而睁大疑惑的眼睛，时而紧锁双眉，膜思苦想。

9.每当上课时，我就瞪大双眼看着老师在黑板上写字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。 10.孙老师耐心地启发和引导，把我们从茫茫的迷雾中解脱出来。

根据老师的指点，很快解出厂这道题。 11.与往常不同的是：他们拿出课本后，没有静静地等着数学老师进来，而是彼此交换着各种不同的目光。

12.下午班会时，老师微笑着进了教室，但那微笑的脸上分明多了一层深深的歉意。他的话音刚落，教室里便响起了爆竹般的掌声。

13.经过老师耐心的地讲解，多方面启发，一种类型又一种类型地举例说明，我才弄明白。我今天坐得格外直，要知道我是最喜欢作文的，再说上周的作文那么难写，我肯定比他们写得好。

14.只见老师大笔一挥，在黑板上写下四个大字―九横六竖。同学们你一言我一语争论开了，可最终谁也没答对。

15.老师让我们到麦地里看看，数分钟内麦苗长高多少。回到教室后同学们七嘴八舌地争论起来。

在起立的刹那间，我偷偷地漂了老师一眼，咦！奇怪，老师脸上竟露出了往日难得的笑容。

2. 描写语文老师讲课时的优美句子有哪些

1、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

2、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学e69da5e6ba90e799bee5baa6e997aee7ad9431333363396336生一步步踏实地向上攀登。

3、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。

4、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

5、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

6、语文老师先让我们划分段落，然后再将每一个段落划出层次。经过老师的讲解，课文变得有趣了。

7、老师让我们找出文章的论点和论据，说出运用了什么论证方法。一会儿同学们都纷纷举起手来。

8、他那神采飞扬的眸子，生动有趣的话语，像磁铁一样把我们牢牢地吸住了。

9、上课铃响后，全班同学马上坐好，观摩的领导和老师也来了，但讲台上却看不到任课老师的影子。

10、上孙老师的课特别有趣，一点也不感到拘谨而且容易懂。每当七他的课时，教室里就洋溢着欢乐的笑声和无拘束的争论声。

11、上课铃一响，我就拿出了小人书。为了让同桌刘丽分享小人书的趣味，我不时地用手轻轻地敲她。

12、孙老师耐心地启发和引导，把我们从茫茫的迷雾中解脱出来。根据老师的指点，很快解出厂这道题。

13、王老师摊开英语课本说：“咱们把这一节课的内容补上。” 一声声好像暖流流遍了我的全身。

14、林老师两手空空，流利地向我们讲起了四五千年前的故事。这节课我们自始至终都入神地听着。

15、我坦城地说出了在心中憋了好久的话语。“老师太严肃，我们看到的始终是一张板着的面孔。在您的课上，没有丝毫生气。

3. 描写上课的句子

教室里有的高谈阔论，有的打打闹闹，有的吵吵嚷嚷，而她，正在聚精会神地算题，似乎忘掉了周围的一切.

教室里30多双眼睛齐刷刷地盯着讲台，新上任的语文老师正在颁布他的“施教大纲”，洪亮的声音在教室里回响……

老师讲课的声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田.

大家坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿静静地感受着辛勤园丁的浇灌.

老师的话不多，分量却很重，话语里的每个字，都轻轻地拨响了同学们的心弦.

教室里不时传来老师的讲课声和同学琅琅的读书声，好似一支和谐的合奏乐曲.

4. 怎样形容老师讲课精彩的句子100字语文

评价老师讲的课好的词有：居高临下、口若悬河、循循善诱、引人入胜、如坐春风、受益匪浅、恍然大悟、豁然开朗。

评价老师讲的课好的句子有： （1）整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

（2）老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。 （3）学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

（4）老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。 （5）老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

5. 描写老师上课非常专注的句子有哪些

老师讲课的声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田。

老师在那备课，读书时他在哪写写画画，涂抹勾勒；思考时右手扶头，左手疾书略有所思。随着他脸上的表情，时而凝思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。

激动时一会儿用双手在空中比划着，手臂微屈，手指摆出个奇特的造型，似乎世界就在他的掌握之中。老师的话不多，分量却很重，话语里的每个字，都轻轻地拨响了同学们的心弦。

一会儿又转身离座，眉头紧锁，还不时的停下来沉思久久，像是在解决一个世界性的难题。语文老师上课前总喜欢在古樟树下静立凝视，阳光下一抹浓绿旁逸斜出，映衬着并不高大的人影。

那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两黑水银，左右一顾一看。他用粉笔灵巧地在黑板上写着，就像是姑娘们在用绣花针绣花一样。

老师总是穿着简单朴素的站在讲台上，那一双有神的眼睛，像瞄准猎物一样，环视着自己的学生.在她的眼睛中，充满了对教学的认真，对学生的负责。老师上课情景的句子别瞧她文文静静的，讲起课来却像一位大名鼎鼎的演说家。

她用她的眼睛与学生们交递着信息，交换着心灵，传送着知识.她优美的板书，让一片片困难的课文，就这样深入浅出的出现在学生眼前。老师皱皱眉头，一只手拿着书，一只手轻轻推了推鼻梁上的眼睛，慢慢走过来，用他严厉的眼神盯着他说，你听清楚我的问题了吗？他，微黑的皮肤，却未给人苍老的感觉.讲台上站着，睿智的眼眸注视着你，令你不禁想起在那山间的绿树丛旁，一道涓涓细泉流过，宁静自然。

英语老师书写英语句子时是那么自然、流畅，就像在黑板上书写着一个个美丽的音符。

之一：上课记静

放假来得太突然，让人猝不及防。

还记得那天是2022年3月15日。下午第一节，我因为公开课和徐老师临时调课。于是，原本第三节应该有课的我反而坐在了办公室里安静地忙着一些常规工作。

忽然年级主任被通知开会，很多人都猜测着又会有什么通知下达呢……

不久，安静的楼道里有了喧闹，于是，放假得到了证实。就在大大前天，也就是3月11日，原本应该正常双休的我们被告知暂不星期，因为要进行全员核酸检测。这个消息，让很多人，尤其是孩子们失望至极。疫情期间，一切都不能按常理出牌。

我就曾宽慰孩子们，全员核酸检测是为了我们所有人的安全，我们应该理解和支持。

没想到，我们蒙阴县发现了两例阳性病例，我们心里一边为领导的英明感到敬佩，一方面又对本地疫情忧心忡忡。

仅仅四天还不到，我们就被放假了，这种放假和以往的假期不同，因为它没有准确的开学日期，会让你觉得没有尽头。

这次放假来得太突然，突然到不仅仅是孩子们措手不及，就是我们老师也始料不及。这一刻，我知道，网课是必须要开始的了。我先去教室告诉孩子们要带走的学习用品；接着就看着眼前的办公桌面，打开的办公抽屉，把看得见的觉得可能用得着的资料用品包括台式电脑，全部一扫而空……

周三，网课准时开始。看到群里发布的课程表，我的语文课是第一节。因为事先学习了如何开直播的视频，我自以为成竹在胸。但等真的开始直播，才发现很多情况远非我们所能预料；于是，及时调整，按原计划进行，先写作文《我的烦恼》，第一天就这样过去了。

第二天，为了避免意外情况发生，我提前十分钟开了直播候课，候课的时候我就播放了朗读视频《大堰河，我的保姆》。因为今天的新授课是《阿长与〈山海经〉》，总觉得这两篇文章是写保姆的经典之作，一首诗歌，一篇散文，相得益彰。聆听着优美的诗歌，内心深处，宁静在蔓延。

回顾了鲁迅的基本情况后，我们就开始了正式的文本学习。说句真心话，这篇文章是初中课本中为数不多的长文之一，又出自鲁迅先生之手。每次要学习这篇文章前，我都会战战兢兢，如屡薄冰，怕自己的教学设计不够精准，领着孩子们在文本里走了一圈以后，孩子们依旧丈二和尚摸不着头脑。现在是网课，缺少了面对面的沟通和交流，上课时，我反而变得不那么期待了；没有了强烈地期待，内心反而平静了不少。

开始上课了，面对着屏幕，全然没有了往日课堂的喧嚣，一种看得见的寂静荡漾开来；我忽然有点不知所措，因为我看不到孩子们听课的状态，尤其是缺乏了和孩子们眼神的交流，我不知道他们是心有灵犀了然于心，还是雾里看花不知所以。

着急也没用，如果作为学习主体的学生对学习失去了兴趣和自觉自律，任你老师口若悬河舌灿莲花也不过是对牛弹琴而已。

这样一想，我的心反而宁静了不少，网课，不急，慢慢来吧。于是，我一改平时的教风，放缓了脚步，让孩子们充分读课文，让他们试着勾画出文中表明“我”对“阿长”情感的语句。

接下来的交流环节，孩子们基本上找出了所有的语句；这个过程我是连麦进行的，网络卡的那叫一个缓，就像一个哮喘病人般喘气不畅，这样的交流，永远也不可能有线下授课时师生之间即时对话的神速。

循着线索，我领着孩子们去撷取一颗颗与阿长有关的“珍珠”（事件），聚焦文中的关键词句，孩子们慧眼识珠，轻轻松松就搞定了文章内容的概括和思路的梳理。虽然节奏缓慢，但是，我和孩子们能够在文字中徜徉流连，我能够感受到孩子们的语文能力和语文素养。这一刻，我感觉内心变得无比宁静，这是线下授课时所没有的，因为看不见孩子，因为网络卡顿。而日常上课，面对着孩子们不认真听课的种种表现，面对孩子们思考问题时对讲过的知识点依旧茫然的眼神，我总会自觉不自觉间腾起一股无名业火，按捺不住，课堂上弥漫着浓浓的火药味。

慢慢地，我开始享受着这宁静和平静的语文课；希望疫情解封后，我能够保持牵着一只蜗牛去散步的心态继续领着孩子们漫步在语文的世界里。

学习《老王》，我们触摸“老王”的苦，深味“老王”的善，一个“打门”的动作都充满了深深的韵味；学习《台阶》，我们追随作者的文字，走过父亲走过的漫漫长路，感受着父亲的老实厚道，勤劳俭朴，执着坚韧，衰老失落。学习《抓住细节》，我们聚焦学过的课文片段，领略着细节描写的无穷魅力……

不知从什么时间开始，我越来越觉得，作为语文老师，我们要拒绝浮躁和功利，学会放慢脚步，放平心态，领着孩子们老老实实读课文，认认真真写好字，点点滴滴重积累，长长久久提素养。

静，是一种境界！