神奇校车优美句子

神奇校车优美句子

1. 神奇校车,好词,好句,好段

《神奇校车》好词：

兴致勃勃 生死攸关 浅显易懂 千家万户 万事俱备 紧张兮兮

激动万分 信心十足 饮鸠止渴 水丰草荣 丰富多彩 愁眉苦脸

灵机一动 垂头丧气 妙不可言 迫不及待 精疲力竭 小心翼翼

《神奇校车》好句：

1 . 到了花丛，你们仔细观察蜜蜂，看他怎么做你们就怎么做。

2 . 一旦露陷，我们的麻烦可就大了。

3 . 可是我还是在想怎样逃出去。

4 . 帮忙吃蜂蜜太容易了。

5 . 他们的生活一定很甜蜜。

6 . 大风呼呼的刮着，大雨哗哗的下着，雷声轰轰地响着，闪电也来了。

7 . 当水从过滤池里流出来，就会闪着洁净的光亮。

8 . 我们掉进一条清澈的山涧小溪，开始顺着山边漂流。

9 . 我们还没来得及弄明白发生了什么，就飞快地钻进了贮水灌，进入到为城市供水的管道。

10 . 我们进入主水管，水管从地下通往城市的大街小巷。

11 . 单看她的裙子就让我们跑了调；再看她的鞋子，我们连词也忘了；想到她那古怪的个性，我们的大脑简直就是一片空白。

12 . 要知道，我们已经搭乘这辆疯狂的校车很多次了，那可是需要疯狂的经验啊！

13 . 大家都急的像热锅上的蚂蚁。

14 . 我们真美丽！我们真特别！

15 . 每次和卷毛老师出去都是一次非同寻常的经历！

2. 神奇校车的美词佳句

漫游电世界

迷失在太阳系

水的故事

奇妙的蜂巢

海底探险

在人体中游览

地球内部探秘

追寻恐龙

穿越飓风

探访感觉器官

气候大挑战

我在写这本书的时候，充分考虑到了我的小读者们，我想给他们以希望，我想告诉他们，如果我们每个人，都付出一些实际行动，全球变暖的危机就能得到缓解.我把这些具体行动都写在了书里.孩子们，是地球未来的主人.对他们的教育，会影响到他们以后的行为，如果《神奇校车》能帮助我们的气候往好的方向发展，那不是很棒么？这是我希望看到的！——乔安娜·柯尔

3. 乘坐神奇校车写话怎么写

我想你应该读过《神奇校车》这套书，《神奇校车》是一套将奇特想象和抽象的科学知识完美融合的科普绘本，情节惊险刺激，语言生动爆笑，对话童稚可爱，知识却清晰严谨，展示了一种新奇的、迷人的、另类的自然科学教育方式。

如果你想要书写类似《神奇校车》这类主题的内容，可以参考其中的内容，加上自己的发挥，应该会有不错的效果。乘坐神奇校车有趣又生动，通过一次次的奇遇，将自然知识通过一个个神奇的故事简单又趣味性十足的呈现出来。

内容可以通过做实验、搞主题展览、写调查报告等等的形式来表现。比如举个例子，在以恐龙为主题的内容，可以做了关于恐龙的主题展览，可以把恐龙分为不同类进行展示。

分类，是一个重要的思维能力，在描述关于生物、交通工具、季节等概念的时候，都可以把分类的思想贯穿进去。

4. 神奇校车之三文鱼回游的好词好句和观后感

神奇校车三文鱼的洄游读后感

看到俞敏洪讲的三文鱼，感触颇深，三文鱼的一生令人惊叹！尤其令人感动的是它们生命的最后一刻，还是具有着那么强的使命感。正是三文鱼精神，让我去敬佩生命的可贵，去尊敬三文鱼。

三文鱼的一生贯穿着明晰的生命主线：成长，不顾各种艰难险阻地成长；体验，不管大海多么不可预测，也要去体验从平静湖水游向大海的过程；使命，不管遭遇多少险阻都要完成一生的使命，返回出生地去繁衍后代，就算以生命为代价也在所不惜。三文鱼的一生因这条生命的主线而变得慷慨悲壮、震撼人心。人类生命的进程中，也应该有非常明晰的生命主线。

我们应该努力成长，不惜一切代价使生命变得成熟；为了成熟我们应该去体验，体验自然、人文、社会和历史，由此使我们的生命臻于完美；我们更需要使命感，因为人活着不仅仅是为了活着，生命的背后有使命存在。

这些使命也许各不相同，但从终极意义上来说应该是一致的，就是努力让我们和我们的后代在更加和谐自然的世界中幸福地生活。也许我们不需要像三文鱼一样以生命为代价，但完成这一使命的精神，却应该比三文鱼的洄游产卵更加严肃和不可动摇。

在现实生活中，有太多的人忘了自已需要成长，变得懒惰、无聊和平庸；有太多的人忘记了应该去体验，变得胆怯、陕隘和固执；有太多的人忘记了自己承担的使命，变得苍白、迷茫和失落。在三文鱼洄游的季节，来到河边的人成千上万。在观看三文鱼生死搏击的同时，我们是否能从它们身上得到一点点感悟，并且重新开始思考自己的生命历程呢？

5. 神奇校车作文二百字该怎么写

今年暑假爸爸在大众书局给我买了好几套课外科普读物，其中我最喜欢的就是《神奇校车》这套书了。这套书共有十一册，它带着我们去了海底探险，让我们知道了飓风是怎么形成的，还去了奇妙的蜂巢，参观了人身体内的器官，还知道了电是怎么发出来的。在这套书里面，我最爱看的是《奇妙的蜂巢》这一本，它讲述了弗瑞丝小姐带着班上的同学们坐着神奇的校车，变成了一群小蜜蜂进入到蜜蜂的世界里，去观察它们，去了解它们。通过这本书我知道了蜜蜂的种类超过一万五千多种，被它们刺了要及时治疗，另外它们还可以为农作物授粉，增加农作物的产量。我还知道了蜜蜂是通过“气味”来交流的，让我最感兴趣的是蜜蜂如何酿蜜，利用体内分泌的化学物质喂蜂王，用蜂粮喂蜂仔。蜂巢里又分为三种级别的蜜蜂：蜂王、工蜂、雄蜂。蜜蜂是勤劳的、是智慧的，蜜蜂的家是有分工又有合作的和谐大家庭。

我爱《神奇校车》，因为它给我带来了许多课本上学不到的科学知识。

神奇书屋版本这么多，到底该怎么选、怎么读？

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这个假期，小川成了一个十足的“小书虫”，我忙着上课、照顾二宝的时候，他就在旁边静静地看书，有时能连续看五六个小时。

除了漫画书，这段时间他也看了不少章节书，《罗尔德·达尔作品典藏》《我的世界》《神奇树屋》故事系列……这些书都是他的最爱。

今天，我们就来聊聊在孩子独立阅读能力养成的过程中，起着重要作用的章节书（chapter book）。

对于章节书，孩子们可以说是又爱又怕。爱是因为，好的章节书能让孩子深深地感受到阅读的喜悦；怕是因为，刚接触这类图少字多的书时，对孩子的阅读能力和识字量都有一定的挑战。

根据难度的不同，章节书可以分为初级章节书（初章书）和中级章节书（中章书）。

初章书主要以常用语汇和句式为主，而中章书中的词汇更丰富，句式也更复杂，篇幅也更长，需要孩子有更强的理解力。

现在市面上，能见到的章节书品类很多、很多朋友也经常问我：该怎么给孩子挑选章节书？哪些书品质比较好，适合给孩子看呢？

今天就和大家聊一套非常有名的章节书。

诞生25年来，它被翻译成了38种语言，累计销量突破1.34亿册，曾经连续160周，位居《纽约时报》少儿图书畅销榜的前三名。

它还是美国学校制定的课外读物，孩子们几乎人手一本。

在全美中小学图书馆的馆藏图书中，借阅率也是最高的一套书。

奥巴马在给两个女儿选从绘本阅读到文字阅读过渡的书籍时，也选择了这套书。

相信说到这里，它的名字大家都能脱口而出了。对，我说的就是

《神奇树屋》（Magic Tree House）。

在小川的独立阅读路上，它也立下了“汗马功劳”。

我最早知道这套书，还是好几年前同事推荐的，她家的学霸儿子去年顺利考上了清华。她给我推荐了一系列京城学霸圈孩子都会看的经典书单，其中有两大神奇：姊妹篇的《神奇树屋》和《神奇校车》。

今天先说树屋，下次再来说说那辆老校车。

△ 小川早就被这套书“征服”了，一看就是大半天。一本快看完时，就在想着下一本又有什么精彩刺激的故事了

1、《神奇树屋》是一套怎样的书？

《神奇树屋》是一套以奇幻冒险故事为题材的系列章节书。

根据孩子阅读需求的不同，分成了3个系列：

故事系列（基础版），共28册，中文版已经全部出版；故事系列（进阶版），共25册，还没有推出中文版；科普系列，中文版目前出了8册。

每一本都是一个独立的故事，故事的架构都基本一致：

故事的主人公，是一对生活在美国宾夕法尼亚蛙溪镇的小兄妹，杰克与安妮。

八岁半的哥哥杰克，理性冷静，爱看书，旅行中，会将沿途看到的事物，有条理地记录在笔记本上。

而七岁的妹妹安妮，非常活泼，喜爱幻想与冒险，乐于接触新鲜的事物。

一天，他们在蛙溪镇的森林里，意外地发现了一个蕴藏着魔力的神奇树屋。

在树屋中，只要指着书里的文字或图片，树屋就可以将他俩，带到文字或图片所示的那个地方。

他俩在凭借神奇树屋穿越时空的同时，还要完成树屋主人仙女摩根交予的任务。

△ 《神奇树屋》的故事，还被改编成了动画电影

熟悉的、一致的故事框架，让孩子阅读和理解起来更轻松、也更有效，容易产生自主阅读的喜悦和成就感。

《神奇树屋》既可以教授孩子阅读技巧，还能孩子们跟着这对富有想象力和好奇心的小兄妹一起穿越时空、游历世界的各个角落，探索古往今来的大千世界：

从古代的城堡，到未来的月球；从东方的忍者，到西方的战地英雄；从草原探险，到丛林逃亡；从史前恐龙谷，海盗时代大宝藏......

在生动曲折的故事中，还能能引导孩子学习科学、历史、地理、文化、社会学等领域的知识，帮助孩子建立起完整而系统的知识体系。

而且，在阅读的过程中，孩子还需要参与到每一个故事中。

与主人公一起完成从易到难的任务：解救小动物、破解谜题、逃离险境......

这种阅读体验是充满挑战和富有成就感的，能充分激发孩子的阅读自主性，可以全方位提升孩子的阅读能力。

2、如何挑选适合的版本？

我整理了一下现在市面上常见的版本，大家可以根据孩子的年龄、阅读能力、语言水平，有针对性地选择适合的版本。

故事系列（基础版，4-12岁）

共分为7辑，每辑4册，共28册。

主题有：恐龙、古堡、木乃伊、加勒比、忍者、丛林、剑齿虎、月球、海豚、牛仔、北极熊、火山城、秦皇陵、海盗湾、古希腊、沉船、印第安、战地、龙卷风、地震、大猩猩等

每一辑是一个独立的主题，每一册是一个独立的故事，孩子可以挑选自己感兴趣的主题优先阅读；每个故事又分了若干个章节，孩子阅读起来不会有太大的压力。

故事系列（基础版）是非常经典的初级章节书，是目前《神奇树屋》系列中，内容比较完整的版本。

故事系列（基础版）官方给出的适读年龄是6-12岁，但我觉得，适用的范围其实可以更广一些，比如:

4-6岁的孩子（学前），通过亲子共读的方式来读这套书；6-12岁的孩子（小学），孩子则可以进行独立阅读了。

虽然是从英文翻译过来的，但是这套书读起来一点也不费劲。

每个故事在3万字以内，句子不复杂，句式短、节奏快、读起来简单轻快，对于独立阅读初期的孩子来说，也毫无压力：

△ 没有注音，降低了孩子对拼音的依赖性。

里面偶尔会有一些专业词汇，但是数量比较少、而且容易理解，读起来完全没有障碍。

市面上也能见到英文原版的故事系列（基础版），小学阶段的孩子都可以读，可以更好地培养英语语感，打好英语基础。

2、故事系列（进阶版，8-12岁）

共25册，目前还没有中文版，但是已经有出版社引进了，不久之后应该就能上市了。

进阶版属于中级章节书，和基础版相比，难度会有所提升：

故事的篇幅、语言难度都有适度的提升故事情节会更为复杂，符合小学中高年级孩子的认知水平

孩子的英文阅读起步比较晚的话，不建议一上来就看英文原版的故事系列（进阶版），可以先阅读英文原版的故事系列（基础版）。

如果孩子的英语阅读起步比较早，现在已经能流利阅读英文书的话（一般是小学中高年级或中学阶段），故事系列（进阶版）会比较适合。

3、科普系列（6-12岁）

目前中文版有1辑，共8册，涉及8个主题：恐龙、骑士和城堡、木乃伊和金字塔、海盗、忍者和武士、雨林、剑齿虎和冰川时代、太空。

科普系列延续了故事系列的风格，主角还是杰克和安妮这对兄妹，在这个系列中，他们会带着小伙伴们探索科学世界的奥秘。

如果孩子对科学主题感兴趣，但还没有建立很好的阅读习惯的话，不妨就从这个系列入手。

从孩子的兴趣出发，投其所好，逐渐激发孩子的阅读兴趣，帮助他建立起良好的阅读习惯。

3、怎么读神奇树屋，才更有效？

在这部分，主要讲一下故事系列基础版（中文版）的阅读方法。

亲子阅读

我觉得，4岁的孩子就可以参与到阅读这套书的过程中了，可以从亲子共读入手。

3-6岁的孩子还没有开始真正意义上的阅读，但在为后面的独立阅读积极做准备。亲子共读一方面可以培养孩子的阅读兴趣，一方面可以帮孩子积累字母、字词等知识。

这个年龄段的孩子喜欢听大人读绘本，有时候还能讲绘本，但大多数孩子并不认识书本上的文字，只是通过复述故事来假装阅读。

需要注意的是，亲子共读不是单向的，不能只是“大人读、孩子听”，而是爸爸妈妈和孩子共读一本书时，通过引导，让孩子主动加入阅读的过程中。

在阅读这套书时，可以采用三种方式：家长朗读、跟读；分角色朗读；故事讨论，可以根据孩子的年纪和理解力，进行调整或延展。

（1）家长朗读：

每天抽出一点时间，把《神奇树屋》里的故事，读给孩子去听。大人坚持读、孩子持续听，让孩子习惯阅读这件事情，爱上精彩的故事，心中也播撒下了阅读的种子。

（2）跟读、分角色朗读：

有的娃还太小，还不识字，大人读完之后，鼓励孩子跟着读一遍，一是可以有更深的印象，二是能通过这个过程，接触更多的生字。

《神奇树屋》中，有很多情节会有对话，可以和孩子分配不同的任务角色，分别朗读，会有非常强烈的代入感，好像自己成为了故事的一部分。

（3）故事讨论：

读书的过程中，可以和孩子根据特定的情节，一起来预测，接下来会发生什么样的故事。

比如，让孩子猜一猜兄妹二人后来发生了什么事情呢？他们遇到了这个困难，是如何来解决呢？在这样讨论的过程之中，能让孩子通过他的思考，把自己的想法表达出来。

独立阅读

已经上小学（6-12岁）的孩子，具有了一定的阅读能力，就可以进行独立阅读了。

阶段1（小学一年级）：初级阅读或解码阶段

这个阶段，孩子尝试开始独立阅读，看字并常常猜字的含义。相比看图听父母讲故事，孩子会发现阅读很累很费脑子，同时意识到自己还缺少阅读文本的能力。因而，常常拒绝自己阅读书籍。

阶段2（小学2-3年级）：确认、流利阅读阶段

孩子的阅读变得更加流利，能读出和解释书本上的单词。但这个阶段的阅读不是为了获得新信息，而是为了确认自己已经知道的东西。

阶段3（小学高年级、初中）：为了新知识阅读阶段

从这个阶段，孩子开始真正通过阅读来学习新的想法，获取新的知识，获得新的观点。

虽然每个阶段孩子的阅读能力有所区别，但这两个我带小川使用过的方法，都能帮助到孩子们，可以让他们更好地理解故事，提高逻辑思维和表达能力。

（1）五指阅读法：

它将故事的五大要素：主角、地点、问题、事件、解决办法，和五个手指联系了起来。

每一个手指，都代表一个重要的故事要素

大拇指：人物（ Characters）食指：地点（ Setting）中指：出现的问题 （Problem）无名指：发生的事件 （Events）小拇指：结果或解决办法 （Solution）

看完书，孩子可以结合着自己的手指，把《神奇树屋》中的故事，大概内容梳理出来，并用流畅的顺序复述出来。一开始可以从每个章节的小故事开始，然后进阶到整本书的内容，循序渐进。

具体可以参考我写过的文章：9成孩子害怕的作文，美国小朋友动动手指就解决了。

（2）KWL笔记法：

在“一个小本本，就拉开了孩子之间的差距”这篇文章中，我介绍了两种记笔记好处及几种记笔记的方法，其中KWL笔记法比较适合孩子阅读时使用。

K、W、L分别指知道（Know）、疑问（Wonder）和学习（Learn），将《神奇树屋》中的故事进行拆解，将笔记本的页面分为三个部分，并将每个部分做好标记：

具体做法可以参考上面的文章，能够帮助孩子更全面、更深刻、更持久地理解记忆书中的内容。

以上给大家详细介绍了《神奇树屋》这套书的内容、版本及阅读建议，希望孩子们能更好地用好这套书，收获更多惊喜。

最后和孩子们分享一段《神奇树屋》作者玛丽·波·奥斯本，在书的扉页上写的一段话：

学会阅读和热爱阅读是自由的“通行证”，能帮你们跨越和打破一个又一个边界和界限。

你们可以从中获取知识，帮助自己克服生活中所面临的各种困难，还可以从中发现最好的自己，并用自己的才能去帮助别人。

（助理编辑：玉东）

拓展阅读

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mom看世界：践行自然教育，追求自然养育，崇尚自然生活，期待更多的姐妹与我携手同行。对啦，目前我在“头条号、公众号”两个平台发布文章，名字均为【mom看世界】，欢迎关注。