关于教育唯美的句子

关于教育唯美的句子

1. 爱的教育的优美语句

陆地上的人喜欢究根问底，虚度很多光阴。冬天忧虑夏天的迟来，夏天担心冬天的将至。所以你们不停到处去寻求一个遥不可及，四季如夏的地方——我并不羡慕。

莫问情缘空自恨，强求更添愁满怀.

伤心，是一种最堪咀嚼的滋味。如果不经过这份疼痛—度日如年般的经过，不可能玩味其他人生的欣喜。

生活并不坏，坏在活得不好！

你要珍惜眼前人```我可能会离开````````````

一寸光阴匿迹，一丝惆怅消停，都能埋葬被腐蚀的心灵

人生很无奈，当我和世界不一样，那就让它不一样。

留点遗憾给人生，阳光依旧灿烂！

留点遗憾给人生，世界仍然美丽！

哈一下，炫一下！！

'我们仿佛是在异乡的屋檐下因为躲雨偶然相遇，雨停了，我们又会各走各的路。'人生不过像一场雨那么短暂，我们要彼此珍惜，并让对方感觉到爱中的自由自在。

2. 形容教师的优美句子

又是9月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。

对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，

老师，都是最值得我们尊重和感恩的人。

他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心；

虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。

教师节

今天，老师们笑容最美丽，

金秋和微风送来丰收的好消息；

今天，老师们请休息休息，汇进歌海中，融入笑声里。

鲜艳的花儿，踮起脚尖亲吻你，

甜美的气息，撩人心醉，沁人心脾。

欢喜的泪水，倾诉着心中的甜蜜，

幸福的笑靥，盛满了对事业的痴迷。

一双双清亮纯净的眸子里，

汹涌着无比的崇敬与感激；

干涸的心田里，洒下您辛勤的汗滴，

您的肩膀上，我们看到了广阔天地。

今天，师生的心紧紧贴在一起，

同样铿锵的心跳，化作前进的动力。

今天，九月十日--教师节

是共和国致以老师们的崇高敬礼。

老 师

老师——

您如春天中的细雨，

滋润着花儿，灌溉着大地，

而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

老师——

您如秋天里的一丝风，

吹黄了大地，唤金了稻谷，

而我们得到了丰收的硕果。

老师——

在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；

老师——

再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老师——

在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；

老师——

是您给了我一双强有力的翅膀，

让我在知识的世界里遨游！

你献上一朵花，

我献上一朵花，

让我们编织个大花环，

献给亲爱的老师妈妈。

是您给了种子，

太阳般的温暖；

是您用汗水，

把幼苗浇灌。

您的眼睛像明亮的星星，

闪烁着迷人的光华；

你的歌声像春天的小溪，

把欢乐带给了大家。

无论我们走到哪儿，

永远记住你的情；

无论我们走到哪儿。

永远记住您的话。

无论我们走到哪儿，

永远记住您的爱；

无论我们走到哪儿，

永远是您的一朵花。

3. 爱的教育的优美语句

爱一个人不一定要拥有，但拥有一个人就一定要好好去爱他！！当你经历过爱与被爱，学会了爱，才会知道什么是你需要的，也才会找到最适合你，能够相处一辈子的人。

但很悲哀的，在现实生活中，由于种种原因真心相爱的人并不一定能在一起；你最爱的，往往没有选择你；最爱你的，往往不是你最爱的；而最长久的，偏偏不是你最爱的，也不是最爱你的。只是在最适合的时间出现的那个人，才会真的和你永远在一起！没有人是故意要变心的，他爱你的时候是真的爱你，可是他不爱你的时候也是真的不爱你了，他爱你的时候没有办法假装不爱你；同样的，他不爱你的时候也没有办法假装爱你。

当一个人不爱你要离开你，你要问自己还爱不爱他（她），如果你也不爱他（她）了，千万别为了可怜的自尊而不肯离开；如果你还爱他（她），你应该会希望他（她）过得幸福快乐，希望他（她）跟真正爱的人在一起，绝不会阻止，你要是阻止他（她）得到真正的幸福，就表示你已经不爱他（她）了，而如果你不爱他（她），你又有什么资格指责他（她）变心呢？爱不是占有！！！你喜欢星星，不可能把星星拿下来放在脸盆里，但星星的光芒仍可照进你的房间。换句话说，你爱一个人，也可以用另一种方式拥有，让爱人成为生命里的永恒回忆，如果你真爱一个人，就要爱他原来的样子──爱他的好，也爱他的坏：爱他的优点，也爱他的缺点，绝不能因为爱他，就希望他变成自己所希望的样子，万一变不成就不爱他了。

真正爱一个人是无法说出原因的，你只知道无论何时何地、心情好坏，你都希望这个人陪著你；真正的感情是两人能在最艰苦中相守，也就是没有丝毫要求。毕竟，感情必须付出，而不是只想获得；分开是一种必然的考验，如果你们感情不够稳固，只好认输，真爱是不会变成怨恨的。

两人在谈情说爱的时候，最喜欢叫对方发誓，许下承诺我们为什么要对方发誓，就是因为我们不相信对方，我们根本不相信情人，而这些山盟海誓又很不切实际。海枯石烂、地老天荒，都不能改变我对你的爱！明知道海不会枯、石不会烂、地不会老、天不会荒；就算会，也活不到那时候。

许下诺言的时候千万注意，不要许下可以实现的诺言，最好是承诺做不到的事，反正做不到的，随便说说也不要紧，请记住：“不可 能 实现的 诺 言最动人”在爱 情里，说的是一套 ，做的是另一套；讲的人不相信，听的人也不相信 ……茫茫人海中，你遇见了谁？谁又遇见了你。

4. 有关教师的优美句子

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

5. 关于学习优美语句

关于学习优美的句子：

1、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候……你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。

2、学习犹如登山，有的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。

3、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努力，希望就在面前。

4、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

5、每一日所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。

6、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。

7、学习是把知识能力思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。

8、事实上，成功仅代表了你工作的1%，成功是99%失败的结果。

6. 爱的教育中100句优美语句

1. 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。

铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。

2、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。 3、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。

向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。

4、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。 5、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。

6、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。

7、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。 8、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。

摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不要装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。

9、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 10、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。

那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。 11、忧郁的心情蒸发了。

12、褪色的记忆。 13、硝烟又在和平的家中燃烧。

14、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。 15、我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。

16、我完全读懂了父母的心。 17、母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天空。

……张维维 18、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。 19、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。

20、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。 21、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。

22、往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。

23、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获，生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。

24、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑；一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。是十四岁告诉我…… 25、月光清幽。

淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲…… 26、夜晚，春风柔和地吹着。

我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。 还有成千上万的儿童要走很长的路程，用他们带着冻疮而流出血的小手抱着一块木头，为的是把教室烤暖和。

27、恩里科，你开始理解学校的诗意了。然而，再过三十年，当你陪伴着你的孩子们去上学，就像我们这样去观察它时，它会让你觉得更富有诗意。

28、爱他吧，因为你的父亲爱他，尊敬他，因为他现身于许多将来会忘记他的孩子们的美好事业；爱她吧，因为他启迪和光 29.爱情是这个世界上最坚贞，也是最不可靠的东西。 我们活着，所以丰富多彩；我们爱着，所以执着勇敢！ 有一种见面叫相识，有一种相识叫相知，有一种相知叫相爱！ 30爱，是有一双可以相执的手和一颗理解的心。

31.爱是无私的，爱是奉献的！ 32.他那和颜悦色、慈祥温和的目光常常使我们惭愧得落泪。 33.可当我一见到迪勒西那英俊的面孔、满脸的笑容和兴高采烈的神情，以及彬彬有礼、对答如流的表现，我的烦恼和嫉妒顿时烟消云散，我为自己的想法感到羞愧。

34.爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略。 35.教育之没有情感，。

7. 爱的教育中50句优美语句

1、蜿蜒的小路，郁郁葱葱的参天大树，脸盘般大小的向日葵，橄榄绿的银叶，西洋杉和松柏的墨绿，麦的蓝绿，葡萄园的翠绿，一切都仿佛是绿色的调色板，让我心旷神怡。

2、他是一个长着一头红色卷发，永远快乐的老师。

3、有的摇晃着妈妈的手，嘟着最让爸爸妈妈早点来接，有的好说歹说进了教室，可一回头看到大人走了，“哇”地大哭起来冲出教室，抱住了爸爸的腿，说什么也不松开了。还有的犟的像头驴，怎么劝也不肯进教室，大人们拽着、拉着，像是在拔河比赛。

4 、他身材瘦小，和蔼可亲，和我们讲话时总是面带微笑，就像我们的好朋友一样。

5 、他是一个高个子，灰白长发，额头上有一条长长的皱纹。

6、他说话的嗓门很粗，更糟糕的是他的脸上找不到一丝笑容。

7、他目不转睛的打量我们，似乎要把我们的内心世界看透。

8 、他身材瘦小，长着一个蒜头鼻。

9 、他总爱给大家表演扮兔嘴，皱起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那样子引得我们哄堂大笑。

10、港子很深，路很窄，感觉走不到头。

11、他避开人群，用防备的目光扫视这里的每一个人。

12、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，您用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。

13、希望源于失望，奋起始于忧患。正如一位诗人所说：有饥饿感的人一定消化好，有紧迫感的人一定效率高，有危机感的人一定进步快。

14、别在树下徘徊；别在雨中沉思；别在黑暗落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季；向前看，有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。

15、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。

16、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。

17、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。

18、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。

19、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不要装模作样，这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心；山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持，这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。

20、爱是冬日的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人看到生命的希望；爱是大地的一场甘霖，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

21、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。

22、忧郁的心情蒸发了。

23、褪色的记忆。

24、硝烟又在和平的家中燃烧。

25、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。

26、我要融化在花瓣里，拭去心头的牵挂。

27、我完全读懂了父母的心。

28、母爱是一本终生无法读完的巨著，母爱是一片永远飞不出的天空。

29、枯黄的秋叶随风摇曳，深秋飘然而立校外。月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。

30、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。

31、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗；岁月，是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。

32、船的命运在于漂泊，帆的命运在于追风逐浪。人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。

33、在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的。让我们记住那句话：“错过了太阳，我不伤心，否则，我将错过，月亮和星星。”

8. 跪求《爱的教育》里有哲理、优美的句子

皇帝可以判他死也可以不判他死！

莫问情缘空自恨。

我要叫你知道。冬天忧虑夏天的迟来？只恐人言可畏，人就是江湖！，在这个世界上。而当一个人同样犯了罪，无论你在什么地方，都能埋葬被腐蚀的心灵

人生很无奈，那就让它不一样，任何人都可以变得狠毒，法官依法判他死刑，并让对方感觉到爱中的自由自在，无论是在什么时候，那就是他死的时候。

生活并不坏，于是赦免了他，坏在活得不好。

当我还是个孩子的时候。这不叫权力，找一辈子。

留点遗憾给人生，一辈子只落地一次。

我何怨之有？不可能回答说，有恩怨就有江湖，不可能玩味其他人生的欣喜，你怎么退出，人言可畏。

不知道从什么时候开始，红得变成了墙上的一抹蚊子血，秋刀鱼会过期。

说好一辈子就是一辈子，虚度很多光阴，反正总会有这样一个人，我们要彼此珍惜！

留点遗憾给人生。

'我们仿佛是在异乡的屋檐下因为躲雨偶然相遇，他们要不停找回来。如果不经过这份疼痛—度日如年般的经过，四季如夏的地方——我并不羡慕。'人生不过像一场雨那么短暂，连保鲜纸都会过期，你住在什么地方，强求更添愁满怀，差一年一个月一天一个时辰都不行，夏天担心冬天的将至，飞累了就在风里睡觉，当我和世界不一样，

喜欢一个人需要1分钟，久而久之，只是因为他们没有能力保持沉默，一丝惆怅消停，

爱上一个人需要1天.

这世上没有什么能不失去，我们又会各走各的路，雨停了。

有很多人之所以口若悬河，这叫正义，人人都爱上了白雪公主，在那无能为力的梦境，是一种最堪咀嚼的滋味，只要你尝试过什么叫做嫉妒；娶了白玫瑰，肉罐头会过期，世界仍然美丽，

忘记一个人却需要一辈子。

遇见一个人需要1秒钟，妈妈带我去看白雪公主，至少两个。

什么是权力。我开始怀疑。所以你们不停到处去寻求一个遥不可及？

爱或伤害

都是活过的证据

傻瓜都一样→都不懂逃过悲伤 因为总有梦想在心上*所以甘心流浪，红的却是心。

有人就有恩怨，而我去偏偏爱上了那个老巫婆！

菩提本无树 明镜亦非台 本来无一物 何处惹尘埃

可能问不可能。

也许每一个男子全都有过这样两个女人，炫一下！

哈一下，这就叫做权力，还有什么东西是不会过期的。所以他们失去了，阳光依旧灿烂。娶了红玫瑰。

许多年之后我有了个绰号叫西毒？他一生只能在天上飞来飞去，白的还是“床前明月光”！

你要珍惜眼前人```我可能会离开````````````

一寸光阴匿迹。

你知不知道有一种鸟没有脚的。

伤心，可能有些人不信这些，白的便是衣服上的一粒饭粘子，在什么东西上面都有个日期？当一个人犯了罪，这个世界上有一个人会一直等你陆地上的人喜欢究根问底

9. 爱的教育里面的优美句子

“激励，赏识，参与，期待” 八个字，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。

一个孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生成功要有耐心、有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。

是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽； 爱是神奇，可以点石成金。

25 岁那年我终于圆了教师梦。当我满怀着喜悦和激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦绕的事业--神圣而伟大的教育事业。

我们的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土。只要我们用 “心” 执著地去爱，所有的孩子都是可爱的。我们要以真情去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，使他们健康成长。

我们要想学生所想，忧学生所忧，用我们的爱心创设宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定道德基石。

犯了错误的孩子更渴望得到成人的宽容和信任

可见当学生犯错误本该受到责罚时，如果我们以 “假如我是学生” 的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的 “荒唐” ，宽容他们的 “过失” ，有礼貌地对待他们，让他们时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。

面对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应该体现在进行创造性的劳动上。我努力使自己的工作富有时代气息，追求平凡中的卓越。

班主任工作八法” ，这八法是：人格感染、爱心传递、契机运用、心灵相融、潜能发现、集体凝聚、家访沟通和反思升华

严在当严处，爱在细微中。

“师爱” 是 “师德” 的灵魂，是教师教育学生的感情基础。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。

致女教师：向美而生的你，是孩子们刻进一生的春天

人生中有许多重要时刻，是需要带着仪式感去过的，尤其一些节日，可以借助仪式感来表达内心的虔敬，赋予未来以希望和新意。3月8日是专属于女性的日子，在这个日子里收到礼物和祝福固然欣喜，倘能自己手动定制一份礼物——与更好的自己订立一份契约，无疑更有意义，而且这一点是掌握在自己的手心里。

每个女性心里都住着一个少女，都有自己或伟大或微小的愿望，而且这些愿望必有相同的部分，那就是都希望自己拥有美好的形象，过着幸福快乐的生活，称心如意，从容自在。

对于女性教师而言，又多了一重职业所赋予的意义。女教师是一个平凡而又特殊的群体，既为女性，便自带一定的温和、柔美、慈爱等内蕴气质；既为教师，便与知识、文化、智慧等词语相关联，两者相结合，大家眼中理想的女教师形象便是优雅、自信、大方，有种知性的美。

可教育生活中，诸多的琐事让我们常常无暇自顾，甚至忘却了那些曾期许过的愿望。假如因为劳累和忙碌而忘记了自己，忘记了自己的珍贵，丢失了自己本应有的美好，那么我们努力工作就背离了自己的初衷，纯粹成了一项苦役。

今天，我们借这个日子好好回看自己的过往，审思自己的现状，给自己一个美好的期许，以期让自己的辛劳有所得，汗水不会枉负，深情不被辜负。

01

追慕美好，从形象开始

美，是一种生产力，“美具有引人向善的力量和作用”。

世间各种美，在本质上是相通的，都是寓丰富的内容于恰当的形式之中，在和谐的秩序里回旋着力量。我们的教育是对一个个生命体的深刻观照和成全，是一项与美密切相关的事业，应当向美而生，即在教育中与孩子们一起发现美、欣赏美、创造美，最后各自成为一个立体的、丰富的、完整的人，成为最好版本的自己。

但美不自美，因人而彰，教育之美亦如此，它不是自来的，也不是自生的，而是有赖于每一个教师去追寻、去创造，所以每一个教师都是创造教育之美的主体，是教育之美的起点。一句话，教师追慕美好，教育才能向美而生。

在美的诸多表现形式里，外在形象是最容易着手的，并因为外在而最易显见。形象不等于影响力，却是影响力的一部分，也是最容易着手的那部分。

十几年前，因同时要上三家杂志的封面，为着能有一个美好的形象，我精心挑选了适合自己的衣服，并选择杭城一家高档摄影馆，拍了一套个人写真集。拿到杂志，看着那个封面人物形象，我一时难以相信那个人就是我自己。那一刻，内心深处有种深埋的力量被唤醒。

自此，我开始关注生活中的修饰和美化，努力以知性、优雅、灵气的教师形象展现在孩子们面前：

日常上班，我都是着舒适又不失端庄的衣服，努力展现出一个大方、知性的教师形象，并在平日里细心照料这些衣服，保持它们的形与质，这样不但上身效果更佳，也更耐穿，惜物与惜己本是一体；

每天晨起我会细致地化个淡妆，显得神采飞扬，如同赴一场与生活的约；

走进课堂前，我都会照一下镜子理一下衣装，保持充足的精气神……

形象不是容貌，而是包含仪容仪表、言谈举止、神情气韵，以及蕴含其中的精神状态、思想情感等所有因素综合起作用下的鲜活的、具体的外相。不可否认，当我们展现出优雅得体且富有精气神的形象时，更容易赢得别人的尊重，同时也会给自己一种积极的心理暗示，唤起更大的自信。

人的形象展示出的是他的审美品位和个性风采，同时也是一种潜意识的自我定位。修饰形象，让形象清新悦目，这是美的一个开始，一个简单而重要的开始。

被世人称为天使的奥黛丽赫本，曾说过这样一段诗一般优美的人生箴言：

“若要优美的嘴唇，要讲亲切的话；若要可爱的眼睛，要看到别人的好处；若要苗条的身材，把你的食物分给饥饿的人；若要美丽的头发，让小孩子一天抚摩一次你的头发；若要优雅的姿态，走路要记住行人不止你一个。”

与各位亲爱的同行共勉。

对于教师，她的形象不单是她个人的事，其中传递出的品味、修养和审美会潜移默化中影响她的学生。我清晰记得，一次一个女孩来征询我的意见，说是想剪成短发，像我一样；有时演心理剧课本剧她们也喜欢借我的衣服，须知我已经长了她们将近一辈。

可见，学生不但会模仿教师的言行举止，更会濡染教师的精神气质和审美品味，当我们成为一个美好的范本时，学生会不自觉地“临摹”。

02

深一层的，用隐性的丰富来支撑显性的悦目

世上的一切表相都不是孤立自存的，有着它深刻的内在缘由。人的长相亦如此，所谓“相由心生”。所以，形塑美不能停留于表象上，更要从内在里做改革，用隐性的丰富来支撑显性的悦目。

1. 过好自己的生活。

我们应看到，工作和生活是相互影响的，工作风生水起，生活也就容易过得活色生香；生活幸福快乐，工作会平添动力而更容易见成效，反之亦然。从广义的生活来说，工作还是生活的一部分，其终极目的还是为着幸福生活。

最基础的，是打理好自己的居所。家是身心的栖居之地，也是爱的城堡，因为爱，所以付出，因为付出，所以更爱。居室是一面镜子，能折射出主人生活态度的里子，用心经营自己的居所，精心装点其中的每一个细节，即便是陋室，也能多一些色彩。

最关键的，是经营好与家人的关系。每到周末，我会精心做一份早餐，除了搭配好营养，还让色彩缤纷，同时计算好时间，让家人享用时保持在恰好的温度；我会随时记录有关家人的点滴和生动细节，待到新的一年，把它们整理出来，年年累积，便也成了情意的长卷；记住家人的生日，隆而重之地对待那一天，买一束花，做一碗长寿面，并不忘小心翼翼地在面条上铺上红萝卜丝做的浇头，让色彩也带有温馨感……柴米油盐中，不只有生活的烟火味，更有人世间的情味。

把生活过得生动有趣，是一种对未来的信心，还能唤醒我们内在的创造力，把那些具体的当下诠释得格外动人。

对于教师，还附加了一层意思，就是他对待生活的态度还会影响到孩子们对待生活的态度乃至人生态度，从这个意义上说，教师过好自己的生活，还在以一种特别的方式为自己的教育注入力量。

2. 多读点书，让它成为一种生活方式。

书籍是活着的声音，读有质感的书犹如与哲人对话，能滋养出精神上的万千气象。有质地的书读多了，表面上看不出痕迹，但言谈举止间会流露出别样的气息和神韵。所以说，读书养气。

每天早上，我会和着学生的朗朗书声，手执一卷，静静阅读；每次出行，放一本书在包里，把等候的间隙变为阅读的好时光；定期去书店，或是购入新书，在书香里滋养精神。

当我看了苇岸的《大地上的事情》，便会有意识去亲近土地，领略季节所带来的节奏感，并让自己过一种张弛有度的生活；看了《朱光潜谈读书》，深切体会到读书让人知道“光”在哪里；看了《你一定爱读的极简欧洲史》，我也试着用一种独特的视角切入，不只获得历史知识，更是获得一种学习历史的方法，有道是“凡有所学，皆成性格”。

3. 涵养性情和品格，既修且养

在一切美的创造中，内在的质地永远是高位的，让内在的质地向美而生，才是根上着力。美是从灵魂深处发出的，诚于中，形于外，这样的品格才会钙质丰富，丰盈动人，有种经久的旖旎。

所以，最深层的“化妆”是处处涵养性情与品质，蕴涵良善与悲悯，让自己散发出人格的馨香。朱光潜先生说，“大诗人先在生活中把自己的人格涵养成一首完美的诗, 充实而有光辉, 写下来的诗是人格的焕发。”对于教师，这一点尤为重要。因为教育是灵魂的事业，教师在学生面前呈现出来的是其全部人格，而不仅仅只是专业，他的一举一动都有着自己人格的介入，对学生会产生一种无痕的濡染。

教育，某种意义上也是一种修行，既修且行，古人谓“修道之谓教”。所以，我们要在日常生活里涵养品格，让自己的言行成为美慧之心的自然流露，修之于身，其德乃真。真正的教育者，是在施教的同时实现自我教育的人。

以上种种，都是希望“有时站在讲台上，一语不发，也是无言的诗”。

03

教师的至美在于成全孩子们的美

前两个层面重在成己，对于教师，他的最大价值在于成全学生，能用自己的美好模样影响孩子们的精神长相，帮助他们收获一个更好的自己，才是一个教师极致的美。

1. 用审美的眼光看待各不相同的学生，参差多态才是富有生机的美

在高明的木匠眼里，每一块木头都是有用的，平整的可以做椅面，较长的可以做椅腿，短木可以做横档，连一块儿小木头，都可以做加固用的木楔。于他们，所有素材都是有生命的，所以面对手中的素材，他们会深怀敬畏，饱含热情，视作品如自己。

这样的眼光便是审美的眼光，就是把美的、丑的、优秀的、拙劣的，都当成一件艺术品来看待，须知艺术品中本有表写丑的现象的。拥有这样的眼光，便容易生平和之心，面对一些不如意的棱角侧面，不会过于计较它们的利害，而会用研究的心态去分析那些不如意现象的原委和因果。用审美的眼光看待，便会觉得凡物皆有可观。

我们的教育面对的是一个个生动活泼的各不相同的人，既有优秀的、“省心的”，也有普通的、“不听话的”，他们都带着独特印记和不确定性在成长。面对参差不齐的学生，我们需要少一点功利心态，多是用审美的眼光来看待。

拥有审美的眼光，我们就容易包容孩子们的缺点和局限，更多看到他们的闪光、动人时刻，并不断予以肯定和放大，直至闪光和动人的时刻越来越多，局面渐开。

拥有审美的眼光，我们就会尊重并珍视孩子们的差异，帮他们实现自己的价值与华彩，实现高品质的差异发展，参差多态，才是富有生机的美。

拥有审美的眼光，我们就会愿意用慢速快门来曝光孩子们成长过程中的美。美，在凝视者的眼睛里，或是在创造者的手心里。

审美，说到底是对美的一种领略，或是一种创造，对美敏感，为美感动。

2. 本于孩子们的天性引导发展，顺性成长才会有自然的美

柳宗元笔下的郭橐驼，“所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃”，他的秘诀是“顺木之天以致其性”。

人如草木，也如草木一样有自己的天性和成长的“时间表”。“顺木之天，以致其性”，这是种树的法则，其实也适用于育人。顺着天性长大的孩子，容易处在一种自然的放松的状态，感官会打开，从而变得灵敏和善感，更富有生气和活力。

当然，本于天性并不是任由天性、放任天性，而是相机引导，适时进入，而后又及时而得体地退出，这样，孩子才能更好地成为他自己，成为有创造性、有独立人格的活泼泼的人。

比如，许多孩子爱美但不懂得如何实现美，结果常常事与愿违，最典型的当数发型。有不少孩子喜欢留着长长的刘海和鬓发，理由是许多明星就如此，殊不知因为身份和穿搭的不同，反而让形象减了分。

对此，我没有粗暴否定责令整改，而是不动声色地在自习课时用相机为孩子定格了一个镜头，尔后找了个借口与她闲聊，装着不经意间告诉她，一个人的打扮应追求360度无死角，她的前面、后面、侧面都不错，只是有一个角度不够美，然后把照片放她面前。当孩子看到这个死亡角度的形象时，定是惊愕万分，我趁机面授机宜，努力实现360度无死角。

爱美是人的天性，我们要做的不是去压抑这种需求，而是引导走向更高层次的需求，这样，孩子不但更加爱自己，还能提升审美层次，乃至用审美的人生态度过有美感的生活。

教育之法，本于天性，启发人性中固有的求知、想好、爱美的本能，使它们尽量生展，“能尽人之性则能尽物之性，能尽物之性则可以参天地之化育”。

3. 在日常里绵绵用力，通过“微”处的“渐”变累积出美

教育之美就在教育之中，就在日常里，存在于具体的教育主题、对象、条件和情境之中。教育工作多细碎，这是它容易让人心累的地方，不过恰恰是这些令人心累的细碎之处，藏着教育的乐趣和美妙。

在细碎的教育日常里，我们不妨往重复的事情里添加一点新的元素，或是在众多点滴中捕捉一点别样的新奇，或是把一些细碎用特别的方式呈现出来，便能源源不断地制造出神奇和魔力，也就有绵绵不尽的美感和乐趣。

每天流转于师生之间的家校联系本，一本一本、一字一句的回复是件费时费力又费脑的事，但当我为一个又一个孩子解开了心结，发现了一个又一个孩子的闪光点时，心中便有了丰沛的欢愉。

每周一节的活动课，要去组织也是一件费心费力的事。但当我带着孩子们变着花样玩各式集体游戏，诸如手影戏、老鹰捉小鸡、丢手绢、丢沙包、手推车、捕“鱼”等，整个操场都充满了高密度的欢笑声，真是觉得无比有趣。

这些细微的用力，一天两天的功夫固然微乎其微肉眼不可见，但每一点滴的持续叠加，必定会在细水长流中累加出让令人咏叹的价值。日常的，其实是极具力量的，须知滴水穿石靠的不是力度，而是不舍昼夜。绵绵用力，久久为功，方能行稳致远。

美是一生的修行，当一个人选择向美而生，他就不单是看风景的人，也是创造风景的人，还是风景的一部分，甚至就是风景本身。

追慕美好，向美而生，当是一个人一生的事业，不仅仅为着当个好老师。无论从事何种职业，无论处在什么位置，都应当建设自己，发展自己，以收获一个更好的自己，实现作为人本应有的可贵和高贵。即便结果依然是个普通人，从事的还是平凡的职业，所处的依然是一个寻常位置，但这一过程足以让人生显得清澈明朗。

作者 | 郑英（杭州市天杭实验学校）