形容杂技优美的句子

形容杂技优美的句子

1. 描写舞姿优美的句子

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原发布者：hbaiyvto63

描写舞蹈的句子 1、轻步曼舞像燕子伏巢、疾飞高翔像鹊鸟夜惊。美丽的舞姿闲婉柔靡，机敏的迅飞体轻如风。她的妙态绝伦，她的素质玉洁冰清。修仪容操行以显其心志，独自驰思于杳远幽冥。志在高山表现峨峨之势，意在流水舞出荡荡之情。 2、彩袖殷勤捧玉钟。当年拼却醉颜红。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。从别后，忆相逢。几回魂梦与君同。今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。 3、舞蹈是一门艺术，优美的舞姿，给人以美的熏陶，婀娜多姿，让人如痴如醉。看着优美的舞蹈，我真有几分羡慕，于是，我步入了学习舞蹈的生涯。 4、洞房花烛明。燕余双舞轻。顿履随疎节。低鬟逐上声。步转行初进。衫飘曲未成。鸾回镜欲满。鹤顾市应倾。已曾天上学。讵是世中生。 5、你的指尖划出令人痴迷的弧度，旋转在寂寞的边缘。头发与裙角在午后微弱却依旧温暖的斜阳中飘散，仿佛全世界都投入到韵律中，我听到了时间断裂的声音，因你的舞动，你像一只悲傲的雀，身躯辗转缠绵。 6、舞转回红袖，歌愁敛翠钿。满堂开照曜，分座俨婵娟。 7、急管清弄频，舞衣才揽结。含情独摇手，双袖参差列。騕褭柳牵丝，炫转风回雪。凝眄娇不移，往往度繁节。 8、蕊宫阆苑。听钧天帝乐，知他几遍。争似人间，一曲采莲新传。柳腰轻，莺舌啭。逍遥烟浪谁羁绊。无奈天阶，早已催班转。却驾彩鸾，芙蓉斜盼。愿年年，陪此宴。 9、采莲舞蕊宫阆苑。听钧天帝乐，知他几遍。争似人间，一曲采莲新传。柳腰轻

2. 请用简短的话描述一个你看过的杂技节目

你见过“铁丝吊小辫”吗？你看过“钢丝上骑独轮车”吗？如果这些你都看过，那“猴子骑单车”一定可以让你大饱眼福.我们这次看的是杂技艺校的巡回演出，他们是在马路边表演的.这时，天色渐渐暗了下来.表演车上的电灯泡和炫彩灯都露出了“尖尖角”.前来观看的人也越来越多——大家都肩膀擦着肩膀，脚跟碰着脚跟.这真是摩肩接踵啊！演出开始了！“首先由小叮当为我们表演‘铁丝吊小辫’！”随着主持人的话语，在场的观众都把目光头像了小叮当.之间小叮当把她的头发弄成了“小辫”的形状，然后挂在铁丝上.突然，也不知道是谁喊了一声：“飞起来了！飞起来了！”大家都齐刷刷地把目光转移到空中的小叮当身上.只见小叮当双手拿着粉红色的扇子，身体不停地在空中摇来摇去.小叮当还一边“当着秋千”，一边挥舞着扇子.她那婀娜多姿的身材摇摆起来更是好看.她就像是一只美丽的、五彩的蝴蝶，在空中自由地飞翔着.她又像是一个从天而降的小仙女，向人们表演着她的舞蹈.小叮当表演完后，就是有趣的“猴子骑单车”了！训练员说，这只猴子是孙悟空的第八十八代孙悟世.孙悟世穿了一件金黄色的外套，头上编着两个“冲天炮”，看上去很威武.孙悟世还没有等我们回过神，就二话没说，跳上了单车，还像模像样的“飚”起了车，惹得大家是哈哈大笑.时间在不知不觉中已经过去了两个小时，我的脑海里依然还是刚才的画面.这场有趣的杂技表演使我流连忘返.。

3. 描写海狮形象优美句子

海狮像个熟练的杂技演员一样，用鼻尖接住飞来的水球，然后噗地一下把球弹向空中，球落下来又不偏不倚恰好落在鼻子上 ，这样连续几次，仿佛鼻子生有吸力一样。

海豚高空顶彩球：现在请大家把你的照相机的镜头对准水池上空高高悬挂的彩求，我们的海豚将从7米深的水底凌空越起，用它的吻部来触碰这个球`它能成功吗/取于你的掌声与鼓励，准备好了吗？lanishigo~~

表演唱歌：高难度的表演后，也让我们来舒缓大家的情绪，静听一下来自于大自然的海豚之音。。知道这是什么歌吗/这就是现在最流行的老鼠爱大米1

海豚握手：在演出前，我们的海豚也会与它们的训练员握个手，预祝今天的演出成功，合作愉快。 和游客：让大家来看看我们的海豚宝贝的用什么方式对这位幸运观众表示欢迎呢~！

海狮双人舞，水中芭蕾，现代舞《最好是3只海狮》：我们的海狮不仅顶球与杂技的名将，而且还是个舞林高手哦，现在训练员邀请《海狮 A 》来个交谊舞，音乐，先来个慢4,1 2 3 4 ,2 2 3 4,3 2 3 4 ,4 2 3 4 ，来亲个吧~~ 〈海狮 B 》马上会为你带来优美的水中芭蕾，随着优美的旋律翩翩起舞，其实这哪叫水中芭蕾呀！简直就是水中旋转，跟大家开个玩笑，你觉得呢/掌声鼓励下吧~然而〈海狮 C 》最火热了，将献上的是迪斯高，音乐……开始跳，嘿``跳起来~如果你的掌声越热烈，它将跳得越快越好`

跳圈：我们的海狮视力是非常的好，在水中也能清楚的看清水池上空的物体，也让我们来验证一下，我们的训练员将拿这一个圈，看我们的海狮明星能跳过去吗/让我们拭目以待~袄~~非常的轻松，其实跳这个圈训练员对它的要求是非常严格的，身体的部位是不能碰到圈的，让我们在看一次，准备好了吗/开始出发咯~

4. 描写芭蕾的优美句子

芭蕾，一举一动，每个舞姿造型，每个动作的过程都要美。芭蕾是时间和空间的艺术。它既像时间艺术——音乐那样受时间的制约，又像空间艺术——雕塑那样占有一定的空间。同时它又是一种视觉艺术，有很强的观赏性。因此可以毫不夸张地说芭蕾是一门对美要求最高的艺术，也是人类迄今所创造的最美的艺术。要在最美的艺术中达到比较高的境界当然不是一件轻而易举的事。从这个意义上来说芭蕾也是一门非常残酷的艺术。人们一般都认为跳舞很开心，蹦蹦跳跳，轻松快活，实际却不然。

随着音乐，那踏节的盘和鼓已经摆好，舞人从容而舞，形舒意广。她的心遨游在无垠的太空，自由地远思长想。开始的动作，像是俯身，又像是仰望；像是来、又像是往。是那样的雍容不迫，又是那么不已的惆怅，实难用语言来形象。接着舞下去，像是飞翔，又像步行；像是辣立，又像斜倾。不经意的动作也决不失法度，手眼身法都应着鼓声。纤细的罗衣从风飘舞，缭绕的长袖左右交横。络绎不绝的姿态飞舞散开，曲折的身段手脚合并。

轻步曼舞像燕子伏巢、疾飞高翔像鹊鸟夜惊。美丽的舞姿闲婉柔靡，机敏的迅飞体轻如风。她的妙态绝伦，她的素质玉洁冰清。修仪容操行以显其心志，独自驰思于杳远幽冥。志在高山表现峨峨之势，意在流水舞出荡荡之情。芭蕾是流动的音乐，是凝固的雕塑， 是肢体的奇迹，是极致的美…… 芭蕾是梦，是幻想，是最美感情宣泄， 是精神的升华，是心灵的飞翔…… 我的建议是你可以有空欣赏一下芭蕾表演，从自己的内心去体会，这样你就可以写出更多优美的语句了。

5. 形容杂技用什么成语

百尺竿头

拼音：[bǎi chǐ gān tóu]

基本解释：桅杆或杂技长竿的顶端。比喻极高的官位和功名，或学问、事业有很高的成就。

出处：唐·吴融《商人》诗：“百尺竿头五两斜，此生何处不为家。”

牛马易头

拼音：[niú mǎ yì tóu ]

基本解释：把牛和马的头互换。旧时形容杂技技巧精妙。

出处：《后汉书·西南夷传》：“永宁元年，掸国王雍由调复遣使者诣阙朝贺，献乐及幻人，能变化吐水，自支解，易牛马头。”

小学语文句子转换专项练习（附练习题）实用干货，为孩子收藏好！

一 、反问句变陈述句

1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. “？”变“。”。

练习：（反问改陈述）

1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？

我们不能忘记老师的淳淳教导。

2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？

这里的景色这么美，使我们流连忘返。

4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？

这点小事，不要妈妈担心。

5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

大千世界，到处都有野花的倩影。

6.你难道没看比赛吗？

你看了比赛。

7.你难道不去上体育课了吗？

你去上体育课。

二、 陈述句变反问句

1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. “。”变“？” 。

练习：

1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？

2.这幅画是我们班彩颖画的。

难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？

3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？

4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？难道我们能不闻不问吗？

三、直接引语与间接引语

对话与转述的互换（直接引语改间接引语）

练习：

1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”

外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。

2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。

3. 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”

李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。

4. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”

王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。

5.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”

爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。

6.爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。

爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。

四、缩句

1. 要知道写的是什么。

2. 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。

3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

练习：

1. 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。

话包蕴着哲理。

2. 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

红四团取得胜利。

3.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

工人师傅把钻安装好。

4. 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

老师讲了故事。

五、修改病句病句类型

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

（一）成分残缺

1.春天来了，越来越来暖和了。

春天来了，天气越来越来暖和了。

2.洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

3.学了《爱迪生》这一课受到了教育。

学了《爱迪生》这一课我受到了教育。

4.雷锋全心全意为人民服务的事迹。

雷锋全心全意为人民服务的事迹值得我们学习。

（二）成分赘余

1.联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。

联欢会上，他第一个走上台表演节目。

2.奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。

奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。

3.我经常阅读、看科幻小说。

我经常阅读科幻小说。

4.松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。

松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。

（三）表意不明

1.李红有时候经常和张明在一起打球。

李红经常和张明在一起打球。

2.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

妹妹找不到爸爸妈妈她心里很着急。

3.有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。

4.全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。

全班同学除了张刚以外都参加了这次公益活动。

（四）搭配不当

1.今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。

今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看。

2.我很喜欢参加自然博物馆。

我很喜欢参观自然博物馆。

3.战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。

战士们冒着倾盆大雨，踩着泥泞的小路前进。

4.战斗正在热烈地进行着。

战斗正在激烈地进行着。

（五）语序不当

1.我们学校师生全体去参观科技馆。

我们学校全体师生去参观科技馆。

2.王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。

3.美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。

4.李华会被同学们一定评为“三好学生”。

李华一定会被同学们评为“三好学生”。

5.学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了。

六、把”字句和“被”字句

1.这个故事里的主人公迷住了我。

①“把”字句：

这个故事里的主人公把我迷住了。

②“被”字句：

我被这个故事里的主人公迷住了。

2.大风卷起的尘土遮住了我的视线。

①“把”字句：

大风卷起的尘土把我的视线遮住了。

②“被”字句：

我的视线被大风卷起的尘土遮住了。

3.经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。

①“把”字句：

经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。

②“被”字句：

经过一千多次的试验适合做灯丝的材料,终于被爱迪生找到了。

七、小学语文句子转换练习题

（一）按要求写句子

1、把“把”字句改成“被”字句。

疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

它们被疲劳和干渴，折磨得有气无力。

2、把“被”字句改成“把”字句。

我的错误马上被朋友们纠正了。

朋友们马上把我的错误纠正了。

3、改变词序，意思保持不变。

（1）出金华城大约5公里到罗甸。

出金华城到罗甸大约5公里。

（2）雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。

雨哗哗哗哗地从早到晚下个不停。

4、改变词序，改变句意。

（1）那些来南京的客人都很热情。

那些南京来的客人都很热情。

（2）这几道题你全没有做对。

这几道题你没有全做对。

5、把反问句改成陈述句。

（1）我们哪里有近道，还不和你们是一条道？

我们没有近道，还和你们是一条道。

（2）毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

毒刑拷打不算什么。死亡也无法叫我开口。

（3）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

都是你自己找的，我帮不了你的忙。

6、把陈述句改成反问句。

（1）猫的性格实在有些古怪。

难道猫的性格没有些古怪吗？

（2）在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。

难道在这个长满了红锈的鱼钩上，没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗？

7、把直接引语改成间接引语。

（1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”

周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。

（2）山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”

山姆握着珊迪的手说，他会永远照顾珊迪的。

（3）张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”

张林告诉我，要是星期日下雨，就不去看电影了。

8、把间接引语改成直接引语。

妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。”

（二）照样子写句子

1、例：李老师推开门走进教室。（连动句）

小明走进食堂拿起碗走向窗口。

2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。（比喻句）

海面上的波光，仿佛地上闪闪发光的金子。

3、例：井冈山是中国革命的摇篮。（比喻句）

西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

4.例：天空的星星快活地眨着眼睛。（拟人句）

宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语 。

5、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。（排比句）

那些星星和月亮给千家万户送去了光明，送去了希冀，送去了慰藉。

（三）按要求写句子

1、欣欣向荣

①用来形容花草树木的：

春天来了，大地一派欣欣向荣的景象！

②用来比喻事业的：

改革开放后教育战线出现了欣欣向荣的新局面。

2、骄傲

①用来表示褒义的：

身为中国人我感到无比骄傲！五星红旗在奥运会场高高飘扬，中国人都很骄傲。

②用来表示贬义的（指不谦虚）：

他是个很有能力的年轻人,但是有点骄傲。

3、成了

写成比喻句：

夜幕下，树影摇来摇去，成了幽灵。

4.天空中的小星星

写成拟人句：

夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑。

5、好像

①写成比喻句：

这一朵朵菊花，远看好像一个个色彩鲜艳的绣球。

②写成不是比喻句：

李芳好像她的妈妈。

6.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。” (改成转述句)

妈妈对我说，她上班去了，让我中午在家自己温习功课。

7.这块地里的菜秧是我种下的。

①改成反问句：

这块地里的菜秧是我种下的吗？

②改成否定句：

这块地里的菜秧不是我种下的。

8.我们遇到困难，怎么能退缩呢？(改成陈述句)

我们遇到困难，不能退缩。

9.这活泼的小孩是我的好朋友。(改成反问句)

这活泼的小孩难道不是我的好朋友吗？

10.齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。

①改成“把”字句：

齐这船舷的菜叶和垃圾把这只船和那只船之间的空隙填没了。

②改成“被”字句：

这只船和那只船之间的空隙被齐这船舷的菜叶和垃圾填没了。

11.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。

①改成“把”字句：

一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇可一个蜘蛛包住了。

②改成“被”字句：

一大滴松脂滴下来，一个苍蝇可一个蜘蛛正好被包住了。

12.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。(缩句)

崇山峻岭蕴藏着煤和石油。

13.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。(改成“被”字句)

陈明的飞机模型被我我不小心摔坏了。

14.曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。(改成“把”字句)

周瑜的军队把曹操打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。

15.这些北京来的客人水平非常高。(改变词序，改变意思)

这些来北京的客人水平非常高。

16.我家在市图书管附近住。(改变词序，意思不变)

我家住在市图书管附近。

（四）把下面的反问句改为陈述句

1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

大家都能办到的事，我就一定能办到 。

2、雷锋精神怎么会过时呢？

雷锋精神不会过时。

3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。

4、冬天来了，春天还会远吗？

冬天来了，春天不会远了。

（五）把下面的陈述句改为反问句

1、这个真实的故事使我深受感动。

这个真实的故事怎么不使我深受感动呢？

2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

我们怎么能辜负老师对我们的殷切希望呢？

3、春风吹绿了田野。

难道春风没有吹绿了田野吗？

4、是春风吹绿了田野。

难道不是春风吹绿了田野吗？

5、我们不能做损人利己的事。

我们怎么能做损人利己的事呢？

（六）以文明用语的要求，将下列话换个说法

1、喂，妈，今天开学了，快给钱。

你好，妈妈，今天开学了，能给钱吗？

2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。

奶奶，学校号召我们捐款救灾，请给我五元钱吧。

3、喂，老头，把锄头借我用一下。

你好，老爷爷，请把锄头借我用一下好吗！

4、小红，把窗关一下。

小红，请把窗关一下。

（七）将下列句子改为第三人称转述

1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”

小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。

3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”

蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。

4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他：“

蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。