绣球花唯美句子拟人

绣球花唯美句子拟人

1. 描写绣球花的语句

紫色的高贵神秘；白色的纯洁无暇；粉紫

色的典雅华丽；淡蓝色的素静大方……特别是红色的绣球花，更是惹人喜爱，犹如

山里妹子朝你张开火般的热情， 尽情展示自己青春年华， 引来翩翩起舞的蝶与蜂，

在花丛中穿梭和快乐的鸣叫，成了花儿最亲密的伙伴。

绣球花没有茉莉花那样的芳香，没有牡丹那样的华丽外表，也没有兰花那样的

的高贵；每一小朵绣球的花瓣不过四片，然而许多小花聚在一起，便成了一个美丽

的大绣球。她们团结一致，展示了一种整体的美。

纷纷红紫竞芳菲，争似团酥越样奇。

料想花神闲戏击，随风吹起坠繁枝。

这时，我想起了宋代杨巽斋描写绣球花的经典诗句。赶紧取出相机记录下她的

美丽， 拍微距时， 忽觉一阵清凉的柔软拂过我的脸颊，接着飘来一阵淡淡的清香，

泌入心脾，真是一种奇妙的感觉，体会到了一份最真切的满足……

记得冰心说过的一句话：“成功花儿，人们只惊羡它现时的美丽，当初的芽儿

浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨”，这绣球花开得如此灿烂，不正是以奋斗

的英资与风风雨雨对抗，才会有如此的辉煌。

2. 描写绣球花诗句

《绣球花》

朝代：明代|作者：谢榛

高枝带雨压雕栏，一蒂千花白玉团。

怪杀芳心春历乱，卷帘谁向月中看。

《玉蝴蝶（赋玉绣球花）》

宋代：张炎

留得一团和气，此花开尽，春已规圆。虚白窗深，恍讶碧落星悬。扬芳丛、低翻雪羽，凝素艳、争簇冰蝉。向西园。几回错认，明月秋千。

欲觅生香何处，盈盈一水，空对娟娟。待折归来，倩谁偷解玉连环。试结取、鸳鸯锦带，好移傍、鹦鹉珠帘。晚阶前。落梅无数，因甚啼鹃。

《绣球花次兀颜廉使韵》

年代： 元 作者： 张昱

绣球春晚欲生寒，满树玲珑雪未干。

落遍杨花浑不觉，飞来蝴蝶忽成团。

钗头懒戴应嫌重，手里闲抛却好看。

天女夜凉乘月到，羽车偷驻碧阑干。

《七绝·绣球》

红花黄花都是花，

青芽绿芽都是芽。

花开叶茂待岀嫁，

情系绣球落谁家。

《水殿抛球曲二首》

唐代：李谨言

侍宴黄昏晓未休，玉阶夜色月如流。

朝来自觉承恩最，笑倩傍人认绣球。

堪恨隋家几帝王，舞裀揉尽绣鸳鸯。

如今重到抛球处，不是金炉旧日香。

谢榛（1495~1575）明代布衣诗人。字茂秦，号四溟山人、脱屣山人，山东临清人。十六岁时作乐府商调，流传颇广，后折节读书，刻意为歌诗，以声律有闻于时。嘉靖间，挟诗卷游京师，与李攀龙、王世贞等结诗社，为“后七子”之一，倡导为诗摹拟盛唐，主张“选李杜十四家之最者，熟读之以夺神气，歌咏之以求声调，玩味之以裒精华。”后为李攀龙排斥，削名“七子”之外，客游诸藩王间，以布衣终其身。其诗以律句绝句见长，功力深厚，句响字稳，著有《四溟集》、《四溟诗话》。

张炎（1248年-1320年），字叔夏，号玉田，晚年号乐笑翁。祖籍陕西凤翔。六世祖张俊，宋朝著名将领。父张枢，“西湖吟社”重要成员，妙解音律，与著名词人周密相交。张炎是勋贵之后，前半生居于临安，生活优裕，而宋亡以后则家道中落，晚年漂泊落拓。著有《山中白云词》，存词302首。张炎另一重要的贡献在于创作了中国最早的词论专著《词源》，总结整理了宋末雅词一派的主要艺术思想与成就，其中以“清空”，“骚雅”为主要主张。

3. 描写绣球花诗句

《绣球花》 朝代：明代|作者：谢榛 高枝带雨压雕栏，一蒂千花白玉团。

怪杀芳心春历乱，卷帘谁向月中看。 《玉蝴蝶（赋玉绣球花）》 宋代：张炎 留得一团和气，此花开尽，春已规圆。

虚白窗深，恍讶碧落星悬。扬芳丛、低翻雪羽，凝素艳、争簇冰蝉。

向西园。几回错认，明月秋千。

欲觅生香何处，盈盈一水，空对娟娟。待折归来，倩谁偷解玉连环。

试结取、鸳鸯锦带，好移傍、鹦鹉珠帘。晚阶前。

落梅无数，因甚啼鹃。 《绣球花次兀颜廉使韵》 年代： 元 作者： 张昱 绣球春晚欲生寒，满树玲珑雪未干。

落遍杨花浑不觉，飞来蝴蝶忽成团。 钗头懒戴应嫌重，手里闲抛却好看。

天女夜凉乘月到，羽车偷驻碧阑干。 《七绝·绣球》 红花黄花都是花， 青芽绿芽都是芽。

花开叶茂待岀嫁， 情系绣球落谁家。 《水殿抛球曲二首》 唐代：李谨言 侍宴黄昏晓未休，玉阶夜色月如流。

朝来自觉承恩最，笑倩傍人认绣球。 堪恨隋家几帝王，舞裀揉尽绣鸳鸯。

如今重到抛球处，不是金炉旧日香。 谢榛（1495~1575）明代布衣诗人。

字茂秦，号四溟山人、脱屣山人，山东临清人。十六岁时作乐府商调，流传颇广，后折节读书，刻意为歌诗，以声律有闻于时。

嘉靖间，挟诗卷游京师，与李攀龙、王世贞等结诗社，为“后七子”之一，倡导为诗摹拟盛唐，主张“选李杜十四家之最者，熟读之以夺神气，歌咏之以求声调，玩味之以裒精华。”后为李攀龙排斥，削名“七子”之外，客游诸藩王间，以布衣终其身。

其诗以律句绝句见长，功力深厚，句响字稳，著有《四溟集》、《四溟诗话》。 张炎（1248年-1320年），字叔夏，号玉田，晚年号乐笑翁。

祖籍陕西凤翔。六世祖张俊，宋朝著名将领。

父张枢，“西湖吟社”重要成员，妙解音律，与著名词人周密相交。张炎是勋贵之后，前半生居于临安，生活优裕，而宋亡以后则家道中落，晚年漂泊落拓。

著有《山中白云词》，存词302首。张炎另一重要的贡献在于创作了中国最早的词论专著《词源》，总结整理了宋末雅词一派的主要艺术思想与成就，其中以“清空”，“骚雅”为主要主张。

4. 优美拟人,等等的句子

比喻句：1.她瞥了那人一眼，嘴撇得像个菱角。

2.他在写字台前一坐就是一上午，好比一块铁被磁铁石吸住了一样。3.走到跟前，他的眼珠像生了锈的锁心，再也转不动了。

4.爸爸两眼盯着我的“三好奖状”，站立在那里出神，好像在看着一件价值连城的宝物。5.他走起路来，总是背着手、低着头，那神情，好像在思索全人类的前途和命运。

6.两道眼光却像阳光一样温暖。7.他那双眼睛像拉开了闸门，泪水止不住地流了出来。

8.她说了没两句，那眼泪就像明亮的露珠一般滚落下来。9.那不断头的泪水，像雨帘一般，流过她的面，头两边的枕头，湿了一大片。

10.她脸色阴郁，眉心隆起，心像波涛中的小船起伏不定。11.那少女的心就像秋天绵绵的细雨，久也晴不起来。

12.她的脸色忽然变得阴沉下来，眼神也黯淡了，就像晴朗的天空猛然遮上了一片乌云。13.她整个脸仿佛蒙上了一层忧愁的面纱。

14.忧愁，像蛛网似的，紧紧缠住了她。15.他们一个个愁眉苦脸，像久旱的庄稼一样没有精神。

16.一想起老头子，他下意识地抖了抖眉梢，但又立即一甩头，仿佛要甩脱那无名的烦恼。17.天气渐暖了，而他却像进入了严冬。

不仅脸上阴冷，嘴巴也像冰封雪凝。18.他躺在床上看着天花板，这股烦躁劲呀，就像脑子里有千军万马在闹腾！19.这时很难描绘他的脸色，瞬息之间，他那脸上就度过了春夏秋冬，经过了风霜雨露。

20.他那张脸皱缩得像个干瘪的茄子，不知怎么会那么愁闷？21.他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。22.那姑娘惨烈一笑的表情，使我窥见了她内心莫大的悲哀。

23.她脸色阴暗得像夏季乌云满布的天空一样，随时都会雨点似的落下泪来。24他好像伤了根的草，蔫溜溜地耷拉着脑袋。

25她的脸一下子红了，红得像一朵含苞的石榴花。26.父亲厌恶地皱皱眉头，仿佛有一只癞蛤蟆爬到他的脚面上。

27.她从外面走进来，脚步是那样缓慢，就像腿上带着两百斤东西似的，几乎抬不动了。28.他们现在是黄瓜掉进盐缸里，全蔫了！29.这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。

30.他气瘪瘪地坐在一边，脸色白沙沙的，脑壳垂在胸前，好像不敢看人。31.他的脸像刷上了一层白灰，死白死白的。

嘴唇抖动着，似乎还想说什么，可终于什么也没说出来。32.他笑得那么豪爽，好像并不存在什么危难。

33.他两只大手托着脑袋，那脑袋这时候看上去好像有几百斤重似的。34.他那阴沉的面孔，像木头刻的35.他的眼睛里，闪烁着被理想、信心和勇气燃烧着的十八岁青年人特有的异彩。

36.小男孩儿正睡得香甜，圆圆的苹果脸上，半开半合的小嘴儿像一颗含苞欲放的花蕾，在睡梦中常常笑出声来。37.你看，她那明亮的大眼睛，那天真活泼的笑脸，多么像一株茁壮成长的向日葵呀！38.她那红润润的圆脸蛋，像溢满浆汁的苹果。

39.她高兴得嘴角上翘，变成一弯月牙儿。40.不管别人怎样嘲弄他，他都像海里的礁石那样无动于衷。

41.近来，姐姐像吃过一枚“顺心丸”，脸上老漂着笑影。42.他的脸色，仿佛被一阵阵小风吹得云散天开，渐渐明朗起来。

43.她那张皱纹纵横的脸，舒展得像绸缎一般，光闪闪的。44.他的眼睛、眉毛乱动，得意得像是在他脸上跳舞。

45.她脸上洋溢着兴奋的光芒，就像山坡上绽开的山丹丹花一样。46.那姑娘脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。

47.她浑身都带着感情，那感情像开了闸的洪水，从她的眼底、唇边溢了出来。48.那激动的神情，仿佛一位艺术收藏家在偶然的机会得到一幅价值连城的名画一样。

49.他仿佛受了莫大委屈似的，激动得脖子旁边的大动脉都看得见跳动。50.他说到这里，激动极了，从脖子红到脸，太阳穴的青筋胀得像豆角一样粗。

拟人句：1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。 4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。 6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。 8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 10、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 13、微风柔和地吹， 柔和地爱抚我的面孔。

14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 15、落叶随着风高低起舞。

16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。 17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶 晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。 21、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也。

5. 拟人的句子

1 满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。

2 早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。3 太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。

4 太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。5 灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。

6 太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。 7 天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。

8 春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。9 阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。

10 炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。11 没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。

12 晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。13 深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的.14 太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。

瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。 屹立在岸边的沙滩上，向远处望去，只看见白茫茫的一片.海水和天空合为一体，都分不清是水还是天.正所谓：雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天.远处的海水，在娇艳的阳光照耀下，像片片鱼鳞铺在水面，又像顽皮的小孩不断向岸边跳跃.看着大海，我们的心胸似乎也变得开阔了.在这种境界里，使人神清气爽，心旷神怡.海水涨潮了，海水中的波浪一个连着一个向岸边涌来.有的升上来，像一座座滚滚动的小山；有的撞了海边的礁石上，溅起好几米高的浪花，发出“哗。

哗。

”的美妙声音！ 大海、像一位幽默智慧的老人；大海像一位害羞的小姑娘；大海、像一位伟大的母亲；大海、像一位发怒的壮汉；大海、像一位神秘的魔术师。

大海、水平如镜像一位深沉的作家；大海、浪花飞溅像一头巨龙在云中翻腾；大海、像丝绸之路的绸缎照耀着海面五彩缤纷。 大海、一望无垠，就是乎永远游不到尽头一样；大海、湛蓝湛蓝，就是乎一位生气的老师脸色发青。

1 小燕子叽叽喳喳地唱着歌飞来了，告诉我们春天已经来临了。2 春天，小燕子唧唧喳喳的唱着歌儿，把春天带到我们的身边。

3 春姑娘来了，小燕子飞着向春姑娘问好。4 春天到了，小燕子换上了新装从南方翩然起舞的飞回来了.5 万物复苏的春天，小燕子穿着新衣、唱着歌儿回来了。

1 太阳似乎像向日葵说了什么，向日葵向他点头致意。2 书本是我的好老师，每天都会教授的很多新的知识。

3 每次一碰到彩笔，他都会对我微笑，帮我画出美丽的图画。4 遇到我难以解答的问题时，电脑总会细心的告诉我问题的前因后果。

5 火焰欺负了蜡烛，害的蜡烛在一旁伤心得流泪。6 贝壳小心翼翼的把石子含到嘴里，慢慢孕育使它变成美丽的珍珠。

7 宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。8 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

9 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。10 海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

1.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 2.花儿在风中笑弯了腰. 3.夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑. 4.向日葵不断地面向太阳公公做运动. 5.春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

6.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱； 7.春天就像活泼的儿童，憧憬渴望； 8.春天就像健壮的青年，充满朝气； 9.春天就像健康的老人，另人回味。 10.鸣蝉在树叶里长吟 11.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

12.水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了 13.小树摆动着枝叶，向我们点头笑 14.一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。 15.月亮一露面，满天的星星惊散了。

16.真理它却不会弯腰 17.蜡炬成灰泪始干 18.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语 19.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招 20.蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。

6. 描写蝴蝶的优美句子拟人手法200字

我真希望能变成一只美丽的蝴蝶公主，在蓝天上自由自在地飞翔，看着景色，凉爽的风吹在我的脸上，我会觉得这是最幸福的日子。 这些蝴蝶都很美丽，有的就像仙女在空中翩翩起舞，令人陶醉；有的像一片枯黄的树叶，落在树干上休息；有的像京戏中张飞的脸谱，引人发笑。在这么多的蝴蝶中，给我印象最深的，那就是自然朴实，而又美丽大方的巴西闪蝶。它是那样的亮丽，使人一见就生爱慕之心。巴西闪蝶的身上大部分时蓝色的，可在那清纯的颜色中，还泛着蓝幽幽的光，真是漂亮的令人惊叹。 蝴蝶大都是小巧玲珑、楚楚动人。可有一种蝴蝶非常大，而且很美丽。它就是帝皇凤蝶。帝皇凤蝶，多有气势的名字，它不仅听起来好听，看上去更是与众不同：美丽的花纹布满全身，再配上艳丽的颜色，漂亮极了。 通过这次蝴蝶展，我懂得了许多知识，我也知道有许多蝴蝶面临着灭绝的危险，这都是环境恶化造成的，我们一定要保护环境，让蝴蝶拥有美丽，恬静的家园。 在展厅里，我看到了许多五颜六色的蝴蝶，大的，小的，白的，黑的，花的，粉的，让我不知道看哪只好了。一些大哥哥、大姐姐正细心地记着什么，还不时互相说几句。我也细心地看起来，我知道也世界上有1600多种蝴蝶，我国有5种重点保护的种类。在讲解员的解说和帮助下，我学会了怎样捕捉蝴蝶，怎么制作标本。 这时一个小朋友突然叫起来：蝴蝶，蝴蝶，好美的蝴蝶！我们向着他指的方向望去，哇！真的！一只特大的蝴蝶。它蓝色的底，黄色的边，红色的条纹，黑色的斑点。大家慑手慑脚地靠近这只蝴蝶，那姿势简直就跟鬼子进村的姿势一个样儿。但这只蝴蝶猛地飞起，大伙追着、嚷着、抢着抓它，可怜我们这几位猛虎大将竟被一只蝴蝶弄得团团转。 蝴蝶，张开美丽的翅膀，带着永恒的期盼，变成了一只木乃伊蝴蝶，凝固着永不褪色的美丽，那种美像流星，像流星划过天空的一瞬间。一个凝固的永恒。

部编版语文三年级下册：习作 我的植物朋友

习作 我的植物朋友

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[教学目标]

1.能在读引文中发现写植物的一般方法，主动思考怎么写效果会更好。

2. 能选择自己喜欢的一种植物，通过仔细观察，了解它的外形特点及其生长过程，然后把自己观察到的写出来。

3. 培养学生根据自己需要，搜集整理资料的能力。

4. 练习抓住植物的特点写具体，并按一定的顺序写。

5. 描写植物时，适当运用比喻、拟人、对比或衬托等修辞手法。

6. 通过观察与描写植物，受到美的熏陶，表达出对植物的喜爱之情。

[教学重难点]

1. 练习抓住特点并按一定的顺序把植物写具体。

2. 通过观察与描写植物，受到美的熏陶，表达出对植物的喜爱之情。

3.想象大胆、合理，有一定的科学性。

4.通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。

[教学课时] 2课时

[教学准备] 实地观察,选择你喜欢的一种花，从花的形状、颜色、气味，以及枝、茎、叶的特点等方面，说出这种花的美。（也可根据学生的喜好或身边现有的植物，扩展为一棵树、一株苗等。）

教学过程 第一课时

（1）蔓儿细又长，攀援向上爬，花儿绽笑脸，吹起小喇叭，嘀嘀哒，嘀嘀哒。（谜底:牵牛花）

（2）叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒立冬雪。（谜底:松树）

（3）一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。（谜底:荷花）

（4）说它是棵苗，为啥有知觉，轻轻一碰它，低头叶合了。(谜底:含羞草)

2.小组交流：说说你是怎么猜到谜底的呢？

3.小组派代表发言，全班交流：找原句或词语，谈理解。

4.教师小结：对，正是因为句子中能把植物的形状（小喇叭、宝塔），抓得那么准，各部分（蔓儿、花儿、叶）看得那么细，特性写得那么准确。所以我们才能一眼就看出它写的是什么植物。

5.交流：你最喜欢的植物是什么呢？

6.揭示本节主题。

（1）学生自读书中已给提示，进一步明确内容要求及写法。（板书：我的植物朋友）

（2）选择确定自己要写哪种植物。

（3）知道应从外形、颜色、气味或习性等几方面，抓住花、茎、叶各部分的特点，做到写得形象、生动、具体。

（4）懂得读文中学习与细致观察是获得写作素材的好方法。

二、探究交流，明确写法。

（一）修辞手法运用。

1.对比法。（课件出示，学生朗读感悟。）

（1）在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟。

（2）自然界中有高贵的玫瑰，有雅洁的郁金香，有翠绿的文竹，还有淡香的月季…然而，我最喜欢的是生命力最强的吊兰。

2．比喻法。（课件出示，同桌交流。）

（1）万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头。

（2）花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。

3．拟人法。（课件出示，同桌交流。）

（1）春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

（2）到了吊兰开花的季节，吊兰便会迫不及待地含苞欲放。

（3）有趣的是花朵早晨开放，就像是吹起小喇叭让人们赶快起床工作，傍晚合拢在一起就像是催促忙碌的人们早点歇息。绿色的枝藤挺拔有力地攀爬在阳台的防护栏上，不但能够给人遮阳，还给人营造一种心旷神怡的氛围。

4.衬托法。（课件出示，朗读感悟。）

　　芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心，吊兰虽然没有牡丹高贵，没有杜鹃美丽，没有君子兰娇嫩，但她在任何有泥土的地方，无论风吹雨打，她总能存活下来，因为她的生命力极强。

5.远近结合法。同一棵植物，远看和近看是不一样的。例如：

（1）串红花。

串红花开，三片通红通红的花萼托着花瓣。（近看）

远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。（远看）

（2）桃花。

桃花花儿终于开了,颜色粉嫩粉嫩的,五个花瓣向各方绽成开(五个花瓣绽成一个平面),虽只有瓶盖大小,但这就更显出它的娇小。它看上去美丽极了。（近看）

水红色桃花更美了。远看，就像一个穿着薄如蝉翼的芭蕾舞裙的小姑娘在阳光下跳舞。一阵微风吹来，它们又像千万个小精灵似的，你笑我唱，热闹极了，真是让人眼花缭乱。（远看）

（3）樱花。

樱花儿终于开了，颜色雪白雪白的，十几个花瓣摆了两、三层，虽只有硬币大小，但这就更显出它的娇小，它看上去美丽极了。（近看）

远远地望去，樱花，如雪，却比雪还要美，樱花，似云，却比云还要纯洁。（远看）

（4）菊花。

盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直（近看）

远远望去，菊花的颜色并不单调：红的像火，粉的似霞，白的像雪，黄的像金……真是多姿多彩，迷人极了。这美丽的菊花也为秋天增添了一丝生气。（远看）

6.展开联想法。

　　我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。植物的这些特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不染，我们可以联想到要对不正之风作斗争；看到野草有顽强的生命力，我们可以联想到做人要不怕困难，不怕挫折…例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同；我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似。

（二）按一定顺序写。

　　开头可以总起的格式写喜欢XXX 建议运用对比方法较好

　　中间内容抓住植物的特点运用（看听，闻摸感觉到的）结合各种修辞手法描写

　　结尾总结，例如：远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。结尾抒情，如：我喜欢你——万寿菊。/我喜爱菊花，因为菊花的生命中充满了价值。

三、阅读例文，深入探究。

1.用自己喜欢的方式研读，读中有所发现。

月季花

花的种类繁多，有梅花、荷花、桃花、油菜花……都没有吸引我，只有那美丽的月季花，把我深深的吸引住了。

月季花的品种繁多，在国内、外就有两万多个品种。它的花蕊像一个个小小的橄榄，它的花瓣非常特别，大多数花的花瓣是向上的，而它的花瓣却向下卷曲着。它的主茎上还长着又坚又硬的大刺，就像一个小刺猬卷。 它的叶子和茎是墨绿色的，它的嫩叶是翠绿色的，对花蕾起保护作用，它的香味更是清香怡人，沁人心脾。

记得有一次，一个朋友来我家找我玩。她刚进我家的门，就被一股香味吸引住了，她连忙顺着香味走到那株释放出诱人芳香的月季花前，闻了再闻，最后还是恋恋不舍地离去了。

月季花还象征着美丽、高贵、优雅，并且它是一种世界名贵的花种，在花的世界里，它被称为“花中皇后”。

月季花在一年四季里，每个季节里都绽放新颜，它的那种顽强的精神，真值得我们学习。

2.总结交流。

互相交流，说说你从文中学到了什么关于写植物的方法。请举例说明，并谈谈你的感受或对短文的评价。（抓住具体的句子谈对写法与内容的理解，也可与自己原来的水平比较，说说短文什么地方写得好，好在哪里，哪些地方值得学习等，师做引导、点拨与提升。）

3.教师小结：（概括地说）写一种植物就要写出它最突出的特点是什么，再依次按一定的顺序，具体写出各部分都是什么样的。如果再加上比喻、拟人与想象，语言也会更生动了，内容也会更丰富。

如果我们能在生活中了解它的生长与习性，还能把它写活了呢，就像发现人一样，发现植物的精神与品质的美。这样的文章可就耐人寻味了。同学们能做到么？而这些都来源于我们对植物的细致观察和熟悉了解啊！

教学过程 第二课时

一、谈话导入。

1.板书：我的植物朋友

2.导言：上节课小组同学围绕自己感兴趣的植物探究交流，这节课我们来进行全班交流，完成习作。

二、自由发言，探究交流。

1.小组同学互相交流，说说准备写什么？怎样写？

2.小组派代表参与全班交流。

三、教师小结，写法指导。

抓住特点：外形 颜色 气味 习性 按照顺序

牵牛花：花像喇叭，茎细长，清香扑鼻 细致观察

向日葵：黄玉盘，总是朝着太阳生长 丰富联想

仙人掌：肥厚，储藏水份。

四、水到渠成，独立写作。

1.从同学们刚才的发言中可以听出，每个同学都有自己喜欢的植物，哪就赶紧动笔把它写下来吧。相信它会因你的介绍而被更多的人所喜欢。

2.学生自主习作，教师巡视，个别指导。

五、独立修改，展示习作。

1.自读修改。

让学生先自己朗读自己的作品，并自己先进行修改，做到语句流畅，标点正确。（教师询问修改的地方，及时给予评价表扬，重在激励学生学会自改的方法。）

2.品读欣赏，师生互评。

选取几个修改完的同学读自己的作品，全班同学交流，由师生共同评议、提出修改意见。（让学生在交流中学会修改，在交流中学会欣赏。）

3. 誊抄习作。

把修改好的习作誊抄在作文本上，也可以一边誊抄一边修改。

4.佳作展示。

把修改好的作品，让学生自己贴在展示台上，体验成功的喜悦。

课堂小结

[教学板书]

我的植物朋友

按照顺序 细致观察 丰富联想

抓住特点：外形 颜色 气味 习性

牵牛花：花像喇叭，茎细长，清香扑鼻

向日葵：黄玉盘，总是朝着太阳生长

仙人掌：肥厚，储藏水份

[教学反思]

第一单元作文训练是写一种喜欢的植物，即指导孩子们写身边熟悉且喜欢的花草树木。大自然中、校园里、孩子家里到处都是植物。对于这些花花草草，我想他们应该是再熟悉不过了，可如何把这种熟悉转化成文字，并按一定的顺序描写出植物的特点来，对于初学作文不久，所掌握的写作方法及语言的积累还非常少的三年级学生来说，就有一定的难度了。

1.认真观察，抓住特点，做好准备。

为了指导学生如何认真仔细地观察喜欢的一种植物，在写作前，指导学生抓住特点来观察，如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化，抓住与其它植物的不同，找出它的特点为观察的重点。让学生课外自己观察喜欢的一种植物，为写作指导奠定基础。

2．按一定的顺序进行写作。

做好了相关准备后，便是指导学生如何把观察所得通过文字有序地描写出来。于是，我引导学生可以先从整体入手，看它像什么，然后再一部分一部分地写。也可以按照它生长的时间顺序写，先长什么、再长什么，最后长什么；也可以按根、茎、叶、花、果实的顺序写……总之，要按一定的顺序写，这样作文才层次清楚，有条不紊。同时提醒学生作文注意点是要抓住植物的根、茎（或干）、叶、花（或果实）的特点来写，注意语句通顺，内容要具体，正确使用标点符号。

3．表达出自己喜爱的感情。

作文只有表达自己的真情实感才真切感人。因此，在写作文之前，我先引导学生阅读例文，进行分析。引导学生在字里行间充分表达自己的情感