小朋友挖泥巴发说说

小朋友挖泥巴发说说

1. 描写小孩子玩泥巴的一段话

童年像一幅五彩缤纷的画，描绘着那些七彩的日子；童年又像一本让人回味无穷的书，一页页翻开有趣的往事。

记得幼年的一天，我和姐姐去泥巴地里玩泥巴，我们在路上追逐打闹，一路到那儿。姐姐拿出工具，我的好奇心便油然而生，就拿起铲子铲泥巴，我掘起泥巴，往上一抛，泥巴飞泻下来，犹如一条链子，还洒了我和姐姐一身，我们抖抖身子，泥巴全落地了。姐姐说：“我们来挖洞，看谁挖得大？”“好啊！好啊！”我一边拍手一边叫。我用力地挖，一会儿用手挖，一会儿又用铲子挖，有时还把挖起来的泥巴随意一扔，扔到了姐姐身上，我们就互相打闹一番，然后接着挖。

不知不觉中，我的泥巴洞比姐姐深多了，我兴奋地欢呼雀跃，可不止怎么的，我一滑，栽了个跟斗，沾了一身的泥，刚才那股高兴劲儿，就烟消云散了。起来后，姐姐还嘲笑我像个大花猫，让我无地自容，然后就号啕大哭起来……

后来，姐姐带我到小湖边，把泥巴洗掉，然后又回到了泥巴地里玩泥巴，这次我们要用泥巴来造东西，看谁造得美观。我抓起一把土，放在地上，用手拍几下，弄得更牢固些，然后又是一手抓泥巴，一手拿铲子，铲另一边的泥巴……时间一点点过去了，我终于完成了一样作品——长城，我得意洋洋地看着它，又望了姐姐，姐姐竖起拇指啧啧称赞，我感到自己好了不起！

童年是纯真的，是烂漫的，只要你打开记忆的窗口，里面的一切让你回味无穷！

2. 关于“泥巴”的句子有哪些

1、我们可以用泥巴捏出各种造型各异的小动物。

2、记得小时候我在院子里玩泥巴，结果弄得满脸都是泥巴，妈妈看到后是又是想气又是想笑。

3、你们这群孩子，看你们脸上的泥巴，多有趣！

4、经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。

5、狗肉上不得台盘，稀泥巴粗不上壁。

6、手指粗大，指甲缝里夹着黑泥巴。

7、童年是一块泥巴就能兴高采烈的玩上一个下午的最后弄得脏兮兮的一双肉呼呼的小手，童年是春风从田野上带走的撒丫子和伙伴们奔跑的银铃般的笑声。

8、你是火车，我是铁路；你是砖瓦，我是泥巴；你是云，我是风；你是巧克力，我是包装纸；你是爱，我是情，有你真精彩。亲爱的，祝你情人节快乐！

9、他的捏陶技艺已达登峰造极的地步，泥巴在他手中好像有了生命。

10、我的泥巴墙对你来说也是这样高大坚固…

11、你是火车，我是铁路；你是砖瓦，我是泥巴；你是云，我是风；你是巧克力，我是包装纸；你是爱，我是情，有你真精彩。

12、为了奖励你一天未哭闹，特为你提供玩泥巴、掏鸟窝、捉迷藏、抽陀螺、翻墙头、吹牛皮六大乐事，你可任选一项，尽兴为止！预祝儿童节快乐！

13、谁不说咱童年好，无忧无虑无烦恼。玩过泥巴、戴过红花；捉过鱼虾、追过青蛙；堆过河沙、偷过西瓜。儿童节，愿美好时光明媚你心情。

14、想起童年好喜欢，鸟窝里掏过蛋蛋，烂泥巴和过面面，蚂蚁搬家撒过尿尿，玩具摊前看过半天，被窝里尿过温泉。六一了，愿你童趣无限。

15、看见孙儿滚得满脸泥巴，额角上还有被人打伤的血迹，老人不禁连连叹息。

16、你也许不想让你的新运动鞋沾上泥巴，这我能理解，但旧运动鞋很可能磨去了大部分的鞋底纹，在岩石上可能抓地不牢。

17、火车爱上了铁路，砖瓦黏上了泥巴，云儿追上了风，你是爱我是情，爱情易找，真爱难寻，愿你早日找到心中的白马王子。

18、每当路过楼道的时候，我都要看看燕子做窝。燕子做巢很辛苦，每天都要到很远的地方去叼泥巴，它把泥放在嘴里嚼粘后，再粘在屋檐上。我想：这燕子一点一点地垒窝，什么时候才能完工呢？

3. 小孩子为什么都喜欢玩泥巴

哈哈，各位说的真幽默

不过，我认为，要从小孩子的心理分析，小孩子，智利还没有完善，不能分辨出什么东西好，什么东西不好，他所能了解的范围，就是经常出现在他脑海里的东西，经常见到的是父母，所以小孩子会在陌生人抱的时候，有的会认生，大哭，但是看到父母就乐，因为小孩子脑子里有父母的影子，除了父母之外，小孩子见到最多的，就是天空和土地了，天空小孩子摸不到，但是大地却可以

小孩子在没有朋友的概念下，会把大地当成亲人，和大地游戏，就是我们说的玩泥巴。

4. 幼儿园亲子活动搓泥巴

目标：

1.让幼儿掌握平面泥工的基本技法，根据螃蟹的特征学会制作小螃蟹。

2.培养幼儿的观察力和动手能力。

准备：各种不同的螃蟹图片课件、橡皮泥、音乐过程：

一、情景导入、激发兴趣1.出示的图片，给幼儿讲故事。

“有一条非常美丽的小河，河水清清的，河底有绿绿的水草，还有圆圆的小石子，小朋友猜一猜这么美丽的地方会是谁的家呀？”幼儿讨论。

2.教师播放课件，出示螃蟹，“哦，原来是小螃蟹的家呀！”

一只更可爱的小螃蟹爬过来了！这节课就让我们就一起来用橡皮泥来做一只可爱的小螃蟹吧！

二、幼儿观察、寻找特征1. 课件展示多种螃蟹的图片，看一看，发现了螃蟹身上有什么秘密？

2.讨论：螃蟹的特征（螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。请你来学学螃蟹走路的样子。幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）三、尝试制作，培养技能1.出示范例作品：师：“这是老师做好的一只小螃蟹，你知道是怎样做出来的吗？”（生猜想、预测做螃蟹的技法。）2.教师出示螃蟹的身子，提问：“你知道是用什么方法做出来的吗？”教师引导学生回答，总结：这种技法叫做搓、扁。

教师出示螃蟹的腿，提问：“你知道是用什么方法做出来的吗？”引导学生回答后，教师总结：这种技法叫搓泥条。

螃蟹有八只脚，还有两只大钳子，教师进一步引导学生运用接合、捏合的方法做出螃蟹。

3师：“下面小朋友动手给小螃蟹做朋友吧！”幼儿动手操作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。让画面更加丰富。

4.“我们请这只可奥的小螃蟹一起看一下我们给它做的朋友好吧！”教师展示各组的作品，请幼儿相互欣赏，自评互评作品。

四、结束部分师：“小螃蟹有了这么多的好朋友，高兴吗？那我们来开一个舞会吧，让我们一起学着小螃蟹舞动起来吧！”律动结束。

5. 小猪玩泥巴看图写话

有一只小猪，他非常脏。每天都滚一身泥像一个泥人。一天， 他看见河里的小鱼们在一起快乐的玩耍。他觉得自己太孤单了，很想结交几个朋友。

这时，他看见公鸡大摇大摆，昂首挺胸地向他走来，他连忙上前迎接她，公鸡高傲地说：“走开！别弄脏了我的新衣服！等你洗澡完再来吧！”小猪只好走了。

走啊走啊，小猪又看见洁白的小鸭正在唱歌，小猪就走过去轻轻地问：“小鸭你可以跟我交朋友吗？”小鸭温柔地说：“可以呀！不过你先去洗个澡，我再跟你交朋友。”小猪的心情好了一些，因为小鸭子不象公鸡那样对他不理不睬。

小猪继续往前走，又碰见小兔子，他手里提着一篮蘑菇正要回家，小猪低声地问：“你愿意跟我做朋友吗，小兔？”小兔子笑着说：“可以啊！但是，等你身上干净了，才能跟你做朋友。”小猪只好又走了。

小猪又走啊走啊，他看见小羊在吃草。小猪就过去说：“小羊，你跟我做朋友吧！”小羊也建议他先去洗个澡，因为大家都喜欢干净卫生的小朋友。小猪不好意思极了。他决定改掉自己脏兮兮的毛病。于是小猪跳进了河里，痛快地洗了一个澡。当小猪又一次来到朋友们面前时，朋友们都热烈地欢迎他。他们一起唱歌跳舞。多开心啊！

“泥娃娃”成长更快乐？父母多给予自然教育：孩子爱玩泥巴益处多

文丨木莲妈妈，原创内容

大自然的每一个领域都是美妙绝伦的——亚里士多德

城市生活带给孩子更丰富的科技游乐，却不能让孩子体验自然的美好，家长们应多带孩子到自然中学习，领悟生命的成长。

孩子爱上脏兮兮的泥巴是好事？

自从玲玲看了《小猪佩奇》之后，就疯狂迷恋佩奇一家的生活，现在不仅是所有日用品都换成了粉色的佩奇同款。

孩子竟然开始模仿起来小猪佩奇踩泥坑的行为，玲玲妈很是头疼，你一个小女孩竟然跟猪学。

还别说玲玲还真的是很喜欢泥巴，到了农村奶奶家，玲玲自己带着水桶铲子，到地里用水和泥巴玩得不亦乐乎。

玲玲妈很是无奈，小姑娘家家把自己弄得脏兮兮的，看玲玲这么喜欢泥巴，玲玲妈直接给孩子买了一大堆橡皮泥玩。

可是只要到了奶奶家，玲玲还是非常喜欢自然中的泥巴，奶奶都笑称这孩子喜欢大自然，连说玲玲是个“泥娃娃”。

孩子爱玩泥巴益处多

1）玩泥巴是孩子的天性

有的时候小朋友玩泥巴是一种本能，看见地上的泥土就自然开始进行探索了。

孩子们喜欢挖来挖去的，有的时候会把脏东西直接就放进嘴里，这也是父母们不喜欢让孩子玩的原因，就是嫌孩子吃进脏东西，带来细菌。

2）对免疫系统有好处

研究发现，孩子玩泥巴有一个益处在于一定意义上可以提高孩子的免疫力，提升抵抗系统。

专家称：过度清洁我们的身体和生存空间，过分强调“无菌”，会导致“个人生态系统”的破坏。

科学研究表明：儿童在早期免疫系统发展时，外露在灰尘和污物中，早期暴露病原体对防止孩子过敏和后期免疫性疾病很有效，这就好似一场免疫系统的“热身运动”，为抵抗更严重的细节作准备。

因此这也是玩泥巴对孩子有益的一个好说法，但这并不代表鼓励孩子不卫生，在孩子玩完泥巴之后也要及时洗手。

保持手部的指甲干净再去吃饭，家长们不要过度地让孩子处在时刻干净清洁的状态中，也应该让孩子赤脚玩泥，和微生物交友，玩泥巴的孩子会更健康。

3）创造力

泥巴中的菌群不仅能提高孩子的免疫力，最重要的是泥巴的可塑性非常强，孩子们可以用泥巴创造出各种各样有趣的东西。

一方面激发了孩子的创造力，促进想象力和思维空间，另一方面也增加了动手能力，孩子们在一起玩泥巴还能协作互助，增加社交。

“泥娃娃”成长更快乐，多给予孩子自然教育

孩子爱玩泥巴是一种天性，作为自然的一部分，泥土和人类都是来源于大自然。

古代神话就这样记载：天地开辟之初，大地上并没有人类，女娲用黄土捏团人形，拿了绳子把这些模子投入泥浆，举起绳子一甩落在地上就变成了一个个人。

接着女娲又捏出了一个个泥人，这些泥人欢蹦乱跳成了女娲的孩子，女娲再也不感到寂寞了。

如今钢筋水泥的城市很难找到给孩子玩耍的泥坑，取而代之的也是较为干净的黏土和橡皮泥，但是有很多橡皮泥都含有化学物质，对小朋友的健康不利。

孩子缺乏与大自然的联结，更多的玩乐是被科技感所代替，孩子们宁可在家拿着switch健身环运动，也不愿意出去在公园的林荫道里跑步。

长期处于室内环境，孩子们的心理发展也会受到阻碍，身体不进行锻炼释放，心理也会变得负面消极，让孩子们到大自然中去，才是最好的教育。

木莲妈妈小tips：

家长们多带孩子到自然环境中感受生活的美好，接触大自然开拓知识，通过新鲜的自然教育让孩子们更好的成长，在自然中洗涤心灵，化解消极情绪。