赞颂邓稼先的优美句子

时间:2022-04-29 21:01 | 分类: 句子大全 | 作者:语文老师玉霞 | 评论: 次 | 点击:

赞颂邓稼先的优美句子

1. 赞美邓稼先的句子

他,一个忠厚朴实的人,却毅然决然地参与了我国核研究工作;他,一个默默无闻的人,戈壁的风沙吹散了他的姓与名;他,一个满腔热血的人,为祖国隐姓埋名几十年。

当岁月的车轮碾过那片戈壁时,他的脸上也留下了车辙;当戈壁风沙在天空狂舞时,那个不知道是谁的灰色身影与风沙融合在一起。他是党最忠心的儿子,他是中华民族的骄傲 2.邓稼先)当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟,当五星红旗升起在联合国的上空。

是他,长空铸剑,吼出雄师的愤怒;是他,以身许国,写下山河的颂歌。殷红热血,精忠报国,他是共和国忠诚的奠基人;鞠躬尽瘁,死而后已,他是中华民族不倒的脊梁 3.(邓稼先)他,一个在几十年前鲜为人知的名字。

作为一个中国人,他对中国,对儿时的誓言,对科学事业,都是无愧的。踏遍戈壁共草原,群力奋战自当先。

君视名利如粪土,许身国威壮河山。

2. 关于赞美邓稼先的句子有哪些

关于赞美邓稼先的句子如下:

1、鞠躬尽瘁,死而后已,他是中华民族不倒的脊梁。

2、忠厚朴实的人,毅然决然地参与了我国核研究工作。默默无闻的人,戈壁的风沙吹散了他的

姓与名。以身许国,写下山河的颂歌。

3、殷红热血,精忠报国,他是共和国忠诚的奠基人。

4、作为一个中国人,他对中国,对儿时的誓言,对科学事业,都是无愧的。踏遍戈壁共草原,

群力奋战自当先。君视名利如粪土,许身国威壮河山。

5、他的一生始终在执着地追求,无私地奉献,为了中华民族的强大,他鞠躬尽瘁,死而后已,

他是“中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子”。

邓稼先(1924—1986),九三学社社员,中国科学院院士,著名核物理学家,中国核武

器研制工作的开拓者和奠基者,为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。

人物评价:

邓稼先是中国知识分子的优秀代表,为了他的祖国中国的强盛,为了中国国防科研事业的发

展,他甘当无名英雄,默默无闻地奋斗了数十年。他常常在关键时刻,不顾个人安危,出现在

最危险的岗位上,充分体现了他崇高无私的奉献精神。

七年级语文下册课堂笔记 第1课 邓稼先 (三)

七年级语文下册课堂笔记 第1课 邓稼先 (三)

课文解析

民族感情?友情?

第四部分:(30——33):作者为中国独立研制出原子弹而自豪,为邓稼先而骄傲。

30

31 1971年8月,我在北京看到邓稼先时,避免问他的工作地点,他自己只说“在外地工作”。

句子理解:即便是挚友也绝不违反规定,表现了邓稼先工作认真、谨慎的态度和为人忠正的品质。

但我曾问他,寒春是不是参加了中国原子弹工作,像美国谣言所说的那样。他说他觉得没有,但是确切的情况他会再去证实一下,然后告诉我。

句子理解:一方面说明了邓稼先没有确凿的证据来得出结论,另一方面也反映了他实事求是的工作态度。

32

33 这封短短的信给了我极大的感情震荡。一时热泪满眶,不得不起身去洗手间整容。时候,我追想为什么会有那样大的感情震荡:是为了民族自豪,还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚。

“想不清楚”说明作者即为民族而自豪,也为好友邓稼先而感到骄傲。

七年级语文下册课堂笔记 第1课 邓稼先 (三)

“我不能走”

第五部分(34——39):邓稼先在极端困难下挑重担,赞美他执着追求的精神。

34 青海、新疆、神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明是一起背诵的《吊古战场文》

······

引用《吊古战场文》渲染了悲壮、凄凉的气氛,从侧面描述邓稼先的工作环境之恶劣、艰苦。

35 也不知道稼先先生在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?

句子理解:猜测的语气蕴含着深厚的感情,表现出对朋友的关怀。

36 “粗估”参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算是,要有数学见地;决定方案时,要有勇进的胆识很稳健的判断。

句子理解:举例三大必要的高标准素质,有力说明邓稼先的杰出才能。

37 戈壁滩上常常封杀呼啸,奇闻往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷,稼先虽有“福将”之称,意外总是不能完全避免的。1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话:“我不能走。”

句子理解,语言描写的作用:

“我不能走”四字铿将有力,掷地有声,突出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的性格特征,表现了他高度的责任感和决心为科学事业献身的精神。

38

39

玉霞后记:

语文学习,要读,多多地读。读着读着,你就明白了句子的含义。每一个句子也是为中心服务的,在读的过程中,想象这句子是怎样为中心服务的呢?是通过什么描写?运用了什么修辞?用了什么写作手法来表现的呢?每个句子中的每个词,又有什么作用?一边读一边思考,有感情地朗读,想象当时的场景,这样不断地训练,语文能力就慢慢地提高了。


  • 发表评论
【已经有()位大神发现了看法】

  • 匿名发表
  •  
人参与,条评论