关于预言的唯美句子

关于预言的唯美句子

1. 关于寓言故事的好句子

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”时间是宝贵的，但也是无情的。我们应该好好地利用宝贵的时间，来勤奋学习。

在学习中，是否有高高的阶梯拦住你的去路？又是否有让你获益匪浅的话语激励着你？你有时可曾想过，（）这些话在启迪我们迈上台阶的同时，永久保存着他们最芬芳的清香。

“一分耕耘一分收获”只要我们肯付出汗水付出努力，那么我们会得到学习中最大的快乐。梁启超曾告诉过我们：”未尽责任最苦，尽责任最乐“。学习是我们的责任，也是我们为自己的将来而努力，学习虽苦但能从学习中得来快乐，乐趣。那么我相信世上的快乐莫过这种苦中得来的快乐了！

语文像沙砾一样，不如黄金耀眼，却也有招人喜欢的一面。你看有的草地上插着形态各异五颜六色的牌子，上面写着请高抬贵脚，听，小草在哭泣！有的写：请勿打扰，小草在熟睡！委婉的语言招引着人们前去欣赏，再加上此时优美的风景，这才是完美的语景结合！

有的人喜欢学习书本上的知识，有的人喜欢学习现实中的东西。有的人喜欢学习提高头脑智慧能力方面，有的人喜欢学习增强用手技巧运用方面。活着的每个人都在不断地自觉学习，以适应社会生存的必要条件和充分条件。

在现在的生活中，许多学生认为我们中国已经很强大了，不需要再刻苦读书，不需要再用功。其实，我们的国家还不能算是真正的富强，我们在很多方面扮演着强者的角色，但也在很多方面扮演着弱者的身份，要让我国实现真正意义上的强大，需要我们一代一代人的努力，因此，我们要好好学习，为中华之富强而读书！

2. 伊索寓言里有哪些优美的句子

3、抓在手中的东西虽小，也胜过美妙的幻想。

4、人体器官应该同心协力，不然，整个身体就会垮掉。 5、把毁灭自己的工具送给敌人，是多么愚蠢的事啊！ 6、仅仅凭借漂亮的羽毛，是不能成为高贵的鸟的。

7、要教导孩子从小走正路，长大就不会走邪路。 8、漂亮的外衣可以包装傻瓜，但蠢话总会露出马脚。

9、贪婪者绝不会有感恩图报之心。 10、没有立场的人是不会有朋友的。

11、伤害可以被原谅，但不可以被遗忘。 12、逃出陷阱比掉入陷阱难之又难。

13、说说空话，是最容易不过的事了。

3. 伊索寓言优美语句 还要赏析一共200字左右 谢谢

《狐狸和葡萄》饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。” 这说明能力低的人为了自己的面子找一个冠冕堂皇的借口。

《狼与羊群》狼一心想吃掉羊群，但因有狗守护他们，不能得逞，心想非智取不可。于是，他派使者去拜访羊群，说狗才是他们俩之间的敌人，若能把，若能把狗赶出来，他们之间就能和平共处了。羊根本没有认清狼的险恶用心，不假思索地将狗赶出去。没有了狗的保护，狼便轻而易举地把羊都吃掉了。这说明凶恶的人很狡猾，善良的人可能没有智慧，很愚蠢。

4. 一篇美文美句的寓言故事

一生的功课

有一次在网上随意浏览，看到几米的一幅漫画，名字叫《露露的功课》。

画面很简洁，一个女孩带着一个小鸭子在走。画面的下面是几米配的稚拙的文字："露露不会游泳、不会飞，她的鸭子也是。露露带着小鸭，天天到池塘边看别人怎么游泳、怎么飞，"网页上的文字到这里就没了，再往下翻，变成了另外的内容。当时我只是想：咦，怎么会以一个逗号结束呢？是点错了标点还是丢掉了文字？

可是后来，我发现自己居然忘不掉那幅漫画和那些稚拙的文字，它应该是什么呢？我试着去补充："后来露露和她的小鸭子学会了游泳，她和它还想学飞。"不好，倒不如这样续写："后来露露学会了游泳，小鸭子学会了飞，她和它开心极了。"还是不好！根本有违几米的风格嘛。看来后面可能真的没有文字了。需要更正的不仅仅是那个逗号而已。

一日，我去书店为一个朋友选书，一眼就看中了精装本的《听几米唱歌》。毅然买下，想用这本"成人童话"去博取一个成功人的微笑。翻开书页，映入眼帘的居然是《露露的功课》！我急切的去看那最下面的一行文字-----噢！在"……天天在池塘边看别人怎么游泳、怎么飞，"的后面，果然有一句话，一句关键的话，一句让我读了茅塞顿开的话，一句让我今生今世都不敢忘怀的话-----"日子一样很快乐。"

自己不曾拥有，就快乐的欣赏别人的拥有，不让日子沦为暗淡，不让心绪隐于颓废，这，是我们一生都需要努力去做的功课。

5. 恶魔法则关于大预言术的句子

神说，要有光.于是，这世界有了光. 神说，要有天空和大地.于是，这世界有了天空和大地神说，这世间的一起。都是我给的。我可以给予，也可以收回。

神说，光是好的，可以将光和暗分开。于是这世界就有了‘昼’和‘夜’。

神说，天上要有光体，可以分昼夜、作记号、定节令、日子、年岁！于是，这世间才有了‘时间’这个规则。

神说，这世界太单调，我将赐予这里生命……但如果违背我，我将收回生命。

神说‘不要害怕。不要猜疑。不要迷茫。因为一切都早已注定。一切都在神地双眼凝视之中。

神说，杀戮是十二罪孽之一，因为生命是自由地。而让生命用坠黑暗地杀戮，是不可饶恕地重罪，我将为它施展净化，一切黑暗在光明之下，都无法永恒地。

神说，信仰我，你将得到光明。背弃我，你将得到我地怒火。作为规则，我允许黑暗地存在，但是黑暗将永远不得凌驾于光明之上。否则，必招来我地净化！

6. 关于寓言的诗句

寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，以达到劝诫、教育或讽刺的目的.

1. 有所寄托的话. 《庄子·寓言》：“寓言十九，重言十七，巵言日出，和以天倪.” 陆德明释文：“寓，寄也.以人不信己，故托之他人，十言而九见信也.”

2. 指托辞以寓意. 宋 王谠《唐语林·补遗一》：“ 元祐献诗十首，其词猥陋，皆寓言嬖幸，而意及兵戍.” 明 王琼《双溪杂记》：“后世山林隐逸之士有所纪述，若无统理，然即事寓言，亦足以广见闻而资智识.”

3. 文学作品的一种体裁.用假托的故事或自然物的拟人手法说明某个道理，常带有劝戒、教育的性质.如我国古代诸子百家著作中的寓言、古希腊《伊索寓言》、中国古代寓言故事等.

根据对预言的理解，我觉得下面几首诗都有点寓言的意思：

墙角数枝梅， 凌寒独自开. 遥知不是雪， 为有暗香来.--《梅》王安石

陶尽门前土，屋上无片瓦. 十指不沾泥，鳞鳞居大厦.-《 陶者》 梅尧臣

昨日人城市，归来泪满巾.遍身罗绮者，不是养蚕人！-《蚕妇》张俞

还有很多，根据不同人的理解也不尽相同吧.

语文中考：古诗鉴赏之炼句和语言风格炼句

【知道怎么问】

1.请分析某句或某一联的表达效果。

2.某联或某一句最生动传神,为什么?

3.某句广受后世称道,请赏析其精妙之处。

4.某联(句)又作某某,你认为哪一种好?为什么?请简要分析。

赏析角度

1、形式：表达技巧、语言（炼字、风格）、谋篇结构

2、内容：意象、意境、情感

谋篇结构1、首句作用：点题、统领全诗、铺垫、渲染气氛、奠定基调等；

2、中间句作用：过渡、伏笔、转换话题等。

3、尾句作用：总结、升华主题、卒章显志、照应上文、意味深远等

例：礼部①贡院②阅进士就试

欧阳修

紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚③勇,下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗,赖有群公④鉴裁精。

【注】①礼部:官署名,为六部之一,掌礼乐、祭祀、宴乐及学校贡举的政令。②贡院:科举时代举行乡试或会试之所。③衔枚:古代军旅、田役时,令口中横衔状如短筷的“枚”,以禁喧哗。此处比喻人人肃静。④群公:指同时主持考试者如范仲淹、王安石、梅尧臣等人。

本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。(6分)

参考答案一:①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切;②动中见静,越发见出考场的庄严寂静;

③强化作者充满希望的喜悦之情。(每点2分,意思对即可)

参考答案二:①比喻。将士子埋头在试卷上书写的声音比作“春蚕食叶”，形象生动地写出了诸士子在进士考试时争分夺秒、奋笔疾书，一展毕生所学的情形，突出士子欲出人头地、拔得头筹、争为栋梁的形象；

②以动衬静。用蚕食桑叶的细碎声音作笔，纸笔的琐屑声音都十分清晰真切，更加衬托出考场的肃静；

③蚕象征勤奋，充满希望，对考场上这种争分夺秒、奋笔疾书情景的描写，充满生机，表达了作者身为老一辈士人对后生的殷切希冀，希望年轻士子能够肩负家国重任。

参考译文

首联：贡院里香烟缭绕,春天的和风又暖又轻,宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。

颔联：举子们紧张肃穆地战斗,如同衔枚疾走的士兵,只听见笔在纸上沙沙作响,仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。

颈联：郡县里向京都献上贤才,首先重视的是品德操行,朝廷中分等授予官职,依赖着执政大臣。

尾联：我感到惭愧的是身体衰病心神已尽,选拔超群的英才,全仗诸位来识别辨明。

赏析“炼句”题答题步骤

赏析“炼句”(关键句)重在赏句中“意”、句中“技”,即一般从情感内容和艺术特色两大方面进行赏析。具体分析时可从以下三个步骤入手:

答题模式:

表达技巧+内容·内涵+作用(意境·情感·结构·主旨)

鉴赏古代诗歌炼句“两注意”

1.注意明确题型

题型主要有三种:

(1)炼主旨句、具有隐含信息的语句,重点是结合全诗,简析句意,分析其在表达主旨、情感方面的作用。

(2)对某个句子进行赏析,抓住最突出的一点简析,重点是描述诗句描绘的景象,点出该句营造了怎样的意境,或表达了怎样的感情。

(3)炼有特殊句式的语句,重点是分析主语后置、宾语前置、状语后置、定语后置、省略句的语法特点,还原颠倒的语序,把握诗人的真实意图与情感。

注意突出重点

(1)弄懂内容。细读全篇,弄懂诗句的内容和表达的情感。

(2)明确手法。着眼全篇,结合诗句内容,分析诗句运用了哪些手法。

(3)分析作用。根据诗句的位置,结合表达技巧去分析各句在诗中结构上所起的作用,对突出主旨所起的作用,这是鉴赏的重点。另外,还要分析诗句抒发了哪种情感。

小结

赏析角度

1、形式：语言（炼字、风格）、表达技巧、谋篇结构2、内容：意象、意境、情感

赏析思路

1、选择角度（语言、技巧、结构）2、具体分析（结合诗句）3、明确效果（意象、意境、情感）。

二、鉴赏语言风格

所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。择其要者，有以下几类。

1、从诗歌流派来看：

◇浪漫主义:善于抒发对理想世界的热烈追求,常用夸张手法,语言热情奔放,想象瑰丽神奇

◇现实主义:注重按照生活本来的样子精确细腻地描写想象。

◇豪放派:气势豪放,意境雄浑

◇婉约派:语言清丽含蓄,抒情婉转缠绵。

2、从诗歌类别来看：

宫廷诗:缠绵宛转 田园诗:恬淡宁谧

山水诗:清新优美 边塞诗:悲凉慷慨

讽喻诗:沉郁激愤 咏史诗:雄浑壮阔

怀古诗:幽深绵长 送别诗:意蕴深远

3、从诗人个性角度看：

陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫

白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸

王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽

李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体

温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉

李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国

诗人的语言风格是相对稳定的，但是并不等于说一成不变，有时为了特定的表达需要，诗风会陡然一转。如李清照南渡前后的词风变化。前期清新温婉秀丽、后期寂寞悲凉。

豪迈雄奇：用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。

如"登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山"。 (李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》)

沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。

如“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。(杜甫《登高》)

悲壮慷慨：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。

如，“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”(陈子昂《登幽州台歌》)

朴素自然：其语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。 （朴素、淡而有味）

如，"采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。"(陶渊明《饮酒》)　

婉约细腻：这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。

如，“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”(李清照《武陵春》)

含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。

如“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？”(朱庆馀《闺意献张水部》)

清新明丽：这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”。(周邦彦《苏幕遮》)

幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。

如，"竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。"(章碣《焚书坑》)

其他：

工丽（词藻华丽，对仗讲究）:红浸珊瑚短，青悬芘荔长

直率（不隐晦，不修饰，直接写出感情）：《诗经 硕鼠》

洗练（通过锤炼达到质朴，省净，流畅，意蕴无穷）：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。 ”

清新自然、多用口语；朴实无华、平淡率直；华美绚丽、明白晓畅；雄浑豪放、慷慨悲凉；婉约缠绵、委婉含蓄

简洁洗练、 生动形象

提问方式：请分析这首诗的语言风格。提问变体：这首诗在语言上有何特色？

谈谈此诗的语言艺术。

解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

表达效果：

1、为形象服务 ----- 写出形象特点，使其生动逼真，形象可感，形神兼备。

2、为主题服务 ----- 反映作者的感情思想

3、为意境服务 ----- 能营造出一定特点的意境，从而传达出作者的思想、感情及精神境界。

答题步骤

第一步: 叙 ----- 用一两个词准确点明语言特色。

第二步: 析 ----- 用诗中有关语句具体分析这种特色

第三步: 评 ----- 指出表现了作者怎样的感情或者描绘出怎样的意境、塑造怎样的形象。　　

经典例题分析

阅读贾岛的《寻隐者不遇》，这首诗的语言有何特点？

寻隐者不遇

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

叙：本诗语言清新自然、朴实无华。

　 析：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼 而自然，寓深沉于平淡之中。

　 评：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。

横江词（其一） 李白

人道横江好，侬道横江恶。

猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。

问题：本诗在语言运用方面有何特色？

叙：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。

析：一二名句“人道”、“侬道”，纯用口语，生活气息浓烈。 三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。

评：诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。

品评这首诗歌语言上的特色。

长干曲四首（其一） 崔颢

君家何处住？妾住在横塘。

停舟暂借问，或恐是同乡。

问题：本诗在语言运用方面有何特色？

这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。 (叙)

何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。 (析)

烘托出一个素朴真率的船家女形象。 (评)

（让学生按照所讲的步骤和方法来答题，找出不足，再规范答题。总结知识点。）

练习

一、说说下列诗歌的语言风格

①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）

②孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

③无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱。是离愁？别是一般滋味在心头。（李煜《相见欢》）

④ 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 。（陶渊明《饮酒》）

⑤黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。