形容课堂气氛优美句子

形容课堂气氛优美句子

1. 描写课堂气氛的句子有哪些

描写课堂气氛的句子有：

课堂里鸦雀无声，落针可闻。

同学们争先恐后的抢答老师的提问。

老师表情严肃的讲课，同学们也是在认真的聆听。

老师随意的一句幽默话语，顿时引起同学们的哄笑。

冬天环境描写的句子：

1、远处，天空雾蒙蒙的，隐约着小城的楼房平房。它们的顶上，覆盖了一层厚厚的雪，白白

的；高高低低的错落着，煞是好看！再远处，天地已经浑然，小城的两三座电视塔，影影绰绰

的朦胧在雪雾里，依然的坚强，依然的执着。

2、冬天来了。南方的冬天不下雪，生活在这里的人们无法领略千里冰封万里雪飘的壮丽雪景，

无法与雪花乱舞，无法目睹“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的盛况……

3、站在窗前，你只能看到雪像是踏着舞步慢慢飘落。站在阳台上，伸手就能接住几片雪花，让

人体会到了“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝”的写意。站在野外，雪轻歌曼舞地把落在身

上，慢慢地你融入了雪的灵魂，这时，才真正体会到“才见岭头云似盖，已惊岸下雪如尘。千

峰笋石千株玉，万树松萝万朵花”的浩瀚场面。

4、冷飕飕的风呼呼地刮着。光秃秃的树木，像一个个秃顶老头儿，受不住西北风的袭击，在寒

风中摇曳。

5、树的叶子还没有落净。窗前的几棵法桐，几天前还枝叶葱茏。忽如一夜的冻雨，让仍然挂在

枝头的叶子们一下子都变得有点枯卷。叶子们好像有些眷恋夏天翠绿的神韵，依然暗绿着，抓

紧枝条，不愿飘然而去。

6、大雪随着寒冬来了，街道仿佛是银子铸成的，那么亮，那么有光辉，长长的冰柱像水晶的短

剑挂在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白烟。

7、落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬

松松、沉甸甸的雪球。

8、随着一场凌厉的寒风吹过之后，村庄立即变得清瘦了。小河像一条哈达静静的铺在了村边，

枝杈此时也露出了峥嵘，街道似乎也变得更加宽敞，幽幽的街巷一眼便望到了头。

9、棕色的树穿上了白衣裳，房屋戴上了白帽子，大地母亲也穿上了白裙，“小天使”们拉着雪

花妹妹的小手轻轻挥只翅膀飞下来，每当这时候，我总是会缠着表哥、表姐和弟弟出来玩。大

地母亲也成了百新娘，只有那些小枝上，出现了粉红的笑脸，啊！梅花是那么的坚韧不拔。它

的身上也戴上了白色的珍珠项链，多美呀！

10、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。山尖全白了，

给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一

道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看

见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害

羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。

2. 跪求关于课堂气氛的词语

七嘴八舌 力争上游 你追我赶 兴奋不已 群情激动 群情激昂 议论纷纷 各抒己见 资料拓展描写学习气氛的句子： 1.学生们走进课堂，端端正正地坐在位子上，像战士站在了哨位上。

2.上课铃响了，同学们依次走进教室，个个精神愉快，像鱼儿游进了大海。 3.朗朗的读书声从各个教室里飞出来像动人的童音大合唱，音符满天。

4.教室里又是一阵嗡嗡声，我再也忍不住了，站起来大喝一声安静，保持安静！” 5.同学们有的东张西望，捕捉信息；有的交头接耳，小声议论商量；有的低头沉思，暗中筛选。 6.同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静静地承受着辛勤园丁的浇灌。

7.教室里寂静无声，屏息静听，只有笔尖在试卷上发出的“沙沙”声音，这声音像蚕在咀嚼桑叶，像秧苗在吮吸水分。

3. 描写课堂气氛的句子,是宣布成绩的那种

1、在星期一的早上，老师气冲冲的走进教室，老师把她的书狠狠地摔的桌子上，我猜到难道这次又考砸。

2、“铃铃铃——”上课铃响了，我们的班主任兼数学老师抱着一摞数学卷子走进了课堂——宣布考试成绩的时刻到了！我的心跳得极快，像马拉松最后的百米冲刺。当老师念到我的成绩时，我的心都提到了嗓子眼，但迎来的分数却犹如晴天霹雳：83分。这时的我大脑里一片空白，心跳也仿佛停止了，就好像听到了“地球将要毁灭”类的消息，不知所措地呆坐在座位上。同学们都喊我去拿试卷，但我的大脑好像崩溃了，该怎么去拿试卷都不知道。不知道哪里伸出的一只手，推了我一把，我才慢吞吞地从座位上站起来，以及慢的速度走到将桌前，轻轻地拿起了我那沉重的考卷，然后依旧以老牛拉犁的速度回到座位。

3、紧张当然不用说了，最关键的希望分数能让人感到满意，否则会无比失望，在收到分数之前，做其他事都没心情，特别表现在分数将要揭晓时，更加希望分数能出人意料的好，尤其在考试后感觉良好的状态下。

4、这次考试对我真的很重要，看着老师缓缓地走向讲台，我知道我的“判决结果”出来了。

5、公布考试成绩时，当老师念到我的成绩时，我心里犹如十五个吊桶打水---七上八下。

4. 写出形容气氛的句子

(1) 陵园的四周长满了青松翠柏，气氛庄严肃穆。

(2) 节日里到处呈现出一片祥和欢乐的气氛。

(3) 会谈是在诚挚友好的气氛中进行的。

(4) 王老师善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。

(5) 会场上笼罩着庄严肃穆的气氛。

(6) 大街小巷处处洋溢着节日的欢乐气氛。

(7) 进了腊月，过年的气氛一天比一天浓厚了。

(8) 每当佳节来临，大街小巷都洋溢着喜庆的气氛。

(9) 联欢会自始至终洋溢着欢乐的气氛。

(10) 记者招待会气氛冷淡，提问者寥寥无几。

(11) 张老师教学方法灵活多变，课堂气氛很活跃。

(12) 他故意讲了个笑话，把紧张的气氛冲淡一下。

(13) 节日期间，街头市尾到处洋溢着欢乐的气氛。

(14) 当班级进行优秀导游评选时，学生兴趣盎然气氛热烈。

(15) 他太过沉静了，和周遭的热闹气氛显得格格不入。

儒雅教育的思与行：儒雅课堂（八）

儒雅课堂的基本特征

在强调核心素养的当下，儒雅课堂的概念具有丰富的内涵与显著的特色。在正确理解儒雅课堂的定义前提下，我们要重点把握其以下四个方面基本特征。

（一）以包容与慈悲打造和谐课堂氛围

儒雅课堂是和谐的课堂。在和谐课堂中，绿色教育理念是其核心教育理念。绿色教育是一种艺术化的生命教育，是以人为本、充满生机活力，将“人的智慧、才干和人对人的爱”相统一的教育境界，是具有可持续发展的教育。教师以绿色教育理念为指导，通过包容的胸怀与慈悲的情怀营造充满人情感知、人文关怀的课堂氛围，以情感装扮课堂，使师生的情感与文章蕴涵的情感相一致，当喜则喜，该怒则怒。在“情意”浓浓，充满着和谐轻松、充满着绿色化诗意的氛围的课堂中，师生的心灵距离得以拉近，学生的学习兴趣得以激发，学习的效率与质量得以提高。

（二）让课堂有效促进学生核心素养的发展

儒雅课堂表现为利用一系列以优秀传统文化为底色，加以新一代信息技术包装设计的课件、游戏等内容来打破传统课堂的沉闷与单调，提升了课堂教与学的趣味性与生动性，但从本质上看，儒雅课堂构建与应用的根本目的在于提高学生核心素养，更好地培养人才。因此，儒雅课堂强调要求实实在在，具有“干货”的课堂，课堂的一切教学活动都基于教学目标而开展，课件、游戏或者其他教学媒介都只是教师为达到教学目的采用的辅助手段，以支持学生核心素养发展为根本宗旨。在儒雅的课堂上，教师将识字、计数、外语乃至一切学科的教学与学生的日常生活相融合，使每一个学习者都能在已有的基础上，沿着符合自身成长方式的路径得到进步与提高。

（三）实施课堂精准化、精炼化、灵活化教学

在儒雅课堂的实践应用方面，实施课前、课中、课后全过程精准化、灵活化的教学应用：基于对学生知识、能力、心理等方面的准确分析，课前通过布置预习作业，推荐额外的学习资源，进行预习测评和扩大学生对所学知识的背景认识，深化学情分析，实现以学定教，综合运用优化教学预设，增强教学的针对性；夯实精讲、精练、互动、质疑，课中巧用教学生成，变通处理课堂中的各种突发问题，促进互动交流，及时调整教学策略；课后通过多元、个性化作业布置，实施针对性课后辅导，真正实现因材施教。

（四）以教学反思带动课堂创新

我们要想真正造就具有创新意识与能力的学生，教师首先得成为一位善于创新的引领者。教师日复一日，毫无改变的教学行为注定无法为学生带去更多有价值的信息。而所谓反思，是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，它隐含着三个基本信念：教师是专业人员；教师是发展中的个体；教师是研究者。“儒雅课堂”的创新，既是教学方式的创新，又是教学内容的创新。教师在课后的反思，也是实现再创新的重要因素。