鲸这篇课文的优美句子

鲸这篇课文的优美句子

1. 《鲸》这篇课文有哪些举例子、作比较、打比方的句子

举例子

有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。

须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。

我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。

打比方

鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样

作比较

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。

其实还有很多，不妨仔细找找。

2. 《鲸》这篇文章用了哪些说明方法,分别是哪些句子

列数字：“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”作比较：“不少人看过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”

举例子：“人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。”打比方：“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。”

读音：鲸 jīng释义：生长在海洋中的哺乳动物，形状像鱼，胎生，鼻孔在头的上部，用肺呼吸。体长可达三十米，是现在世界上最大的动物。

肉可食，脂肪可以做油（俗称“鲸鱼”）组词：鲸鱼、蓝鲸、鲸钟、蛟鲸、鲸吞读音：鲸鱼 jīng yú 释义：鲸的俗称。 出处：《文子·上仁》：“ 老子 曰：鲸鱼失水，则制於蝼蚁。”

造句：鲸鱼的体积很大。读音：蓝鲸 lán jīng 释义：鲸的一种，身体为蓝灰色，有白色斑点，体长达三十馀米。

造句：箭一旦射中蓝鲸，就会带下一小块皮肤和鲸脂的样品。读音：鲸钟 jīng zhōng 释义：亦作“ 鲸钟 ”。

古代的大钟。钟纽为蒲牢状，钟杵为鲸鱼形，故名。

出处：唐 王起 《寅月衅龟赋》：“ 齐国 鲸钟，仁称 孟子 。” 造句：古代的大钟就是鲸钟。

读音：蛟鲸 jiāo jīng 释义：蛟龙与鲸鱼。亦泛指巨大的水中动物。

出处：《关尹子·七釜》：“得道之清者，物莫能累，身轻矣可以骑凤鹤；得道之浑者，物莫能溺，身冥矣可以席蛟鲸。” 造句：在水中有蛟鲸这种动物。

读音：鲸吞 jīng tūn 释义：像鲸鱼一样地吞食，多用来比喻侵吞土地。 出处：《旧唐书·萧铣杜伏威等传论》：“自 隋 朝维绝，宇县瓜分；小则鼠窃狗偷，大则鲸虎吞据。”

造句：俄国鲸吞了我国150多万平方米的土地。课文简介：这篇说明文主要讲述了鲸的形态，大小，生活习性。

3. 鲸这篇课文有哪些词用的精当

1、不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

这两句话说明了鲸是非常大的动物。这里用比较的方法，从大家熟悉的象说起，再让鲸和象比较，使人对鲸的巨大有一个初步的印象，“其实”一词在这里有承上启下的作用。

2、在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。

这两句话写的是鲸的进化过程。鲸的进化一是因为生活环境的变化，陆地变成了沧海，为了适应这种变化，鲸演变成鱼的样子。二是要经过很长很长的年代，如“很远的古代”“很长很长的年代”“渐渐”等。这段话指出了鲸像鱼但又不是鱼的根本原因。

《海底两万里》上部《第四章 无名类鲸鱼》好句摘抄及赏析

1.这位忠厚的年轻人倒觉得这是很自然的事！

赏析：心理描写，表现出阿龙纳斯教授对康塞尔的忠心耿耿表示惊诧，也暗藏感动。

2.“是的！都被怪物的牙齿咬坏了。”林肯号虽然只是受了一处创伤，可是我想，这情况对我们非常不利，船就无法掌握航向了。”

赏析：在与海怪的角逐中，“林肯号”受到了创伤，但是这么精准的创伤让怪的独角鲸身份表示存疑做铺垫。

3.可是，我们的处境仍然很危险。现在唯有指望船上的那只小艇了。于是，我决定节省气力，不要把两人都同时弄得筋疲力尽，这自然就是我们要采取的措施：我们两人中一人平躺，浮着不动，双臂交叉，两腿伸直，而另一人则游着，并将前者往前推，两个人每隔十分钟轮换一次，交替进行。这样的话，我们便能漂浮好几个钟头，也许能够支撑到天亮。

赏析：心理活动描写，即使身处险境，阿龙纳斯教授依旧头脑清晰，懂得自救。

4.“抛弃先生？绝对不能！”他回答说。

赏析：语言描写，再次突显出康塞尔难得的衷心。

5.“我看见……”他小声说道，“我看见……我们还是别说话好了……留着点气力吧……”

赏析：语言描写，将情节推到一个小高潮，海怪的神秘面纱即将被揭开。

6.“确切地说，我是站在咱们那只巨大的独角鲸身上。我很快就明白了我的鱼叉为什么不能伤害它的原因。教授先生，因为那畜生是用钢板做的！”

赏析：印证了上文的铺垫，海怪并非独角鲸，而是一艘潜艇。这个结果既在意料之外，又在情理之中。

7.“唔！”尼德·兰带着保留的口气哼了一声。

赏析：语言和神态描写，尼德·兰的回应证明他们并没有得救，相反他们落入了另一个可能的危险当中。

8.“呵！活见鬼！”尼德.兰喊叫了起来，同时脚踢得钢板发出声响。

赏析：语言和动作描写，再次将情节推向一个小高潮，海怪的面纱被揭开，但是引出了后文一系列的疑问，例如这些开潜水艇的人的目的是什么。

9.我的同伴和我，都来不及辨明方向，就被带到潜艇里。刚一进去，那块狭小的盖板便随即被关上，我感觉四周一片漆黑。我的双眼习惯了外边的光亮，刹那间便什么也看不清了。我感觉到我光脚踩在一架铁梯上。尼德.兰和康塞尔则是被人紧紧揪着，跟在我身后。在铁梯下面，一扇门打开了，待我们走进去之后又随即关上。

赏析：场面描写，表明阿龙纳斯教授一行人再次陷入危险当中，将文章推向一个小高潮，激发读者阅读兴趣。

10.就在这个时候，我们眼前的极度黑暗突然间消逝，取而代之的是一片极其耀眼的光芒。我们的囚室刹那间明亮了，也就是说牢房里充满了一种发光物质，非常强烈，我初时简直忍受不了这种亮光。在这如此强烈而又洁白的光亮下，发现光线是由船舱上方一个半透明的半球形体中发出来的。

赏析：描写光的变化，表明潜水艇升到海面上来换新鲜空气。

11.其中的一个身材矮小，肌肉发达，肩膀宽阔，四肢强健，头颅坚挺，黑发蓬松，胡须浓密，目光犀利，富有一种法国普罗旺斯人特有的南方人气质。

赏析：对该船员进行了详细的外貌描写，使得阿龙纳斯教授有一种先入为主的思想，该船员是法国人，呼应后文阿龙纳斯教授首先用法语和对方交流。

12.不过，我未能有机会证明这一点，因为他对我说的是一种奇特的、让人完全听不懂的方言。

赏析：呼应后文双方完全无法用对方明白的语言进行交流。

13.第二个陌生人更值得于此详细描述一番。格拉第奥莱或恩格尔的弟子一看他的模样兴许就可以知道他的为人。我一下子便抓住了其主要特点：自信，因为他的头在其肩部轮廓所形成的弧线上面高傲般扬着，那双阴郁神态的眼睛冷静沉着地注视着别人；镇定，因为他的皮肤苍白而不红润，说明他性情平和；坚毅，这从他眼眶筋肉的急速收缩就能看出；最后是果敢，因为他的深呼吸就显示出了十分强盛的生命力。

赏析：对该船员进行了十分细致的外貌和神态描写，并对他的性格进行了有理有据的分析，体现出阿龙纳斯教授观察细致并善于进行合理推断的特点。

14.我还得补充几句，这个人显得很高傲，他那坚定沉着的目光似乎反映出高深的思想。看到他的出现，我不由自主地放心了，我预感到我们之间的谈话将会进行得很顺利。

赏析：这段心理描写反映出阿龙纳斯教授对自己法语的自信和对目前自身处境的一丝丝安心。

15.我用纯正的法语回答说我听不懂他的话；但他似乎不知道我在说什么，这情形让我相当尴尬。

赏析：呼应上文阿龙纳斯教授先入为主地认为矮小的陌生人是法国人的心理描写。

16.最后这一次尝试又失败了。那两个陌生人用他们那种不可理解的语言交谈了几句后，便离开了，他们走时甚至没有对我们做出一个世界各国都通用的叫人放心的手势。门又关上了。

赏析：动作描写，双方无法进行沟通，而且对方的表现缺乏礼貌。

17.“太可恶了！”尼德·兰喊道，他已经是第二十次发火了，“怎么回事？我们对他们讲法语、英语、德语、拉丁语，可这些人，谁都不屑回应一声，成何体统！”

赏析：语言描写，表现出尼德·兰易怒的性格特点。

18.“噢！”康塞尔说，“真有如此蠢的家伙……”

赏析：侧面反映出对方刚才关门离开的行为确实缺乏礼貌，康塞尔待人平和，但此时也难免有了抱怨。

19.我也有着强烈的睡眠欲望，可是却睡不着。太多的想法涌入了我的脑际，太多不可解决的问题丞待我去解决，太多的幻想使得我的眼皮合不拢来！我感觉到——不如说我以为感觉到——这艘船正朝海洋的最底层下沉……

赏析：为后文描写阿龙纳斯教授探索这些疑问的答案做铺垫。