描写吹泡泡的优美词语和句子

描写吹泡泡的优美词语和句子

1. 形容泡泡的成语或句子

形容泡泡的成语：

色彩斑斓 、清澈透明 、晶莹剔透、五彩缤纷、五光十色、如梦如幻

形容泡泡的句子：

1、泡泡，你是那么美丽可爱，那么奇幻多姿，让人禁不住展开无限的联想与憧憬。生活中还有很多这样的美丽，让我们一起来创造吧！

2、泡泡带着我们的理想，飞向天空，飞向远方。整个操场成了泡泡的世界，成了泡泡的海洋。看着满操场光彩夺目的泡泡，我不由得开心的笑了起来。

3、泡泡可真漂亮呀！有的像彩色的皮球，有的像红红的太阳，还有的像白白的圆月亮。

4、泡泡在明媚阳光的照射下美丽极了，像一个个五颜六色的小气球，又像是蝴蝶在空中忽上忽下的飞舞。

5、泡泡在摇晃着往上升，然后攒在一起，像一朵银花，在太阳的照耀下，显得五彩缤纷。

6、我还会吹一个苹果般大小的泡泡，让它在水面上变成一个“蒙古包”，再把泡泡管伸进里面又吹一个只有桂圆那么小的泡泡，组成了一个连环泡泡。

7、拧开盖子，里面全是五颜六色的小泡泡，我用吹泡泡的小喇叭蘸了一点泡泡水，拿到嘴边轻轻地吹了吹，随着口哨声，一个个又大又圆的泡泡就形成了！

8、我能够随心所欲地吹出自己想要的各种大小的泡泡，看着自己制造出的那一个个美丽的水晶般美妙的的泡泡，心情别提有多高兴了。

2. 形容肥皂泡的句子

1. 泡泡一个接一个地飞了出来，它们大的像气球，小的像珍珠，五颜六色好看极了！

2. 泡泡，你是那么美丽可爱，那么奇幻多姿，让人禁不住展开无限的联想与憧憬。生活中还有很多这样的美丽，让我们一起来创造吧！

3. 泡泡可真漂亮呀！有的像彩色的皮球，有的像红红的太阳，还有的像白白的圆月亮。

4. 泡泡在明媚阳光的照射下美丽极了，像一个个五颜六色的小气球，又像是蝴蝶在空中忽上忽下的飞舞。

5. 泡泡在摇晃着往上升，然后攒在一起，像一朵银花，在太阳的照耀下，显得五彩缤纷。

6. 拧开盖子，里面全是五颜六色的小泡泡，我用吹泡泡的小喇叭蘸了一点泡泡水，拿到嘴边轻轻地吹了吹，随着口哨声，一个个又大又圆的泡泡就形成了！

7. 我能够随心所欲地吹出自己想要的各种大小的泡泡，看着自己制造出的那一个个美丽的水晶般美妙的的泡泡，心情别提有多高兴了。

3. 描写泡泡 优美语句

阳光的照射下，泡泡美丽极了！五色的浮光，在那清澈的球面上乱转，有粉红、湛蓝、金黄、翠绿、淡紫……泡泡有时扁扁的，像个透明的大鸡蛋；有时，吹出一连串又圆又小的泡泡，像妈妈戴着的那串珍珠项链；有时泡泡一大一小连在一起，像个刚摘下来的葫芦；有时，一个大球还会破裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。不久，这五彩的泡泡就无声无息地破裂了，变成了肥皂水洒下来，落在我的脸上。

那一个个小泡泡，是那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。借着微微的轻风，它们一个个飞上蓝天……

4. 有哪些形容“泡泡”的句子

1、泡泡，你是那么美丽可爱，那么奇幻多姿，让人禁不住展开无限的联想与憧憬。生活中还有

很多这样的美丽，让我们一起来创造吧！

2、泡泡带着我们的理想，飞向天空，飞向远方。整个操场成了泡泡的世界，成了泡泡的海洋。

看着满操场光彩夺目的泡泡，我不由得开心的笑了起来。

3、泡泡可真漂亮呀！有的像彩色的皮球，有的像红红的太阳，还有的像白白的圆月亮。

4、泡泡在明媚阳光的照射下美丽极了，像一个个五颜六色的小气球，又像是蝴蝶在空中忽上忽

下的飞舞。

5、拧开盖子，里面全是五颜六色的小泡泡，我用吹泡泡的小喇叭蘸了一点泡泡水，拿到嘴边轻

轻地吹了吹，随着口哨声，一个个又大又圆的泡泡就形成了！

6、我能够随心所欲地吹出自己想要的各种大小的泡泡，看着自己制造出的那一个个美丽的水一

般美妙的的泡泡，心情别提有多高兴了。

7、这些泡泡大的像皮球。小的像乒乓球。它们在阳光的照射下，一闪一闪地发出七色光，像晶

莹的水晶球，漂亮极了。

8、在一个大泡泡上，又吹了两个连着它的小泡泡，组成了一个可爱的熊猫脑袋。当它在水面

上静静的漂着时，还微微的动一动，好像活了一样。

9、顿时数不清的泡泡满天飞舞，我们都被这满世界的泡泡包围了，我伸手去抓一个大泡泡，

可是它飘到我的手上就碎了，真可稀！

10、大家东吹吹，西吹吹，吹出的泡泡在阳光下闪闪发亮，美丽极了！坪台上到处飘着大大小

小、五光十色的泡泡，成了泡泡的海洋。我们那灿烂的笑脸映入了一个个泡泡里。

11、当肥皂泡泡飘起来的时候，窗子映在泡泡上了，树木映在泡泡上了，小朋友的脸也映在泡

泡上了……泡泡飘到天空中，带着我的理想飞向了天空。

12、当微风轻轻吹过，小泡泡的颜色也不停转变，呈现出红色、紫色、白色、蓝色、黄色、绿

色等多种颜色，十分惹人喜爱！

13、泡泡们在空中自由地蹦来蹦去，飞来飞去，它们有的亲茶几，有的亲沙发，有的亲窗户，

还有一个最调皮地亲到了我的小鼻子，我用手轻轻一碰，它就“啪”的一下，溅得我满脸是

沫。

14、泡泡在空中自由自在地飘来飘去，有的飘向天空，去找太阳公公，云朵姐姐玩游戏去了，

有的飘向远方，我想一定是飞向灾区抗震就灾去了；有的落进花丛去和花朵比美……

15、哇！好多泡泡都围在我身边，有大有小、有圆有扁、有单个的、有成串的……那些泡泡有

的飞得高，有的飞得低，飞得高的好像要和白云姐姐说话，飞得低的好像要和大地妈妈玩耍。

捕捉肥皂泡之美

•教学背景•

《肥皂泡》为统编语文教材三年级下册课文，讲述了冰心童年时代吹肥皂泡的经历，文笔清新自然，流露出作者对童年生活的无限怀念，但是文中部分词句难以理解。那么，如何达成本单元的语文要素“运用多种方法理解难懂的句子”，又能带领学生体会到作者真挚的情感呢？我在教学第四自然段时进行了以下尝试。

情境再现，引起共鸣

师：你们吹过泡泡吗？想不想来体验一下？（请一名学生上台吹泡泡，其余学生见到泡泡都情不自禁欢呼）

师：这些美丽的泡泡实在太惊艳了！你看到了怎么样的泡泡？

生：五颜六色的泡泡。

生1：一串串大小不同的泡泡。

师：这些美丽的泡泡都把大家吸引住了，冰心奶奶小时候也和大家一样，不仅喜欢吹泡泡，更喜欢看这些美丽的泡泡！

读难懂句子，品泡泡之美

师：请大家自由朗读课文第四自然段，想一想肥皂泡美在哪里？你最喜欢哪一句？用波浪线画出来。

生：我觉得“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”这句话很美，我仿佛看到许多五颜六色的肥皂泡在飞啊飞，上面还闪着亮光。

师：你从哪里看出了肥皂泡五颜六色还会闪着亮光？

生：五色的浮光。

师：很棒，你抓住了关键词语说出了自己的理解，这是一个理解句子的好方法。这句话中还有一个词“轻清透明”，通过这两个“qīng”，你仿佛看到了怎样的肥皂泡？

生：第一个“轻”我感觉泡泡非常轻盈地飞上天了，第二个“清”我觉得泡泡特别清澈干净，没有一点儿杂质。

生1：读这句话我仿佛看到许多闪着五颜六色光泽的泡泡在我眼前飞啊飞，那么轻盈那么纯洁。

师：同学们，抓住关键词理解，可以把难懂的文字变成画面，帮我们理解这句话的意思。下面，谁来通过朗读把你眼前美丽的肥皂泡送给大家？

（学生朗读）

师：这肥皂泡还美在哪儿，你还喜欢哪一句？

生2：“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞”，我喜欢这一句，吹出来的肥皂泡大球会分裂成一个个小小的泡泡，非常有趣。

师：一个个小小、有趣的泡泡用书中的一个词语来说就是——

生（齐答）：玲珑娇软。

师：娇是一个生字，它在字典中有这样几个意思：（女子、小孩儿、花朵等）柔嫩、美丽可爱；娇气；过度爱护。你认为在这里是什么意思？

生3：这里应该是柔嫩、美丽可爱的意思，所以是女字旁。

师：你见到过玲珑娇软的泡泡吗？

生3：见过，我吹泡泡的时候，有时大泡泡会分裂成一个个小泡泡，特别的小巧玲珑，娇嫩可爱，向四处飞散，可美了！

师：你能够联系自己的生活经历理解这句话的意思，也是一个好方法。小小的泡泡四散纷飞这幅动态的画面太美妙了，谁来朗读表现一下？

（男女生朗读）

师：肥皂泡的美还美在哪里？

生4：“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱”，这句话说肥皂泡还能变化。

师：是呀！肥皂泡还能变出不一样的形态来呢！“会扯成长圆的形状”，你能来扯一下吗？（学生做动作）

师：是的，扯的意思就是拉的意思，一拉泡泡就变成长圆的形状了，很有意思。这句话中还有没有不明白的地方？

生5：颤巍巍是怎么样的？

师：请你结合《语文作业本》第四题，可以像刚才一样抓住关键词、联系生活或联系上下文来思考完成这句话的理解。（学生完成作业本）

师：（出示作业本）颤巍巍有这样两种解释，你认为是哪种意思呢？

生5：应该是第一种意思，当肥皂泡扯成长圆形，泡泡轻微地颤动，好像一不小心就要破裂似的。

师：还有一个词语，光影零乱，你是怎么理解的呢？

生5：我刚才看到泡泡飞出来，上面闪着五色的浮光，红的、紫的、黄的各种颜色，而且没有什么规则，我想这就是光影零乱。

师：你是借助上文的词语来理解的，我们一听就明白了，抓住了这几个关键词，谁能来说说这句话的理解？

生6：有时吹得太大，一拉就变成了长圆形的，它微微地抖动，闪烁着五彩的光芒，一摇一晃的，好像一不小心就会破掉似的。

师：我们一起读读这句话。看着这些泡泡，此时此刻心情怎么样呢？

生7：担心马上就破了不见了。

生8：很开心看到这么多漂亮的泡泡在眼前飞。

师：我们一起来读读作者那一刻的心情吧！（学生起立，边做动作边读：这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，不久这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，砸到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪）

师：原来吹肥皂泡是这么有意思，难怪冰心奶奶会说——（出示第一自然段）小的时候，最爱玩的是吹肥皂泡。因此冰心奶奶会用上这些独特而优美的语言来赞美它们，让我们在朗读中再次体会一下吧！（配乐朗读第四自然段）

•教学反思•

本节课紧紧围绕“运用多种方法理解难懂的句子”这一目标，设计思路如下：

一是真实体验，引发共鸣。冰心笔下的肥皂泡无论颜色、形态还是动态都是那么美妙无比，但是文字是无声无形的，如何才能唤起学生共同的体验呢？因此在课的开始让学生吹泡泡，亲眼看到这些色彩斑斓的肥皂泡像小精灵般在眼前飞舞，让他们对肥皂泡的认知从抽象变成了直观，为下文理解难懂的句子做好了铺垫。

二是知识串联，运用方法。理解难懂句子是建立在三年级上册“运用多种方法理解难懂的词语”基础之上的，因此在理解文中难懂的句子时，教师启发学生抓住关键词语运用已学的多种方法——联系上下文、联系生活经验、借助字典等帮助理解句子，降低了难度。同时，让学生经历由老师带着学到自己独立学的过程，前两句师生共学，第三句由扶到放，结合作业本运用方法独立完成，给学生在主动探究中习得方法的机会。

三是尊重感悟，读悟结合。冰心的文笔细腻、用词独特，再现了肥皂泡特有的美。课中以一个问题“你认为肥皂泡美在哪里”，让学生在读书中有所感悟，尊重学生独特的体验，引导学生在朗读中表达自己的理解，与作者达到心灵相通，最终在朗读中丰厚自己的情感体验，内化语言积累。

（作者单位系浙江省杭州市文澜未来科技城学校）

《中国教师报》2020年10月28日第5版

作者：陈红琴