画中画的唯美句子

画中画的唯美句子

1. 有画面感的优美句子

朱自清的文章几乎都很有画面感。

比如说《春》里面的句子：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还穿掸扁赶壮非憋石铂将有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。

2. 摘抄关于树荫下的优美语句

1、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。

2、生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。

3、生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

4、踏过一片海，用博识的学问激起片片微澜；采过一丛花，正在聪慧的碰碰外送来缕缕清喷鼻；无过一个梦，决定从那里启程。

5、倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远的为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；倘若我只是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是那热烈的掌声，呼唤我自信，鞭策我努力；倘若我是条嬉戏的小游鱼儿，母亲必是那一汪碧绿的湖水，在包容我顽皮任任性的同时，也将我的快乐涟漪般一圈圈的扩散了去。

6、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。

7、曾经一直想让别人知道自己的心情，那些沉重，那些无法讲述的悲伤和苍凉，可是，我要如何在浅薄的纸上为你画出我所有的命轮？我要如何让你明白？算了，罢了，你以为我是闹剧也好，你因为我是幸福也好，关上门，各自有各自的幸福或者眼泪。

8、母爱是温暖心灵的太阳；母爱是滋润心灵的雨露；母爱是灌溉心灵的沃土；母爱是美化心灵的彩虹。

9、母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

10、耐力，是一种不显山石露水的执着；是一种不惧风不畏雨的坚忍；是一种不图名不图利的忠诚。

3. 唯美的句子

1、夏天的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗。

2、让爱在迷雾一般的荷池中空灵着，缥缈着……淡淡的月光伴随着风的惆怅轻轻地吹来，我隐约间似乎闻到了你发间的清香，感觉好像在轻抚你那柔顺的发丝一样，为的只是能够走入你那千年的梦境。

3、请你晚上吃饭的人很多，给你买早餐的人太少；请你喝酒的人很多，喝醉照顾你的人太少；生病时关心你的人很多，能给你买药带你去看病的太少。

4、改变心态，就是改变人生。决定我们一生的，有时不是我们的能力，而是我们的选择。人生总是有所缺憾，往往得到此，也就失去了彼，人生重要的是应该知道自己到底需要什么。同时追赶两只兔子，其结果往往一无所获！

5、有一种手语叫眼泪，有一种沉默叫惊醒，有一种讨薪叫无奈，有一种超前叫透支，有一种饥饿叫无助，有一种期望叫神话，有一种工作叫生还，有一种痛失叫奉献，有一种反差叫对比，有一种行为叫漠视，有一种生命叫顽强。

6、人的一生，如果真的有什么事情叫作无愧无悔的话，就是童年里有游戏的欢乐，青春中有漂泊的经历，等到老了有难忘的回忆。

7、一种花开，成为一种隐痛，那时花期，成为一世情结。有一份牵念，根植在心上，每一年的季节回还，都会必然萌动生发。

8、错乱了湖面的平静，激怒了浪花的安逸，如枯死的残叶随风而遇，最后被遗弃在一个无人路过的角落，伤自残，自忧自亡……

9、凝眸问月，记否？一纸的墨香，曾经清晰了谁的双眸？一帘的碎片，又模糊了谁的视线？一场美丽的邂逅，竟然画不出一个美丽的圆，为何，爱是如此单薄、如此清浅。

10、爱一个人不是海誓山盟的蜜语，是生活中的细节，是用一辈子来回答的。爱一个人不是要拥有他，只要在远方默默地注视他，也就心满意足。

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4. 唯美的句子

1、相遇是错、认识是错、在一起更是错、对你动心是错，和你恋爱还是错、爱上你更是一个错、全部都是错…… 2、一段不被接受的爱情，需要的不是伤心，而是时间，一段遗忘的时间。

一颗被深深伤了的心，需要的不是同情，而是明白。 3、失去的不在回来，回来的不再完美。

4、当快乐结束，冷漠开始，没有原因，不需要任何理由，大家都默默的遵守；单薄透明的玻璃，隔着两方世界，没有人反抗，没有人逃走…… 5、有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期。 6、世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心。

7、离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。想念我的时候，不要忘记我也在想念你。

8、去一个地方，想念一个地方，都是因为那里的人；而不是那里的风景，一个城市会跟自己联系起来；因为那里曾经有过很多的好朋友…… 9、在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个让我牵挂的人。 10、青春里，总有聊不完的曾经，我们分不清那些过去的岁月里是友情还是错过的爱情。

依稀记得，在心里曾企盼让萤火虫带我们逃走。 11、其实所有错过的爱情，原因都一样：不是你跟不上我的脚步，就是我走得太快，不小心把你落在了后面。

其实所有错过的爱情，原因都一样：不是你跟不上我的脚步，就是我走得太快，不小心把你落在了后面。 12、我们始终不曾停留在同一条道路上，就像灯火阑珊处那个闪动的身影，只是瞬间便淹没在无尽的黑暗中。

13、假如一千个人从我身边踏过的，我也能听出你的脚步声，因为999个人的脚是踏在地上，只有你的脚步声是踏在我的心上。 14、夜了夜，伤了伤，在文字的陪伴下一起走过落寞的年华，好希望可以跟你一起牵手走向我们的夏至未至，去感受那份优美华丽的伤痛，勾勒最不完整的爱情。

15、爱是一种感受，即使痛苦也会觉得幸福；爱是一种体会，即使心碎也会觉得甜蜜；爱是一种经历，即使破碎也会觉得美丽。爱上你只是一时，忘掉你需要一生。

不管你是否还记得我，在你心里，永远有一滴我为爱你而流下的泪水，永远永远在那里… 16、你走了，带着我全部的爱走了，只是一句话也不和我说，好想最后在看你一次，好想在对你说一次“我爱你” 17、真心离伤心最近。 18、梦已逝，心已碎，留下只是在为离开做准备。

19、假如有一天世界背叛了你，至少还有我为你背叛这个世界 20、我爱你，就像你不爱我一样的坚决。 21、曾几何时我以为我找到了我要的幸福，可是当我毫无保留的付出后，才发现原来一直都是我的一厢情愿。

22、再唯美的爱情也掺杂着悲伤，再凄美的故事也有结局，注定爱上你就要伤自己！这份爱该不该放手呢？ 23、我流泪的时候，你也在流泪。我认为你没我孤独。

我微笑的时候，你还在流泪。原来你比我寂寞。

24、不要那么相信回忆，里面的那个人，不一定同样想你。 25、我习惯了等待， 于是，在轮回中我无法抗拒的站回等待的原点。

我不知道，这样我还要等多久才能看到一个答案； 我不知道，如此我还能坚持的等待多久去等一个结果？思念，很无力，那是因为我看不到思念的结果。 也许，思念不需结果， 它只是证明在心里有个人曾存在过。

是不是能给思念一份证书，证明曾经它曾存在过？ 26、曾经的梦碎了一地，捡起，努力拼凑，而后又碎，再捡起，拼凑，直到有一天再也拼凑不来。 27、一个人自以为刻骨铭心的回忆，别人早已已经忘记了。

28、不要为旧的悲伤，浪费新的眼泪。 29、十字路口，我们分着走。

你走我的泪，我走你的恨。 30、当一份感情不属于你的时候，它根本也对你没有一点价值，所以你也不必认为它是一种损失。

31、我喜欢你，很久了，等你，也很久了，现在，我要离开，比很久很久还要久。 32、情断了，绑不住，试着放手，走与不走，留与不留，我不想懂。

33、有些失去是注定的，有些缘分是永远不会有结果的。爱一个人不一定会拥有，拥有一个人就一定要好好去爱她…… 34、这个世界上有许多事情，你以为明天一定可以再继续做的，有很多人，你以为一定可以再见面的，于是，在你暂时放下手，或者暂时转过身的时候，你心中所想的，只是明日又将重聚的希望，有时候，连这种希望都感觉不到，因为，你以为日子既然这样一天天过来，当然也应该这样一天天过去。

昨天、今天、明天应该是没有什么不同的，但是，就会有那么一次，在你一放手，一转身的那一刹那，有的事情就完全改变了，太阳落下去，而在她重新升起以前，有些人，就从此和你永别。 35、请珍惜你身边默默爱你的人。

或许，有一天当他真的离开了。 你会发现，离不开彼此的，是你，不是他。

36、如果没可能了、那么继续旳就只是敷衍而已。 37、爱情就像两个拉皮筋的人，受伤总是不愿放手的。

38、我倔强的不愿屈服， 换来的却也只是伤痕累累，从此我的世界不再有你。 39、心碎了无痕， 我感动天感动地就是感动不了你 。

40、既然失恋，就必须死心，断线而去的风筝是不可能追回来的。 41、彼岸花，花开无叶，叶生无花，相念相惜却不得相见。

42、如何让你遇见我，在我最美丽的时刻。为。

5. 唯美的句子

千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命。

凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。 嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。

山河永寂、怎堪欢颜。 风华是一指流砂，苍老是一段年华。

夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。

你要记得，紫檀未灭，我亦未去。 谁在岁月里长长叹息。

汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。 红尘初妆，山河无疆。

最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。 江南风骨，天水成碧，天教心愿与身违。

山河拱手，为君一笑。 如是颠簸生世亦无悔。

荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。 那被岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。

褪尽风华，我依然在彼岸守护你。 那些繁华哀伤终成过往，请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。

你的路途，从此不见我的苍老。 长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。

随你走在天际，看繁花满地。我自是年少，韶华倾负。

你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。 苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。

寄君一曲，不问曲终人聚散。 谁将烟焚散，散了纵横的牵绊；听弦断，断那三千痴缠。

清风湿润，茶烟轻扬。重温旧梦，故人已去。

染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。

水落红莲，唯闻玉磬，但此情依旧。 玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。

他微笑着，在岁月的流失中毁掉自己。 还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。

红尘嚣，浮华一世转瞬空。 我不是我，你转身一走苏州里的不是我。

几段唏嘘几世悲欢，可笑我命由天不由我。 经流年，梦回曲水边，看烟花绽出月圆。

人生在世，恍若白驹过膝，忽然而已。然，我长活一世，却能记住你说的每一话。

雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。 纸张有些破旧，有些模糊。

可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。 生生的两端，我们彼此站成了岸。

缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。 握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒 人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云，世间千年，如我一瞬。

相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。 虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。

相逢主人留一笑，不相识，又何妨。 天下风云出我辈，一入江湖岁月催；皇图霸业谈笑间，不胜人生一场醉。

得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。

看那天地日月，恒静无言；青山长河，世代绵延；就像在我心中，你从未离去，也从未改变。 就这样吧，从此山水不相逢。

人天自两空，何相忘，何笑何惊人。 既不回头，何必不忘。

既然无缘，何须誓言。今日种种，似水无痕。

明夕何夕，君已陌路。 有缘相遇，无缘相聚，天涯海角，但愿相忆。

有幸相知，无幸相守，苍海明月，天长地久。 相见得恨晚，相爱的太慢，进退让我两难；缘过了远分，缘过了聚散，是否回头就能够上岸？ 天凉了，凉尽了天荒地老了，人间的沧桑；爱哭了，这么难舍心都空了，想放不能放；天亮了，照亮了泪光泪干了，枕边地彷徨。

心微动，奈何情己远；物也非，人也非，事事非，往日不可追。 渺渺时空，茫茫人海，与君相遇，莫失莫忘。

如果换我先开口，日子是否还一样细水长流 也许是前世的姻，也许是来生的缘，错在今生相见，徒增一段无果的恩怨。 人道海水深，不抵相思半。

海水尚有涯，相思渺无畔。 醉眼看别人成双作对，无人处暗弹相思泪。

怎知红丝错千重，路同归不同；踏雪寻梅方始休，回首天尽头。 侠士勿轻结，美人勿轻盟，恐其轻为我死也。

人成各，今非昨，秋如旧，人空瘦。 灯影浆声里天犹寒水犹寒，梦中丝竹轻唱楼外楼山外山，楼山之外人未还人未还，雁字回首早已忘川，抚琴之人泪满衫。

萧萧扬花落满肩落满肩，笛声寒窗影残烟波桨声里何处是江？ 你给我一滴眼泪，我就看见了你心中全部的海洋。 一年老一年，一日没一日，一秋又一秋，一辈催一辈一聚一离别，一喜一伤悲，一榻一身卧，一生一梦里寻一夥相识，他一会咱一会那一般相知，吹一会唱一会 我宁可我们不曾相濡以沫，我但愿我们从来就相忘于江湖。

梦里的江湖，百花齐放，人来人往，繁华似锦。 开始想念，那曾经握在手中苍凉的岁月，以及那一片灿烂的江湖。

——还有那些曾经爱过恨过的人们。 我在河之彼岸，守望曾经归来，归来无望。

安然的度过一世春秋。浑噩自知。

月光的森然，乐律的精魂，一切只是幻影，稍纵即逝 无论多么落寂和苍茫，那些身影总会过目不忘 总在不经意的年生。回首彼岸。

纵然发现光景绵长。 我总是在想，我的记忆是不是活在长街的那头，而我的年轮死在长街的这头？ 你是不是一直这样，安静地，凝望那些日沉日落，无家可归的忧伤。

我总是躲在梦与季节的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路。 黑色的飞鸟掠过天空。

我站在城中。看时间燃成灰烬。

哗哗作响。 有一种隐忍其实是蕴藏着的一种力量，有一种静默其实是惊天的告白。

你不曾给我一次回眸，我却始终在对你微。

6. 唯美的句子

静看梦里花落，独听雨歌；思绪飞去过往，飞去流年，飞入月下红颜静阑望。默倚西窗，念来时花香满路，痴守枯槁红尘情终忘；只一杯相思泪，凝住过往，梦流浪。青丝染，伊人忘，青春已沧桑，冰冻住过往，笑赏雨丝飞逝，雪花飞扬。任寂寞的惆怅随风飘落，诠释孤独，解说梦想。红颜舞，泪沧桑，忘青春，年华似水梦荒凉，月下执笔，墨染成伤。

孤吟长歌，些许悲凉月下成凄凉。几丝思念，几多懊恼，几次长望，忘尽江河伤逆流，箬来几许惆怅上心头。弄心百味，月下长叹影自残；花殇蝶碎，独倚小楼梦礼葬；暗了的夜，亮了的光，日出繁华，日落凄凉；昼夜交替，季节流转，春夏未过，秋冬已往。一盏红烛照寒窗，月洒银霜笼城墙。树影遮风舞明月，红烛未尽心尤凉。夜无眠，挥笔成思念，无际无边；梦辗转，枕边忆缠绵，无语无言。诠释心伤，徒留冷漠路彷徨。

静看梦里花落，独听雨歌；思绪飞去过往，飞去流年，飞入月下红颜静阑望。默倚西窗，念来时花香满路，痴守枯槁红尘情终忘；只一杯相思泪，凝住过往，梦流浪。青丝染，伊人忘，青春已沧桑，冰冻住过往，笑赏雨丝飞逝，雪花飞扬。任寂寞的惆怅随风飘落，诠释孤独，解说梦想。红颜舞，泪沧桑，忘青春，年华似水梦荒凉，月下执笔，墨染成伤。

念念想想，思思忘忘。墨染宣纸，淡抹云烟，是谁定格了时间？轻笔题诗，浅吟呓语，是谁染指了流年？转眼一瞬间，转身一流年，弹指间，灰飞烟灭。梦已碎，情已断，忆已散，为谁怜斗转星移，琴歌一曲，仰望日光幻化的繁星，思念在拥挤中颠沛流离。问一声回忆何处缱绻，叹一声思念无处寻觅。琴声已断，独思量，对月长谈，满哀伤？月光晴朗，对酒弄心梦成窗，流进了多少思念，益出了几许梦想，几许时光。只待老去轻笑，空续散遗伤。心难忘，故人殇；离愁几许，路茫茫。

7. 好听又唯美的句子

1、我们都不懂体谅，孤高自傲的自以为是，让流沙侵蚀了点点滴滴的信任，残缺的美，悲喜间的轮回，却不是换个心态就可以复原的，你我都读不懂波折，一次次吵闹，沉默永远是一个有力的代表，苦笑，怎么能够猜透心的玄奥，或许你我都总是想太多吧。

2、一生至少该有一次，为了某人忘了自己。不求结果，不求同行，不求曾经拥有，只求在最美的年华遇见你，有些失去是注定滴，有些缘分是注定没有结果滴。

3、千古帝王皆作古，繁华如梦，梦醒了无痕。今生，为你倾尽一生，不悔，弃一生荣耀。往事历历在心头，夜夜梦回昨，丝丝凉意涌心头。是谁执意离别，徒留满心回忆？

4、岁月静好，时光轻和，吻我已歌，曾经，我把所有对你的深爱，都当成秘密一样保守，纵使太多的包容，怎能舍得你受半点伤害和委屈，有时候，我愿望着，你能读懂那么一点点，可又怕你看穿，亲爱的，这条路，我们走的虽然没有刑辣，可有太多的甜蜜，苦涩淡淡的幸福，就这样，你还舍得离开我吗？

5、渴盼一个人的忧伤，也会是温美而神秘，蒙着面纱与风中雨花蝶舞，像柔风中的水纹下的鱼一样静美自由，却不会流出嫉妒的泪，也不会遗落心中的伤，将温馨的微笑弥漫在紫丁香花的馨香里，融入一个人的纯净与唯美。

6、比流年易逝的是记忆，比铭记轻易的是忘记，不是不经意，而是真的很小心翼翼，曾经很珍贵的东西被时光小心翼翼地丢弃。潜意识里的自己，怕心碎，于是把心藏在角落里，没有快乐也便没有伤悲，可很久以后才发现心已遗迭，再也寻不到。

7、那些曾有过的美好，终究成了遥遥的想念，回忆，只是一段段回不去的追忆，曾经的天真笑颜，随着岁月恬淡地走远。原来，再甜蜜的糖果也早已不是那年的味道，有微微的心疼，记忆没变，我们却变了，往事没忘，我们却忘了，心还疼着，我们却无所谓了。昨天的昨天，似云烟过眼，回过头才发现，我们都已不再是初时的模样。

8、曾经在贴吧上看到这样一段话：“总有一天，会有那么一个人，看你写过的所有状态，读完你写的所有微博，看你空间里所有的照片，甚至去别的地方寻找关于你的信息，试着听你爱听的歌，走过你走过的地方，看你喜欢看的书，品尝你所有大呼好吃的东西，只是想弥补上，你的青春——他迟到的时光。”

9、徘徊在梦与现实的交界，一次次剧痛刺透心灵。凝绝出一道道沟壑，埋葬了多少不为人知的秘密，总是抱着幻想的自己，傻到自己都嗤笑的田地。这般零散的情，为什么像战场一样，难以忘记。

10、烟雨旅途，匆匆的脚步走不出那一份执念，不眠夜的箴言素笔，诉不完满腹的唐风宋雨，已经发黄的书笺写满了对你的惦记。孤独夜，就这样去想你，仰望天空挥泪无语，那最亮的两颗星，却隔着触摸不到的距离，流星划过的那一刻可曾唤醒你的记忆，流云飘来的那一朵可否捎来你的话语，我多想与你邀月共盏，把柔情融在酒里，我多想醉卧在你的身躯，一梦不起。

11、真心爱一个人，不是想时刻去拥有他，而是想他过的怎样，自己能为对方做点什么，牵挂一个人，时常自言自语，他是否幸福，是否健康，是否和自己一样，时刻惦记自己，想到情深处，泪情不自禁的落下，湿了衣襟，疼了心肺，不敢告诉他，自己是如何的心情，怕他说自己是长不大的孩子，只有用文字叙述自己的心声。

12、落花殇，情相牵。一世相牵，念着恋着，未曾遗忘，我拙劣的文字描不出对你的思念，字字句句，语带忧伤，日日夜夜，不忘容颜。划地三尺，我用一生来等，等缘分靠近，等来了你的无情。

13、有些等待是一种无奈，我只有把对你的思念写在笔尖下。有一些等待不能太漫长，已经枯萎在心里。有一种幸福不叫永远，但幸福有一个永恒的名字叫真情！

14、何日还我青莲？是否一曲诉别离，绕过所有的纤尘，就能找到属于我的青莲？人生得以一青莲就无尽欢，何日能还我青莲？出淤泥而不染，濯清涟而不妖，我的青莲到底在何方？

15、忧郁的面孔，假装坚强的微笑，苍茫的夜，被撕碎的心瓣洒落一地，好想将灵魂深深埋葬，累世积蓄的爱恋，诠释了我所有的永恒，凝眸向远，目光里泛着泪光，斯人独立，万载成霜，孤夜仰望苍穹，写上尘世段段心语，时光给素颜染上了风霜的颜色，记忆的年轮深深的铭刻在了灵魂深处，年轮里的你一圈，又一圈，沾满整个空间。

16、沉默的黑夜，闪烁着微微心的灯火，涌动的川流不息，因念而起。斑斑驳驳的烦闷，敲斜着悲伤波动的影子，深沉的寂静在空空的心房里颤动。从容一份悲伤，注定暗香随动。那些埋葬在心里的疼，无人能懂。穿梭在记忆的深处，感受光阴给的青春，在往昔的长廊里，早已老去光阴，如落花随风，逝去无痕。

如果让孩子们自己说，他们会如何点评图画书？

当今，无论文字作为视觉呈现的一部分，还是文字本身就作为一种视觉元素，文字与图画之间的界限都已经越来越模糊。绘本在儿童中的流行也使儿童在正式认识文字之前就已经开始阅读图像。

然而，很多父母小时候并没有经历过图像阅读，而是直接从文字阅读开始，他们对图画书的理解更注重的是文字表达，和这种表达所传递出来的意义，这些意义有的是美感上的，但更多的还是功能上的。于是，在以成年人为主的互联网上，我们很少听到孩子自己对阅读图画书发出的声音。

如果一本图画书“首先是一个孩子的经历”，我们当然永远不会知道它对孩子产生的所有微妙的影响。因为孩子们并没有相应的语言技巧去精确地表达出他们的感受。而且，某些视觉体验的某些方面是无法用语言表达的。孩子越小，他们就越难表达自己的反应。

格拉斯哥大学的伊夫林· 阿里斯佩（Evelyn Arizpe）和剑桥大学哈默顿学院的莫拉格· 斯特尔斯（Morag Styles）进行了一项名为“儿童阅读图画书”的研究项目，选择了100名4~11岁的孩子，他们分别代表着已经能够独立阅读的孩子、刚刚开始独立阅读的孩子和那些存在阅读困难的孩子。研究他们对图画书所做出的详细反应。

在这个项目中，孩子们除了回答一些问题，还有机会多次对同一本书进行阅读，并且与同一年龄组的孩子们进行讨论。在研究中老师会邀请孩子们根据图画书的内容（没有时间限制）进行画画，这提供了一个尽可能把他们无法用言语表达的东西通过绘画表达出来的机会。

结果证明，一些幼儿能够对图画书做出十分聪明且感性的反应，远远超出了他们在发展过程中的预期，相反的情况也被证明是正确的，一些年纪大一点的孩子所做的解释却并不充分。

《儿童图画书创作指南：视觉叙事的艺术》这本书里列举了这些作为样本的孩子（本文用到的不是他们的真名）对图画书的丰富评论，我们摘编如下（经出版社授权，较原文有少量删减）。它可以看成是一篇阅读指南，也在告诉我们，关注孩子的“视觉认知”比只是把图画书当成学习认字和了解某种人生哲理的工具重要得多。

《儿童图画书创作指南：视觉叙事的艺术》（第二版），[英] 马丁· 萨利斯伯瑞/莫拉格 · 斯特尔斯 著，温艾凝 译，北京美术摄影出版社2021年7月版。

原作者 |[英] 马丁· 萨利斯伯瑞/莫拉格 · 斯特尔斯

摘编 | 王一

坦辛是参与伊夫林· 阿里斯佩和莫拉格· 斯特尔斯研究项目“儿童阅读图画书”的孩子之一，她已经知道，在阅读图画书时，你不仅要像对待文字那样去认真对待图画，而且还必须学会有洞察力地阅读它们。这是她小时候去教堂看彩色玻璃窗上的图画时所领悟到的东西。

就像你可以通过观察去了解一扇彩色的玻璃窗那样，当你做好准备去阅读一本书时，你可以通过浏览书中的图画得知里面究竟发生了什么。

坦辛（ 8岁）

孩子们在阅读图画书的过程中表现出强烈的兴奋和快乐，他们非常愿意接受阅读图画书所带来的挑战。正如6岁的凯西（Kathy）所说：“一个好故事应该带有一个问题，而问题的答案就藏在图画里。”凯西还可能指的是，许多图画书中的文字都足够直白简单，但“复杂的内容”大多是通过图画表现的。

孩子们对图画与文字相互作用的反应

年幼的小读者们和他们的图画书之间有一种爱，尤其是在他们拥有阅读能力之前。艾米（ Amy， 5岁）说：“我有时候会忘记图画书里的文字，但我总是会记得图画的。”而稍大一些的孩子是可以区分文字和图画的不同作用的：

……如果只是文字的话，你不会觉得自己身在其中……好吧，虽然你可以发挥你的想象力，但如果你想知道那个女孩具体在想什么，你就得通过画面才能看到。

坦辛（ 8岁）

有些书是没有图画会更好，因为这样你可以根据文字展开自己的想象，但是我认为有插图的书会更好……因为文字更需要图画（来说明），而图画却不怎么需要文字（去解释）。

基思（ 10岁）

文字并不能解释你想到的一切……所以我更喜欢这些图画，因为这样你可以去思考更多的东西……

拉拉（ 10岁）

颜色为什么如此重要

孩子们很欣赏那些插画家，经常试图弄清楚他们是如何达到那样的画面效果的，以及想知道这些画面效果意味着什么。孩子们对色彩、饱和度和色调特别敏感，而且似乎会很自然地分析它们的意义。

《莉莉去散步》英文版封面。

请注意，孩子们非常关注吸引他们的图画的各个方面。这是西姆斯（ Seamus）在《莉莉去散步》（Lily Takes A Walk）中将黑暗与恐惧联系起来的方式，随后是另外几个孩子，他们都根据颜色所传递的信息做出了仔细的判断。

《莉莉去散步》英文版内文图。

呃，天快黑了，所以我觉得（主人公尼基）有一点害怕，所以她会四处看看，确保没有人试图抓她或其他什么危险。看，因为刚开始的时候是大白天光很亮，她整天都在外面。如果你翻开书页，就会发现一页比一页暗，越来越暗……我喜欢他处理颜色的方式，使它们变成真正的蓝色和旋涡状颜色，还有一点黑。

西姆斯（ 7岁）

《莉莉去散步》英文版内文图。

从这边阴影的部分可以看出，开始很亮，然后它变得越来越暗，因为太阳照在一部分屋顶上，所以就让这一部分是黑的，那一部分是亮的。这样，屋顶看起来就不是平的了，我觉得他们处理阴影的方式真的很棒……

坦辛 (8岁)

我喜欢他把颜色混在一起的方式。像这样亮一点的浅绿色，然后变深绿一点，然后再变更深，然后再变亮。他把所有的颜色混合在一起，使它们看起来像是阳光照射在窗帘上，闪闪发光，同时你也能看到阴影……

路易丝（ 6岁）

孩子们的图画也提供了大量的证据来揭示他们的想象力是如何被他们所看到的内容激发出来的。他们不会简单地评论吸引他们的图画的颜色和其他特征，而是在他们的绘画中亲自去尝试表达这些想法。

这是波莉（ Polly， 5岁）在画画时自言自语的话：

我只要打开我的大脑……那就是远处的房子，所以它真的很小……现在我要用另一个绿色。小草难道不是两种不同颜色的绿色吗？这是浅绿色……

《莉莉去散步》英文版内文图。

9岁的查理（ Charlie）对喜多村惠（《莉莉去散步》的作者）创造的吸血鬼形象感到很不安，但他还是选择将他画得一模一样，也许是为了减少恐惧。他的版本与喜多村惠的原作具有许多相同的特点，准确地勾勒出了画面中大面积的蓝天。查理已经评论过莉莉是苍白且“可怕的”，并强调了当她的白色皮肤与明亮的黄色头发和鲜红的鞋子相衬时，像一个幽灵。

《动物园》，[英] 安东尼·布朗 著/绘，启发 | 河北教育出版社2010年10月版。

从封面到最后一个跨页，孩子们喜欢用颜色来诠释安东尼· 布朗的《动物园》。

小美（ 10岁）：她可能在为动物感到难过。

我（采访者）：那么颜色是如何表现这个的呢？

小美：因为她穿着黑色和深色……这是表示暗淡和黑暗的色彩。

我（采访者）：对。因此你穿黑色衣服是为了参加葬礼的。那么黑色和紫色代表什么感觉呢？

小美：悲伤和遗憾。

小提（ 10岁）：……它看起来有些不健康，因为页面上都是灰色的。

思思：他选择了很淡的颜色，没有太亮的。

小提：它有点像长颈鹿；它周围的天空很阴暗，所以好像动物园不远处的某个地方有一家工厂，因为它附近排放着大量的烟雾。

并且， 4岁的保罗注意到：老虎笼子外面茂盛的草地与笼子里面像“沙漠”一样的草之间形成了鲜明的对比。

《动物园》内文图。

阅读肢体语言

即使是最小的孩子也擅长阅读肢体语言，他们可能从动画电影和动画片中学到了一些内容。在电视上，在动物园的角落里，一只猩猩痛苦地蜷缩在角落里，一些10岁的孩子就会十分自然地对此表示同情。

我（采访者）：你觉得猩猩的感觉会是怎样的？

小艺（ 7岁）：它非常悲伤。

我（采访者）：你为什么这么说？

小艺：嗯……因为它没有露出脸来，那可能是因为它很伤心，它不喜欢自己身边什么都没有。比如这只大象一样，它失去了自然栖息地。

思思（ 10岁）：它看起来有点像人，它应该像人一样被对待。

小艾（ 11岁）：因为它看起来有头发垂下来……真的是很长的头发啊。

小提（ 11岁）：因为它的头发像老人一样，雪白雪白的。

思思：它看起来像是把头发盘在头顶上……

阅读视觉隐喻

当孩子们喜欢一个好故事的时候，大多数孩子会在一本图画书中寻找更多。因此，当面对复杂多样的文本时，这些孩子会对图片隐含的问题、可能象征的意义、文字和图像具体如何共同叙述的问题而感到困惑。这一点并不奇怪。尽管他们不识字，也不理解视觉隐喻等专业术语，但他们依旧会努力地为看到的视觉符号做出解释，有时表现得还异常沉着。

《隧道》，[英] 安东尼·布朗 著/绘，蒲蒲兰绘本馆 | 二十一世纪出版社2008年7月版。

孩子们似乎很容易理解安东尼·布朗在《隧道》中使用的视觉隐喻。兄妹在杂乱的垃圾场中分开玩耍，这凸显了他们破裂的关系，地面上横着的管道在兄妹之间形成了一道屏障。

在下面的第一个例子中，一个5岁的孩子理解了以下事实的象征意义：在《隧道》这本书的后环衬中，球（代表哥哥）和书（代表他的妹妹）被放置在一起，代表着刚刚争吵后的兄妹之间的和谐画面。

《隧道》内文图。

我（采访者）：你为什么认为足球和书本在最后一页要被放在一起呢？

小四（ 5 岁）：因为现在，足球和书本可以拥抱在一起啦。

《隧道》内文图。兄妹在杂乱的垃圾场中分开玩耍，这凸显了他们破裂的关系，地面上横着的管道在兄妹之间形成了一道屏障。

马特（Matt，8岁）知道，《隧道》中横在兄妹之间的那个管道暗指了他们之间的敌意。露丝（ Ruth，8岁）觉得，尽管兄妹之间争吵不断，但他们之间的关系依旧是充满爱的。能够意识到这一点，露丝表现出了自己的情感认知能力：

你可以看到哥哥不想让她靠近，因为你可以看到杆子，他不想让妹妹穿过杆子。像我和我的妹妹。实际上我们相处得并不好，因为我们经常吵架。不过当她难过的时候，我也真的感觉不太好。

迎接图画书带来的挑战

在看完《动物园》之后，很多孩子评论说，这是一个让他们思考的故事。布朗运用囚禁与自由这两个主题强调人与动物之间的关系，尤其是人类对动物所做的伤害。虽然这一问题在书里却永远不会以文字的形式表现出来，但孩子们可以从插画中，从具有讽刺意义的文字和图画的微妙关系中去推断。正如小苏（10岁）说：“人类的行为像动物或人们想象中的动物的样子。”

他不仅是告诉你动物们想要自由……呜呜……呜呜……他离开你是为了让你以一种更好的方式去自己发现……让你不断地进行思考。

艾琳（7岁，我们的重点研究对象）

《动物园》内文图。

《动物园》中最有影响力的形象就是大猩猩，他的凝视中带着深情和睿智，画家以构成十字架形状的4个矩形来描绘他。正如小鱼儿（ 4岁）所说：“他有着一双老人的眼睛。”在前几次读这本书时，没有一个孩子能认出书中所隐含的宗教的意义，但最后，所有的人，甚至是4岁和5岁的孩子，他们最终都看到了。

艾米（ 5岁）：就像一个十字架……让我感到难过……

蒂娜（ 10岁）：这让我想起了一件不幸的事情，耶稣被钉在十字架上，大猩猩在想……

这说明了重读图画书的价值。事实上，这本书的两位作者都认为，如果你想要深入了解一本复杂的图画书的全部可能性，你至少要读6次。

《动物园》内文图。

《动物园》最后一页以书中年轻的解说员第一次若有所思的神态结束。在左页，布朗描绘了解说员正对着笼子栏杆上的剪影，使人与俘虏之间产生了模棱两可的联系。在右页的直线上，建筑师设计的动物园建筑，其中一座会令人不安地想起集中营，与美丽但也许有威胁的紫色/蓝色夜空相映成趣，两只大雁也飞向未知。丹丹（ 7岁）看完后给出了一个情绪化的回应：

丹丹：他被关在笼子里，很伤心。这张小图画上几乎没有边界，但在动物的大图画上，图画周围有一个很大的黑色轮廓……而在这张纸上根本没有边界，所以看起来他是一只自由的动物。

我（采访者）：你认为那个男孩这次参观动物园会感到难过吗？

丹丹：是啊！有时候当你做了一个糟糕的梦时，你会在半夜里哭……我喜欢这一页，因为它完全是黑色的，黑得很厉害。然后鸟儿飞来又飞去。在黑暗中，这是美好而和平的……

孩子们喜欢看图画书，同时他们也喜欢接受挑战。一些年幼的孩子可以带着一本图画书坐上一个多小时，一心一意地想领悟图画书的精髓。因此，最好的插画家是那些尊重孩子们，从不看轻他们的插画家。

依依（7岁）：我真的很喜欢他的书（布朗的作品）。

我（采访者）：我很想知道你为什么这么说。

依依：好吧，他仅仅是说：“我只写一个故事……”而实际上，他是经过深思熟虑的，或者说他都有经过提前的计划的。然后他才能画出真正完美的图画去讲述不同的故事。当然我知道这是同一个故事，只不过是以不同的方式。

谭苏珊（Susan Tan）对9岁儿童的阅读和绘画的深入研究，以桑达克的《我和杰克、盖伊都很沮丧》为例展示了孩子们对图画书的强烈情感，他们不仅理解了书中的社会信息，而且更深入地参与了其中的道德问题和复杂性……面对许多人认为儿童无法理解的文本，孩子们却接受了它的大部分复杂的内容，并声称桑达克的故事世界就是属于他们自己的。

《一本关于颜色的黑书》封面。

安娜· 珀基斯（Anna Purkiss）与8岁的孩子们一起探索了这本备受推崇、屡获殊荣的《一本关于颜色的黑书》（The Black Book of Colors， Walker Books，2010），并指出这本书是如何让他们深刻理解视觉障碍的。这篇独特的多感官文本更像是一首插图诗，而不是一篇叙事诗，它邀请读者把世界看作一个视力受损的孩子。

孩子们发现了文本的触觉特性，在几乎完全黑色的背景下，文本美丽凸起的图画让人着迷和兴奋。他们用身体与书互动，以各种各样的方式去触摸插图，从而给他们带来关于这本图画书综合的阅读体验。并且，其中一个名叫杰克（ Jack）的孩子竟然用了“感受故事”（ feeling the story）这个词。

《一本关于颜色的黑书》英文版内文图。左上角有盲文。这本书让视力正常的孩子去感受那些不能以同样的方式看世界但仍然可以分享同样经历的人。

在《一本关于颜色的黑书》中，第二个页面把重点放在了“红色”（ Red）上，文字在左边用纯白色文字书写，并在同一页顶部翻译成盲文。在右边页面上有一个草莓植物的插图，该植物在稍稍向左的位置，展现着一个大草莓、两个小草莓和几片叶子。这在文字和图像之间提供了清晰的对称性。

当杰克第一次感觉到这一点时，他想：“这难道不是……草莓吗？”“感觉像个三角形。”他一看到文本的内容后说，“哦，看！那是一个草莓，因为我们关注的是它的形状，”后来又补充说，“如果上面写着草莓，你就知道这与它有关……所以，我们找到了那个形状，然后用这个句子来帮助我们解决我们的疑问。”

这里，杰克正在进行认知分析，以使他能够识别这个图像；图像的整体感觉和文本提示的内容是结合的。这很有趣，因为孩子们在学习阅读时，通常会利用图画中的线索来支持他们对文本的理解，但在这本书里，这个过程是相反的。因此等阅读结束后，孩子们能够反思他们所学到的东西。

这很有趣，因为你看不见，所以你也不知道到底发生了什么。

如果你能看见才是更幸运的。因为如果你看不见，你就不能做很多事情……你会发现，生活会更加困难。

“看”和“学习”

今天的孩子们成长在一个高度视觉化的世界里，在掌握新的科技的能力上会很快超过他们的父母。在大多数情况下，他们接触到动态影像的时间即使没有早于他们接触书籍的时间，那么至少也是同时发生的，这样，就能够让孩子们轻松地学习如何理解视觉符号。例如，当孩子们在卡通中看到“下垂的花朵”时，他们很快就会意识到即将发生的事情很可能是对主人公不利的。

罗伦·乔尔德的《谁怕大坏书？》为孩子们展现了大量文字与图画的结合，还有“套层结构”（法语：mise en abyme）那样的灵感。

图画书不仅吸引着孩子们的好奇心，也浇灌着他们的心灵。最具挑战性的图画书能让孩子们以新的方式思考，这些新的方式也会让孩子们更加着迷于此。路易莎·马洛里（Louiza Mallouri）提供了接下来的两个例子，小读者们发现在罗伦· 乔尔德（Lauren Child）的《谁怕大坏书？》（Who’s Afraid of the Big Bad Book?， Hodder，2003）中的一幅图画中间还设计了一幅画（“画中画”），封面上的中心人物瑞奇手里拿着一本书，而他手里的这本书刚好又是这个封面。

依依（ 7岁）：这很有趣，因为他在一本书里，他手上也拿着书里的书，书里的他的手上也拿着书里的书里的书（指着封面书上瑞奇的照片）。所以他在一本书里，它永远在继续延续着……这太有趣了，他在读我们正在读的书。

丹丹（ 8岁）：是呀很有趣，因为我们现在正在看书，而他也正在看书，不过他不在书里。瑞奇是在书里的，但是现在当他阅读时，他就不在书里了……

孩子们有时与他们所爱的书的作者有着强烈的情感联系。这段生动的文字讨论提供了一组7岁和8岁的孩子表现出对《谁怕大坏书？》兴奋的反应。

小路：那是谁？

小楚：是赫伯。

迪迪：不！不！是金发姑娘！

（大家笑起来）

迪迪：（假装被困在金发姑娘身体里的瑞奇）哦，天哪，快看看我的头发！

（大家笑起来）

小路：她在这里干什么？

小楚：她在写作。她在写作。

迪迪：我受不了我的头发，请派个理发师来！

（大家笑起来）

小楚：她写作是因为她想成为闪耀的明星……像神一样……

小艺：我爱那个名叫劳伦的孩子！（拿书亲吻它）

（大家笑起来）

迪迪：如果照片是真的，那是不是人们可以从书中跳出来……

小艺：是啊，那太酷了！他们会活着……然后想象这一定会发生……想象！

阅读图画书能鼓励孩子进行深刻思考和感受。存在主义者法国哲学家让 —保罗· 萨特（Jean-Paul Sartre）曾说过“童年决定一切”（Childhood decides everything），重要的是，在儿童的早期阅读训练中，那些具有挑战性、创造性插图的图画书对孩子们来说影响确实是巨大的。因此，我们需要珍视这种给孩子们带来如此多乐趣，却又对他们的认知、情感、审美和智力发展提出要求并做出如此积极贡献的视觉艺术作品。毕竟，正如佩里· 诺德曼（Perry Nodelman）在《说说图画》（Words about Pictures，University of GeorgiaPress， 1990）书中所说的一样，好的图画书“为我们提供了所有好的艺术所能提供的：更高的意识——更多感受人性和情感的机会”。

原作者｜[英] 马丁· 萨利斯伯瑞/莫拉格 · 斯特尔斯

摘编｜王一

编辑｜申婵

导语校对｜李世辉