图书馆口号

图书馆口号

1. 我想要关于图书馆的标语

文明借阅、文明学习 2.知识构建和谐世界，阅读成就精彩人生 3.带走满腹知识，留下一架好书。

4.静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。 5.风流不在谈锋健，袖手无言意味最长。

6.眼观古今中外，耳须一时清静。 7.除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。

8.除了思想什么也别带走，除了报刊什么也别留下。 9.把书报留下，把真理带走。

10.让您的静思像谈吐一样充满魅力。 11.让我们的心灵与书籍一样纯洁 12.书中自有黄金屋，损之何忍？ 13.书香绵绵，步履悄悄。

14.游戏非人生，人生非游戏 15.开卷有益，书归原地。 16.文明读者=求知若渴的眼睛+海纳百川的胸怀+彬彬有礼的举止 17.书在等待你的归来而别人在等待书的离开。

18.一方静土，你我用心营造。 19.安坐细读，感恩如斯；爱馆护馆，以遗来者。

读好书，好读书，不如读书时，学而思，思而录 只读书不思考，后果是糊涂；只思考不读书，后果是危险 书香弥漫知识圆，学海无崖我做主 天高海阔鸟鱼同翔，文化知识你我共享 静以修身，学以养德 静中求知，维护靠大家 眼不留情，手下要留情 带走的是知识，留下的是文明 眼观古今中外，耳需一时清静 心灵的沟通不需要过多的言语 风流不在谈锋胜，袖手无言味最长 带走满腹知识，留下一架好书 静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色 书籍是人类进步的阶梯 用心领悟知识，用心爱护图书 欢笑诚可贵，交流价更高，若为安静故，二者皆可抛 书籍是医治心灵创伤的良药。

2. 关于图书馆的标语有哪些呢

〔图书馆标语〕

●静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。

●风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。

●莫露裁缝手段，当收剪刀功夫。

●眼观古今中外，耳需一时清静。

1. 心灵的沟通不需要过多的言语。（注：请保持安静）

2. 别因有意思就有意“撕”

3. 只带走满腹知识，不留下半点遗憾。

4. 带走满腹知识，留下一架好书。5注意了，每个人都看见你在这的行为举止

6轻声慢步过走廊

7安静，所以沉静

8轻轻地我走了，正如我轻轻地来

9无言的的欢乐

10静，每个人的享受

良好的环境是使你注意力集中的关键

思想要在好的环境中才能交流 静、劲、竞、敬、净

3. 图书馆征集标语

1、知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多

2、陶冶情操，美化心灵

3、眼观古今中外，耳需一时清静

4、带走满腹知识，留下一架好书

5、心灵的沟通不需要过多的言语

6、只带走满腹知识，不留下半点遗憾

7、莫露裁缝手段，当收剪刀功夫

8、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长

9、博览群书，书迎世博

10、此时打盹，你将做梦；此时学习，你将圆梦

11、除了知识，什么也别带走

12、除了回忆，什么也别留下

13、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色

14、图书馆——您的公共大书房

15、今天不走，明天要跑

16、没有艰辛，便无所获

哈佛大学图书馆标语

1.此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。

2.我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。

3.觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。

4.勿将今日之事拖到明日。

5.学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

6.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。

7.幸福或许不排名次，但成功必排名次。

8.学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？

9.请享受无法回避的痛苦。

10.只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。

11.谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。

12.时间在流逝。

13.现在淌的哈喇子，将成为明天的眼泪。

14.狗一样地学，绅士一样地玩。

15.今天不走，明天要跑。

16.投资未来的人是，忠于现实的人。

17.教育程度代表收入。

18.一天过完，不会再来。

19.即使现在，对手也不停地翻动书页。

20.没有艰辛，便无所获

4. 我想要关于图书馆的标语

1文明借阅、文明学习

2.知识构建和谐世界，阅读成就精彩人生

3.带走满腹知识，留下一架好书。

4.静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。

5.风流不在谈锋健，袖手无言意味最长。

6.眼观古今中外，耳须一时清静。

7.除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。

8.除了思想什么也别带走，除了报刊什么也别留下。

9.把书报留下，把真理带走。

10.让您的静思像谈吐一样充满魅力。

11.让我们的心灵与书籍一样纯洁

12.书中自有黄金屋，损之何忍？

13.书香绵绵，步履悄悄。

14.游戏非人生，人生非游戏

15.开卷有益，书归原地。

16.文明读者=求知若渴的眼睛+海纳百川的胸怀+彬彬有礼的举止

17.书在等待你的归来而别人在等待书的离开。

18.一方静土，你我用心营造。

19.安坐细读，感恩如斯；爱馆护馆，以遗来者。

管理口号（12）

1.教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是台阶；承受着学生一步步踏实地向上攀登；教师是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。

2.教师是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。

3.教师用美的阳光普照，用爱的雨露滋润。

4.教育部基础教育司的王定华说：“在我看来人生是长跑，起步早晚并不能决定一个人的一生发展。”“不要让孩子输在起跑线上”这句话某种程度上是一种忽悠，不值得进行大肆宣传和推广。

5.每天赞美三个人！

6.成功本无秘诀：唯有“坚持”二字！！——苏格拉底与柏拉图的故事（甩胳膊故事）。

7.智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得。

胆大天下可去，小心寸步难行！

8.打开学生的智慧之窗，点燃学生的心灵之光，铺设学生的创新之路，激起学生的报国之志，让孩子的天性有展现的空间，智慧有表达的机会，美德在学习中扎根，梦想在勤奋中实现。

9.美国加州一所小学的图书馆里有一幅标语：“你读得越多，知道就越多；你知道越多，就会变得越聪明；你越聪明，你表达思想或作出选择的时候，声音就越有力。”

10.身有容德乃大，克己无欺心自宽。 心能有多么宽广，路就有如此遥远。

11.“要想成为一位好作家，一定要做到脚下有地，头顶有天，眼中有人。”

――《人民日报·海外版》2010年12月10日

12.教师一定要有教育理想，有终身信仰，有高远志向，有道德操守。

13.教师自身素质的提高，应该包括多个方面：修德、悟道、敬业、奉献的人格成长，立德、立言、修己、修人的文化成长，精深、广博、建构、创新的专业成长。

14.老马向西天前进时候，驴子仍围着磨盘打转。

——唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里有一匹马和一头驴子。马到处跟着主人去拉货，驴子则在屋里没完没了地转圈子推磨。贞观三年，这匹马被玄奘大师选中，出发经西域前往印度取经。17年后，这匹马驮着佛经回到长安，它重到磨坊会见驴子这个老朋友。老马谈起这次旅途的经历：“浩瀚无边的沙漠，高入云霄的山岭，凌峰的冰雪，热海的波涛……”那些神话般的境界使驴子听了神往惊叹：“你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的道路，我连想都不敢想。”马说：“你的目标是不断重复地原地拉磨，而我的目标是驮着主人去西天取经。” 可见，目标的不同，结果是多么地不同。

15.沟通要“零距离”，接触要“等距离”，观察要“远距离”，批评要“近距离”。

16.马卡连珂说：“严格要求是最大的尊重。”

17.弯下腰，倾听花开的声音。

――班主任工作：平等与学生交流，静心倾听。

18.教师职业幸福感源自：事业的成功、社会的认同、家庭的美满、生活的充实。

19.教师成长的关键词：自强不息、厚积薄发。

20.教师定位：“四型”（学习型、实干型、科研型、专家型）、“五感”（方向感、责任感、约束感、幸福感、成就感）、“四有”（有魅力、有尊严、有品味、有本领）、“六应当”（应当具有本领恐慌意识，应当让学习成为自己“可持续”发展的一种动力与内驱力，应当有自己的职业精神，应当学会反思，应当主动发展自己，应当找准自己的专业发展方向）――江苏省泰州中学校长蒋建华

21. 成功的校长必须做好三件事：

一要管理现在，就是要有维持力（要维持现有模式的日常执行）。

二要发现问题，就是要有颠覆力。

三要开创未来，就是要有创造力。

22.北京海淀区巨山小学校训：我负责，我能行，我快乐。

23.“今日的学业成功者，能否成为明日事业的胜利者？”，“教育的使命是培养一个人的根基。现在评价一个学生，并不是说他考了多少分，能够上什么样的大学，更重要的是看他的综合素养，包括社会责任感等。”

24.浙江大学管理学院博士鲁柏祥教授就管理之道的内涵通过佛之“三尊”（有三座山，山顶上分别有一尊佛，要走到某条路的某个地方就能完整的看到三尊佛，稍微偏一点看只看得到两尊，必须要走到某个点才能全部看到）进行了阐释。鲁柏祥教授强调，管理者要想卓越，最为重要的是做人、做事、待人三方面的修炼。

做人方面要彻底战胜自我，用爱超越自身利益。

做事方面在下结论之前应先破除内心成见，全心全意付出才能成功。

待人方面则要有宽广胸怀，乐于学习助人。

鲁柏祥教授表示，每一个从事管理工作的人要做到境界高、眼光远、胸怀宽、格局大、思想新、速度快、行动实、结果好。

25.法国教育家卢梭说：“教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”

26.校园文化是学校发展的灵魂，是学校德育的重要内容。