我错怪了他开头的优美句子

我错怪了他开头的优美句子

1. 我错怪了他作文开头

一个星期天的下午，我和胡锦同学约好打乒乓球。下午，我准时到乒乓球台等他，我一直等到天黑，他还没有来。我气愤地想：“哼！竟然不守信用！俗话说：“君子一言，驷马难追。你这么不守信用，我以后不和你玩了。”

第二天，我来到学校，看见胡锦向我走来，对我说：“昨天的事，你听我解释。”我气愤地瞄了他一眼，说：“有什么好解释的，我以后不和你玩了。”胡锦听了，伤心极了！他垂头丧气地回到座位上，哭了起来。

这几天，我看见他和往常不一样，每天放学后，总是急匆匆地走出校门，而且他这几天听课老是心不在焉的，就连老师提问他也不举手回答，我感觉他好像变了个人似的。

一天放学后，我决定跟踪胡锦，他放学后急匆匆地收拾好书包，走出教室，我连忙也收拾好书包，跟着胡锦。他跑到集市上，用十元钱买了一斤水果。然后，他又拎着水果又向医院方向走去。我心想：“咦！他怎么要去医院，难道他的家人生病了？”我又继续跟着他，我看见他走进了一间病房，床上竟然躺着胡锦的爸爸，我顿时知道了一切，进了病房。胡锦和他爸爸看见了我，惊讶极了！连忙叫我坐下，我们相互交流了一些。然后，胡锦告诉我：“那天，在去的半道上，接到电话，说我爸爸的血糖又高了，我就急忙赶回去了，所以失约了，对不起！”我惭愧地低下头说道：“是我对不起你，我错怪你了，请你原谅我，好吗？”他原谅了我。

2. 他错怪了我 作文开头

星期五的下午放学了，我和我的好朋友XX约好了，星期天的下午我们去学校打乒乓球。

到了星期天，我吃过午饭就兴高采烈地来到了学校。学校里空无一人，只有我，我一看天气炎热，太阳像一个大火球似的照着大地。我想，我还是去有树荫的地方等吧。 过了好一会儿，他还没有来。天气更炎热了，加上知了不停地叫，我愤愤地说？“死XX，到现在还不来，想把我热死呀。”我一看手表，已经三点多钟了，我心想？再等一会儿，看你今天什么时候来。我一直等到六点多钟，还不见他的人影，我非常生气，把拍子一摔，气得直跺脚，我生气的说？“气死我了，气死我了，好你个肖煜，你这么不守信用，我们从此绝交。” 到了星期一，我去上学的时候，肖煜跑来向我道歉，我根本就不理他。看他可怜兮兮地跟在我后面的样子，我更加讨厌他了。

班长知道我俩以前是好朋友，看现在这样子觉得奇怪，就来问怎么了。我气愤地讲了约好打乒乓球，他却没来，害我白等的事。班长听完就说？“你错怪他了。他为了和你去打乒乓球，走在路上一不小心把腿都摔破了，划了一条大口子，鲜血直流，正好我出去买东西的时候碰见了，他还说说好了要和你一起去打乒乓球呢。是我非把他送到医院，让医生给他治疗包扎的。”听了班长的讲述，我这才明白了，原来我错怪他了。

于是我不好意思地走到他的面前说？“对不起，我错怪了你。”他说？“算了，应该是我说对不起你。”我俩击掌相视一笑。

从此，我和他成为了更好的朋友，形影不离，无话不说的好朋友。

3. 《我错怪了他》作文怎么写

（开头不写，直接把事情导入）先写发生了什么事，让你很生气，然后写你看见某某某在干什么，又想起最近他的一些异常行为，（异常行为只是你一心的认为，并非大多数人认同，且可能大家都不是这样认为的，只是你气糊涂了才这样的）认为是这件坏事是她做的，你很生气，骂他，嘲讽他，接着把作文跳到后来，写你偶然发现这件事不是他做的，而是别人做，你很自责。结尾就表达一下自己后悔懊恼的心理，可以顺带说，明白了：不管什么事，都要查清楚了先，不能凭感觉乱冤枉人。

这篇作文最好写家里的，和学校最好不搭边，这样写不出还可以编出来。望楼主采纳

4. 我错怪了妹妹开头怎么写

前几天，我在书上看到了一个制作塑料花瓶的方法。我看见花瓶小巧玲珑，真好看。于是我花了半天的时间，终于做成了这个惹人喜爱的小花瓶。

因为小花瓶是我千辛万苦做出来的，所以它就像我的宝贝一样。

这几天，妹妹忽然到我家来玩，我高兴极了，就叫她先到我的房间去等一下，于是我就去客厅给她拿饮料。我到了客厅，那股高兴劲儿就别提了。可我兴高采烈地回到房间的时候，顿时傻眼了，那股高兴劲儿早就飞到九霄云外去了。只见我的宝贝花瓶摔碎在地上，我立刻把花瓶碎片从地板上小心翼翼地捡起来。这时，在一旁的妹妹问我：“姐姐，那么漂亮的花瓶怎么摔破了呢？”我一听可着急了。心里想，明明就是你摔破了花瓶嘛！昨天晚上花瓶还是好好的啊。如果你好好和我道歉，我也就不计较了。可现在你还…………。

我顿时生气极了，朝着妹妹大吼起来：“明明就是你打碎了我的花瓶，你还有脸来问我啊！”妹妹的表情非常疑惑。就像哑巴吃黄连，有苦说不出。于是我更生气了，又朝着妹妹喊：“既然你那么爱弄坏我的东西，你以后就别来我家里玩了。”我说出这句话的时候，自己也被吓了一大跳。可又不好改口了。只见晶莹的泪珠在妹妹漂亮的大眼睛里打转转。妹妹急得跑回家里去了。

知道事情过后我才知道，花瓶是妈妈早上拖地的时候不小心弄坏的。可是这件事情过后，妹妹就再也没有来过我家了。

后悔和愧疚在我心里缭绕。经过这一件事，我也知道了一个道理，繁事除非有足够的证据不然不要乱怀疑别人。如今我真像对妹妹说一声对不起，可再也没有机会了。因为妹妹的家已经搬到广州去了。

5. 妈妈错怪了我这篇作文的开头可以怎么写

我是一个听话的孩子，从来不做出格的事，因此，挨批评也几乎与我无缘。可今天，我却被爸爸错怪了，又挨骂又挨打，那滋味，可真难受。

昨天放学回家时，我捡到一块打游戏机的铜板。回家后，我顺手把它放在写字台上，明天准备交给老师。

谁知，傍晚爸爸来打扫我的房间。看到这块铜板，脸上顿时由“晴”转“阴”他不分青红皂白，用严厉的目光盯着我，狠狠地把铜板扔到地上，厉声说：“你怎么打起游戏来了······”话还没说完我急忙打断了爸爸的话，说：“爸爸，我昨天一直在和高扬玩，哪有时间玩游戏机。这铜板······”“好哇，你学会撒谎了。你没打游戏机，买着铜板干什么？看来，今天我非好好‘修理’你一下不可。”爸爸越说越气，挽起袖子，满脸通红，严厉道：“你去把我皮带拿来。”我知道爸爸的火爆性子，有点心慌意乱了，心想：今天要别爸爸打的屁滚尿流了。我无可奈何的拿来了皮带。爸爸接过皮带，狠狠地揍我。揍一下骂一声：“我让你打游戏机，我让你打游戏机。”完了，我哭着说：“我没打，我没打游戏机。”可爸爸很固执，我越是狡辩，他揍得越狠，说：“你还嘴硬······”爸爸打完了，气呼呼的走了。

过了一会儿，高扬来我家找我玩。我急忙让他去像我爸爸说明真相。爸爸听了，一边摸着我被打的地方，一边说：“涛涛，对不起。”我的眼泪刷的流了下来。我说：“爸，刚才你像个雷公似的，真的把我吓坏了。”眼泪流进我的嘴里，我添了一下，可真有点咸。

满分作文：小学语文精彩开头20例集锦

俗话说：“万事开头难!”写作文也是，开头是在给文章造气氛、定调子，要给读者留下深刻的第一印象，因而十分重要。

　　作文开头如果能恰倒好处，常常能一下子抓住读者，也能增加文章的亮点。所以，能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。开头方法有很多种，值得借鉴一下。

外貌描写式开头

即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。

如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。(选自《懒的报应》)

性格特征式开头

即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。

如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。(选自《多面妈妈》)

开门见山式开头

即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。(选自《我的好朋友》)

环境描写式开头

即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。

如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自《那天，我真后悔》)

巧设问题式开头

即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：

1、反问式开头。

2、设问式开头。

3、疑问式开头。

不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。

如：奇怪!“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字?(选自《假文盲》)

心理描写式开头

即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。

如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。(选自《第一次登报》)

形象比喻式开头

即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。

如：老师，您是永不叫累的园丁;您是输送养料的树根;您是燃烧自已照亮我们的蜡烛;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。(选自《老师颂.》)

妙用排比式开篇

即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。

如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天!(选自《走出家门》)

对比渲染式开头

即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。

如：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。(选自《两种爱》)

揭示中心式开头

即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。

如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐……(选自《我要“嫁”给书》)

直点文题式开头

即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。

如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。(文题是《我要克隆几个自己》)

名人名言式开头

即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。

如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。(选自《书趣》)

言语描写式开头

即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。

如：“懒虫!快八点了!再不起床就要迟到了!听到了没有!我要掀被窝了!”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。(选自《我眼中的妈妈》)

引用歌词式开头

即直接引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。

如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高......”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。(选自《我是一只笼中鸟》)

抒发感情式开头

即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。

如：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们……(选自《幽幽小巷情》)

倒叙描写式开头

即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。

如：哈哈!我的文章《夏雨匆匆》又上报了!读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。(选自《我爱用心去体验生活》)

交待原因式开头

即先交待原因，再记人叙事，读者开始读文章就了解起因，以有利于增加对文章的阅读兴趣。

如：不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院;八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。所以，在众多的科目中，我最喜欢的莫过于音乐课了。(选自《我是一个音乐迷》)

梦幻遐想式开头

即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。

如：我穿过时空隧道，来到了2035年。从美国留学归来，返回了我的家乡—襄阳。啊!这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家乡吗?(选自《未来的家乡》)

心语诉说式开头

即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，诉说心理话语。

如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁;妈妈老了,您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。

妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。(选自《深深的爱》)

与读者交谈式开头

即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，或发表自己的看法，或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。

如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。(选自《没有四肢的书法家》)