责职名言

责职名言

1. 责任名言

■我的事，我负责；我负责，我骄傲；----李红卫■态度决定一切，责任胜于能力■以天下为己任。

----孙中山■为中华之崛起而读书----周恩来■鞠躬尽瘁，死而后己。----诸葛亮■天下兴亡，匹夫有责。

----顾炎武■责任心多大，人生舞台就有多大。■一个人尽的责任越大，获得的成功就越大，受到的尊敬就越多。

■责任心就是关心别人，关心整个社会。有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。

这就是考验，是对文明的至诚。它表现在对整体，对个人的关怀。

这就是爱，就是主动。（穆尼尔.纳素）■“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”

“有无责任心，将决定生活、家庭、工作、学习成功和失败。这在人与人的所有关系中也无所不及。”

（托尔斯泰）■歌德：责任就是对自己要求去做的事情有一种爱.■威尔逊：责任感与机遇成正比.■陶行知：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”■台湾著名国学大师耕云先生：“活在责任和义务里”■高尚、伟大的代价就是责任。

——丘吉尔【英】■尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。——刘易斯【美】■每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。

因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。——维克多？费兰克【英】■每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。

如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯【美】■真正进步的人决不以“孤独”、“进步”为己足，必须负起责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。

（邹韬奋）■我们不是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任。（西塞罗）■要使周围的一切都大放光彩，自己也应该像蜡烛那样燃烧。

（高尔基《蟑螂的故事》）■人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。——狄更斯《马丁.矍述伟》■尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，不认真工作的人什么也不是，只能是懦夫，不折不扣的废物。

（刘易斯）■人类应当努力减少痛苦与残忍，这是我们最重要的责任。（罗曼？罗兰）■人惟一可以自我夸耀的只有职责。

（培根）■振兴世界的惟一办法是人人都做好眼前的工作。（金斯莱）■每个立志献身给生活的人，都有责任把自己内心所怀有的计划完成到最完美的境地。

（珂勒惠支）■生活给予人们的最高奖赏就是埋头去做应做的工作。（罗斯福）■男子汉的责任就是竭尽全力去做能够做到的事。

（爱默生）■我将吃苦不要紧！为了责任而受苦是美好的命运。（罗曼？罗兰）■人的天职在于探索真理。

（哥白尼）。

2. 有关职责、责任的名言

一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功！——心有睛天我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”

—— 居里夫人 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 改造自己，总比禁止别人来得难。

—— 鲁 迅 我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。 —— 歌德 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

—— 爱因斯坦 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。 —— 雷锋 人类的一切努力的目的在于获得幸福。

—— 欧文高尚、伟大的代价就是责任。 ——丘吉尔【英】 尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。

——刘易斯【美】 每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。

——维克多·费兰克【英】 每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。

——林肯【美】 人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。 ——梁启超【中国】 一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。

——列夫·托尔斯泰【俄】 要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。 ——毛姆 梁启超：“这个社会尊重那些为它尽到责任的人。”

歌德：责任就是对自己要求去做的事情有一种爱. 威尔逊 ：责任感与机遇成正比. 杜鲁门：“责任到此止步（The buck stops here）。” 顾炎武：“天下兴亡，匹夫有责.” 陶行知：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

IBM公司：“员工能力与责任的提高，是企业成功之源。”1、责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。

（歌德） 2、天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武） 3、凡是我受过他好处的人，我对于他便有了责任。

（梁启超） 4、真正进步的人决不以“孤独”、“进步”为己足，必须负起责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。（邹韬奋） 5、我们不是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任。

（西塞罗） 6、要使周围的一切都大放光彩，自己也应该像蜡烛那样燃烧。（高尔基《蟑螂的故事》） 7、人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。

——狄更斯《马丁？矍述伟》 8、我的职责是要我说出我认为公平的合乎人道的话。无论这会使别人喜欢或厌恶，那不是我的事情。

我知道文字一旦发表了就会自动流传。我充满希望地把它们播种在血腥的泥土中。

收获的季节会来到的。——罗曼？罗兰《超越混战》 9、我们的使命是照亮整个世界，熔化世上的黑暗，找到自己和世界之间的和谐，建立自己内心的和谐。

——高尔基《人》 10、精神不是任何人的仆从。我们才是精神的仆从。

我们没有别的主子。我们生存着是为了传播它的光明，捍卫它的光明，把人类中一切迷途的人们集合在它的周围。

——罗曼？罗兰《先驱者》 11、太阳像一块畸形的红炭，比云堆中射出光来。这一切都悬在森林、燕麦田上空。

一派欢乐景象。于是我想：不，这个世界不是一场玩笑，不是走向那个永恒天堂的苦难深谷，而是那些美好世界之一，它美丽、欢快。

我们不仅能够，而且应当使它更加美丽、更加欢快，为了我们的同时代人，也为了以后的世世代代。——《托尔斯泰论集》 12、当一个作家深切地感到自己和人民的血肉联系的时候，这就会给他以美和力量。

——高尔基《文学书简》 ▪ 自由意味着责任，这就是为什么大多数人都畏惧它的缘故 ——肖伯纳 ▪ 真理的发现，或道德责任的完成，都引起我们的欢欣，使我们整个生命震颤…… ——克罗齐 ▪ 反对恩师是件痛苦的事，但是我们的责任维护真理 ——日本 ▪ 一般人教育子女有个重大的错误，就是没有使儿童的精神在最纤弱、最容易支配的时候习于遵守约束和。[详细]——洛克 ▪ 接受责任的能力是衡量人的标准 ——洛克 ▪ 一分荣誉，十分责任 ——民谚 ▪ 真理的发现，或首选责任的完成，都引起我们的欢欣，使我们整个生命震颤。

——克罗齐 ▪ 人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。 ——梁启超 ▪ “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

——陶行知 ▪ 领导者的责任，归纳起来，主要地是出主意，用干部两件事 ——毛泽东 ▪ 老同志现在责任很多，第一位的责 ——土耳其 ▪ 教师的威信首先建立在责任心上。 ——马卡连柯 ▪ 养成我们性格的原因还有我们的自信心，我们坚信这样一句名言：天生我才必有用。

今天我常想这样一。[详细]——艾森豪华威尔 ▪ 超过四十岁的人，在自己的脸上一定挂着责任感 ——林肯 ▪ 自由的第一个意义就是担负自己的责任。

——阿来 ▪ 对恋人的每一次承诺都要放上天平，这天平的另一端放的对社会的责任。 ——佚名 ▪ 每一个有良好愿望的人的责任，就是要尽其所能，在他自己的小天地里做坚定的努力，使纯粹人性的教。

[详细]——爱。

3. 关于责任的名言警句

1、高尚、伟大的代价就是责任。——丘吉尔

2、我们的地位向上升，我们的责任心就逐步加重。升得愈高，责任愈重。权力的扩大使责任加重。——雨果

3、人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超

4、有良知的人有责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

5、责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。——歌德

6、尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。——刘易斯

7、责任和权利是双生儿，想要享受权利，那么就勇于承担责任吧。——洪敏丽

8、每个人应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。——林肯

4. 责任的名言

■自己无论怎样进步，不能使周围的人们随着进步，这个人对社会的贡献是极其有限的，绝不以‘孤独’、‘进步’为满足，必须负担责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。（邹韬奋）

■责任心就是关心别人，关心整个社会。有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。这就是考验，是对文明的至诚。它表现在对整体，对个人的关怀。这就是爱，就是主动。 （穆尼尔.纳素）

■“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”“有无责任心，将决定生活、家庭、工作、学习成功和失败。这在人与人的所有关系中也无所不及。” （托尔斯泰）

5. 责任的名言警句

责任名言警句我们的使命是照亮整个世界，熔化世上的黑暗。

（莎士比亚《维纳斯与阿多尼》）人总是背负着自己的祖国和自己的憎恨到处走的。——巴尔扎克《假情妇》我们的地位向上升，我们的责任心就逐步加重。

升得愈高，责任愈重。权力的扩大使责任加重。

——雨果《笑面人》天才如果袖手旁观，即使他优美出众，也仍是畸形的天才。没有爱的天才是种怪物。

——莎士比亚《莎士比亚论》人类的使命在于自强不息的追求完美。——《托尔斯泰传》我们应该在自己身上燃起理性的火光，使蒙昧无知的人们可以看见我们。

——高尔基《母亲》为责任而责任的事，我们是从没有干过的，干的只不过是能使人感到满意的那种责任。——《马克•吐温自传》歌咏人心，纵使只涉及一个人，只涉及人群中最微贱的一个，也得熔冶一切歌颂英雄的诗文于一炉，制成一部优越成熟的英雄赞。

——雨果《悲惨世界》天才理应飞向天国，真正的诗人有责任唤醒世人，慎择那最崇高的灵境。——普希金《埃及之死》艺术不是一种技艺，它是真实情操的表白。

——《托尔斯泰传》作家是一只笛子，生活里和种种智慧一通过它就变成音韵和谐的曲调了……作家也是时代精神手中的一管笔——一管某位由圣贤用来撰写艺术史册的笔……——高尔基《水泡》人生只有一种确凿无疑的幸福——就是为别人而生活。（托尔斯泰《幸福家庭》）声名是一座活动的桥梁，可以令人飞渡深渊。

鼓起您的雄心来，那是应该的。我相信您有卓越雄伟的能力，但您施展的时候，与其为了我，毋宁为了大众的幸福；您只会在我眼里更伟大。

——巴尔扎克《亚尔培•萨伐龙》必须时刻准备抛弃一切属于我们自个儿的东西：财产，荣誉，工作，幸福，爱情乃至于生命……——《罗曼•罗兰回忆录》要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。——罗曼•罗兰《约翰•克利斯朵夫》要理解人，而且还要热爱他们。

——《罗曼•罗兰传》如果人们不爱他的人民，那是最卑微的。——《托尔斯泰传》技师、医生、教师、画家与作家，就其本身的使命来说，都应该为人民服务。

——托尔斯泰《那么我们怎么办》一切在于人，一切为了人。——高尔基《人》我把小小的礼物留给我所爱的人——大的礼物留给所有的人。

——泰戈尔《飞鸟集》人越是能够将心比心，他就越是真正的人。这个真理不仅是主观价值，而且表现在我们生活的每个方面。

——泰戈尔《民族主义》勇敢些！让我们来献身。献身给善、献身给真、献身给正义。

（雨果《莎士比亚论》）有才之士开导人，却一生贫困潦倒；有德之人为了大家的利益而作出牺牲，却一直缄口不言。——巴尔扎克《乡村医生》献身的人是伟大的！即使他处境艰困，但也能平静处之，并且，他的不幸也幸福的。

——雨果《莎士比亚论》一个丰富的天性，如果不拿自己来喂养狠饥肠辘辘的别人，自己也就要枯萎了……——罗曼•罗兰《母与子》我要让人类活下去，崇高地活下去，——不惜用任何手段，任何牺牲。——罗曼•罗兰《爱与死的搏斗》那些把灯背在背上的人，把他们的影子投到了自己前面。

——泰戈尔《飞鸟集》人独特的个性是：给予多于接受，收获多于神的播种。——《泰戈尔评传》你穿着破敝的衣服，在最贫贱最失所的人群中行走，骄傲永远不能走近这个地方。

——泰戈尔《吉檀迦利》一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益。（高尔基《和青年作家谈话》）任何人，都有权把互相启迪、力求前进和寻求合理娱乐的活动据为已有。

——狄更斯《游美札记》回忆过去就会削弱自己当前的精力，动摇对未来的希望。——高尔基《沦落的人们》感觉不到自己心里有愿望存在就等于没有生命。

——高尔基《马车夫》我们应当嗅出真理，究根到底，把真理掌握在自己的手里。那样它才会给你一种无上的快乐。

——雨果《悲剧世界》人类的特点就在于他有种奇妙的禀赋，能够寻求真理，看见真理，爱真理，为真理而牺牲自己。——凡是抓住真理的人，都能分享到真理健康的气息！——罗曼•罗兰《约翰•克利斯朵夫》通过痛苦，达到真理。

——罗曼•罗兰《母与子》让我们到处追求真理，让我们找到真理的花朵或种籽的地方把它拣起来，找到了种子，就在风中播扬吧。——罗曼•罗兰《先驱者》许多人都渴望认识真理，但是谁能在不歪曲现实的情况下达到目的呢？——高尔基《克里姆•萨姆金的一生》我们要珍惜自由和真理，要宽容，要有勇气和头脑清醒，争取达到完美的境地。

——《泰戈尔评传》让真理用它纯洁的光辉把我们的生活道路照亮吧。——泰戈尔《戈拉》只有在到达终点之时，人们才能更好地享受走过的道路的乐趣。

——《罗曼•罗兰回忆录》目的正当并不意味着就可以不择手段。——《泰戈尔评传》当我们合力以赴往前跑的时候，我们的眼睛不断地注视着前面，两边什么也看不见。

——泰戈尔《春之循环》生活就是赛跑。记不停歇。

（罗曼•罗兰《母与子》）要登上陡峭的山峰，开始时脚步要放得慢。——莎士比亚《亨利八世》进步是科学的推动者；理想是艺术的动力。

——雨果《莎士比亚论》如果上帝要人后退的话，他就会。

6. 跪求关于责任心的名言警句以及小故事

不要问你的国家能为你做甚麽，要问你能为你的国家做甚麽。

-约翰‧甘乃迪，美国第35任总统责任就像水、空气、食物一样重要。——洪能翔责任是什么？责任就像你身体的质量，没有它必将会飘飘然起来，放浪自由，却没有前进的目标——章文珍责任心：一种发自内心的，敢于面对生活的勇气。

——陈芳菲 有一种力量是从你那个跳动的心中发出的，它会指引你去做你认为重要的事，并且一定会竭尽全力，这就是责任心。——朱明然责任心不是蓝天上的白云，潇洒，飘逸，片刻消失，而是万物生存必不可少的甘露。

——柳赛平责任通常分两种：一种如清茶，倒一杯是一杯，永远是被动；一种如啤酒，刚倒半杯，便已泡沫翻腾，永远是主动。——张瑜责任心就是保质保量的完成自己该做的事。

——金璐责任心使我们约束自己，完善自己所必需的，它将伴你成长。——胡缨自律在心中，生活有责任心——夏韶东责任心犹如大海中的定海神针，人类一旦失去责任心，世界就会像大海一样波涛汹涌，失去控制——邱征兵如果一个人有了责任心，那么他会努力把每一件事做得完美——周姿延力量越大，责任也就越大。

——金龙升自律靠自己——潘潇每个人都希望有一瓶高雅的法国香水，它让你飘逸着芳香；每个人更应该有一颗责任心，它能铸造你坚毅的灵魂——陈婷责任心使一切的一切，因为由它所以世界才完美——吴翰责任就是对别人和自己负责——李增阳人不能没有责任心，就像小鸟不能没有翅膀，地球不能没有太阳——孙盼人要有责任心，真的——邵恒斌流星划过天际，责任心就在黑暗中闪烁。——吴堃一种力量让我不断前行，那就是责任心——李承皓责任在于心，自律亦在于心——陈思聪一人做事一人当，男子汉应该有的就是责任——朱成伟做好每一件该做的事就是责任——王爱珍责任是与生俱来的，不可推卸的——张丽丽责任心就是做任何事所需的一种平常而力求完美的心态——龚靖赟每个人都应该担负起应尽的责任——徐磊刚责任心是现代人素质的标志——吴玉妍责任心的表现——自律；自律的前提——责任心。

——严甄快乐成长，责任自我——郑鹏飞责任不是过眼烟云，风吹即散——胡华晶责任心，简言之，即是益人益己的诚信行为——宋晓晨有无责任心，是一种境界——胡志娟生命拽在自己手里，责任展现自己能力——郭志燕责任心就像是一艘大船在迷失方向时的指明灯——金琪雄鹰看到蓝天的广阔，便振翅高翔，自由而高傲；飞瀑看到峭崖的险绝，便一泻千仞，流银泻玉，灵动如龙；海燕看到巨浪的汹涌，偏引吭高歌，乘风破浪，大气巍然。我们如果没有责任心，就如那墙头的浮草，轻浮浅陋。

爱护班级，人人有责。——倪蕾在这个世界上责任是一种弥足珍贵的东西，取得它来自一个人的灵魂深处，它可以拯救灵魂，让心灵充满纯洁和自由——苏慧拥有责任心就拥有了善良，它需要觉悟，就像泥土中的种子需要阳光雨露的滋润一般——朱小茜拥有责任心前途一片光明——绍圣一个人的责任重于荣誉——丁博我们在享受权利的同时，对我们的义务要有责任心——柳倩钰既然来到这个世界，我们就应该负担其作为这个世界的人所应该的担负的责任——叶志凯责任如比一把琴，那当微风拂过的瞬间，我们听到的将是永恒——于易可责任和权利是双生儿，想要享受权利，那么就勇于承担责任吧——洪敏丽责任并不是你的负担，而是一种你应具有的信念，做一个有责任心的人吧——范华芳不要把责任当作负担，要当作自己至高无上的荣耀——章顺杰责任是我们应尽的义务——陈静一个人如果有了责任感，那么他走遍世界都不怕——王俊翔要有多大的权力，必须先承担多大的责任——楼骏责任心在我心中已生根发芽——盛衡。

7. 有关责任的名言

1、人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。——梁启超

2、对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立

3、有才之士开导人，却一生贫困潦倒；有德之人为了大家的利益而作出牺牲，却一直缄口不言。——巴尔扎克

4、要使周围的一切都大放光彩，自己也应该像蜡烛那样燃烧。——高尔基

5、我所享有的任何成就，完全归因于对客户与工作的高度责任感。——李奥贝纳

6、有良知的人有责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

7、人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超

8、一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰

9、任何人，都有权把互相启迪力求前进和寻求合理娱乐的活动据为已有。——狄更斯

10、历史和哲学负有多种永恒的责任，同时也是简单的责任。——雨果

11、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德

12、凡是我受过他好处的人，我对于他便有了责任。——梁启超

8. 责任心的名言 急

责任不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻，一个人真正地成为社会一分子的时候，责任作为一份成年的礼物已不知不觉地卸落在他的肩上。它是一个你时时不得不付出一切呵护的孩子。而它给予你的，往往只是灵魂与肉体上感到的痛苦。这样的一个十字架，我们为什么要背负呢？因为它最终带给你的是人类珍定—人格的伟大。

20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行抢劫导致了他不平凡的经历。他破了产，储户失支了存款。当他拖着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有，但在道义，我有责任，我应该还钱。”

偿还的代价是三十九年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。

责任的存在，是上天留给世人的一种考验，许多人通不过这场考验，逃匿了；许多人承受了，自己戴上了荆冠；逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹；承受的人也会消逝，但他们仍然活着，精神使他们不朽。

我们都知道那个天黑了还不肯回家，站在路边哭泣的孩子。因为他要站岗，别的孩子早散了，可他为坚守岗位宁愿站着哭泣，因为这是他的责任。

愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。

愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的、金子般的光辉。

改造自己，总比禁止别人来得难。 —— 鲁 迅

我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。 —— 歌德

对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。 —— 爱因斯坦

我们是国家的主人，应该处处为国家着想。 —— 雷锋

人类的一切努力的目的在于获得幸福。 —— 欧文

每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。

——林肯【美】

人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。

——梁启超【中国】

一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。

——列夫·托尔斯泰【俄】

故事

五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一件雨披.

爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克.

汉克问道：”为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”

爸爸回答道：”因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀.我们都会保护比较弱小的人.”

汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱的小花上面.

这个故事告诉我们，真正的强者不一定是多有力或者多有钱的人，而是他对别人多有帮助.

责任可以让我们将事做完整，爱可以让我们将事情做好.

我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。” —— 居里夫人

社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生

改造自己，总比禁止别人来得难。 —— 鲁 迅

我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。 —— 歌德

对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。 —— 爱因斯坦

我们是国家的主人，应该处处为国家着想。 —— 雷锋

人类的一切努力的目的在于获得幸福。 —— 欧文

校长如何搭建学校的组织架构，提高工作效能

作为管理的第二大基本职能，组织的重要性不言而喻。所以我觉得很有必要单独把组织拿出来为大家做一个全面的分享。

一、何为组织？

组织，一般有两种含义，一种是动词，就是有目的、有系统的把人员集合起来，如组织员工一起完成春招目标；另—种是名词，指按照一定的宗旨和目标建立起来的团体，如工厂、医院，各级政府部门、以及各类教育培训机构这些都是组织。而在日常管理中，大家更多是是按名词的定义去理解组织。那今天我也就从名词定义上为大家分享有关组织及组织架构方面的内容。

根据组织表现出的性质，我们可以把组织的构成要素确定为：组织环境、组织目的、管理主体和管理客体。这四个基本要素相互结合，相互作用，共同构成一个完整的组织。

组织环境

任何组织都处于一定的环境中，并与环境发生着物质、能量或信息交换关系，脱离一定环境的组织是不存在的。

培训学校作为一个组织的存在，本就是一个开放系统。学校内部各层级、各部门之间和各分校之间，每时每刻都在交流信息。培训学校也是在不断与外界交流信息的过程中，得到发展和壮大的。所以，校长们必须高度重视环境因素，必须在不同程度上考虑到外部环境，如经济环境、市场环境、社会环境、政策环境等，以使校区的内外要素互相协调。

组织目的

所谓组织目的，就是组织所有者的共同愿望，是得到组织所有成员认同的。如果没有目的，组织就不可能建立。已有的组织如果失去了目的，这个组织也就名存实亡，而失去了存在的必要。培训学校的组织目的，就是向社会提供家长和学生满意的教学产品和教学服务，进而为机构获得尽量多的利润。

管理主体和管理客体

管理主体是指具有一定管理能力，拥有相应的权威和责任，从事现实管理活动的人或机构，也就是通常所说的管理者和管理层。比如股东会、执行校长、咨询主管、教学主管。管理客体是管理过程中在组织中所能预测、协调和控制的资源。比如招生渠道、生源信息、教学老师、教务老师、教室、教材教具等。

二、如何设计组织架构？

清楚了组织的概念以后，我们再来探讨一下如何设计组织架构的问题。

我一直认为组织架构是一个组织是否实现内部高效运转、是否能够取得良好绩效的先决条件。组织架构通常表现为一个组织的人力资源、职权、职责、工作内容、目标、工作关系等要素的组合形式。

据我说知很多中小型培训机构都存在组织架构混乱，甚至完全没有组织架构的情况，这是很可怕的。

作为管理者我们在进行组织架构设计时，必须考虑6个关键因素：工作专门化、部门化、命令链、控制跨度、集权与分权、正规化。

工作专门化

工作专门化的实质是：一个人不是完成一项工作的全部，而是把工作分解成若干步骤，每一步骤由一个人独立去做。比如我们培训学校前端的市场推广、活动宣传是由市场专员去做，咨询成交则由课程顾问来完成，中端的教学工作则由教学老师负责、后端的学生管理，教学沟通，续班扩科等工作又由教务老师来完成。可以这样说，工作专门化就是劳动分工。

部门化

一旦通过工作专门化完成任务细分之后，就需要按照类别对它们进行分组以便使共同的工作可以进行协调。工作分类的基础是部门化。培训学校部门化一般用以下三个分类方法：

1.根据职能划分。比如我们培训学校按照职能划分为市场部、咨询部、教学部、教务部。这种职能分组法的主要优点在于，把同类员工集中在一起，能够提高工作效率。

2.根据产品类型划分，例如，根据学校提供的产品划分为学前教育部、K12培训部、素质类培训部。每一个部门都有一位主管负责，每个主管对他的部门一切问题负责，每一位主管都有自己的市场、教学、教务人员。这种分组方法的主要优点在于：提高产品绩效的稳定性，因为机构中与某一特定产品有关的所有活动都由同一主管指挥。　

3.根据用户的类型划分。例如有的培训机构按照家长或学生的需求分为班课事业部、1对1事业部、小升初事业部、中高考事业部。

命令链

命令链是一种不间断的权力路线，从组织最高层扩展到最基层，澄清谁向谁报告工作。它能够回答员工提出的这种问题：“我有问题时，去找谁?”“我对谁负责?”

科学的命令链应该是一个员工应该对一个主管，且只对一个主管直接负责。如果同时受多名主管领导，一名下属可能就不得不穷于应付多个主管不同命令之间的冲突或优先次序的选择，执行力和工作效率将大大降低。

控制跨度

即一个主管可以有效地指导多少个下属?这种有关控制跨度的问题非常重要，因为在很大程度上，它决定着组织要设置多少层次，配备多少管理人员。在其他条件相同时，控制跨度越宽，组织效率越高，这一点可以举例证明。

假设有两个校区，在职员工都是50名，如果一个控制跨度为2，另一个为4，那么控制跨度宽的校区比控制跨度窄的组织在管理层次上少两层，可以少配备8人左右的管理人员。如果每名管理人员年均管理工资为3万元，则控制跨度宽的每年在管理人员薪水上就可节省24万。显然，在成本方面，控制跨度宽的组织效率更高。但是，在某些方面宽跨度可能会降低组织的有效性，也就是说，如果控制跨度过宽，由于主管人员没有足够的时间为下属提供必要的领导和支持，员工的绩效会受到不良影响。

控制跨度窄也有其好处，把控制跨度保持在2人一3人， 管理者就可以对员工实行严密的控制。但控制跨度窄主要有3个缺点：第一，管理层次会因此而增多，管理成本会大大增加。第二，使组织的垂直沟通更加复杂。管理层次增多也会减慢决策速度，并使高层管理人员趋于孤立。第三，控制跨度过窄易造成对下属监督过严，妨碍下属的自主性。

培训学校的控制跨度我建议为6-8人较为合适。

集权与分权

在有的学校，校长制定所有的决策，主管只管执行。另一种极端情况是，校长把决策权完全下放到主管手中。前者是高度集权式的组织，而后者则是高度分权式的。

集权式与分权式没有绝对的好与坏，一般在创业初期建议使用集权式，越往后发展则建议逐步过渡到分权式。

正规化

正规化是指组织中的工作实行标准化的程度。如果一种工作的标准化程度较高，就意味着做这项工作的人对工作内容、工作时间、工作手段没有多大自主权。员工以同样的方式投入工作，能够保证稳定一致的产出结果。

众所周知学而思正是将教学和服务标准化有效的避免了学生只认老师、老师流动性强、老师培训周期长、教学质量参差不齐等老大难的问题，最后得以快速发展成为培训行业的头部机构。

好了，明白了这些理论之后我们再来聊点实际的。　

如何设计较为科学的组织架构？

一般来说组织架构设计应当遵循以下原则：

服务战略和目标原则、统一指挥原则、专业化原则、分工协调原则 、层级原则、职责权对等原则、有效管理幅度原则灵活性原则、客户导向原则、精干高效原则。

培训学校的组织架构设计的步骤一般可以分为四步：

第一步：岗位的形成

1.通过对学校目标的分析，明确学校任务，并且通过对任务的分解和综合，形成为完成任务所需的最小的组织单位，即岗位。

2.明确每个岗位的任务范围、岗位承担者的责职权利以及应具备的素质要求等。

3.设计一个全新的组织架构需要从下而上进行。

第二步：部门划分

部门划分可以参考上面所讲到的部门化的方法。

第三步：架构设计和组织形式

1.根据学校内外能够获取的人力资源，对初步设计的部门和岗位进行调整。

2.平衡各部门、各岗位的工作量，以使组织架构合理。

3.选择组织形式（独资、合伙、公司）

第四步：文件呈现

采用合适的表达方法对机构组织所作的书面表达。主要类型有：组织架构图、岗位责任书、岗位人员分配图和显示岗位和部门在完成总任务方面所占份额的职能图。

接下来我综合以上的内容为大家分享几个培训机构比较实用的组织架构图（以K12文化课培训为例）

初创期

前台可以兼顾一些行政工作，市场推广、宣传招生前期都可全员参与。

教务老师的大部分工作前期也可以由各科老师及咨询师分担。

校区的所有管理和财务相关工作由校长一人负责。

上面的架构为大多数机构初创期的选择（很有钱的土豪除外）。

总的来说初创期不需太多层级、权利也比较集中，减少管理成本的同时也能保证组织高效运作。

发展期

发展期核心职能部门咨询部、教学部、教务部应该设立，并分设主管这一管理层级给校长分担的同时也是对员工的一种“晋升激励”。其他非核心岗位可不设主管岗，但也得有专人负责以使分工更为明确。财务专员的唯一上级应为校长。

较为成熟的中型机构

成熟期的中型机构管理层级建议不超过四级，不然管理成本会大大增加，组织的垂直沟通更加复杂，决策速度也会减慢。投资人除了制定重大决策以外不直接参与校区的日常管理。

大型机构

大型校区每个职能部门设立更完善，无论晋升通道、员工等级、业务划分、岗位职责等都更为明确。

以上组织架构图仅为参考，引用管理大师彼得德鲁克的一句名言：“没有唯一正确的组织架构，只有普遍适用的组织原则！”

最后为了学以致用，孔明老师要给大家布置作业了。

李校长目前拥有8个校区，学生有4000多人，员工100多位，学校在K12的基础上，增设了美术、书法、声乐、舞蹈等课程，为了学校工作顺利开展，这时的组织架构该如何设置呢？

大家可以在评论区积极参与回答，我也将继续为大家做进一步的分享。