有关教育理念的警句

有关教育理念的警句

1. 孔子关于教育理念的名言

希望帮到你 呵呵O（∩_∩）O~ 祝高考顺利！孔子论人生态度； 士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也 。

发愤忘食，乐以忘忧、不知老之将至…。 饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。

回也不改其乐。 贤哉，回也！ 富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。

贫与贱，是人之所恶也； 不以其道，得之不去也。 富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。

如不可求，从吾所好。 有朋自远方来，不亦乐乎？ 见利思义，见危授命。

修己以敬以修己以安人…修己以安百姓。 可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。

志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。 君于疾没世而名不称焉。

夫达也者，质直而好义。察言而观色，虑以下人。

君子泰而不骄，小人骄而不泰。 君子易事而难说（悦），说（悦）之不以道，不说（悦）也。

君子之仕也，行其义也。 子谓于产。

有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠， 其使民也义。 君子和而不同，小人同而不和。

君子矜而不争，群而不党。 君子周而不比，小人比而不周。

君子坦荡荡，小人常戚戚。 仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

放于利而行，多怨。 求仁而得仁，又何怨。

质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。 法语之言，能无从乎？改之为贵。

提手与之言，能无说 乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。

见善无不及，见不善如探汤。 君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。

士而怀居，不足为士矣！ 孔子论做人： 不学礼，无以立。 己所不欲，匆施于人。

己欲立而立人，己欲达而达人。 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。

见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？ 居处恭，执事敬，与人忠。 君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也， 言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。

言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉？ 行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。 孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。”

请问之。曰：“恭、宽、信、敏、惠。

恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人”。 君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。

君子哉！ 过而不改，是谓过矣！ 过，则匆惮改。 不迁怒，不二过。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也！ 人无远虑，必有近忧。 无欲速，无见小利。

欲速，则不达；见小利，则大事不成。 士不可不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？死而后己，不亦远乎？ 执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡。 与朋友交，言而有信。

以文会友，以友辅仁。 益者三友，损者三友。

友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。

君子欲讷于言而敏于行。 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

巧言乱德。 巧言令色，鲜矣仁。

刚、毅、木、讷近仁。 有德者必育言，有言者不必育德。

听其言而观其行。 君于不以言举人，不以人废言。

古者言之不出，耻躬不逮也。 君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。

可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。

言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。 好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。

恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。 事君，敬其事而后其食。

礼之用，和为贵。 放于利而行，多怨。

孔子论政治 政者正也，子帅以正，孰敢不正？ 举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。 子为政焉用杀？子欲善而民善矣。

君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。 裔不谋夏，夷不乱华，俘不干盟，兵不逼好。

道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服：上好信，则民莫敢不用情。

慎终，追远，民德归厚矣。 不教而杀谓之虐；不戒视成谓之暴；慢令致期谓之贼；犹之与人也，出纳之吝谓之有司。

为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 苟正其身，于从政乎何有？不能正其身，如正人何？ 道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。

出门如见大宾，使民如承大祭。 工欲善其事，必先利其器。

居是邦，事其大夫之贤者，友其士之仁者。 百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？ 君子之行也，度于礼。

施，取其厚；事，举其中；敛，从其薄。 君于惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛。

……因民之利而利之，斯不亦惠而不费乎？择可劳而劳之，又谁怨？欲仁而得仁，又焉贪？君子无众寡、无小大、无敢慢，斯不亦泰而不骄乎？君子正其衣冠，尊其瞻视，俨然人望而畏之，斯不亦威而不猛乎？ 文武之政，布在方策。其人存，则其。

2. 教育名言集锦有哪几条

教育理念名言集锦1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。

4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。

5、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”

7、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。

只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

9、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。10、师生关系的最高境界是相互欣赏。

惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。11、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。

12、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己（ 感悟人生）。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。

13、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。14、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

15、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。16、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。

17、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。18、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。

19、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。20、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。

21、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。22、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。

23、教育是事业，事业的意义在于献身。教育是科学，科学的价值在于求真。

教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。

24、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。25、教而不研则浅，研而不教则空。

26、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。27、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。

28、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。29、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。

30、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。

教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。

3. 教育方面的格言

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

—— 萧楚女 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 —— 徐玮 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。

人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。

一息尚存须努力，留作青年好范畴。 —— 吴玉章 但愿每次回忆，对生活都不感到负疚 —— 郭小川 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

—— 歌德 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

—— 列夫·托尔斯泰 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 —— 列夫·托尔斯泰 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。

—— 车尔尼雪夫斯基 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 —— 爱因斯坦 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

—— 爱因斯坦 芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。 —— 秋瑾 生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！ —— 郭小川 充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。

—— 赫胥黎 生活就是战斗。 —— 柯罗连科 为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。

—— 罗丹 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。 —— 鲁迅 沉沉的黑夜都是白天的前奏。

—— 郭小川 当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。 —— 冯学峰 东天已经到来，春天还会远吗？ —— 雪莱 过去属于死神，未来属于你自己。

—— 雪莱 世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。 —— 罗丹 辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。

—— 布莱克 希望是厄运的忠实的姐妹。 —— 普希金 当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ —— 朗费罗 先相信你自己，然后别人才会相信你。

—— 屠格涅夫 不要慨叹生活底痛苦！---慨叹是弱者。

—— 高尔基 宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。 —— 罗曼·罗兰 我们唯一不会改正的缺点是软弱。

—— 拉罗什福科 私心胜者，可以灭公。 —— 林逋 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。

—— 刘鹗 自私自利之心，是立人达人之障。 —— 吕坤 如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。

—— 陶铸 常求有利别人，不求有利自己。 —— 谢觉哉 一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。

—— 列夫·托尔斯泰 人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。 —— 海涅 无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。

—— 布莱希特 君子喻于义，小人喻于利。 —— 孔丘 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

—— 陶渊明 富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。 —— 程颢 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ —— 方志敏 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

—— 孔丘 志不强者智不达。 —— 墨翟 燕雀安知鸿鹄之志哉！ —— 陈涉 志当存高远。

—— 诸葛亮 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 —— 曹操 燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。

—— 曹植 穷且益坚，不坠青云之志。 —— 王勃 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

—— 李白 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏轼 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

—— 李清照 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 —— 陆游 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。

—— 王阳明 贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 我们以人们的目的来判断人的活动。

目的伟大，活动才可以说是伟大的。 —— 契诃夫 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。

—— 培根 生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。

—— 丁玲 理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 —— 黑格尔 一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。

—— 巴尔扎克 一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。 —— 车尔尼雪夫斯基 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。

—— 奥斯特洛夫斯基 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 —— 爱因斯坦。

4. 有教育和人生观念的名言警句

01 追踪着鹿的猎人是看不见山的。

02 谁不向前看，谁就会面临许多困难。 03 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。

04 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星 。 05 志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也；志之所向，无坚不摧。

06 不怕路远，就怕志短。07 志高山峰矮，路从脚下伸。

08 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 09 有志登山顶，无志站山脚。

10 有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。11 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。

12 人生志气立，所贵功业昌。13 人若有志，万事可为。

14 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺 。 15 有志者能使石头长出青草来 。

16 雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎物就是鸟 。 17 无所求则无所获 。

18 壮志与毅力是事业的双翼。 19 志不真则心不热，心不热则功不贤。

20 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做 。21 立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程 。

22 壮志与毅力是事业的双翼 。23 在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠 。

24 不为穷变节，不为贱易志。25 褴褛衣内可藏志。

26 志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。27 死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何！ 28 困，你是人类艺术的源泉，你将伟大的灵感赐予诗人 。

29 贫穷是一切艺术职业的母亲。30 无钱之人脚杆硬，有钱之人骨头酥。

31 鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。 32 贫困能造就男子气概。

33 穷人的孩子早当家。 34 贫困教会贫困者一切 。

35 对没志气的人，路程显得远；对没有银钱的人，城镇显得远。36 有志者，事竟成 。

37 人惟患无志，有志无有不成者。38 志不立，天下无可成之事。

39 志正则众邪不生。 40 鹰爱高飞，鸦栖一枝。

41 鸟贵有翼，人贵有志。42 器大者声必闳，志高者意必远。

43 燕雀安知鸿鹄之志哉 2002-02-12 44 三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。45 志，气之帅也 。

46 石看纹理山看脉，人看志气树看材。 47 志之所向，金石为开，谁能御之？ 48 志坚者，功名之柱也。

登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 49 心志要坚，意趣要乐。

50 一人立志，万夫莫。

5. 有观教师的名言

1、师者，所以传道，授业，解惑也。

——唐.韩愈《师说》？2、一日之师，终身为父。——元.关汉卿？3、为学莫重于尊师。

——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》？4、君子隆师而亲友。——《荀子修身》？5、疾学在于尊师。

——《吕氏春秋劝学》？6、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》？7、尊师则不论其贵贱贫富矣。

——《吕氏春秋.劝学》？8、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。（经：途经.好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他 们求教。

隆礼：尊崇礼义）——《荀子.劝学》？9、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》？10、国将兴，心贵师而重傅。

——《荀子.大略》？。

6. 有观教师的名言

1、师者，所以传道，授业，解惑也。

——唐.韩愈《师说》？2、一日之师，终身为父。——元.关汉卿？3、为学莫重于尊师。

——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》？4、君子隆师而亲友。——《荀子修身》？5、疾学在于尊师。

——《吕氏春秋劝学》？6、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》？7、尊师则不论其贵贱贫富矣。

——《吕氏春秋.劝学》？8、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。（经：途经.好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他 们求教。

隆礼：尊崇礼义）——《荀子.劝学》？9、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》？10、国将兴，心贵师而重傅。

——《荀子.大略》？。

7. 有教育和人生观念的名言警句

01 追踪着鹿的猎人是看不见山的。

02 谁不向前看，谁就会面临许多困难。

03 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。

04 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星 。

05 志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也；志之所向，无坚不摧。

06 不怕路远，就怕志短。

07 志高山峰矮，路从脚下伸。

08 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

09 有志登山顶，无志站山脚。

10 有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。

11 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。

12 人生志气立，所贵功业昌。

13 人若有志，万事可为。

14 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺 。

15 有志者能使石头长出青草来 。

16 雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎物就是鸟 。

17 无所求则无所获 。

18 壮志与毅力是事业的双翼。

19 志不真则心不热，心不热则功不贤。

20 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做 。

21 立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程 。

22 壮志与毅力是事业的双翼 。

23 在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠 。

24 不为穷变节，不为贱易志。

25 褴褛衣内可藏志。

26 志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。

27 死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何！

28 困，你是人类艺术的源泉，你将伟大的灵感赐予诗人 。

29 贫穷是一切艺术职业的母亲。

30 无钱之人脚杆硬，有钱之人骨头酥。

31 鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。

32 贫困能造就男子气概。

33 穷人的孩子早当家。

34 贫困教会贫困者一切 。

35 对没志气的人，路程显得远；对没有银钱的人，城镇显得远。

36 有志者，事竟成 。

37 人惟患无志，有志无有不成者。

38 志不立，天下无可成之事。

39 志正则众邪不生。

40 鹰爱高飞，鸦栖一枝。

41 鸟贵有翼，人贵有志。

42 器大者声必闳，志高者意必远。

43 燕雀安知鸿鹄之志哉 2002-02-12

44 三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。

45 志，气之帅也 。

46 石看纹理山看脉，人看志气树看材。

47 志之所向，金石为开，谁能御之？

48 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。

49 心志要坚，意趣要乐。

50 一人立志，万夫莫

8. 谁知道有关教育思想的名言警句

1、行是知之始，知是行之成。

2、教育是立国之本。 3、人生办一件大事来，做一件大事去。

4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

（平山门户网 ） 6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。 7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

8、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。

三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

9、手和脑在一块儿干，（平山门户网 ）是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。 10、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

11、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。

他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。 12、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

13、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。

不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。 14、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

15、破即补。污即洗。

劳即谦。乱即理。

债即还。病即医。

过即改。善即喜。

行即思。倦即息。

信即复。帐即记。

教育名言名句

1、“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人.”（陶行知）

2、“教育的秘诀是尊重学生.”（美国教育家爱默生）

3、“教育者,养成人性之事业也.”（蔡元培）

4、“比宇宙更辽阔的是什么？是想象力.”（爱因斯坦）

5、“教育就是要使人成其为人,其根本在于个人而不在于社会.”（鲁迪格尔）

6、“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式,但是在提倡表扬、奖励、赏识的同时,不应该忽视‘惩罚’在教育中的积极作用.”（孙云晓《一个故事一堂课》）

7、“为了追求‘完美’,公开课便越来越成了各种‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版.”（李镇西《教育是心灵的艺术》）

8、“情感如同肥沃的土地,知识的种子就播在这个土壤上.”（前苏联教育家苏霍姆林斯基）

9、“以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情.”（thomascarlyle）

10、“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣.”（瑞士教育家皮亚士）

11、“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件.”（前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》）

12、“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来.”（捷克教育家夸美纽斯）

13、“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人.”（联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加富尔《学会生存》、美国人类资源研究所心理学家赫伯特·格乔伊、美国未来学家阿尔涅托夫勒）

14、“先生的责任不在教,而在教学,教学生学.好先生,不是教书,而是教学生学.不仅教学生学会,更重要的是教学生会学.”（陶行知）

15、“读书不做记号等于不读书.”（法国思想家布韦）

16、“思维由惊奇和问题开始.”（亚里士多德）

17、“将所学回报社会才是真正成功.”（美国洛杉矶市长安东尼奥维拉戈沙）

18、“教育即生活,生活即教育.”（杨文）

19、“拥有一颗好奇心最重要.”“（dna之父”、诺贝尔奖获得者、美国生物学家詹姆斯·沃森）

20、如果没有情感的沟通,智慧的交流是无法达成的.。（皮亚杰）

21、“我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答说:爱孩子.”（前苏联教育家苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》）

22、“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心献给他们.”（苏联教育家苏霍姆林斯基）

23、“如果老师只爱事业,那他会成为一个好教师.如果教师只像父母那样爱学生,那他会比那种通晓课本,但既不爱事业,又不爱学生的教师好.如果教师既爱事业,又爱学生,那他是一个完美的教师.”（列夫·托尔斯泰）

24、学生在学习上大致可分为四种:“生而好学为上,熏染而学次之,督促而学以次之,最下者虽督促不学.然而生而好学与督促不学的人究竟是少数,大多数得到相当熏染、督促就学习.”（陶行知）

25、“宽容就像天上的细雨滋润着大地.它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人.我们应该学会对别人表现宽容.”（英国戏剧家莎士比亚）

26、“唯宽可以容人,唯厚可以载物.”（明代薛宣）

27、“一到了图书馆,就像牛进了菜园,拼命地吃！”（1918年毛泽东任北大图书馆助理员,管理阅览室15种中外报纸）

28、“发明千千万,起点是一问.智者问得巧,愚者问得笨.”（陶行知）

29、“知古不知今,谓之陆沉；知今不知古,谓之盲瞽.”（王充《论衡谢短》）

30、“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的.”（恩格斯）

31、“如果我们不向历史学习,我们就将被迫重演历史.”（美国未来学家阿尔涅托夫勒）

32、“历史学的目的是为了人类的自知.”（英国著名学者柯林武德）

33、“中国是一头沉睡的狮子,一旦这头睡狮醒来,整个世界将在她的脚下发抖.”（法国拿破仑）

34、“人应该象明亮的火焰一样生活,放出最大的光芒,最终火焰会熄灭,但是那也比卑微的小火苗强.”（叶利钦）

35、苏格拉底说:“教育不是灌输,而是点燃火焰！”

36、古希腊哲学家帕拉图有这样的断言:“兴趣是最好的老师”.

37、我国古代大教育家、思想家孔子也曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.

38、著名心理学家盖兹说:“没有比成功更能增加满足的感觉,也没有比成功更能鼓起进一步成功的努力”.

39、美国第威夫人:“时时要让孩子知道,我们爱他们,大家喜欢他们,是因为他们的品德,与他们的成绩单没有任何关系.”

40、美国教育界流行一句话:“ihear,iforget.isee,iknow.ido,iunderstand！”（我听了,我忘了.我看了,我知道.我做了,我懂了！）

41、教育需要理想,需要信念；教育需要民主,需要人文；教育需要智慧,需要思考；教育需要审视,需要评价.

42、中国古代谚语:“授之以鱼,足解一日之饥；授之以渔,足食终身之鱼.”

43、“天下大事,必作于细；天下难事,必成于易.”

44、著名哲学家威廉詹姆斯说过:“种下行动就会收获习惯,种下习惯就会收获品格,种下品格就会收获命运.”

45、著名画家张大千说:“人生在世,第一是读书,第二是多读书,第三是有系统地有选择地读书.”

46、魏书生说:“人的能力强是工作逼出来的,铁肩膀是担子压出来的.”

47、墨子:“国有贤良之士众,则国家之治厚；贤良之士寡,则国家之治薄.”

48、魏书生说:“你热爱生命,是为了向它奉献出自己的一切,这才称得上是真爱.而只有爱到自我牺牲的程度,才能够在事业上做出成绩.”（乐于奉献）

49、“德能正其身,才能称其职,笔能成其文,言能明其志.”（对教师的要求）

50、德国哲学家尼采:“一个志向高远的人,不仅要超越他的行为和判断,甚至要超越公正本身.”

51、明朝冯梦龙:“水不激不跃,人不激不奋.”

52、“推动社会前进的不是金钱,不是地位,而是大脑.”

53、“要散布阳光在别人心中,先得自己心里有阳光.”

54、中国谚语:“鸟翼上系上了黄金,这鸟就永远不能在天空飞翔.”

55、陶行知:“教育者所得的机会,纯系服务的机会、贡献的机会,而无丝毫名利尊荣可言.”

56、“竹焚不变节,玉碎不改白.”

57、清朝学者金兰生:“大其心,容天下之物.虚其心,爱天下之善.平其心,论天下之事.潜其心,观天下之理.定其心,应天下之变.”

58、“如果一个人的头上缺少了一盏指路明灯理想,那他的生活将会醉生梦死.”（前苏联教育家苏霍姆林斯基）

59、当代科学研究的最新成果表明:学习效果=50%的学习策略+40%的努力程度+10%的智商

60、明朝黄宗羲:“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进.疑者觉悟之机,一番觉悟,一番长进.”

61、“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导.”前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》

62、“水无压力不喷,人无压力不强.”“能力是逼出来的,办法是想出来的.”

63、孔子说:“君子和而不同,小人同而不和.”

64、陶行知:“先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生.”

65、“人生中最深切的禀质,乃是被人赏识的渴望.”（詹姆斯）

66、拿破仑说过:“世界上只有两种强大的力量,即刀枪和思想.从长远来看,刀枪总是被思想战胜的.”

67、前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一中单调乏味的义务,那你就应引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来.”

68、“卓越的激励是找到能力和忠诚的可靠途径.”

69、前苏联教育家赞科夫说过:“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,便能发挥其高度有效的作用.”

70、“人与人之间只有很少的差异,但这种很少的差异却往往造成了巨大的差别！很少的差异就是具备的心态是积极的还是消极的,巨大的差异就是成功与失败.”拿破仑希尔博士《人人都能成功》

71、“优秀就是优秀的习惯.”古希腊大哲学家亚里士多德

72、“礼、义、廉、耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡.”（德育）

73、“体育之道,配德育与智育,而德、智皆寓于体,无体是无德智也.”毛泽东《体育之研究》

74、“最困难之时,就是离成功不远之日.”“当你被失败拥抱的时候,成功也可能在亲吻你.”

76、陶行知:“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人.”

77、“美国人从不满足，美国人需要变化，在美国永远不变的是变化。”

78、“山外青山楼外楼，自然探秘永无休；成功易使人陶醉，莫把百尺当尽头.”（袁隆平自题小诗）

79、猪圈岂生千里马，花盆难养万年松。

80、以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。（李镇西）

81、“你有一个苹果。我有一个苹果,互相交换,各自还是得到一个苹果；你有一种思想,我有一种思想,互相交换。各自得到两种思想.”（英国萧伯纳）

82、孔子曰:“无友不如己者.”意思是没有别人不如自己的,也就是说别人都有值得学习的长处。

83、美国学者波斯纳提出了一个教师成长公式：教师的成长=经验+反思

84、20世纪70年代中期斯腾浩斯提出:“教师即研究者.”（teacherasreseacher）

85、书是人类进步的阶梯。（高尔基读书格言）

86、好书是伟大心灵的宝贵血脉。（弥尔顿读书格言）

87、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。（赫尔岑读书格言）

88、一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋.。（凯勒读书格言）

89、没有书籍,就不能打赢思想之战，正如没有舰就不能打赢海战一样。（罗斯福读书格言）

90、评价一座城市，要看它拥有多少书店。（鲁宾斯坦读书格言）

91、没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体。（西塞罗读书格言）

92、有创见的书籍传布在黑暗的时代里，犹如一些太阳光照耀在荒凉的沙漠上，为的是化黑暗为光明。这些书是人类精神史上划时代的作品，人们凭借它们的原则，向种种新的发现迈进。书本是将圣贤豪杰的心照射到我们心里的忠实的镜子。（吉本 读书格言）

93、“如果把错误关在门外，真理也将关在门外”。（印度文学泰斗泰戈尔如是说）

94、当代著名教育家魏书生说过:“民主像一座搭在师生心灵之间的桥。民主的程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固、越宽阔.”

96、罗曼罗兰:“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人；而只是靠心灵而伟大的人.”

97、“为教育献了青春献黄昏，献了黄昏献终身”（北京市十一学校英语教师甘兰佑名言）

98、“成功的教师之所以成功，是因为他把课教‘活’了.”（吕叔湘）

99、“优秀教师=教学过程+反思”（中国学者林崇德）

100、美国著名教育家杜威曾说过：教室是教学的实验室。