教师墙名言

教师墙名言

1. 可以贴在教室墙壁上的名言,警句和诗句

1、敏而好学，不耻下问——孔子 2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子 5、三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之——孔子 6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 7、己所不欲，勿施于人——孔子 8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫 9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 回答者： 柠檬草薄荷mm - 一级 2009-2-9 20:11 1、敏而好学，不耻下问——孔子 2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子 5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子 6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 7、己所不欲，勿施于人——孔子 8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫 9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 11.书，就是学习的海洋 回答者： 2c54898 - 三级 2009-2-10 09:36 1、敏而好学，不耻下问——孔子 2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子 5、三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之——孔子 6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 7、己所不欲，勿施于人——孔子 8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫 9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 11、读万卷书，行万里路——刘彝 12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿 13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向 15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》 16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞 17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》 22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄 27、读书百遍，其义自见——《三国志》 28、千里之行，始于足下——老子 29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原 30、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明 31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹 32、吾生也有涯，而知也无涯——庄子 33、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮 34、玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》 自己选吧！ 回答者： songjialiang1 - 二级 2009-2-10 12:34 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

回答者： 爱着我啊啊啊 - 一级 2009-2-12 20:11 1、明日复明日，明日何其多！ 2、少壮不努力，老大徒伤悲 3、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。

——巴甫洛夫 4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 5、一万年太久，只争朝夕。

——毛泽东 6、不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。 ——莎士比亚 7、不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。

要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。 ——朗费罗 8、不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。

——布莱希特 9、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。 ——苏格拉底 10、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。

——达尔文 11、成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。 --爱因斯坦 12、放弃时间的人，时间也放弃他。

——莎士比亚 13、没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。 ——拜 伦 14、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。

——巴尔扎克 15、任何节约归根到底是时间的节约。——马克思 16、时间就是能力等等发展的地盘。

——马克思 17、时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。

——麦金西 18、时间是伟大的导师。——伯 克 19、时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。

——卓别林 20、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。——赫胥黎 21、忘掉今天的人将被明天忘掉。

——歌 德 22、辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。——布莱克 23、在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。

——别林斯基 24、从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。 ——杰弗逊 25、时间是我的财产，我的田亩是时间。

——歌德 。

2. 教师的墙壁,你会选

教师的墙壁，应该贴上教师对学生的警句，所以我会选：

身教重于言传。

——王夫之

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

——爱因斯坦

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

——陶行知

动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

——李贽

做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

——卢梭

要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

——车尔尼雪夫斯基

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

——孔子

你（学生）的房间，应该是学生对教师，会选

一日为师，终身为父。

3. 教室里的墙上挂的4句名言

●痛苦的记忆是泪水洗不净的，只有汗水才能把它冲掉。

●只要你想种下美好记忆的种子，便能找到你心灵中的处女地。开垦吧，现在就开始。

●攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。 ●执着的攀登者不必去与别人比较自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前进的脚步是否扎实。

●埋首俯身，全为了奋力向上，并不是对头上的太阳缺乏感情。 ●腰板挺得笔直的人，终究不会走在攀登者队伍的前列。

●浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。 ●克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。

●燕子嘴上的春泥，别看它点点滴滴，筑不成大厦，却能垒起幸福之巢。 ●砖---经受过炉火的考验，才有资格成为大厦的一员。

●正是礁石的阻挡，才使浪花显得美丽。 ●在逆境中要看到生活的美，在希望中别忘记不断奋斗。

●为了成材，松树从不向四季如春的温室外献殷勤。 ●松树在悬崖峭壁上巍然挺立，雄风不衰，是因为它具有勇于傲霜斗雪的内在气质。

●盲人眼前虽然一片漆黑，但脚下同样可以开拓出一条光明的路. ●荆棘、坎坷是磨砺开拓者意志的摇复；困难艰险，是开拓者前进路上的垫脚石。 ●勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。

●停止奋斗的脚步，江河就会沦为一潭死水。 ●在为事业奋斗的征途上，拄着双拐的人虽然步履艰难，但只要有一颗奋发不息的心则可以登上成功的峰巅的。

●浪花总是着扬帆者的路开放的。 ●离开奋斗的沃壤，天赋的种子便寻不到春华秋实的前程。

●同样的旋车，车轮不知前进了多少 ，陀螺却仍在原处。 ●小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。

●为了走上成材的道路，钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。 ●开拓者走的是弯弯曲曲的路，而他留下的却是又直又宽的足迹。

●海浪宁可在挡路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。 ●即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。

●上游，是勇士劈风破浪的终点，下游，是懦夫一帆风顺的归宿。 ●躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。

●人最可悲的是自己不能战胜自己。 ●奋斗者的幸福是从痛苦起步的，享乐者的痛苦是从“幸福”开始的。

●沟潭之水，凝滞沉闷，飞瀑之流，奋迅高亢——同是为水，性却异，前者满足安逸，后者进取不已 激励学习的名人名言 己所不欲，勿施于人。（论语）兼听则明，偏信则暗。

（《资治通鉴》）见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。（《战国策》）见义不为，非勇也。

（论语）江山代有才人出，各领风骚数百年。（赵翼）金玉其外，败絮其中。

（刘基）近水楼台先得月，向阳花木易为春。（苏麟）近朱者赤，近墨者黑。

（傅玄）镜破不改光，兰死不改香。（孟郊）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。（龚自珍）鞠躬尽瘁，死而后已。

（诸葛亮《后出师表》）捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植）君子成人之美，不成人之恶。

（论语）君子坦荡荡，小人长戚戚。（孔子）君子忧道不忧贫。

（论语）君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（《庄子》）L老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。

（王勃）老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

（曹操）梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏殊）流水不腐，户枢不蠹。

（吕氏春秋）路漫漫其修远今，吾将上下而求索。（屈原）路遥知马力，日久见人心。

（元曲·争报恩）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

（王勃）M满招损，谦受益。（尚书）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

（罗梅坡）靡不有初，鲜克有终。（诗经）敏而好学，不耻下问。

（孔子）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适）莫道桑榆晚，微霞尚满天。

（刘禹锡）莫等闲，白了少年头，空悲切！（岳飞）木秀于林，风必摧之。（旧唐书）N浓绿万枝红一点，动人春色不须多。

（王安石）P皮之不存，毛将焉附？（左传）蚍蜉撼大树，可笑不自量。（韩愈）Q其曲弥高，其和弥寡。

（宋玉）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语）奇文共欣赏，疑义相与析。

（陶渊明）千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。（辛弃疾）千里之行，始于足下。

（老子）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

（陈子昂）前车之覆，后车之鉴。（汉书）前事不忘，后事之师。

（《战国策》）锲而不舍，金石可镂。（荀子·劝学）青，取之于蓝而青于蓝。

（荀子）青山遮不住，毕竟东流去。（辛弃疾）清水出芙蓉，天然去雕饰。

（李白）穷则变，变则通，通则久。（易经）穷则独善其身，达则兼善天下。

（《孟子》）R人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。（司马迁）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（文天祥）人谁无过，过而能改，善莫大焉。（《左传》）仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。

（《周易》）S塞翁失马，焉知非福？（淮南子）三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

（颜真卿）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（孔子）莫等闭，白了少年头，空悲切。

（岳飞）山不。

4. 在教室的墙面上应该用什么名言警句

1. 对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。

--爱因斯坦 2. 博观而约取，厚积而薄发。（苏轼） 3. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

（《礼记》） 4. 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（《荀子》） 5. 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。

（《老子》） 6. 工欲善其事，必先利其器。（孔子） 7. 古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。

（苏轼） 8. 穷则独善其身，达则兼善天下。（《孟子》） 9. 穷则变，变则通，通则久。

（易经） 10. 盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明） 11. 士不可不弘毅，任重而道远。

（论语） 12. 书到用时方恨少，事非经过不知难。（陆游） 13. 闻道有先后，术业有专攻。

（韩愈） 14. 吾生也有涯，而知也无涯。（《庄子》） 15. 信言不美，美言不信。

善者不辩，辩者不善。（老子） 16. 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

（孙昭远） 17. 与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香；与恶人居。如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭（刘向） 18. 玉不琢，不成器；人不学，不知义。

（《礼记》）陶行知1. 行是知之始，知是行之成。2. 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

3. 手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。 4. 教学做是一件事，不是三件事。

我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

5. 义则居先，利则居后；敬其所长；恕其所短。 6. 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

7. 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。8. 捧着一颗心来，不带半根草去。

9. 教师的职务，是'千教万教，教人求真'。学生的职务，是'千学万学，学做真人'。

10. 做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。11. 我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。

1. I cannot be your friend and your flatterer too.朋友不能阿谀奉承。2. If you run after two hares, you will catch neither.脚踏两条船，必定落空。

3. If you want knowledge, you must toil for it.要想求知，就得吃苦。4. Industry is the parent of success.勤奋是成功之母。

5. It is never too old to learn.活到老，学到老。6. It is no use crying over spilt milk.覆水难收。

7. It is the first step that costs troublesome.万事开头难。8. It is too late to grieve when the chance is past.坐失良机，后悔已迟。

9. It takes three generations to make a gentleman.十年树木，百年树人。10. Jack of all trades and master of none.门门精通，样样稀松。

11. Judge not from appearances.人不可貌相，海不可斗量。12. Knowledge makes humble, ignorance makes proud.博学使人谦逊，无知使人骄傲。

13. Learn to walk before you run.先学走，再学跑。14. Lost time is never found again.岁月既往，一去不回。

15. Make hay while the sun shines.良机勿失。16. Never judge from appearances.不可以貌取人。

17. Never too old to learn, never too late to turn.亡羊补牢，为时未晚。 18. No cross, no crown.不经历风雨，怎么见彩虹。

19. No man can do two things at once.一心不可二用。 20. No man is wise at all times.聪明一世，糊涂一时。

21. No pains, no gains.没有付出就没有收获。 22. No pleasure without pain.没有苦就没有乐。

23. No sweet without sweat.先苦后甜。24. Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to it.世上无难事，只怕有心人。

25. Nothing is difficult to the man who will try.世上无难事，只要肯登攀。26. Nothing seek, nothing find.没有追求就没有收获。

27. Nothing is to be got without pains but poverty.世上唯有贫穷可以不劳而获。28. Not to advance is to go back.不进则退。

29. No way is impossible to courage.勇者无惧。

关于教师职业素养的名言

在教师招聘考试中，对于教师职业素养这一考点的考查屡见不鲜。本文就常见的教师职业素养的名言进行梳理汇总，帮助大家充分备考。

教师的职业素养主要包括道德素养、知识素养、能力素养、心理素养等四个方面。其中，知识素养的考查频率相对更高，它可以分为政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识和必备的教育科学知识。一些常考的名言如下：

1.资之深，取之左右而逢其源——精深的学科专业知识

“资之深，则取之左右逢其源”的意思是知识积累深厚了，就能在取用之时左右逢源取之不尽，比喻做事得心应手，顺利无碍。作为教师，必须精通所教学科的基础知识，熟悉学科的基本知识结构和各部分知识之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果。有了比较宽厚的知识基础，才能做到透彻地理解教材，灵活地处理教材，准确地讲授教材。教学实践证明：不能深入，就不能浅出;不能居高，则不能临下。因此，该名言强调教师要具备精深的学科专业知识。

2.多走一步，深入三分——精深的学科专业知识

“多走一步，深入三分”的意思是多前进一步，在专业上的造诣就要掌握得更深。对于教师而言，教师所掌握的学科知识，必须超出教学大纲的基本要求。只有在学科专业知识方面造诣愈深，教学才愈有足够的回旋余地。因此，该名言要求教师要具备精深的学科专业知识。

3.学高为师——精深的学科专业知识

“学高为师”的意思是教师的知识面必须广，在专业领域有所建树，才能称之为教师。因此，教师要拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养。该名言强调教师要具备精深的学科专业知识。

4.良师必须是学者——精深的学科专业知识

“良师必须是学者”强调的是教师在专业领域得有所建树，要求教师具备精深的学科专业知识。

5.既知教之所由兴、又知教之所由废，然后可以为人师也——必备的教育科学知识

“既知教之所由兴、又知教之所由废，然后可以为人师也”的意思是指既要知道教学成功的原因，又要知道教学失败的原因，然后才能做人的老师。懂得并掌握教育的理论和规律，决定着教师教育教学活动的成效。因此教师要加强教育教学工作的科学性和有效性，就必须掌握这些知识。其中，教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识。此外，教师还要掌握教育管理方面的知识。

【习题再现】

【单选题】“资之深，取之左右而逢其源”强调的是教师应具有( )。

A.丰富的政治理论修养 B.精深的学科专业知识

C.广博的科学文化知识 D.丰富的教育理论知识

【答案】B。解析：本题考查教师的职业素养。“资之深，则取之左右逢其源”的意思是知识积累深厚了，就能在取用之时左右逢源取之不尽，比喻做事得心应手，顺利无碍。对于教师而言，必须精通所教学科的基础知识，才能做到透彻地理解教材，灵活地处理教材。故正确答案为B。