多元价值名言

多元价值名言

1. 关于价值的名人名言

1、奋斗就是生活，人生惟有前进。——现代巴金《随想录》

巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），男，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠，另有笔名佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘，中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。

2、世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——法国罗丹《吻》

奥古斯特·罗丹（Auguste Rodin,1840年11月12日—1917年11月17日），法国雕塑艺术家。他在很大程度上以纹理和造型表现他的作品，倾注以巨大的心理影响力，被认为是19世纪和20世纪初最伟大的现实主义雕塑艺术家。

3、人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——希腊亚里士多德《论灵魂》

亚里士多德（Aristotle公元前384~前322），古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生，亚历山大的老师。

4、生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。——法国罗曼·罗兰《理性的胜利》

罗曼·罗兰（Romain Rolland,1866年1月29日-1944年12月30日），1866年生于法国克拉姆西，思想家，文学家，批判现实主义作家，音乐评论家，社会活动家，1915年诺贝尔文学奖得主。

5、真正的勇士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。——现代鲁迅《记念刘和珍君》

鲁迅（1881年9月25日-1936年10月19日），曾用名周樟寿，后改名为周树人，曾字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。

6、没有奋争，人生便寂寞难忍。——俄国莱蒙托夫《奥列格》

米哈伊尔·尤里耶维奇·莱蒙托夫（俄语：Михаил Юрьевич Лермонтов；1814年10月15日——1841年7月27日），是继普希金之后俄国又一位伟大诗人。被别林斯基誉为“民族诗人”。

7、一个人的价值，全决定于他自己。——德国高尔基《母亲》

玛克西姆·高尔基（Maxim Gorky,1868年3月28日—1936年6月18日），原名阿列克赛·马克西姆维奇·别什可夫，前苏联作家、诗人、评论家、政论家、学者。

8、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。——德国海涅《游记》

海因里希·海涅（Heinrich Heine,1797年12月13日~1856年2月17日），德国抒情诗人和散文家，被称为“德国古典文学的最后一位代表”。

9、在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快乐。——现代鲁迅《记念刘和珍君》

10、人生价值的大小是以人们对社会贡献的大小而制定。——现代向警予《语录》

2. 有关价值的名言有哪些

人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。

——拿破仑 生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照 人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。

——爱默生 谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德 天下兴亡，匹夫有责。

——顾炎武 苦难是人生的老师。——巴尔扎克 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已（庄子） 人生天地间，忽如远行客（古诗十九首） 一生复能几，倏如流电惊（晋·陶渊明） 天地无终极，人命若朝霞（三国·曹植） 三万六千日，夜夜当秉烛。

白日何短短，百年若易海——（唐·李白） 少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声（宋·朱熹） 为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路——（叔本华） 懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长（意大利） 我们全都是短命人，回忆者和被回忆者全都一样——（马可·奥勒留） 我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。

死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。——佚名 生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。

许多人活的日子并不多，却活了很长久。——蒙田 对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。

——费尔巴哈 应该笑着面对生活，不管一切如何。——伏契克 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。

——诺贝尔 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘 一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。

——爱默生 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼.罗兰 我们只有献出生命，才能得到生命。

——泰戈尔 内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。

——小塞涅卡 如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡 生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。

——伯克 寿命的缩短与思想的虚耗成正比。——达尔文 珍惜生命就要珍惜今天。

——谚语 谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨 我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。

——英国谚语 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特 在我心目中，生命不仅是肉体的东西，精神东西也是有生命的，是更需要珍惜的，生命并不在于长短，行尸走肉地延长生命，不如有真挚追求、哪怕是短暂的生命 生是一所学校，再那里，不幸比起幸福来是更好的老师。

——弗里奇 时间顺流而下，生活逆水行舟。——艾青 生活只有在平淡无奇的人看来才是空虚而平淡无奇的。

——车尔尼雪夫斯基 我们的骄傲多半是基于我们的无知。——莱辛 人为某事而诞生，并不是为无所事事而诞生。

——武者小路实笃 没有人能平安无事度过一生。——埃斯库罗斯 人生的最高理想是为人民谋利益。

——德莱塞 人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦。

3. 有价值的名人名言

1>记住该记住的，忘记该忘记的。

改变能改变的，接受不能改变的 。 2>能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长， 冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。

3>怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分。 4>智慧的代价是矛盾。

这是人生对人生观开的玩笑。 5>世上的姑娘总以为自己是骄傲的公主（除了少数极丑和少数极聪明的姑娘例外） 6>如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。

如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。 7>令狐冲说“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”

8>我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知 道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。

9>也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道： 他比我还可怜。

所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。 10>鱼对水说你看不到我的眼泪，因为我在水里.水说我能感觉到你的眼泪，因为 你在我心里。

11>快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还 是忧伤.请让我们从容面对这离别之后的离别。

微笑地去寻找一个不可能出 现的你！ 12>死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果――虽然恍然大悟，但为时晚矣~！ 13>你出生的时候，你哭着，周围的人笑着；你逝去的时候，你笑着，而周围的人 在哭！一切都是轮回！！！！ 我们都在轮回中！！！ 14>男人在结婚前觉得适合自己的女人很少，结婚后觉得适合自己的女人很多 。

4. 有关人生的价值的名言警句

工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。 —— 罗丹

倦怠乃人生之大患，人们常叹人生暂短，其实人生悠长，只是由于不知它的用途。 —— 维 尼

谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。 —— 歌德

人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。 —— 亚里士多德

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德

人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。 —— 列夫·托尔斯泰

人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫·托尔斯泰

求人帮助的时候，求穷人比求富人容易。 —— 契诃夫

先相信自己，然后别人才会相信你。 —— 罗曼·罗兰

人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基

人生如同故事。 重要的并不在有多长，而是在有多好。 —— 塞涅卡

人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 —— 爱因斯坦

5. 人生价值的名言警句

回答问题前，我想问一句：你是怎样看待人生的？

用某位兄弟的回复：

工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在

人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作

那么你认为呢？

事实上，我认为一个人；不管有无作为，快乐与否，是否真诚，善良。

这些都不是衡量人生价值的佐证。

从广义上说，人生价值就是实现他人的期望。

从狭义上说，人生价值就是面对自己，知道自己要什么，并且得到它。

人生的价值，不只是别人赋予的。如果你把人生过得美好，那你的人生价值就得以体现。你的人生，是自己的。不要下载别人的人生。

希望你能得到帮助。

顺带一提：让那些名言警句见鬼去吧！

6. 关于价值的名句

你好！

1、最本质的人性价值就是人的独立性。——布边曼

2、有了人生的价值，就不觉得黄金昂贵。——倪志兵

3、有价值的东西只有对懂得的人才有意义。——普劳图斯

4、一样东西的价值在于是否需要它。——德厄费

5、一件事的价值大小，应看它能带来多少幸福。——坎布里奇

6、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动，对增进人类利益起多大作用。——爱因斯坦

7、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦

8、人的价值并不取决于是否掌握真理，或者自认为真理在握；决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。——莱辛

9、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰

10、人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦

11、人生的价值不能与商品的价值混为一谈。——佚名

12、人生的价值是由自己决定的。——卢梭

13、人生价值的大小是以人们对社会贡献的大小而制定。——向警予

14、人生是否有价值，关键要看活着人还是自己。——佚名

15、人生是一座富矿，有待于自身去开采。——崔鹤同

16、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——肖楚女

17、人生只有一生一死，要生的有意义，死的有价值。——邓中夏

18、人生只有在斗争中才有价值。——赫尔岑

19、人生最终的价值在觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德

20、人所不需要的东西，也就谈不上有什么价值。——大加图

21、如果不费力，东西没有价值。——西班牙

22、生命的长短以时间来计算，生命的价值以贡献来计算。——裴多菲

23、生命的价值，正是在跑好自己承担的这一里程中体现出来的。人的生命虽然有限，但人用生命所创造的价值，却可以与世长存。——佚名

24、生命的价值在于使用生命。——泰国谚语

25、事物只有当人们认为它们有价值时，才有价值。——莫里克

26、我们的人生随我们花费多少努力而具有多少价值。——莫利亚克

27、我们活在世上不是为自己而向生活索取什么，而是试图使别人生活得更幸福。——奥斯勃

28、无论一个人的天赋如何优异，外表或内心如何美好，也必须在他的德性的光辉照耀到他人身上发生了热力，再由感受他的热力的人把那热力反射到自己身上的时候，才能体会到他本身的价值。——莎士比亚

29、人，就像钉子一样，一旦失去了方向，开始向阻力屈身，那么就失去了他们存在的价值。——兰道

30、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

31、即使我们是一支蜡烛也应该“蜡炬成灰泪始干”；即使我们只是一根火柴也要在关键时刻有一次闪耀；即使我们死后尸骨都腐烂了也要变成磷火在荒野中燃烧。——艾青

32、衡量人生的标准是看其是否有意义；而不是看其有多长。——普鲁塔克

33、东西分散就失去了价值，聚拢起来才能发挥作用。——奥维德

34、藏起来的金玉无异于埋在地下的瓦砾。——贺拉斯

7. 有关于“价值”和“价值取向”的名人名言

爱因斯坦--一个人对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对于人类利益有多大作用。

布尔沃一利----思想的价值和思想的影响力是成正比的。

爱迪生----失败也是我需要的，它与成功对我一样有价值。

罗丹----工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。

徐玮---人生的价值，即以其人对于当时代所做的工作作为尺度。

培根----友谊之于人心其价值真有如炼金术上常常所说的他们的宝石之于人身一样。

莱辛---人的价值并不取决于是否掌握真理，或者自认为真理在握；决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。

蒙田----生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它。

但丁---一个人愈知道时间的价值，愈感觉失时的痛苦呀！

8. 关于价值的名言和美句

★恋爱原是一种可以提高生命价值的很华贵的东西。 〔英国〕霭理士：《性心理学》

★一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是 要被人一脚踢开的。——艾思奇

★一旦某些东西已成形，并成为自然，那么它就不再有价值了。——"创新思维之父" 爱德华·德·博诺

★世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。 爱迪生

★人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 —— 列夫·托尔斯泰

★聪明人的特点有三：一是劝别人去做的事自己去做；二是决不去做违背自然界的事；三是容忍周围人的弱点。 —— 列夫·托尔斯泰

★人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。 ——刘鹗

★失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。 —— 爱迪生

★我经常在晚上发现，自己早上以为满不坏，因而自视甚高的看法，其实是错的。 —— 爱尔维修：《论精神》《十八世纪法国哲学》

★人不是在自然里，而是在自身中看到一切都是美好而有价值的。世界非常空虚，他却从这种虚饰的外观中得到好处，使灵魂骄傲地得意扬扬。〔美国〕爱默生：《神圣的规律》

★世界上唯一有价值的东西就是一个人充满活力的灵魂。——（美国作家） 爱默生

★敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜时间的全部价值。——（英国生物学家） 达尔文

★敢于浪费自己生命当中一小时的人，尚未发现生命的价值。——（英国生物学家） 达尔文

★我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——（英国生物学家） 达尔文

★最有价值的知识是关于方法的知识。——（英国生物学家） 达尔文

9. 有关于人生价值的名言警句

工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。 —— 罗丹

倦怠乃人生之大患，人们常叹人生暂短，其实人生悠长，只是由于不知它的用途。 —— 维 尼

谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。 —— 歌德

人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。 —— 亚里士多德

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德

人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。 —— 列夫·托尔斯泰

人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫·托尔斯泰

求人帮助的时候，求穷人比求富人容易。 —— 契诃夫

先相信自己，然后别人才会相信你。 —— 罗曼·罗兰

人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基

人生如同故事。 重要的并不在有多长，而是在有多好。 —— 塞涅卡

人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 —— 爱因斯坦

10. 求关于价值创造的 名言警句

天下最可贵的，莫如时日。

天下最奢侈的，莫如浪费时日。 ——莫扎特【奥地利】 我们感叹“生也有涯”，却活得好似“生也无涯”。

——詹姆森【美】 无人能使时钟敲打已逝去的钟点。 ——拜伦【英】 在世界上每人只活一次，所以应该爱惜光阴。

必须过真实的生活，过有价值的生活。 ——巴甫洛夫【俄】 珍惜一切时间，用于有益之事，不搞无谓之举。

——富兰克林【美】 珍惜一寸光阴，犹如埋下一颗良种。待到绿满大地、硕果累累时，你会感谢时光老人没有亏待你。

应该用心跳来计算光阴。 ——菲·贝利【美】 要延长白天的时间，最妙的办法莫如从黑夜偷用几个钟头。

——狄更斯【英】 更多名言就在：要延长白天的时间，最妙的办法莫如从黑夜偷用几个钟头。 ——狄更斯【英】 生活的理想，就是为了理想的生活。

张闻天 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素。 巴斯德 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

孔丘 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 苏轼 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。

王阳明 要成就一件大事业，必须从小事做起。 列宁 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。

巴斯德。

70年透过名句热词看教育

■影响教育的名句热词

编者按

“70年影响教育的名句热词”专栏开通后，受到社会各界尤其是教育界人士高度关注，迅速在广大教育工作者中引发热议，掀起了一波回忆教育名句热词的热潮。热心读者给我们发来了大量稿件，我们从中摘编了几篇，在国庆节前夕集中刊出，作为小结。

扣好人生第一粒扣子

张龙

2014年5月4日，习近平总书记在北京大学考察时提出青年要自觉践行社会主义核心价值观：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”

同年9月9日和12月20日，习近平总书记在北京师范大学和澳门大学横琴新校区考察时，进一步要求广大教师要引导和帮助青少年学生扣好人生第一粒扣子。他强调，通过中华优秀传统文化，可以起到这样的引导作用。此后，他多次在重要场合的讲话中进一步阐述和丰富了“扣好人生第一粒扣子”的思想内涵、目标任务，为学生成长成才指明了方向。

“扣好人生第一粒扣子”是习近平总书记对新时代广大青年学生的深切勉励和深情寄托。这句话既生动又形象地阐释了青年学生价值取向的形成规律，用“扣扣子”来比喻青年学生理想信念教育的重要性和特殊性，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对青年一代的殷切期望。

“扣好人生第一粒扣子”科学论断的提出，是习近平总书记对历史现实和复杂形势的准确判断，对青年成长需求和教育规律的准确把握。从全球来看，各种伪装的“普世价值”和种种娱乐文化对我国青少年正确价值观的形成产生了不良影响。同时，国内经济发展转型和社会结构调整引发多元价值观的碰撞，一定程度上出现了信仰危机、理想失落、道德滑坡等价值失范现象。

为了有效应对当前的问题，党的十八大明确提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。2013年12月，中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》进一步明确指出，社会主义核心价值观要与中国特色社会主义发展要求相契合、与中华民族传统文化和人类文明优秀成果相承接，融入到国民教育全过程，落实到经济发展实践和社会治理中。

用社会主义核心价值观构筑青年心中的精神大厦，这是习近平总书记始终牵挂的。在党的十九大报告中，他指出要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，发挥社会主义核心价值观的引领作用。

广大青年要找准人生方向，始终坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，在勤学、修德、明辨、笃实上下苦功夫，系好第一粒扣子，为今后每一个人生理想、每一份事业发展奠定坚实基础。“高山仰止，景行行止”，广大青年要始终牢记习近平总书记的谆谆教诲，在日常学习、生活、工作中真正“扣好人生第一粒扣子”，不忘初心，不负青春。

今年是中华人民共和国成立70周年，党中央全面部署开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗。在新的起点上，面对愈加复杂的国际形势与新时代伟大斗争的需要，应该愈加重视青年的“第一粒扣子”问题。冠必正，纽必结，“第一粒扣子”是党科学定位青年成长成才的初心，是学校立德树人的使命，是青年立鸿鹄志的初心和担当时代责任的使命。

（作者系浙江省丽水学院马克思主义学院副教授）

再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子

李长春

“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，上世纪七八十年代，这句话曾经刷遍乡村的大街小巷，它体现了党和政府排除万难办好教育的坚定信念。

新中国成立后，教育与很多行业一样在艰难中起步。直至上世纪八十年代，全国很多地方的乡村中小学校舍还是泥土墙，校园里到处是板结的泥土地面，“晴天一身灰，雨天一身泥”。学生坐的凳子和趴的桌子是几块木板钉起来的简易桌凳，有的甚至就是泥土凳子、泥土桌子。就是在这样艰苦的条件下，不少基层教师不求名利，全身心扑在教育事业上，造就了一大批适应改革开放需要的优秀人才。

随着改革开放的推进，经济有了一定的发展，越来越多的有识之士认识到教育发展的重要性。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”成为当时以政府投入为主、全民兴办教育的主打口号。为了改善教育环境，推进教育发展，1986年4月我国颁布了《义务教育法》，标志着基础教育发展到一个新阶段。到20世纪末，我国基本普及了九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲。1991年4月，团中央中国青少年发展基金会在北京举行新闻发布会，宣布从当日起在全国实施“希望工程――百万爱心行动”计划，旨在动员更多的人参与“希望工程”，尽快使我国因贫困而失学的儿童享有受教育的基本权利。

2001年教育部、财政部印发《关于对全国部分贫困地区农村中小学生试行免费提供教科书的意见》。2005年11月，我国首次发布全民教育国家报告，聚焦农村教育，宣布5年后农村义务教育全免费，2015年全国普遍实行免费义务教育。从2008年秋季开始，城乡义务教育阶段学生学杂费全部免除。2019年，教育部宣布：全国薄弱学校改造工作提前一年完成！农村学校焕然一新！

国家推进实施的一个个专项行动、一件件为民实事，正逐步让“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的口号所描述的情况成为历史，教育在这一阶段迎来了又一个春天。

随着国家对于教育投入的逐年加大，很多地方的教育设施、教育装备都已升级换代，“再穷不能穷教育”这句话已经逐渐失去了现实基础，我们听到的机会也在不断减少。以笔者所在的苏北涟水县为例，围绕“一个不少、一个不错”的目标，对全县在籍在校家庭经济困难学生按学期进行减免资助，仅2019年春季已合计资助19619人，资助金额合计1590.9万元。近四年的涟水教育“硬件”可谓日新月异，累计投入18.5亿元，60余所薄弱学校改造完毕，全县40多万平方米的校舍焕然一新，教育资源不断丰富，教育布局持续优化。当年历经“办学难、上学苦”的人们满怀欣喜地享受着教育繁荣带来的福利，但当地政府有关部门和社会各界人士依旧铭记“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，特别舍得在教育上投资，全力为孩子们创造更好的教育环境。

（作者系江苏省涟水县教育体育局局长）

全社会都要关心和支持教育事业

闫锁田

“全社会都要关心和支持教育事业”的提出具有鲜明的历史印迹。

上世纪末，我国教育事业发展面临不少困难，教育基础比较薄弱。在政府财力有限的情况下，“全社会都要关心和支持教育事业”成为时代的呼声。从教育事业跨越式发展的历史轨迹中，可以看到我国聚全社会之力、凝聚全民智慧发展教育的清晰脉络。

1993年发布的《中国教育改革和发展纲要》指出：“全社会都要关心和保护青少年的健康成长。”江泽民在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出：“全社会都要对我们的下一代负责，人才培养和青少年的成长，不仅需要各级各类学校的努力，而且需要良好的社会环境。”2011年2月，胡锦涛在中共中央政治局举行的优先发展教育、建设人力资源强国问题集体学习会上发表讲话指出，要动员全社会关心和支持教育事业改革和发展。

“全社会都要关心和支持教育事业”这一口号也成为一个时代的教育命题，并上升为从全局上重视和解决教育问题的重大课题。很多地方首先在改善办学条件方面发力，依靠人民之力，社会集体智慧，掀起了人民群众自发捐款出力，社会各界筹款捐物的办学热潮，靠聚沙成塔、集腋成裘式的努力，建起了一所又一所新学校，托起了孩子们成才的希望，奏响了一曲感人肺腑的兴教交响乐。

“全社会都要关心和支持教育事业”这一口号对于催生教育理念的转变，也产生了重要影响力。全社会关心和支持教育事业的内涵不断得到延伸和拓展，社会通过监督、参与和献计献策，向教育倾注了巨大能量，给教育发展注入了新的活力，全国各地也创造出了不少大力发展教育的典型经验。

习近平总书记多次强调，教育是人民群众最关心最直接最现实的利益问题之一，努力办好人民满意的教育，关键需要各级党政部门担负起首要责任，需要社会各界的支持和参与。这一系列重要论述和指示，充分体现了党中央对教育事业的高度重视和亲切关怀。

目前我们的办学条件已经发生了天翻地覆的变化，但随着人民群众日益增长的优质教育需求，加快人力资源大国向人力资源强国迈进，仍需要凝聚社会力量，形成教育改革发展的合力，努力办好人民满意的教育，培养一大批合格人才，以促进青少年全面健康成长。

（作者系甘肃省天水市教育局干部）

不让一个孩子因家庭经济困难而失学

李健

新中国成立70年来，我国一直在为保障公平的入学机会而不懈奋斗。

2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，“努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学。”2011年的政府工作报告中，将国家助学政策的目标再次明确为“不让一个孩子因家庭经济困难而失学”。此后，从中央到地方，都把“不让一个孩子因家庭经济困难而失学”作为明确的施政目标。这句话既表达了保障我国人民接受公平而有质量的教育机会的价值诉求，也展现了党和国家办好人民满意的教育的历史担当。

回溯历史，我国积极构建并完善国家助学制度，确保每个孩子不因家庭经济困难而失学。新中国成立初期，设立了学生供给制度、人民助学金和学杂费减免制度，鼓励更多学生接受教育。改革开放初期，逐步形成了以“政府资助为主导、社会资助为补充”的双向资助特点。高等教育的学生资助逐渐从以人民助学金为主，过渡为奖学金和助学金共存，再到奖学金和贷学金并行；中等职业教育由以人民助学金为主，调整为适当收取学费和减免学费；义务教育学生资助以助学金、学杂费减免为主。

随着改革开放的深入推进，我国教育资助体制改革步伐逐步加快。1993年，《中国教育改革和发展纲要》出台后，学生资助举措逐步增多，资助主体逐步多元，资助规模进一步扩大，对学生的资助逐步由单一资助模式走向混合资助模式。2005年，《国家助学奖学金管理办法》颁布并实施，标志着我国国家奖助学金的标准基本确立、程序逐步走向规范、管理逐步科学化。2008年，我国实现城乡义务教育全部免除学杂费的目标，各地实施“两免一补”政策和落实农村义务教育经费保障机制，有效缓解了农村贫困学生“上学难、上学贵”问题。

党的十八大以来，我国的学生资助水平进一步提高、力度进一步加大，资助政策的覆盖面逐年扩大。党的十九大以来，我国积极构建新时代学生资助体系，完善各级各类学生资助政策，从制度层面实现了国家助学政策所有学段、所有学校、所有家庭经济困难学生全覆盖的目标；并从经济贫困家庭学生的切身利益出发，完善资助标准，改进资助方式，以提高受资助学生的自尊感、幸福感、获得感为价值追求，以帮助经济贫困家庭的学生实现人生理想为终极目标。据统计，2018年全国资助各类家庭经济困难学生近1亿人次，基本做到了家庭经济困难学生“应助尽助”，有力地保障了公民的受教育权。“不让一个孩子因家庭经济困难而失学”成为现实。

（作者系北京师范大学中国教育政策研究院教师）

办好人民满意的教育

王石川

习近平总书记在十九大报告中强调：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。

新中国成立70年来，我国教育发展始终葆有人民立场，蕴含人民情怀，彰显我们党全心全意为人民服务的根本宗旨。特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把教育事业放在优先位置，人民群众的获得感不断增强，对教育的满意度不断提升。

“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”党中央提出办好人民满意的教育，是建设教育强国的需要，更是提高人民综合素质、促进人的全面发展的需要。发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力，办好人民满意的教育才能培养更多人才，为实现民族复兴提供坚实的人才支撑。

为了办好人民满意的教育，党中央在顶层设计上出台了一系列行之有效的制度。从推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，到完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作；从加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展，到健全学生资助制度，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育……“民有所呼，我有所应”，制度安排不仅有针对性，更有前瞻性，极大地提升了民众的满意指数。

当然，人民对美好生活的需要日益广泛，对教育的要求也在全方位提高，比如解决了“有学上”，还盼望“上好学”，这就为相关部门提出了更大挑战，办好人民满意的教育只有进行时，没有完成时。

“加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”，在去年9月召开的全国教育大会上，习近平总书记又一次强调办好人民满意的教育。新时代，新使命，只要不忘初心，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，进一步深化对中国特色社会主义教育规律的认识，让教育发展成果更多更公平地惠及全体人民，我们的教育就能让广大人民群众更加满意，为提高人民综合素质，实现中华民族伟大复兴奠定坚实根基。

（作者系媒体评论员）

学高为师，身正为范

曹灿辉

“学高为师，身正为范”，是著名教育家陶行知先生的名言。“学高为师”指的是教师必须知识面广，有高超的教育教学能力。“身正为范”指的是教师是高尚人格的化身，教师的言行就是学生可供参照的道德标准。

在国内不少高校尤其是师范类院校，我们经常能够看到写有“学高为师，身正为范”字样的墙壁或横幅，它既是对高校教师进行时时鞭策，更是对有志于从事教师职业的大学生的一种“润物细无声”式的心灵指引。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”身为一名教师，要有渊博知识，善于启发学生思考，做学生求学路上的引路人。身为一名教师，要培养学生良好的道德情操，做学生为人为学的楷模。

“学高为师，身正为范”是无数教师的座右铭。事实上，提高教师学识水平，加强师德建设，不仅关乎教师个人的发展，关乎学生的成长，更关乎教育强国建设，关乎民族复兴大业，因为“教师是立教之本、兴教之源。”

2014年9月9日，教师节前夕，习近平总书记在视察北京师范大学时所作的讲话中，提出了“四有好老师”的理念，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。这为新时代教师的成长指明了道路。“四有好老师”是对“学高为师，身正为范”的深化和提升，更有助于指引广大一线教师做好学生的“大先生”和引路人。广大一线教师要始终努力提高自身道德情操，提高知识水平和教学能力，为培养社会主义建设者和接班人而不懈努力，为实现我国教育现代化和教育强国建设而不懈奋斗。

（作者系湖南省益阳市赫山区教育局工作人员）

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■9月25日 实施义务教育，不收学费杂费

■9月26日 教育是国之大计，党之大计

《中国教育报》2019年09月27日第2版