负荆请罪的优美句子优美词语读后感

负荆请罪的优美句子优美词语读后感

1. 负荆请罪的好词好句

好词：

召集 允诺 商议 胆怯 侮辱 同心协力 勇敢机智 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪

好句：

1.蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。

“理直气壮”，指理由充分，说话有气势。真是手中有璧，心中有底。蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧的心理，威胁秦王，吓唬秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。 2.于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。

3.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！

这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。“武有廉颇，文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时也表现了秦国不敢攻打赵国的原因。这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。

参考资料：语文书

2. 五年级作文,《负荆请罪》读后感

和为贵——读《将相和》有感《负荆请罪》的故事我们很熟悉了。

廉颇的骁勇善战，知错就改；蔺相如的有勇有谋，忠贞爱国，都给我留下了深刻的印象。廉颇从一开始为了和蔺相如争夺地位而闹起了矛盾，到后来，他亲自登门负荆请罪，终成好朋友，两人同心协力保卫赵国，使得赵国国泰民安。

他们俩人很好地诠释了“和为贵”这三个字的含义，成为几千年来的经典故事。而现实生活中，我们遇到任何事也应该要以和为贵。

我们生活的班级就好像一个小的社会，同学之间有点小摩擦是在所难免的，但我们往往会因为一些微不足道的小事而闹得不可开交。像打翻别人的铅笔盒、弄丢了别人的东西等。

记得有一次排队打饭时，有人重重地踩了我一脚，因为他没有向我道歉，我也踩了他一脚，就这样，我俩闹了起来，为此，俩人还好几天没说话。碰到班里有事，俩人也不能很好地沟通，影响了班里的工作。

后来，我静下心来想了想，就为这么点小事而闹起来，真不应该。便主动和他先说起了话，他一开始也是不理我，我没有灰心，继续跟他进行沟通，终于，我们两个人冰释前嫌。

和好如初后，我心里是那么的舒畅，似乎放下了一个大包袱。除了同学之间的“和”之外，家庭的“和”也非常重要。

我曾经听过这么一个故事：一个孩子很小的时候父母就经常吵吵打打，吓得这个孩子缩在角落里哇哇大哭，后来，这个孩子慢慢习惯了父母的打打闹闹，便不再去关心父母的事，一碰到父母吵架，就一个人躲在房间里，后来发展到父母不吵的时候，他也一个人在房间里发呆，得了严重的自闭症。父母亲到这时才追悔莫及，带着孩子四处求医。

由此可见，因为这对父母的不和睦，已经严重影响了这个孩子的一生。俗话说的好“家和万事兴”，只有家庭和睦了，才能干好别的事。

“远亲不如近邻”。邻里之间的和睦也是非常重要的，但往往邻里之间也很容易发生不愉快的事，如：装空调的位置影响到了其他住户、下水管道的堵塞导致楼下住户的污水四溢等。

我就曾经听到过这么一个新闻：两户人家本是多年的好邻居，后因防盗门的开启方向而闹起了纠纷，两家恶语相加，互不相让，眼看一场斗殴即将发生，社区干部及时赶到来调解，对双方好言相劝，经过一番劝解，大家都做了承诺，尽量减少对对方的干扰，两家终于平息了纠纷，重归于好。从这件事中可以看出，只要大家设身处地多为他人考虑，以和为贵，这些矛盾就会迎刃而解。

《论语》中说：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美”类似的古训很多。

以和为贵，是我们应该具备的一种修养，和谐社会、小康社会，就应该从小事做起，使社会少一些矛盾，多一些谅解。和为贵是一种修养，一种美德。

他来源于自信，来源于善良的心。只要我们秉承以和为贵，那我们的生活就会变得更加美好。

3. 读《负荆请罪》有感作文

读《负荆请罪》有感今天，我们学习了一篇课文，名字叫做《负荆请罪》。

《负荆请罪》是个历史成语故事，意思是背着荆条请罪，表示愿意接受惩罚。它的主要内容是说：在战国时期，赵国的廉颇经常在别人面前辱骂蔺相如，可是深明大义的蔺相如并没有说什么。

后来廉颇惊人提醒才知道，蔺相如完全就是为了赵国着想；于是廉颇就带着荆条到蔺相如的家向蔺相如家请罪。后来两人好朋友，齐心的保护赵国。

读了这个故事，我非常佩服廉颇知错能改，勇于改正的精神。也十分崇拜蔺相如的深明大义，宽容大度。

其实我们只要学习能够像廉颇一样，知错能改，勇于改正就不会每天都有那么多人不交作业。在蔺相如身上也有这很多人都学不到胡好品质，那就是“宽容大度”有些人，别人只是不小心碰他一下，他就非要报复别人才行。

其实只要我们能有宽容大度之心，、这样就不会发生许多不必要的争吵。

4. 负荆请罪的读后感300字怎么写

【负荆请罪读后感】

今天，我看了一个历史故事，名叫《负荆请罪》。

春秋时期，在赵国有两个很厉害的人，一个是名将廉颇，一个是上大夫蔺相如。在公元前278，秦王约赵王在渑池相会，赵王心里害怕秦国的强大不敢去，但是廉颇和蔺相如都主张要去。于是君臣们商量妥当，上蔺相如陪赵王赴约，廉颇则调重重驻守赵国边境。在渑池之会上，秦赵两国针锋相对，由于蔺相如的机智勇敢，秦国一点便宜也没占到，秦国又想以武力劫持赵王，却害怕廉颇屯集在边境上的精后，最后只好作罢，放赵王回去。赵王对蔺相如的表现万分感激，回国以后论功行赏，封蔺相如为上卿，也就是宰相，成为群臣中官位最高的人。这让廉颇十分不服气，就一直想羞辱他，蔺相如知道后就设法躲避，随从人员很不理解，觉得蔺相如太胆小了，然而他却说：“强大的秦国为什么不敢侵犯赵国，是因为害怕廉将军和我两个人。如果我们互斗起来，造成两败俱伤，这正是秦国求知不得的事情。我躲避他，不是怕他，而是怕和他冲突起来对国家不利。”当廉颇知道后，对蔺相如“先公而后私”的行为非常感动，立刻跑到蔺相如家里，肉袒负荆请罪。蔺相如原谅了他，这两个赵国的将相从此结为生死之交。

通过这则故事，我明白了二个道理：一是要团结一心，才能更强大。就像筷子，一根筷子很容易被折断，可是如果是一把筷子，要想把它折断就很难。二是要知错就改。古人说：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”人的一生会犯很多错误，只要改正了就是好人。

5. 感悟负荆请罪的作文

今天，我读了一篇文章，名叫《负荆请罪》。

这一篇文章写得很好，特别是对人物的描写，它把韩勃的怒气冲冲、蔺相如的宽容大度、廉颇对错误和承认错误的态度描写得淋漓尽致，告诉我们两个道理：

宽容是人生一大美德；错误并不可怕，可怕的是错误地面对错误。 宽容，说起来容易做起来难。但是蔺丞相就做到了。他宽恕了廉将军的罪过，对廉将军说：“哈哈哈，廉将军，和为贵嘛！”

俗话说得好，“爱出者爱返，福往者福来。”一份宽容，一份理解，一句问候，一个动作。爱心和大度给了人们春天的温暖，别人会报以阳光般的微笑，而自己最终收获的是沉甸甸的欢乐。如果人人都学会宽容，那么世界将会少去争执。蔺相如宽容大度的精神值得我们学习。

面对错误，我们要正确地、像廉颇将军那样勇于承认错误。“蔺大人，请你原谅我这个老迈昏庸的人吧！我自以为功比天高，常常在别人面前侮辱你，可每次你都不跟我计较，现在想起来，我真是羞得无地自容啊！”这句话仿佛是人间最美的语言。

我知道，承认错误要很大的勇气。虽然需要很大的勇气，但我们还是要面对它。假如不去面对，就等于逃避，你会很难受的。错误是人生必修的一课，每个人都要细细研读。错误很有可能是再一次错误的开始，如果知道错了，就不难把错误根除。

我们既要“大度能容，容天下之事”，也要勇于面对错误并把错误根除。

6. 廉颇负荆请罪时所说的话中的重点语句,并说说感受及对廉颇的评价

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

廉颇是一个廉颇的勇于认错、知错就改的人！----------------------------------------------------------------- 扩展延伸：12 将相和 一、教材说明 本课是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到和好的经过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。

蔺相如和廉颇在文中同是熠熠生辉的人物。“完璧归赵”和“渑池之会”两个故事着力刻画了蔺相如这个人物形象。

“负荆请罪”这个故事则着力赞扬了廉颇的勇于认错、知错就改的精神。 蔺相如的一升再升，官位居于廉颇之上，这是将相不和的表面原因，实质上缘于廉颇的错误认识：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。

他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”言辞无礼，充满不满情绪。

理解廉颇的这段话，是一个重点，也是难点。廉颇英勇善战，威震朝野，战功赫赫，这是实情。

甚至在“渑池之会”中维护国家尊严也有他一半功劳，因为“秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去”。

但是，对于蔺相如的认识，却失之偏颇。蔺相如虽不能持刀作战，但他的唇枪舌剑，同样为赵国保住了尊严。

何况，在“完璧归赵”和“渑池之会”中，他均是以性命来逼秦王，置个人生死于不顾的：“现在璧在我手里，你要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”可以说，蔺相如也堪称一员猛将，只不过他出入的是没有刀光剑影的战场，但战斗同样是惊心动魄的。

将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪。实际上，是缘于他们共同的爱国思想，缘于他们共同的认识：将相不和，赵国危矣！这在他们的语言中都有体现。

也正是因为这一点，“将相和”的故事才成为历史上一段光彩不灭的佳话。 二、学习目标 1.学会十个生字，能正确读写下列词语：召集、大臣、允诺、廉颇、抵御、侮辱、拒绝、战袍、完璧归赵、负荆请罪。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

4.领悟三个小故事之间的内在联系。 三、教学建议 1.《将相和》由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事组成。

每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第二个故事是第一个故事的发展；前两个故事的结果，又是第三个故事的起因，合起来构成“将相和”这一更加完整曲折的故事。教学本课，可以有两种思路。

一种是，先引导学生比较充分地阅读全文，从整体上弄清“将相和”这个故事的来龙去脉，弄清三个小故事之间的内在联系；然后再精读各个小故事，深入研究每个小故事涉及的有关问题；最后再引导学生联系全文评价故事的主要人物。另一种是，先通读一遍课文，大体弄清课文讲了一件什么事；然后，引导学生去研读每个小故事；最后再综合从各个故事中得到的认识，弄清三个小故事之间的内在联系，并对人物作出评价。

2.指导学生给三个小故事加小标题，是一种概括能力的训练。学生按课文中已出现的“完璧归赵”“渑池会”“负荆请罪”等概括当然可以，只要基本符合故事内容的其他概括方法也应肯定，关键是要学生讲出概括的理由。

至于三个小故事之间的联系，只要学生能说出其中的因果关系即可，不必要求过高。教师应引导学生明确：“完璧归赵”的结果是蔺相如被封为上大夫，这是他在“渑池会”后晋升为上卿的前提，而蔺相如晋升为上卿，是将相产生矛盾的直接原因，有了将相之间的矛盾才有了解决矛盾的“负荆请罪”。

三个故事就是这样联系起来的。 3.本课不但以鲜明的人物形象、曲折动人的故事情节引人入胜，更以主要人物蔺相如的高尚品质给人启示和教育；廉颇这位老将脱下战袍，背上荆条，登门请罪的精神也令人敬佩。

教学本课应引导学生在阅读中动心动情，产生积极的情感体验。“思考•练习”第一题让学生说说喜欢课文中的哪个人物，正是这样的目的。

要鼓励学生发表自己的见解，把自己的见解说具体，说清楚。多数学生可能说喜欢蔺相如，有些学生会说喜欢廉颇，可能还有说喜欢赵王的，因为他善于用人，论功行赏。

只要言之有理，就应加以肯定。如果有学生说喜欢秦王，也应让其陈述理由，但应加以疏导，不能为了体现个性阅读而否定了基本的是非观念。

4.在指导学生精读课文时，可结合“思考•练习”第三题，让学生提出自己感兴趣或不懂的问题，组织交流讨论。对学生提出的问题，教师要善于引导学生梳理，理出。

7. 史记中的好词好句,越多越好,还有读后感,.

网开一面 出自《史记·殷本纪》 囊血射天 出自《史记·殷本纪》 酒肉池林 出自《史记·殷本纪》 左支右绌 出自《史记·周本纪》 焚书坑儒 出自《史记·秦始皇本纪》 指鹿为马 出自《史记·秦始皇本纪》 拔山扛鼎 出自《史记·项羽本纪》 先发制人 出自《史记·项羽本纪》 破釜沉舟 出自《史记·项羽本纪》 鸿门宴 出自《史记·项羽本纪》 项庄舞剑，意在沛公 出自《史记·项羽本纪》 沐猴而冠 出自《史记·项羽本纪》 霸王别姬 出自《史记·项羽本纪》 四面楚歌 出自《史记·项羽本纪》 无颜见江东父老 出自《史记·项羽本纪》 一败涂地 出自《史记·高祖本纪》 约法三章 出自《史记·高祖本纪》 明修栈道，暗度陈仓 出自《史记·高祖本纪》 运筹帷幄 出自《史记·高祖本纪》 高屋建瓴 出自《史记·高祖本纪》 卧薪尝胆 出自《史记·越王勾践世家》 鸟尽弓藏 出自《史记·越王勾践世家》 一狐之腋 出自《史记·赵世家》 招摇过市 出自《史记·孔子世家》 韦编三绝 出自《史记·孔子世家》 鸿鹄之志 出自《史记·陈涉世家》 积毁销骨 出自《史记·张仪列传》 毛遂自荐 出自《史记·平原君列传》 脱颖而出 出自《史记·平原君列传》 歃血为盟 出自《史记·平原君列传》 因人成事 出自《史记·平原君列传》 一言九鼎 出自《史记·平原君列传》 完璧归赵 出自《史记·廉颇蔺相如列传》 负荆请罪 出自《史记·廉颇蔺相如列传》 怒发冲冠 出自《史记·廉颇蔺相如列传》 刎颈之交 出自《史记·廉颇蔺相如列传》 胶柱鼓瑟 出自《史记·廉颇蔺相如列传》 纸上谈兵 出自《史记·廉颇蔺相如列传》 一字千金 出自《史记·吕不韦列传》 奇货可居 出自《史记·吕不韦列传》 图穷匕见 出自《史记·刺客列传》 背水一战 出自《史记·淮阴侯列传》 肝脑涂地 出自《史记·淮阴侯列传》 多多益善 出自《史记·淮阴侯列传》 鸡鸣狗盗 出自《史记·孟尝君列传》 狡兔三窟 出自《史记·孟尝君列《史记》中的好词：《李将军列传》 桃李不言，下自成蹊 桃李8会说话，数下自然形成小径 此言虽小，可以喻大也 这句话说的虽然是桃李一类的小事，却可以用它来比喻大事 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 自己本身正派，没有政令也会照做，本身如果不正，虽然有严令也不会遵守 《项羽本纪》 如今人为刀俎，我为鱼肉 如今人家好比是刀子沾板，而我们好比是鱼是肉 天亡我，非用兵之罪也 是上天要使我灭忘，不是我用兵的错误. 力拔山兮气盖世 力大可以拔山 豪气盖世无双 《屈原贾生列传》 盖自怨生也 是因为怨愤引起的啊 人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也 人在困难的时候就会追念本源，所以人在操劳，辛苦，困倦，疲惫时，没有不喊天的；在疾病，疼痛，凄惨，惊惧时，没有不呼喊爹娘的 举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒 这世道上所有有人都是在混浊中只有我是干净的，大家都醉（糊涂）了只有我是清醒的 《廉颇蔺相如列传》 先国家之急，而后私仇也 国家的危急放在前面，然后才是个人恩怨《史记》十大名篇：梁启超指定的史记十大名篇 大江东去 楚王流芳——《项羽本纪》 礼贤下士 威服九州——《信陵君列传》 文武双雄 英风伟概——《廉颇蔺相如列传》 功成不居 不屈权贵——《鲁仲连邹阳列传》 旷世奇才 悲凉收场——《淮阴侯列传》 官场显形 栩栩如生——《魏其武安侯列传》 戎马一生 终难封侯——《李将军列传》 汉匈和亲 文化交融——《匈奴列传》 商道货殖 安邦定国——《货殖列传》 史公记史 千古传颂——《太史公自序》太史公自序 且夫孝始于事亲，中于事君，终于立身.《易》曰‘失之豪厘，差以千里’.是故《礼》以节人，《乐》以发和，《书》以道事，《诗》以达意，《易》以道化，《春秋》以道义.夫礼禁未然之前，法施已然之后；法之所为用者易见，而礼之所为禁者难知.高祖本纪 忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病.夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房.大风起兮云飞扬，威加海内兮归。

这个寒假我读了《史记》. 这是一本能丰富头脑，补充知识的神奇的书. 《史记》是我国最早的纪传体通史.这部书共一百三十篇，五十二万多字.此书也开创了纪传体史书的形式，对后来历朝历代的正史，都产生了深远的影响. 一个个耐人寻味的小故事编织成了世世代代流传的史记. 司马迁笔下的人物个个栩栩如生，有着鲜明的个性.生动的语言，优美的文字让读者读起来仿佛置身于一个个优美的意境中.随着情节的起伏，我的心情也在为之而改变.喜着主人公的喜，忧着主人公的忧，感受着主人公的感受.轻松幽默的语言，紧张刺激的情节，仿佛把我带到了那个遥远的时代.各个时代的背景特色；各个国家的风土人情；各个民族的风俗习惯，在《史记》中表现得淋漓尽致，绘声绘色. 看《史记》就仿佛在作一次足不出户的历史旅行，领略了那个时代的一切，回顾了各种令人难以忘怀的历史事件.体会了当时人们的思想感情. 看《史记》就仿佛在读一本有趣的故事书.生动形象的历史人物有声有色的为你讲述他们身上发生的有趣的故事，带领你进入他们的世界. 看《史记》就仿佛在和一个历史学家面对面的谈话.深深的被他那准确。

观《典籍里的中国.史记》有感

有幸参加了陕北矿业公司组织的第三期班组长综合素质提升培训班，在一节视频课程中老师给我们播放了《典籍里的中国.史记》，视频内容的开始就已让我深陷其中，节目内容更是一次次的冲击在我的灵魂深处，直至结束之后我仍是在震撼中久久不能自已。

节目形式新颖、内容丰富，巧妙的结合了舞台情境演绎和专家现场解说，把幼年灵动好学的司马迁、青年游离四方的司马迁、中年忍辱负重的司马迁和晚年暮景桑榆的司马迁一幕幕的带到我们身边，也将司马迁与史记之间的故事淋漓尽致呈现在我们眼前。

节目之初，主持人撒贝宁称自己和几位嘉宾都为读书人，后又在穿越的场景中称自己为太公远方的一名学生，无不透漏出对司马迁的顶礼膜拜之情。是啊，在这写出“二十四史”之首，在这以立“究天人之际，通古今之变，成一家之言”之誓，在这著出“史家之绝唱”的司马迁面前谁还不是一名学生呢？

《史记》所记，从宽度上说，从国到家，三千多人物栩栩如生；从长度上讲，从三皇五帝到西汉，三千多年的历史秩序井然、一一罗列。全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇，约五十二万六千五百字。太多我们耳熟能详的故事如“负荆请罪”“完璧归赵”“霸王别姬”“卧薪尝胆”等等，都因《史记》而流传至今，它不虚美，不隐恶；述往事，思来者；公正客观、功过徐列，立出了史书之榜样，无不让天下学者俯首拜读。

我们常说，要以史为镜，我们从镜中看自己，则一生可鉴啊。我们的一生当中有多少选择，不都是可以在历史当中找到借鉴的地方，不都是可以在历史当中找到答案的嘛！今天我在这里参加公司组织的培训学习让我想到了“凿壁偷光”的匡衡；因为疫情的影响公司要求我们进行封闭式培训不能回家，这又让我想到了为治水三过家门而不入的大禹；我们培训班分组竞争时，又让我想到了炎、黄两位族长阻止部落纷争，携手两部落的子民共创繁荣的故事。

我本是韩城人，从小就学习着司马迁忍辱负重、历经千辛也要完成毕生所愿的精神而长大的。如今的我，更会遇事后勇于去面对，哪怕荆棘密布、曲折困难、也要在困境中千锤百炼，琢出璀璨的玉石来，今后我更是会将这样的意志传给我的孩子，让它像《史记》一样一代代的永远传承与发扬下去。