罗伯特庞德名言

罗伯特庞德名言

1.罗伯特庞德名言的意思

我这样理解这段话： 要成功首先要具备成功者的条件，还有持之以恒的信念。只有这样，才能把握成功的机会。

同时也提醒问着，名人的话并非便是真理。当你成名之日，或许从里口里说出的任何一句话，都有可能被世人看做名人名言。一千个人一千种生活一千条路。大路朝天，各走各边，方法靠吸取，和自己总结。同时也祝愿你早生梦想成真，走上成功之路~谢谢~给分！

那他说这句话还是有些炫耀成份的，作为形象设计师，指责别人 看去来不像成功者 以此来说明自己的行业在社会中的重要性。这也很符合白人的一根脑子，不懂得谦虚

2.英语名人名言

英语名人名言 All the knowledge I possess everyone else can acquire, but my heart is all my own. -Goethe 我拥有的知识每个人都可能得到，但我的心灵只属于我自己。

-歌德 A truly great book should be read in youth, again in maturity and once more in old age, as a fine building should be seen by morning light, at noon and by moonlight. -Robertson Davies 一本真正伟大的书应该在青年时读，然后在成熟后读，最后在老年时还要读。正如一个优美的建筑应该在晨光中看，中午再看，最后在月光中看。

-罗伯逊？戴维斯 Books are the bees which carry the quickening pollen from one to another mind. -James Lowell 书籍是蜜蜂，将花粉从一个头脑传到另一个头脑。 -詹姆斯？罗尼尔 What the mass media offers is not popular art, but entertainment which is intended to be consumed like food, forgotten, and replaced by a new dish. -W.H.Auden 大众媒体提供的，不是流行的艺术，而是像食物一样要被消费的娱乐，然后忘记掉，再被新的菜式所替代。

-W.H.奥登 Journalism is popular, but it is popular mainly as fiction. Life is one world, and life seen in the newspapers is another. -G.K.Chesterton 新闻流行着，但它主要作为虚构流行。生活是一个世界，报纸上看到的生活是另外一个世界。

-G.K.切斯特顿 The window to the world can be covered by a newspaper. -Stanislaw Lec 对着世界的窗户可能被一份报纸盖住。 -斯坦尼斯罗？勒克 The function of the press in society is to inform, but its role in society is to make money. -A.J.Liebling 报纸在社会中的功能是提供信息，但它在社会中的角色是赚钱。

-A.J.利布灵 Ideas pull the trigger, but instinct loads the gun. -Marquis 思想扣动扳机，然而是直觉装上子弹。 -马尔奎斯 Reason is man's faculty for grasping the world by thought, in contradiction intelligence, which is man's ability to manipulate the world with the help of thought. -Erich From 理智是人类凭借思想领会世界的能力，才智则相反，是人类借助思想把持世界的能力。

-埃里克？佛洛姆 To do all that one is able to do, is to be a man; to do all that one would like to do, is to be a god. -Napoleon 做一切力所能及的事，这是人；做一切想做的事，这是神。 -拿破仑 We tell the public which way the cat is jumping. The public will take care of the cat. -Arthur Sulzberger 我们告诉公众猫往哪个方向跳。

公众将照顾猫。 -阿瑟？苏兹贝格 A thought which does not result in an action is nothing much, and an action which does not proceed from a thought is nothing at all. -Georges Bernanos 思想倘若不引发行动则意义不大，而行动倘若不是源于思想则毫无意义。

-乔治斯？伯那诺斯 I am tired of benevolence and eloquence and everything that's proper, and I'm going to cultivate myself and nobody else, and see what will come of that. -John Ruskin 我厌倦了仁慈，厌倦了雄辩，厌倦了一切正统，我打算培养自己而不是别人，且来看看效果如何。 -约翰？罗斯金 All that is noble is in itself of a quiet nature, and appears to sleep until it is aroused and summoned forth by contrast. -Goethe 一切高尚事物本性恬静平淡，仿佛陷于沉睡直到在对比中被激发唤醒。

-歌德 Every sort of mastery is an increase of one's freedom. -Henri Amiel 每精通一事就增加一分自由。 -亨利？艾米尔 The roots of education are bitter, but the fruit is sweet. -Aristotle 教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。

-亚里士多德 The thinker dies; but his thoughts are beyond the reach of destruction. Men are mortal, but ideas are immortal. -Walter Lippmann 思想家会离开人世，但它的思想将永不消亡，人不能永生，思想却可以永存。 -沃尔特？里普曼 Education is the movement from darkness to light. -Allan Bloom 教育是从黑暗到光明的运动。

-艾伦？布隆 Education costs money, but then so does ignorance. -Sir Claus Moser 教育需要花费钱，无知照样花费钱。 -克劳斯？莫瑟爵士 What matters is not the idea a man holds, but the depth at which he holds it. -Ezra Pound 重要的不是思想，而是思想的深度。

-以斯拉？庞德 A new idea is delicate. It can be killed by a sneer or a yawn; it can be stabbed to death by a quip and worried to death by a frown on the right man's brow. -Charles Brower 一个新的想法是非常脆弱的，他可能被一声耻笑或一个呵欠扼杀，可能被一句嘲讽刺中身亡，或者因某位权威人士皱一下眉便郁郁而终。-查尔斯？布劳尔 Education is the ability to listen to almost anything without losing your temper or your self-confidence. -Robert Frost 教育是这样一种能力，即在倾听所有事物时不会丧失仪表或自信。

-罗伯特？佛罗斯特 Give a man a fish and he will eat for a day. Teach a man to fish and he will eat for the rest of his life. -Chinese Proverb 授人以鱼，不如授人以渔。 -中国谚语 With talent, you do what you like. With genius, you do what you can. -Jean Ingres 有才能的人，做自己喜爱的事；有天赋的。

3.有没有英文的教育类名言

The man with a new idea is a crank until the idea succeeds. -Mark Twain 具有新想法的人在其想法被接受之前是怪人。

-马克·吐温 Culture itself is neither education nor law making, it is an atmosphere and a heritage. -H.L.Menken 文化本身既不是教育，也不是立法，它是一种氛围，一种遗产。 -H.L.门肯 Education is the movement from darkness to light. -Allan Bloom 教育是从黑暗到光明的运动。

-艾伦·布隆 Education costs money, but then so does ignorance. -Sir Claus Moser 教育需要花费钱，无知照样花费钱。 -克劳斯·莫瑟爵士 What matters is not the idea a man holds, but the depth at which he holds it. -Ezra Pound 重要的不是思想，而是思想的深度。

-以斯拉·庞德 A new idea is delicate. It can be killed by a sneer or a yawn; it can be stabbed to death by a quip and worried to death by a frown on the right man's brow. -Charles Brower 一个新的想法是非常脆弱的，他可能被一声耻笑或一个呵欠扼杀，可能被一句嘲讽刺中身亡，或者因某位权威人士皱一下眉便郁郁而终。-查尔斯·布劳尔 The roots of education are bitter, but the fruit is sweet. -Aristotle 教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。

-亚里士多德 The thinker dies; but his thoughts are beyond the reach of destruction. Men are mortal, but ideas are immortal. -Walter Lippmann 思想家会离开人世，但它的思想将永不消亡，人不能永生，思想却可以永存。 -沃尔特·里普曼 Education is the ability to listen to almost anything without losing your temper or your self-confidence. -Robert Frost 教育是这样一种能力，即在倾听所有事物时不会丧失仪表或自信。

-罗伯特·佛罗斯特 Give a man a fish and he will eat for a day. Teach a man to fish and he will eat for the rest of his life. -Chinese Proverb 授人以鱼，不如授人以渔。 -中国谚语 The whold art of teaching is only the art of awakening the natural curiosity of young minds for the purpose of satisfying it afterwards. -Anatole France 教育的整个艺术是唤醒年轻人天然好奇心的艺术，为着以后满足它的目标。

-安纳图勒·佛朗士 It requires wisdom to understand wisdom; the music is nothing if the audience is deaf. -Walter Lippman 理解智慧需要智慧：如果听众是聋子，音乐什么也不是。 -华尔特·利普曼 You can tell whether a man is clever by his answers. You can tell whether a man is wise by his questions. -Naguib Mahfouz 看一个人是否聪明看他的答案；看一个人是否有智慧看他的问题。

-纳吉布·马福兹 Any man can make mistakes, but only an idiot persists in his error. -Cicero 任何人都可能犯错误，但只有傻瓜才坚持错误。 -西塞罗 Love truth, but pardon error. -Voltaire 热爱真理，但应宽恕错误。

-伏尔泰 Then only real mistake is the one from which we learn nothing. -John Powell 唯一真正的错误是我们不能从中学到任何东西的错误。 -约翰·鲍威尔 In books lies the soul of the whole past time. -Thomas Carlyle 书中有所有先贤的全部灵魂。

-托马斯·卡莱尔 Who neglects learning in his youth, loses the past and is dead for the future. -Euripides 少壮不努力，老大徒伤悲。 -欧里庇德斯 All the knowledge I possess everyone else can acquire, but my heart is all my own. -Goethe 我拥有的知识每个人都可能得到，但我的心灵只属于我自己。

-歌德。

4.关于历代伟人诗赋题词,名言名句

腐化时期的人较富于机智，也喜欢造谣中伤。

——尼采一个聪明人发现差不多每样事物都是可笑的，而一个老于世故的人发现几乎没有什么事物是可笑的。 ——歌德在徒劳而又绝望的悲哀中是无智慧可言的。

——约翰逊经历重大变故的人，容易成为智者。 ——谚语由智慧养成的习惯，能成为第二天性。

——培根聪明人闻一知二。 ——犹太谚语我认为狡猾就是一种阴险邪恶的聪明。

一个狡猾人与一个聪明人之间，确有一种很大的差异，这差异不但是在诚实上，而且是在才能上的。 ——培根假如他真是大智，他就不会命令你进入他和智慧之堂，却要引你到你自己心灵的门口……因为一个人不能把他理想的翅膀借给别人。

——纪伯伦能随机应变的人就是聪明的人。 ——谚语慎重的问题就是智慧的一半。

——培根能够隐藏自己才能是一种伟大的才能。 ——拉罗什富科铁不用会生锈，水不流会发臭，人的智慧不用就会枯萎。

——达·芬奇逃避愚昧，就是智慧的开端。 ——霍勒斯聪明人宁愿看到人们需要他而不是感谢他。

——格拉西安我们其实比自己所认识的要聪明些。 ——爱默生一个生平不干傻事的人，并不像他自信的那么聪明。

——法国谚语过度的精细是一种错误的明智，真正的明智是一种稳重的精细。 ——拉罗什富科人必须掌握某种才能。

没有超群的技术和才能，人的一生就将虚度过去。 ——铃木键二财富会带来忧虑，但智慧会导致精神安宁。

——佚名卓越的才能，如果没有机会就将失去价值。 ——拿破仑纵然我们可以藉他人的知识而增进见闻，但是，智慧者须倚靠自己的智慧，倒是确然的事。

——蒙田智者知道财富的价值，但富人不了解智慧的快乐。 ——佚名想独自明智是一种巨大的疯狂。

——拉罗什富科傻瓜若能坚持傻劲，就会变得聪明。 ——威廉·布莱克聪明人在危险时刻什么也不说。

——约翰·塞尔登对最伟大的人，最不满足的人来说，他们的才能是最严峻的鞭策。 ——托马斯知识自夸懂得非常多，智慧自谦什么都不懂。

——柯柏智慧必须每天使用，否则就会受损。怠情有如生锈，日常不使用的锁，就会生锈，而每天都使用的锁则闪闪发光。

——富兰克林聪明人决不会徒手和狮子搏斗，也决不赤手抵挡刀剑。萨迪美好的聪明使人蒙恩；奸诈导致灾难。

——《圣经》智力和能力并不相同，前者表示理解力强，而后者则表示能在理解的基础上明智地行动。 ——怀特海往前看总是明智的，但是要看到视线以外却是困难的。

——哈马舍尔德永远不要把知识与智慧混为一谈。知识帮助你谋生；智慧令你不枉此生。

——凯里即使上帝也不够聪明。 ——西非约鲁巴谚语没有人给我们智慧，我们必须自己找到它，这要经历一次茫茫荒野上的艰辛跋涉——没有人能代替我们，也没有人能使我们免除这种跋涉，因为我们的智慧是一种我们最终赖以观察世界的观点。

——普鲁斯特聪明人若和愚人争论，休想能有光彩。 ——萨迪智慧，不是死的默念，而是生的沉思。

——斯宾诺莎尽管一个人的才能有大小，但只在勇于实践，多谋善新，就能够达到既定的目标。——品达罗斯你要爱惜自己的才能！你的躯体对你来说，并不是重要的东西，而你的才能，却是献给人世间的礼物。

——高尔基智慧越高，烦恼越多。 ——《圣经》三者出智慧：真理、思考和苦难。

——谚语当智慧骄傲到不肯哭泣，庄严到不肯欢笑，自满到不肯看人的时候，就不成为智慧了。 ——纪伯伦智者也有一时之失。

——普利尼聪明本是苦功夫。 ——谚语如果一个人懒于思考，自以为了不起，不做事情，那就决不会得到智慧。

——康诺利和有智慧的人同行，必得智慧。 ——《圣经》智慧和幸福存在这种差别：认为自己非常幸福的人，真的是这样；但认为自己非常聪明的人，通常是大蠢材。

——科尔顿沉默是智慧的保护者。 ——佚名如果你追踪机智，结果却会抓住愚蠢。

——孟德斯鸠如果聪明而知理的人，在老年竟然轻视起知识来，那仅仅是因为他对知识和他对自己都要求过高。 ——歌德一个人十分聪明，但如果毫无感情，他就可能成为一个十恶不赦的罪犯；一个人情感丰富，但如果没有智力，他结果就是一个与人无害的白痴。

——佚名爱惜才华吧，保护那些才华修美的人物吧。文明的民族啊，培养他们吧。

——卢梭智慧是一盏长明灯。 ——谚语所谓智慧，是指用最好的方法谋取最好的结果。

——佚名靠力量能举万斤。 ——谚语先嘲笑自己的人，不会被别人嘲笑。

——托马斯·富勒智慧的纪念碑比权力的纪念碑存在得更长久。 ——培根任何虚假的艺术，任何华而不实的智慧，都有它的时间性，过时就要自消自灭；而它最兴盛的时刻同时也就是它开始衰落的时刻。

——康德一个短而有智慧的的生命，胜于一个长而无智慧的生命。 ——佚名智慧在于晓得我们是多么无知，从而不断给自己，增添知识。

——佚名智慧的功用在于区别善恶。 ——西塞罗幼稚贯穿我们生命的始终。

如果某人看上去聪明，只是因为他的愚蠢符合他的年龄与环境。 ——拉罗什富科智慧首先教人明理。

——谚语没有困难，就没有智慧。 ——谚语一个目光敏锐、见识深刻的人，倘又能承认自己有局限性，那他离。

5.罗伯特弗罗斯特的诗未选择的路写给谁的

创作契机

《未选择的路》的灵感来自作者罗伯特·弗罗斯特对他在英国最好的朋友爱德华·托马斯经常做的一件事情的善意玩笑。弗罗斯特经常与托马斯在乡间散步：托马斯不停地想要选择一条可以使他向他的美国朋友展示某种奇异的植物或者奇特的风景的路。但是，每次散完步，托马斯都要为做出的选择后悔，为如果他们选择“更好的”方向他本来可以向弗罗斯特展现的那些事物而长吁短叹。许多次，当这一切发生时，新英格兰人就会为那些无用的悔意笑话他的威尔士一英国朋友。

从这种为本来可能发生什么的长吁短叹中弗罗斯特悟到了一些东西。这种行为方式是弗罗斯特从不选择的道路，是他学会避免的道路。因此，在他作为一个成功的、新近被发现的诗人回归美国后不久，当他想起这件事情时，弗罗斯特装出自己就是爱德华·托马斯而写出了《未选择的路》。他马上就抄了一份寄给了托马斯，没有做出任何评论，然而他希望自己的朋友能够注意这首诗是多么讽刺地建立在那非弗罗斯特式的短语“I shall be telling this with a sigh”之上的。实际上，弗罗斯特的期望落了空。托马斯并没有理解这个善意的笑话，因为其中的讽刺处理得很聪明、很微妙。

1915年，《未选择的路》发表后，弗罗斯特希望他的美国读者能够体味到这首诗中的中心讽喻意义；但是他再次失望了。然后，他在公众面前朗诵《未选择的路》时开始提示他们。一次，他讲到一个语法学校的女孩写给他的一封信，在信中她问他一个问题：“为什么要叹气？”他说那封信和问题使他作出了决定：不再提示。另一次，在公开朗诵完《未选择的路》后，他作出了更加直接和明显的警示：“你们可得小心那首诗；它是首棘手的诗歌，非常棘手。”

他从来没有承认在那首诗中他对自己和他的讽刺处理得太过于微妙，但是这些情形值得被作为一种指示记住，即在一首诗或者一封信中，弗罗斯特经常喜欢尽量假装出自己没有某一立场，只是为了嘲弄——有时侯温柔，而另一些时候则尖刻。[12]

创作依据

联系作者的人生经历，这首诗的创作又有其他的现实依据。诗人出生于圣弗朗西斯科一个教师家庭，在美国西部度过童年。他对诗歌的兴趣在中学时代就已显露，曾在校刊上发表过几首诗。19岁时，他在文学周刊《独立》上发表诗歌《我的蝴蝶：一首哀歌》而收到第一笔稿费。接下来的近二十年时间里，他一边教书、管理农场，一边继续自己的诗歌创作。但在此期间，他的诗歌一直得不到当时美国诗界的承认，为此，他感到痛苦和忧虑。1912年，弗罗斯特已经38岁，为了让心爱的诗歌能发表，他作出了一个重要的选择，放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平静、安稳的生活，远渡重洋，来到了英国伦敦。当时，对于诗人来说，教书可能是一条平坦通畅的生活道路，而写诗的道路则可以说充满了幽寂荒凉。但是，诗人坚定而执着地选择了诗歌创作的道路。弗罗斯特的诗歌之路就像他在《未选择的路》中写的那样，人生的岔路不可能两条都选“And sorry I could not travel both”，明知其中一条可能走起来更艰难，却还是选择了它。“Then took the other,as just as fair,Because it was grassy and wanted wear.”“I took the one less traveled by”。在英国，他很快结识了很多知名的作家和出版商。1913年，他的第一部诗集《孩子的心愿》出版后，立刻引起了轰动。美国著名诗人庞德，也因感受到了诗人作品振奋人心的力量而极力推崇弗罗斯特的诗作。次年，他的《波士顿以北》（North of Boston）相继问世。也正是这条写诗的道路改变了诗人的命运，使他成为最受人喜爱的美国诗人之一。从此，一切都变得不同“And that has made all the difference”。

随着他第二本诗集的出版，弗罗斯特踏上了归国的路程，他下定决心要在自己祖国站稳脚跟，赢得诗名。当时，诗人已经认识到自己创作的动力和源泉是养育他成长的美国新英格兰，那里有一种写诗的冲动，也只有那里才是他的创作天地和灵感之源。这次离开英国，回到祖国，对弗罗斯特来说，又是一次重要的选择。这次选择和他三年前要移居英国伦敦一样重要并且更加难能可贵。当时他因无诗名而走，以期在异域撞开文学之门；此时，他因诗名而归，以求能恒久拥有自己的创作之源，开拓一片新天地。

6.做销售一定要长得漂亮吗

开玩笑吧：）一看就是刚作销售，（现在销售就比谁“不要脸”了），不要误会，我刚进入销售团队时，我的老师告诉我如果有一天你敢跟要饭的一起跪着要1天饭，你将来肯定是个成功的销售。我一直记着这句话，但始终没敢尝试：）

我意思是你销售作的时间长了，经验多了，就不会再去在乎别人怎样看你的脸了。

销售产品成功与否最终决定于你的产品，当然销售技巧和形象也非常重要

推荐你一本书：（英格丽。张）的《你的形象价值百万》

这上面介绍的不是你的容貌价值百万，而是形象，服饰，气质，沟通等问题，

天生长什么样儿改不了了，但气质和外表是可以打造的，有的人虽然普通但气质摆在那，也很漂亮：）情人眼里出西施，人的品位还不一样呢：）

长得好的，比尔盖茨，当年穿“盖茨装”T桖牛仔摆放客户照样失败，菲利。盖恩天生残疾，靠销售技巧和形象打造，照样成为一代著名销售大师~。自己学吧：）总之漂不漂亮不是关键

最后摘里面一句名言（再次声明，这里指的是形象，不是容貌）

大多数不成功的人之所以失败是因为他们首先看起来就不像成功者，再者，他们看起来就不想成功；或者根本不知道什么是成功，或者当成功的机会到来时，他们不知道如何把握成功。

—— 罗伯特·庞德

这才关键！：）

7.中外现代诗人 各6位

中：

北岛、顾城、海子、郭沫若、徐志摩、舒婷……

外：

威·休·奥登（Wystan Huden Auden,1907—1973）

迪伦·托马斯（Dylan Thomas,1914—1953）

华莱士·史蒂文斯（Wallace Stevens,1879—1955）

艾兹拉·庞德（Ezra Pound,1885—1972）

罗伯特·布莱Robert Bly

贝托尔特·布莱希特

8.名人诗篇

中国篇

梦与诗/胡适

秋晚的江上/刘大白

送别/李叔同

再别康桥/徐志摩

我不知道风是在哪一个方向吹/徐志摩

你是人间的四月天/林徽因

情愿/林徽因

炉中煤/郭沫若

天上的街市/郭沫若

死水/闻一多

七子之歌/闻一多

断章/卞之琳

《繁星》（节选）/冰心

雨巷/戴望舒

采莲曲/朱湘

葬我/朱湘

预言/何其芳

雪落在中国的土地上/艾青

假使我们不去打仗/田间

赞美/穆旦

蛇/冯至

有的人/臧克家

一代人/顾城

我是一个任性的孩子/顾城

回答/北岛

迷途/北岛

面朝大海，春暖花开/海子

亚洲铜/海子

致橡树/舒婷

祖国啊，我亲爱的祖国/舒婷

悬崖边的树/曾卓

相信未来/食指

就是那只蟋蟀/流沙河

乡愁/余光中

等你，在雨中/余光中

错误/郑愁予

外国篇

你的甜爱就是珍宝/莎士比亚

咏水仙/华兹华斯

一朵红红的玫瑰/罗伯特·彭斯

秋颂/济慈

乘着歌声的翅膀……/海涅

假如生活欺骗了你/普希金

西风颂/雪莱

我愿意是激流/裴多菲

雅典的少女/拜伦

诗人之死/莱蒙托夫

致海伦/爱伦·坡

哦，船长，我的船长！/惠特曼

在地铁站/庞德

飞鸟集/泰戈尔

9.求罗伯特 弗罗斯特诗歌形成的社会背景和时代背景,他个人的悲剧人生

罗伯特•弗罗斯特（Robert Frost,1874—1963）是20世纪美国最伟大的诗人之一，和艾略特、庞德、威廉斯、史蒂文斯一起被誉为20世纪美国诗坛五巨擘。

与同代诗人相比，弗罗斯特并不多产，更没有直接描绘现代美国社会，但他赢得的荣誉超过同时代任何一位美国作家：先后四次获普利策奖诗歌奖，荣获包括牛津、剑桥在内的多所大学授予的44个荣誉学衔。在他75岁生日之际，美国参议院通过决议向他祝寿，尊其为民族诗人。

1957年，他被艾略特推崇为英美诗人中在世的最杰出的诗人。1961年，在肯尼迪总统的就职典礼上，他应邀朗诵了他的爱国主义诗作《彻底奉献》。

弗罗斯特晚年被美国公众誉为“圣哲”，并于1958—1959年出任国会图书馆诗歌顾问，此职后正式更名为桂冠诗人。 弗罗斯特的许多名篇佳作常常以远离喧嚣都市的新英格兰农村为背景，具有浓郁的乡土气息和诱人的田园情趣，因此，他被誉为“新英格兰诗人”和“民族诗人”。

弗罗斯特从新英格兰的农村撷取的个人或具体事件都具有代表性和普遍意义，诗的内涵超出了新英格兰狭小的空间。他善于运用大众化、近乎口语化的语言揭示深邃的哲理。

他说：“我坚信口语化是任何一首好诗的根，正如我坚信民族性是所有思想和艺术的根一样。”他那貌似简单的语言外表下往往闪烁着智慧的火花。

他认为，一首诗应“始于欢乐，终于智慧”。弗罗斯特既继承了传统诗歌的创作技巧，又创立了自己的现代风格，他在传统诗歌与现代诗歌之间架起了一座桥梁。

一、坎坷的人生，艰辛的生活，奠定其诗歌的“黑色”基调 评论家认为，弗罗斯特有关冬季的诗歌多于其他季节，即使在描写春秋时他也不忘冬季。他常常运用冬、雪、冰、霜、风暴、枯叶等意象表现自然的冷漠、残暴和人类的渺小、恐惧、困惑、绝望、死亡等。

事实上，弗罗斯特的这一主题贯穿于他整个的诗歌创作之中，为其诗歌罩上了黑色基调。 以弗洛伊德为代表的精神分析批评认为，文学活动是一个复杂但并非不可理解的精神现象，而要打开这个殿堂之门就应该努力去关注和了解文学中的无意识活动。

他们在作家研究中十分注重对作家的各种资料的搜集和分析，其中包括有关的传记资料如自传、私人信件、讲稿及其他文稿，特别是作家童年的生活记载。 诗人一生历尽艰辛和痛苦：他幼年时父亲常酗酒赌博，还患有肺痨。

11岁时，他那苛刻暴躁的父亲便死于肺结核。弗罗斯特幼年只上过一天幼儿园便因神经性胃痛而退学，小学二年级时又因胃病复发而退学。

20岁那年因求婚失败而陷入极度痛苦之中，只身一人前往弗吉尼亚和北卡罗来纳州交界处的迪斯默尔沼泽地。在哈佛学习期间因胸痛、肺病复发，母亲的健康等原因退学。

1900年，他的母亲死于癌症。同年，他的第一个儿子死于霍乱。

第一个孩子的夭折给弗罗斯特夫妇的关系投下了阴影。为了缓和因悲伤引起的紧张关系，弗罗斯特的祖父为他们在新罕布什尔的德里购买了一座农场，弗罗斯特在这个农场度过了10年艰辛和痛苦的生活。

弗罗斯特一度曾想自杀。1934年，女儿玛乔丽病逝。

1938年，妻子死于心力衰竭，诗人身心崩溃，连妻子的火葬仪式也未能参加。1940年，儿子卡罗尔自杀。

成名后的弗罗斯特受聘于多所大学，经常外出演讲、朗诵诗歌，他常常拖着疲惫的病体回家。 这样的人生经历，影响了弗罗斯特的诗歌创作。

第一部诗集《少年的心愿》中的《害怕风暴》描写了一位父亲在面对风暴时，对家人的安全从最初放心到最后担心的心理变化过程，预示了他以后的诗歌创作主题——自然的冷漠、人类的孤独和困惑等。 在《星星》一诗中，星星代表了自然的眼睛，诗人在仰望夜空，寻求同情和支持时，星星“仿佛关注着我们的命运，/担心我们会偶然失足”，马上又变得十分冷漠，有眼无珠：“然而既无爱心也无仇恨，/星星就像弥涅瓦雕像/那些雪白的大理石眼睛，/有眼无珠，张目亦盲。”

冷漠的自然根本无视人类的存在，人在自然面前孤立无援，显得多么渺小和可怜！ 《波士顿以北》中的一首《补墙》展示了现代社会中人的孤独、疏远，人与人之间的隔阂、怀疑甚至敌视。弗罗斯特的现代意识在这首诗中得到充分阐释，传统观念与现代观念的冲突也表现得淋漓尽致。

那位力主补墙者代表着传统，而那位力主拆墙者则代表现代人的思想观念。 另一首诗《摘苹果之后》描写过度的劳累使诗人疲惫不堪，昏昏欲睡。

格瑞纳认为，《摘苹果之后》中，诗人已基本完成了人生的工作，可能某根树枝上还有两三个苹果未摘，他今后所面临的，是不知道什么在等待着他，这种未来生活的不确定性，是他烦恼的真正原因，所以这首诗含有“死亡”的意义。诗中的“冬日睡眠的精华弥漫在夜空”，回响着“终结”和“再生”的问题。

生活的重压，繁重的体力劳动使他筋疲力尽，压得他喘不过气来：“我拱起的脚背不仅还在疼痛，/而且还在承受梯子横档的顶压。/我会感到梯子随压弯的树枝晃动。

/我会继续听到从地窖传来/一堆堆苹果滚进去的/轰隆隆的声音。/因为我已经采摘了太多的/苹果，我已非常厌倦/我曾期望的丰收。”

继《摘苹果之后》，他常常想到死亡：“谁都能看出什么会来打扰。

10.外国的诗人有哪些

叶芝 普希金 叶赛宁 爱默生 尼采

聂鲁达 莱蒙托夫 济慈 屠格涅夫 海涅

歌德 巴尔蒙特 拜伦 泰戈尔 阿赫玛托娃 雪莱 艾略特 爱伦·坡 爱默生 狄更生 斯蒂芬·克兰

史蒂文斯 弗罗斯特 桑德堡 威廉斯 庞德

杜丽特尔 奥登 卡明斯 克莱恩 罗伯特·邓肯

奥尔森 A·R·阿门斯 金斯堡 约翰·阿什伯利 塔特

兰斯敦·休斯 默温 勃莱 毕肖普

普拉斯 贝里曼 塞克斯顿 斯诺德格拉斯 奥哈拉

布洛茨基 艾米·洛威尔 米蕾 梯斯苔尔

斯塔福德 艾德里安娜·里奇 伊格内托金内尔 拉尼尔

奥利弗 麦克里许 杰弗斯 路易斯·格吕克 惠特曼

搞清楚这三点，你就能解决看了很多书，却什么都学不到的问题

现在是资讯爆炸的年代，我们很容易就会接触到各种各样的信息。

这种情况的好处就是，我们想要学习什么，只需要连上网络就能找到相关的知识。然而坏处却是，我们看了很多知识，却好像什么都没有学到似的。

这简直是“我们听了很多道理，依然过不好这一生”。为什么会这样呢？

在回答这个问题之前，先按照我下面的建议，写一篇“文章”出来：

第一步，写下文章标题；

第二步，针对标题，在首段表明你将要讲述的观点；

第三步，引入自己亲历的一件事，说明这个观点；

第四步，引入别人亲历的一件事，再次说明这个观点；

第五步，针对上面的事例，总结出相通的道理；

第六步，再次强调自己这个观点，顺势结尾。

好了，按照这些步骤，你能不能因此写出一篇文章呢？

就算过程有点磕磕碰碰，相信你坚持写下去，你肯定能够把这篇文章写出来。但你是不是就完全学会怎么去写一篇“好”的文章呢？

这就不一定了。

因为我告诉你这些步骤，只是写某种文章的基本法则。按照这些法则去做，你当然可以写出一篇文章，然而，这并不代表你就完全学会了怎么去写好文章。

究其原因，就是你学到这些“知识”是零碎而不系统的，属于“显性知识”，并没有内化成为你的能力一部分。

当你运用这些“显性知识”去写其他文章时，由于缺失其他相关知识的辅助，你无法触类旁通，所以到头来，你还是无法真正学会写文章这个技能。

想要真正把看到的知识内化成自己的能力，我们要做的还不止如此。

把“知道”的知识变成“能做到”的知识

我们学习知识，最开始的第一步，就是先去“知道”知识或者“了解”知识。

而这个“知道”或“了解”的过程，就是我们对知识建立认知的过程，目的是为了让大脑熟悉这些知识的存在，甚至在这个基础上，进一步去理解它们为何存在。

而现在我们“碎片化”的学习方式，由于求快，我们往往把注意力聚焦在“知道”的层面上，却甚少去理解这些知识为什么存在。

例如我前面列出的写文章的步骤，你照着去做，当然可以写出一篇文章，但每一步为什么要这样做，你有没有想过呢？

一些“深层知识”，不管是书籍篇幅的问题，或是作者忽略的原因，很多时候都无法完全写出来被读者所知道。

缺失这些“深层知识”，如果我们还不根据显性知识去思考知道的知识，我们就很难做到“理解”这一步。

我上面“写文章步骤”这个例子，只是属于写文章的“显性知识”，但是一些深层次的知识，诸如文章结构的铺排，叙事节奏的掌控，表达观点的方式，词语句式的选用等等，统统都没有写出来。

在没有完全系统掌握这些知识的情况之下，我们是无法真正学会写文章这件事的。因为从“知道”知识到“能做到”知识之间，并不是只隔着“一步之遥”的。

从学习的角度来说，知识分为四个层次：

1，信息，零散而不缺少具体的意义；

2，概念，信息构成抽象事物特性和属性的总结；

3，原理规则，不同概念之间能够构成的关系；

4，问题解决策略，综合运用信息、概念和原理规则寻求某个复杂问题的解决之道。

我那个“写文章的步骤”，虽然是处于第四层的“问题解决策略”，但对于其背后的信息、概念和原理规则，你都是一知半解，所以就算告诉你怎么写文章，你也很难写出一篇好的文章出来。

为什么很多时候我们学习一门学科，往往要先去学习一些枯燥的理论知识呢？

因为当我们知道这些理论知识的存在，在大脑对这门学科的框架建立了认知，于是这些理论知识，就从我们不熟悉的零散信息，慢慢变成我们可以领悟到的概念。

然后再以此理解到由不同概念组成的原理规则，最后我们才能运用这些原理规则去解决相关的问题。

学习知识，一般都不能跳过这些步骤。但现今的时代，我们每个人都有“时间焦虑”的心理，总觉得浪费这么多时间去学习这么点东西很无聊，所以就养成了喜欢贪图快捷的习惯，学习什么都想一蹴而就。

最终，你看了很多所谓知识的“应用步骤”，可转过身来，就什么都忘记了。因为你的大脑里， 除了知道这些“知识步骤”，并没有建立这门知识的相关认知概念，无法跟其他知识连同起来，所以到头来，我们什么都没有学到。

每个领域都有各自独有的专业知识，不管是商业、营销、销售还是编程，这些知识能让我们在其领域当中发挥出重要的作用。我们只知道一些概念和零散的原理规则是不够的，必须要掌握系统化的问题解决策略。

如果你真的想让自己学到东西，结合自己的问题，系统化地去学习和掌握所需要的知识，积累相关的概念和原理规则。

例如你想提高你的沟通能力，单纯去看一两篇沟通技巧的文章是不行的。你一定要懂得根据自己的沟通问题，问一问自己：

是什么因素阻碍我与他人的沟通呢？我对如何组织语言有没有深度的概念？我的自信心是否足够支撑起你的表达？我该如何处理人际关系，才能够更好进行沟通？在沟通期间，我需要注意哪些事情？我应不应该掌握一些人际沟通的心理学知识？

所有的学习，都应该围绕这些问题的解决策略来进行，不断以此探寻答案，积累相关的知识，建立深度的认知。这就是为什么看书时，要根据看到的内容给自己“设置问题”的原因了。

这种以问题为导向的学习方式，可以让我们的学习用一个更加清晰的目标，带着思考去吸收看到的信息，将其转化成可以被我们所理解的不同概念，以此积累原理规则，才能最终获得解决问题策略的能力。

把外在知识转化为内在认知

美国著名作家罗伯特·庞德曾经说过：“运用认知能力去认识真理，这是一个十分艰苦的过程，只有那些善于思考的人，才能发现真理。”

这句话说明了，思考对于学习的重要性。而学习，则是一个把知识转化为自己认知能力的过程。

所谓“思考”，就是寻找知识与知识之间的内在联系。因为知识是别人的经验概括，而认知，就是知识被我们记忆、理解、消化和吸收之后，形成的思维架构。

思考的目的，就是为了理解知识，这是提升我们认知能力的重要步骤。而想要更好的理解知识，我们可以通过两种方式去实践：

1，寻找知识内在关联；

2，构建实践知识行动；

所谓“寻找知识的内在关联”，就是在学习的过程当中，要注重前后所学知识之间的联系，在理解知识的前提下掌握知识，而不是死记硬背。

在历史上，很多重大的发明，都源于科学家发现生活与知识的内在联系。例如鲁班因为被茅草划伤了手，而发明了锯；达芬奇通过观察鸟和蝙蝠的飞行而设计出扑翼机。

当你学习到一门新知识时，你要懂得把这些知识跟学科内和学科外的其他知识，尽可能地找寻他们之间的关联。

例如我前文提出的“写文章步骤”，你能不能把这些步骤，跟我们口头表达的步骤关联在一起，找出共同点呢？

如果你善于思考，你肯定会发现，我们平常在表达时，可以按照这个方式去组织语言，如：

第一步，先构思一个表达的中心思想；

第二步，把这个中心思想转化为观点表达出来；

第三步，然后举出一个相关的事例加以说明；

第四步，解释这个事例为什么跟这个观点相关；

第五步，总结陈词，再次表明观点。

这种知识的内在关联，是不是让你把一种领域上的知识，迁移到另一个领域上去应用呢？这就是思考的作用。

当你懂得掌握知识之间联系的规律性，你就能够在积累知识的过程中，把新学到的知识纳入原有的知识储备当中，与其他知识融会贯通，形成一体。

你在解决问题时，也可以触类旁通，通过发散思维去思考答案。

那通常怎么去思考知识的内在关联呢？一般都有如下方法：

迁移法，思考已经学到的知识和方法，跟新学习的知识和方法，有什么共通之处；联想法，根据事物之间存在的某种特定联想，从一个事物关联到另一个事物；对比法，通过将不同知识放在一起比较，把知识内部的联系展示出来；归纳法，把分散的知识归纳在一起，通过比较和沟通揭示他们的内在联系；

当你进行学习时，根据你的学习目的去积累知识，然后把这些学到的知识，跟其他的知识进行关联性思考，久而久之，你对知识理解能力也会得到提高了。

而至于理解知识的第二个做法，就是构建实践的方案。对于这一点，相信大家都明白是怎么一回事。

好比玩游戏，别人告诉你这个游戏怎么玩，你很难真正理解到游戏的玩法，你只是知道游戏的操作知识，却不一定能够做到怎么玩好。

如果你能够亲身进入游戏，根据学到的知识花时间去玩一遍，不用多久，你自然就理解到怎么玩这个游戏的一些基本概念。

因为从“知道”知识到“用到”知识，分为五个层次：

第一层，认知、了解某些技能的基本信息；

第二层，亲自上阵操作，了解到技能的基本概念；

第三层，不用思考就能够自主化操作，不需要投入太多注意力；

第四层，精通、擅长每个操作步骤的相关知识，其认知能力高于一般人；

第五层，对操作技能进行改良，甚至自主创新，有自己的本领；

想要更好地理解到我们学到的知识，我们就不能停留在第一个层次。最好的办法，就是给自己创造一个实践的机会。

例如你学习写文章，就自己亲自去写一篇出来；你学习演讲，你私底下模型演练一边；你学习做生意，就从参与日常的买卖当中。

有了实践，你对于某些领域的理解，自然就会更加清晰明白了。

如果把学到的技能做好？

通过一定量的学习，现在你已经掌握一定的实践技能了，那怎么才能让自己这种能力，获得更好的提升呢？

我们都知道，从新手到专家，需要一个持续锻炼的过程。这个过程，一定要投入相应的努力，我们才能有所回报。

通常来说，这个锻炼的过程有三步是特别重要的：

首先，你要懂得主动从舒适区跳到学习区；

我们都知道，舒适区就是我们已经对于某些事情习以为常的地方，做舒适区的事，我们会感到很轻松，但同时意味着没有进步。

而对于学习一些困难的事情，我们又会感到恐慌，所以最好的方法，就是跳到学习区，学习一些稍微超出我们能力范围的新知识。只有这样，我们才能更好地进行学习。

分析一下你现在是处于舒适区？主动跳出来学习吧！

其次，对技能进行大量重复的练习；

从不会到熟练，秘诀就是重复去做一件事。不管你学习沟通也好，还是学习驾驶，你都要针对这件事，投入大量的注意力在上面，重复去练习其中的技能。

由于一项技能是由多种活动或技能模块组成的，所以必要时对技能进行拆分，对模块进行重复练习，最后组合起来，你才能够真正掌握到这种能力。

最后，持续反馈并优化锻炼方式；

每个人都不同，一些适合别人的练习方式，不一定适合你。有些人考完驾照出来，就可以直接上路锻炼驾驶技能，有些人还只能在宽阔的地方练习。

所以当你对某项技能进行锻炼时，如果你发现这种锻炼，并没有给你带来明显的效果，你就要想一想是哪里出问题，对问题进行反馈，这样才能及时调整。

懂得发现自己的学习有哪些不足很重要，这是能让你优化和提升自己操作方案的前提。毕竟这也是思考的一部分。

持续锻炼一段时间，然后停下来检查一下学习的问题，并及时调整，解决问题，然后继续上路锻炼。

当然，最后一点，肯定是少不了“坚持”了。没有坚持，不管你学习什么，最后不仅浪费时间，还让你什么都没有学到。

只有这样，你才能够成为学习和实践的高手。