描写幼儿智慧的优美句子

描写幼儿智慧的优美句子

1. 形容幼儿美好的句子有哪些

(1)他瘦得很，好像骨头比肉多。那双与身高极不相称的大脚丫子，勾着一双比脚还大的天蓝色拖鞋，两条像仙鹤一样的长腿从凳子上垂下来，一条压着一条。两眼眯成一条缝，书里的知识就是从那一条缝里被吸收 进去。

(2)走进西藏你才会发现浩浩皇天外还有皇天，荡荡后土外还有后土。

(3)他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。

(4)在公共汽车上，看见一位年轻的妈妈带着个小男孩儿，坐在最后的那排椅子上。孩子好可爱，圆圆的脑袋，大大的眼睛，发根处留着一条细细的辫子。

(5)冬天的新疆是孩子们的天堂。雪后，他们在户外尽情玩雪。

(6)树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。

(7)印经院几个年轻喇嘛快乐的围绕我们，他们对我的相机好奇无比，拍照，攀谈，在暮色中听见风吹过屋檐。其中一个小喇嘛拉过我的手，在我的掌心写下一个地址，他认真的对我说：“按照这个地址，把相片寄给我！”

(8)我有一个好朋友，名叫小红。以前我是最不喜欢小红，小红是她奶奶带着，爸爸妈妈在外地打工，所以她穿的衣服裤子很土，头发也很乱乱的，我走路时总是躲着她，但从一件小事中，我明白了她是那么善良可爱。

(9)金天是个极普通的男孩，中等个儿，身材偏瘦，大眼睛，大嘴巴，浓浓的眉毛，剃了一个平头，有点男子汉的气概。

(10) 妹妹刚上小学一年级，既聪明又懂事，能歌善舞，可爱得很。也的小辫子向上翘着，两只黑亮的眼睛荡漾着微波，两个脸蛋红红的，两条眉毛又变小细。她唱起歌来，细黑眉毛一挑一挑的，黑黑的眼睛深情地望着远方，张开的两只小手，仿佛是一双翅膀，欲飞上九霄云外。

(11)小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。

(12)她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！

(13)一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。

(14)她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！

(15) 妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

2. 形容幼儿聪明的词语

【聪明伶俐】聪明：智力发达，天资高。伶俐：灵活、乖巧。形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。

【欢蹦乱跳】形容青少年健康活泼、生命力旺盛的样子。

【欢迸乱跳】形容活泼、欢乐之极。

【活蹦乱跳】欢蹦乱跳，活泼、欢乐，生气勃勃的样子。

【生龙活虎】形容活泼矫健，富有生气。

【天真烂漫】天真：指心地单纯，没有做作和虚伪；烂漫：坦率自然的样子。形容儿童思想单纯、活泼可爱，没有做作和虚伪。

【天真烂熳】形容儿童思想单纯、活泼可爱，没有做作和虚伪。同“天真烂漫”。

【伶俐乖巧】伶俐：机灵；乖巧：合人心意。形容人机警，让人满意。

【千伶百俐】形容非常机灵。

【冰雪聪明】 比喻非常聪明。

【聪明绝顶】非常聪慧灵敏。

【举一反三】指列举一例而能晓喻其他各事。

【出类拔群】形容才能特出，超越众人。

【闻一知十】形容人禀赋聪敏，领悟力、类推力强。

【多才多艺】具多方面的才能和技艺。

【过目不忘】形容记忆力很强，看过后不易忘记。

【博闻强记】 见闻广博，记忆力特强。

3. 夸孩子特别聪明的句子有什么

1、你真聪明！

2、多美妙啊！

3、极佳的表现！

4、继续保持！

5、继续试试看！

6、进步真快！

7、就是那样做！

8、那就对了！

9、你的观察力很强！

10、你的想法很有创意！

11、你的作品真棒！

12、你很能干！

13、你很有领导的风范！

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14、你很有想法哦！

15、你很有想象力哦！

16、你很有责任感哦！

17、你很有知识哦！

18、你会鼓励别人了！

19、你会和别人商量啦！

20、你今天的表现令大家都很开心！

21、你今天给了我很多的惊喜！

22、你看你都做到了！

23、你说话的声音越来越大咯！

24、你太厉害了！

25、你学的真快！

26、你已经学会面对自己的错误了！

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27、你越来越了不起了！

28、你真棒！

29、你真的很能干哦！

30、你真可爱！

31、你真是个聪明的孩子！

32、你做的非常好！

33、你做对了

34、我好爱你！

35、真令人惊讶！

36、做得好极了！

37、做得漂亮！

4. 描写孩子的唯美句子

描写孩子的句子

1、在公共汽车上，看见一位年轻的妈妈带着个小男孩儿，坐在最后的那排椅子上。孩子好可爱，圆圆的脑袋，大大的眼睛，发根处留着一条细细的辫子。

2、我有一个好朋友，名叫小红。以前我是最不喜欢小红，小红是她奶奶带着，爸爸妈妈在外地打工，所以她穿的衣服裤子很土，头发也很乱乱的，我走路时总是躲着她，但从一件小事中，我明白了她是那么善良可爱。

3、她的眼睛不大也不小的，高而挺鼻子下面有一个不爱说话的小嘴巴，弯弯的眉毛，长长的头发，显得她多么文静，多么可爱啊！

4、她的眼睛非常漂亮，鼻子高高，乌黑色的秀发，还一个小小的嘴，样子长得非常漂亮。

5、她很调皮。有一次，我去学英语，带了一个绿色的气球，下课了，我把气球吹得很大很大，孟郁用手一弹，气球飞了起来，我们两个费了九牛二虎之力才把它找到。

6、她圆圆的脸，小小的鼻子上架着一副小学者似的眼镜，镜片后的大眼睛闪烁着充满智慧的火花。

7、金天是个极普通的男孩，中等个儿，身材偏瘦，大眼睛，大嘴巴，浓浓的眉毛，剃了一个平头，有点男子汉的气概。

8、罗若峰很胖，圆圆的脑袋、圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的鼻头，连四肢也是圆滚滚、肉乎乎的。他性格开朗、活泼，特别喜欢笑，对一切事物都充满好奇心。

5. 形容“幼儿园美好”的句子

1、园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长，每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀。

2、和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！

3、春天来的好快，悄无声息不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋轻摆，幼儿园小朋友手拉着手轻歌曼舞，楚楚动人。

4、满园的迎春花扭动着身躯，沐浴在阳光中的小天使张开渴望已久的嘴巴，贪婪地吸吮着春天的雨露。

5、小朋友沐浴在春光里，就像那小树长成大森林。

6. 描写孩子聪明智慧的词语

别具慧眼 慧：聪明，有才智。

具有独到眼光，高明的见解 伶牙俐齿 伶、俐：聪明、乖巧。形容为人机灵，能说会道 卖乖弄俏 形容卖弄聪明，故作媚态 百伶百俐 形容非常聪明乖巧。

冰雪聪明 比喻人聪明非凡。 聪明一世 表示一个人一辈子聪明。

聪明伶俐 聪明：智力发达，天资高。伶俐：灵活、乖巧。

形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。 大巧若拙 拙：笨。

指真正聪明的人，不显露自己，从表面看，好象笨拙。 福慧双修 指既有福，又聪明。

好汉不吃眼前亏 俗语。指聪明人能识时务，暂时躲开不利的处境，免得吃亏受辱。

敬谢不敏 谢：推辞；不敏：不聪明，没有才能。恭敬地表示能力不够或不能接受。

多作推辞做某事的婉辞。 精明强干 机灵聪明，办事能力强。

绝圣弃智 圣、智：智慧，聪明。弃绝聪明才智，返归天真纯朴。

这是古代老、庄的无为而治的思想。 兰质蕙心 形容美丽而聪明。

口齿伶俐 口齿：说话、言谈；伶俐：聪明，灵活。谈吐麻利，应付自如。

形容口才好。 弄巧成拙 本想耍弄聪明，结果做了蠢事。

冥顽不灵 冥顽：愚钝无知；不灵：不聪明。形容愚昧无知。

七行俱下 读书，同时读七行。比喻非常聪明。

巧妇难为无米之炊 即使是聪明能干的妇女，没米也做不出饭来。比喻做事缺少必要条件，很难做成。

千虑一失 失：错误。指聪明人的考虑，也会有不周到的地方。

上智下愚 智：聪明；愚：笨。最聪明的人和最愚笨的人。

孔子认为他们都是先天决定，不可改变。 识时务者为俊杰 意思是能认清时代潮流的，是聪明能干的人。

认清时代潮流势，才能成为出色的人物。 投机取巧 指用不正当的手段谋取私利。

也指靠小聪明占便宜。 小时了了 指人不能因为少年时聪明而断定他日后定有作为。

秀外慧中 秀：秀丽；慧：联盟。外表秀丽，内心聪明。

足智多谋 足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。富有智慧，善于谋划。

形容人善于料事和用计。 自作聪明 自以为聪明而乱作主张。

指过高地估计自己，主观地办事。 辨日炎凉 古代传说中辩论太阳离地远近的故事。

后以之形容儿童的聪明早慧。 聪明反被聪明误 自以为聪明反而被聪明耽误或妨害了。

聪明绝世 聪明到了极点，无人能与之相比。 聪明睿智 聪明：天资高，智力发达。

睿智：智能，英明而有远见。天资高，有智能，有远见。

亦作“聪明睿哲”、“聪明睿达”。 聪明正直 头脑聪明，行为正直无私。

形容词人的品质优秀。 好行小慧 爱耍小聪明。

慧心妙舌 聪明的心灵，巧妙的口才。 慧心巧思 聪明的心地，精巧的构思。

多用以形容女子某种技艺精巧，别出心裁。 谨谢不敏 犹言敬谢不敏。

用作自谦或推托之辞。不敏，不聪明，无能力。

锦心绣肠 形容文思优美，聪明有才。 精明能干 机灵聪明，办事能力强。

绝顶聪明 绝顶：极端。形容异常聪明。

敏而好学 敏：聪明。天姿聪明而且喜好学习。

目达耳通 形容感觉灵敏，非常聪明。 七窍玲珑 形容聪明灵巧。

相传心有七窍，故称。 人穷智短 指人穷了，言行也就显得笨拙不聪明。

剔透玲珑 ①形容灵巧可爱。②比喻人的聪明伶俐。

小黠大痴 好弄小聪明而实际上很愚笨。 颖悟绝伦 颖悟：聪颖。

绝伦：超过同辈。聪明过人。

亦作“颖悟绝人”。 右手画圆，左手画方 比喻用心不专，什么事也办不成。

也形容心思聪明，动作敏捷。 予智予雄 自以为聪明和英雄。

形容妄自尊大。 智者千虑，必有一失 智者：聪明人；虑：思考，谋划；失：差错。

指聪明人对问题深思熟虑，也难免出现差错。 抓乖弄俏 耍聪明，卖弄乖巧。

下笔成文 【出处】三国·魏·曹植《王仲宣诔》：“文若春华，思若涌泉；发言可咏，下笔成篇。” 【解释】一下笔就很快写成文章。

形容文思敏捷，才华横溢【示例】他文思敏捷，~【故事】三国时期，曹操的小儿子曹植非常聪明，他读过很多书，做文章是又快又好。曹操故意考他，曹操说自 明昭昏蒙 〖解释〗昭：明白；蒙：愚昧无知。

聪明而通晓事理，愚昧而不明事理。 时势造英雄 〖解释〗时势：一段时期内的客观形势。

特定的历史条件，如社会动荡，使人的聪明才智显露出来，并相互作用，使之成为英雄人物。 万物之灵 〖解释〗万物：泛指天地间的所有生物；灵：聪明、灵巧。

世上一切物种中最有灵性的。指人而言。

颖悟绝人 〖解释〗颖悟：聪颖。绝人：超过同辈。

聪明过人。同“颖悟绝伦”。

智者千虑，或有一失 〖解释〗指聪明人对问题深思熟虑，也难免出现差错。

7. 关于幼儿快乐学习的句子

1、某幼儿园招生，园长问小朋友：会不会从一数到一百啊？小朋友看了一眼园长说：1,10,11,100，数完了。园长扭头对家长说，你这孩子不适合来我们幼儿园，智商太低。孩子突然大吼：你丫才智商低！我懒得数一百个数，按照二进制数不行啊

2、太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀；愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着、奋斗着、奉献着……

3、孩子是父母心中的花朵，花朵离不开阳光。你想让你的孩子在阳光下茁壮成长吗？清带你的孩子来向阳幼儿园吧。这里一年四季阳光灿烂，无数朵鲜花在这里争奇斗艳。请各位家长放心，你的孩子来到这里，他（她）会变得更加聪明，更加懂事。

4、老师教幼儿园小朋友们学英文，念ABC。有一个小朋友就是死活不念。老师问他为什么，小朋友回答：“妈妈说，B是骂人的话，不能讲！”老师怒道：“你妈的B和老师的B不一样！你妈的B是骂人的，老师的B是外国人用的。

5、孩子是祖国未来的太阳。

8. 描写聪明的句子

1、“劳动是创新的动力，智慧是文明的象征”，劳动创造了智慧，是普通的真理，无法否认。

2、创造靠智慧，处世靠常识；有常识而无智慧，谓之平庸，有智慧而无常识，谓之笨拙。智慧是一切力量中最强大的力量，是世界上唯一自觉活着力量。

3、低调做人也是一种智慧：山不解释自己的高度，并不影响它的耸立云端；海不解释自己的深度，并不影响它容纳百川；地不解释自己的厚度，但没有谁能取代她万物之本的地位。低调做人，就是用平和的心态来看待世间的一切。修炼到此种境界，为人便能善始善终。所谓三年不鸣，一鸣惊人！

4、非凡的单纯，非凡的明确这是天才的智慧的最可惊人的品质。

5、光有外表的美是不够的，言谈、智慧、表演、甜蜜的笑语都胜过自然创造的单纯的美。一切艺术手段都是美的调料。

6、快乐是懂得放弃。放弃也是一种智慧，懂得放弃你也能寻获另一种释然的快乐。人生有时就是如此，你不能背负着你所有想要的东西走完人生的全程。所以如果想要达成目标，就必须有所舍弃。把与内心无关的，纷乱的杂念和欲望舍弃，眼中只有你想要达成的目标，这样才容易成功。

7、恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执著与追求。

8、每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。

9、你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要学学怎样包容他才是。

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描写智慧的句子 劳动创造了智慧（2）

10、女人真正的美丽源于心灵的智慧，而阅读的力量即在于充实我们女人的精神空间，滋养我们的心灵，给我们带来圆融的生命智慧，是对女人生命永久的化装。

11、人生就是一个不停放弃的过程。放弃童年的无忧，成全长大的期望；放弃青春的美丽，换取成熟的智慧；放弃爱情的甜蜜，换取家庭的安稳；放弃掌声的动听，换取心灵的平静。

12、人生有两种境界：一是痛而不言，二是笑而不语。痛而不言是一种智慧，笑而不语是一种豁达。

13、适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以智慧的欠缺。

14、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

15、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。

16、心里放不过自己，是没有智慧；心里放不过别人，是没有慈悲。

17、学会浅浅地笑，任何时候；愤怒会让你变得丑陋，当别人冒犯你，要记得用你的智慧回击他，不要骂人，即使你很生气，也要学会很美丽，但是对卑鄙的人不要客气，不要用脏字就可以。你可以发牢骚，但是记得不要太多。

18、一个人要获得实在的幸福，就必须既不太聪明，也不太傻。人们把这种介于聪明和傻之间的状态叫做生活的智慧。

步入孩子的世界，你才能与孩子对话

这是知树堂的第278篇文章，文章长度4536字，需要阅读时间5-8分钟。

曹文轩说：“好的图画书是离哲学最近的。我自己最早接触儿童哲学，是在2019年11月份在浙大紫金港参加的一个儿童哲学论坛会议，期间有认识到福建师范大学的敏希老师，她聚焦在儿童哲学的研究上。

在会议上她的演讲非常的精彩，也十分幽默，引得全场笑声不断。后来自己也做了一些功课，了解了什么是儿童哲学？儿童哲学和绘本之间的关系，有哪些优秀的儿童哲学绘本书单，如何借助绘本开启儿童的哲学启蒙。

什么是儿童哲学？

德国学者盖特胡德·瑞兹—弗洛里希（GetrudRitz-Fröhlich）曾在90年代搜集了小学生的1000个问题。这些问题中的绝大部分涉及个人的生活问题、生存论和形而上学的问题。大约15%的问题属于“意义问题”，

例如：“为什么我在世界上？”

“死后会怎么样？”

“为什么会有人类？”

“上帝存在吗？”

“为什么人不应该说谎？”等等。

从这个意义上讲，儿童有一种做哲学的潜能，是天生的哲学家。

真正将这种潜能转变为一项教育改革运动，而使得儿童哲学（Philosophy for Children）在教育界和哲学界成为一个研究领域的，是哥伦比亚大学哲学教授李普曼（Matthew Lipman），他在1970年代发现身边的大学生存在逻辑混乱、表达困难的问题，而决心通过将哲学探究引入中小学课堂，从而让孩子从小就能学会独立思考的能力。

他编写了一些哲学小说，希望孩子们在阅读和讨论哲学小说的同时，构建起一个互相尊重和倾听的“探究团体”，从而发展创造性思维、批判性思维、关怀性思维和合作性思维，这几种思维的培养，在《教儿童学会思考》这本书中，也有提及到。

儿童哲学和绘本读物

美国蒙特荷约克大学的哲学教授托马斯·怀特博格（Tomas Wartenberg）在和自己儿子阅读绘本的时候发现，孩子通过这些绘本上的故事，可以进行如同哲学家一般的思考。于是，他组建了一个团队，和不同小学合作，用有趣绘本进行儿童哲学启蒙教育活动，在不断实践中，他写成了一本书《给小孩子的大思想》（Big Ideas for Little Kids）里面介绍了许多优秀的绘本如何被运用于哲学的课堂（这本书非常经典实用，对家长有很大的指导价值，需要这本书的电子版的小伙伴可以评论区留言）。

例如：

《龙与巨人》教孩子正确的是非道德观；

《田鼠阿佛》教孩子社交技能；

《重要书》这本书教孩子形而上学的哲学观。

《绿野仙踪》教孩子心灵哲学，

《爱心树》教孩子环境哲学，

《Morris the Moose》让孩子学会如何认知世界，

《Knuffle Bunny》这本书教孩子语言哲学，

《Emily’s Art》这本书让孩子学会审美。

除此之外，也有一系列非常棒的儿童哲学绘本：如巴亚集团出版的《思考世界的孩子》丛书，作者阿内-索菲·希拉尔身兼编辑、教师、哲学家等身份，一直为法国著名儿童杂志《爱思特比》（Astrapi）哲学话题专栏撰写文案。

杂志每期选出一个读者（通常是7-11岁的孩子）的问题进行回答。这些问题来源于儿童对日常生活的发问，但是往往蕴含着关于自我与世界关系的深刻内涵。

如“为什么总是大人发号施令？”

“人为什么会做噩梦？”

“节约好还是挥霍好？”

“世界上为什么有穷人和富人？”

“世界从哪里来？”

“艺术有什么用？”

“我们应该接受所有的一切吗？”“为什么我是我？”“上帝是谁？”等。

由于近年来的恐袭和难民问题，也开始出现类似于“战争是为了什么？”“为什么有不同的宗教？”等充满人文社会思考的问题；还有些极具法国特色的问题，如“人们都在谈论的‘世俗化’（laïcité）是什么？”。

对于这些带有哲学意味的疑问，作者和插画师通过创造个性鲜明的角色，以及角色之间幽默的对答，让儿童读者产生切身的共鸣和瞬间的恍然大悟。

比如，李奥尼的绘本《自己的颜色》讲述了变色龙一直很伤心，因为它没有自己的颜色。孩子看完就会问，如果变色龙一直在变，到底哪一个才是他自己呢？

变色龙的爸爸妈妈会不会不认得变色龙？（这里便涉及到哲学中的自我同一性问题。）

又如绘本《雪地里的脚印》打破成见构想了一只善良的狼，但其他动物都不相信它，孩子看完就会疑惑，世界上有那么多坏的狼，我到底要不要相信有一只好狼的存在？也就是在我们看到过n只坏狼之后，第n+1只狼会不会是好狼，我们可以相信它吗？（这其中就是英国哲学家休谟的归纳问题。）

再如像《失落的一角》、《当世界年纪还小的时候》、《动物绝对不应该穿衣服》、《100万只猫》等等，它们都凭借自身带有的哲学意蕴，而激发了儿童思考的欲望。

在2012年，接力出版社就引进了一套《哲学鸟飞罗系列丛书》，也非常不错，具有教育意义，值得一读。书里面的每个故事都是每个孩子遇见的常见问题，利用一只鸟来跟孩子交谈，乐于接受的方式，使孩子能正确改正错误行为。

2013年，启发绘本馆出版了《皮皮罗的哲学启蒙绘本》系列，而海豚传媒也出版了《幼儿第一套哲学启蒙绘本》。

这三套书都是从法国引进的，讨论的内容都比较贴近幼儿生活：

“为什么会有我？”“你为什么喜欢我？”“我为什么不能做想做的事？”“我为什么要上学 ？”孩子们常常会问各种各样的为什么，这些问题一方面反映出孩子们好奇心旺盛的年龄特点，另一方面也体现了孩子们对世间万物积极思考的态度，是非常值得鼓励和认真对待的。因为好奇心和认真思考的态度，正是获取知识的前提条件，是孩子成长最好的老师。

《幼儿第一套哲学启蒙绘本》这套书，以简单、直接、有趣的语言和贴近幼儿画风的稚拙画面，摆出孩子最常问到的四个“为什么”，然后通过主角菲尔和毛毛熊嘟嘟寻找答案的探索，层层深入，最后给出一个合情合理的答案。在回答小朋友问题的同时，培养了他们独立思考、寻找答案的良好习惯，提升了他们的逻辑思维能力，开启了哲学启蒙的第一课。

除了这种成系列、有故事性的儿童哲学绘本，目下还有两种类型的儿童哲学绘本也颇值得关注。

第一种是带有哲学意蕴的绘本大综合，例如“海豚绘本花园”策划出版的“儿童哲学启蒙系列”，其中包括《藏在名画里的猫》、《风中的树叶》《松鼠先生和第一场雪》等。中信出版集团出版的西班牙作者——里基·布兰科的《给孩子的哲学绘本》。

第二种比较有特色的是以法国作家奥斯卡·伯瑞尼弗作品为代表的哲学绘本。例如接力出版社的《儿童智慧全书》、“海豚绘本花园”的《我与世界面对面》、《生活的意义》、《爱与友谊》、《与众不同的人》等。

这些绘本的逻辑性非常强，探讨问题也更为深入，例如，在《与众不同的人》中，作者为读者们展示了人类世界的复杂性，通过不同人格之间的比较，激发起儿童思考如何与自己不一样的人打交道，如何学会包容但又保持自己的个性等问题。

这样的探讨在每个人的成长过程中都是极为必要的，更为有趣的是，书中的每一页又都能引发其他话题的思考，例如在谈到“旁观者”时，作者写道：“旁观者把时间都花在生活上。”从这里开始，或许我们会思考时间对于生活的意义。

整个绘本就如同法国高考中的作文题，充满了包罗万象的哲学命题。尽管这类绘本在叙事性上没有前一类那么强，但是就哲学探究的深度和广度，抑或是思辨性来说却是大于前一类的。

3 如何利用儿童哲学绘本进行儿童的哲学启蒙对话？

具体而言，针对这些绘本书籍，父母可以按照不同的主题，用一问一答启发孩子思考，以绘本大家青蛙与蟾蜍系列的作者ARNOLD LOBEL写的这本书《 “DRAGONS AND GIANTS”》为例。

主题1 寻找勇敢： 青蛙和蟾蜍照镜子看他们是否勇敢。青蛙说他们看起来很勇敢。蟾蜍问他们是否真的很勇敢。

1、你勇敢的时候是什么样子的？

2. 你能通过看一个人来判断他是勇敢的还是勇敢的？

不是？

3. 有没有觉得自己很勇敢但看起来并不勇敢的时候？

4. 你能看起来很害怕，但仍然很勇敢吗？

5. 青蛙和蟾蜍怎么能看得出，他们看起来很勇敢？

主题2 勇敢与危险：青蛙说爬山应该告诉他和蟾蜍他们是否勇敢。

1. 做一件很难做的事就表明你很勇敢吗？

2. 有没有其他方式可以表明你很勇敢？

3. 做危险的事情是否表明你很勇敢？

4. 如果有人让你这样做怎么办？

5. 如果你做了一些危险的事情，却不知道这是危险的怎么办？你还能勇敢吗？

主题3 感知勇敢： 青蛙和蟾蜍想知道他们是否勇敢。

1. 你怎么知道你什么时候勇敢？

2. 如果有人说你很勇敢，这是否意味着你很勇敢？

3. 别人怎么知道你是勇敢的？

4. 有没有可能你会认为自己很勇敢并且是错误的？

5. 如果别人认为你不勇敢，会不会是错的？

主题4 勇敢与恐惧： 当蛇试图吃掉青蛙和蟾蜍时，它们跳开，蟾蜍开始颤抖。

1.青蛙和癞蛤蟆跳起来勇敢吗？

2. 他们还能做什么？

3. 有没有勇敢地逃离危险的东西？

4. 癞蛤蟆胆战心惊，勇敢吗？

5.当你面临危险时感到害怕，是否表明你没有重新萌发勇敢？

6.勇敢和害怕有可能吗？

主题5 勇敢与行动： 当青蛙和蟾蜍回到蟾蜍家时，蟾蜍跳上床，把被子拉到头上。青蛙跳进壁橱，关上了门。

1. 躲在被子里或壁橱里是否表明你不勇敢？

2. 勇敢的人一定要一直勇敢吗？

3. 你能在逃避可怕的事情的同时仍然勇敢吗？

绘本作者LEO LIONNI的《田鼠阿佛》这本书，是我非常喜欢的一本书，当其他的老鼠在忙碌的准备过冬的食物时，田鼠阿佛却在采集其他的东西：阳光、颜色和诗。

我们也可以根据不同的主题，和孩子进行一些哲学启蒙讨论：

主题1：社区的本质。

1. 我们属于哪一个社区？

2. 是什么使该社区成为社区？

3. 你认为成为社区的一员，就意味着你有贡献吗？

4. 田鼠阿佛如何为社区做出贡献？你如何为你的社区做贡献？（美国大学申请当中的自我陈述当中，就会考量学生对社区做的贡献是什么？）

5. 田鼠阿佛呢？他对老鼠社区有贡献吗？

主题2：工作的本质。

田鼠阿佛声称他所做的——收集阳光——就是工作。

1. 你认为阿佛在收集阳光时是在工作吗？

2. 工作有没有特别的感觉？

3. 如果你喜欢做某事，它还有用吗？

4.工作一定要辛苦吗？为什么或者为什么不？

5. 举一个你认为是工作而你认为是玩耍的例子。是什么让一个工作和另一个游戏？

6. 你最喜欢的运动员是谁？如果他或她因从事他或她的运动而获得报酬，他或她是否在工作？

7. 你在学校最喜欢的科目是什么？你最不喜欢的科目是什么？为他们中的任何一个做功课有效吗？为什么？

8. 只有成年人工作吗？孩子为什么没有功课？

9. 思考有用吗？

主题3：诗歌的价值。

最后，所有的老鼠都意识到阿佛是一位诗人。

1. 你喜欢阿佛的诗吗？为什么或者为什么不？

2. 人们为什么要写诗？

3. 诗人是一份工作吗？为什么或者为什么不？

4. 人们需要诗歌吗？这非常重要吗？为什么或者为什么不？

5. 电视呢？音乐？有价值吗？

6. 如果你认为绘画、诗歌、音乐等艺术对人类很重要吗，你能说说为什么吗？

最后，给孩子哲学的启蒙，并不是为了培养书斋里的哲学家，实际上，哲学将教会孩子——真善美、爱、生命的意义、自我与他人、自我与社会.....

更重要的是，哲学思维是一种深度的批判性思维，通过哲学思考，引导孩子学会独立思考，独立判断，在海量信息和丰沛物质的世界里，仍然能够与环境、他人、与自己和谐共处，仍旧有足够的热情和好奇心探索世界、践行哲学。

参考文献：

1.Wartenberg T E. Big ideas for little kids: Teaching philosophy through children's literature[M]. Rowman & Littlefield, 2014.

2.杨妍璐, 绘本中的智性探究：什么是儿童哲学绘本？2018, 澎拜新闻

3.莫景祺. 让世界成为孩子的教科书——论基础教育国际化——对当前基础教育国际化 “热” 的冷思考[J]. 师资建设, 2016, 29(6): 28-31.

4.马紫涵. 阅读, 捧一个七彩的世界给孩子[J]. 当代教育家, 2020.

5.钱雨. 儿童哲学的意义——马修斯与李普曼的儿童哲学观辨析[J]. 学前教育研究, 2009 (9): 52-56.