书是财富名言

书是财富名言

1.书是我们的精神财富,它可以重塑我们的灵魂

书籍是人类进步的阶梯。

书到用时方恨少。 少壮不努力，老大徒伤悲。

少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。 书读百遍，其义自见。

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

读书破万卷，下笔如有神。 读书就应像饥饿的人扑在面包上一样书是逆境中的慰藉。

书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。 世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。

年轻时读书就像迎着朝阳走路。 最淡的墨水也胜过最强的记忆。

精神能补物质的不足。 在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

勤动笔墨勤看书。 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。

如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。 语言是心灵和文化教养的反映。

高尚的语言包含着真诚的动机。 勤学和知识是一对最美的情人。

学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。 一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。

书都读得来的人，还怕有什么做不来的。 成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。

作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。 再高深的学问也是从字母学起的。

写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。 读书在某种意义上来说是养心。

知识上的富有可以享受心灵上的满足。 不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。

学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。 不信书不能提高境界，光信书不如无书。

掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。

努力耕耘，少问收获。 ●读书也像开矿一样，“沙里淘金”。

赵树理 ●我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我对该书的终末，就懂得它的起音。

这是我所能介绍给你唯一正解的方法。 --狄慈根：《辩证法的逻辑》 ●重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。

托尔斯泰 ●在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 爱因斯坦●久物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。

程颐 ●书犹药也，善读之可以医愚。 刘向 ●我爱书。

我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。 刘白羽 ●生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

莎士比亚 ●书籍是全人类的营养品。 莎士比亚 ●书籍---当代真正的大学。

托马斯·卡莱尔 ●各种蠢事，在每天读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。 雨果 ●书，这是这一代对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。

--《赫尔岑论文学》 ●不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。 --《赫尔岑论文学》 ●好的书籍是最贵重的珍宝。

别林斯基 ●书是我们时代的生命。 别林斯基 ●理想的书籍是智慧的钥匙。

托尔斯泰 ●书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。 高尔基 ●热爱书吧---这是知识的源泉！ 只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。

--《高尔基论青年》 ●读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。 高尔基 ●要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。

--《高尔基论青年》 ●生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 高尔基 ●书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的、会说话的东西。

--高尔基：《论文学》 ●读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程…… --《高尔基论青年》 ●每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。 --《高尔基论青年》 ●对于有文化的人，读书是高尚的享受。

我重视读书，它是我的一种宝贵的习惯。 高尔基 ●读书在于造成完全的人格。

培根 ●阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。……史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。

--《培根论说文集》 ●图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头，用这个办法相当的补足了我失掉的高深教育。 --《富兰克林自传》 ●和书籍生活在一起，永远不会叹气。

罗曼·罗兰 ●光阴给我们经验，读书给我们知识。 --奥斯特洛夫斯基 ●一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活的海洋。

-- 凯勒好运！@！。

2.有关知识就是财富的名言

知识是取之不尽的源泉，用之不竭的财富。——（波斯）萨迪

知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。 ---（英）培根

知识永远战胜愚昧。 ——李大钊

知识就是力量。 ——（英）培根

必须多读书，多读书才可以增益见闻。 ——徐特立

你最根本的需要并不是获得渊博的知识，最根本的是：你得到的知识，不管多少必须是你自己的。 ——（法）罗曼罗兰

每一本书像阶梯的一小级，每攀登一级，我就愈脱离动物走向人。 ——（前苏联）高尔基

行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。 ——陶行知

多闻以为富。 —《孔子家语》

王权是一种伪造的权力，只有知识才是真正的权力。 ——（法）雨果

呵呵`只收集了这么点`呵呵！这个问题好啊！知识就是力量！就是财富！

谢谢啦！

3.名言：书,是（ ）

书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”

书是良药——刘向（我国汉代大学者）说：“书犹药也，善读之可以医愚。”

书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”

书是船只——凯勒说：“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”

书是顾问——凯勃斯说：“书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。”

书是面包——高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”

书是奇迹——高尔基说：“书，要算要类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。”

书是社会——皮罗果夫说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。”

书是营养品——莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”

书是遗训、忠告和命令——赫尔岑说：“书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。”

4.书籍是什么

书籍是巨大的力量——列宁 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师——高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔 读书越多，越感到腹中空虚——雪莱 每一本书都是一个用黑字印在白纸上的 灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了——高尔基 光阴给我们经验，读书给我们知识——奥斯特洛夫斯基 热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上 成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷 心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人——高尔基 理 想的书籍，是智慧的钥匙——列夫？托尔斯泰 和书籍生活在一起，永远 不会叹气——罗曼·罗兰 阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使 人精确。

史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩——培根 书籍——当代真正的大学——托马斯？卡莱尔 各种蠢事，在每天阅 读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化——雨果 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人——高尔基 书 读的越多而不假思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多 的时候，你就会清楚地看到你知道得很少——伏尔泰 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业 的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌——富兰克林 书--人类发出的最美妙的声音。

---莱文 书籍是伟大的天才留给人类的遗产。---艾迪生 过去一切时代的精华尽在书中。

---卡莱尔 书，是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。 书，以是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙。

阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。---笛卡儿 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。

---培根 读书之于头脑，好比运动之于身体。---艾迪生 书是个好伙伴。

它满腹经纶，却不喋喋不休。 在你渴望时，它前来给予详细指教， 但是从不纠缠不休。

---比切 读一本好书，象交了一个益友。---臧克家 好的书对青少年的成长乃至他们的一生， 都会产生深远的影响。

阅读只是给头脑提供认识的材料； 思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。---洛克 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。

——歌德 每个有知识的人，应该在自己的一生中，好好读上8-10本书。究竟该读哪些书？若想了解这点，那至少得读上15000本才行。

——巴比达 仅在字母、文字和书页中浏览一番——这不是读书。阅览和死记——也不是读书。

读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。 ——巴金 我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。

——高尔基 书籍使人变得思想奔放。 ———革拉特珂夫 书籍使人们成为宇宙的主人。

———巴甫连柯 我身上所有一切优秀的品质都要归于书籍。 ———高尔基 生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。

———莎士比亚 多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。 ———冰心 书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。

———严文井 好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基 书是唯一不死的东西——丘特 书籍使人们成为宇宙的主人 ——巴甫连柯 书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金 人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫 书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。

而阅读，则正是这种养 料。——雨果赞同0| 评论。

5.关于财富的名言警句,你知道多少

答：关于财富的名言警句

1、人生最本质的财富，是你自己，你自己就是一座巨大的矿藏，只要开发，就能有无穷的潜力。也只有开发，你的一切才能显现出来，才能熊熊燃烧起来，才能闪出光彩来。——胡廷楣

2、当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。 —— 杰弗逊

3、一个人不应该与被财富毁了的人交接来往…… —— 居里夫人

4、读书应具有学习和求知的欲望，也就是说，要用人类的天才积累的知识财富充实自己的头脑和心灵。 〔俄国〕金肯，引自E·C·里赫登施坦因《书话》

5、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱默生

6、健康是人生第一财富。——美国思想家 爱默生

7、热爱所有艰苦的劳动吧，只有它，才使你在收获的季节粮满仓谷满囤。只有劳动，才使你财富在手上，牛羊在地里，金银在箱中。只有劳动，你才能得到人们和上帝的热爱；而懒惰则为他们不齿。

〔古希腊〕赫西俄德：《工作与日子》生命和日常劳动是我们唯一可靠和亲近的东西，而死亡是遥远的。 〔挪威〕温塞特：《克里斯丁》

8、理想的社会状态不是财富均分，而是每个人按其贡献的大小，从社会的总财富中提取应得的报酬。—亨.乔治，美国经济学家、社会改革家

9、要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。 〔法国〕拉·封登：《拉·封登寓言选》

10、工作是人类生活中不可缺少的条件，劳动是人类财富的真正源泉。 〔俄国〕列夫·托尔斯泰：《我的信仰》

11、我的意思并不是说在婚姻问题上可以不考虑社会关系， 我的意思是说自然关系的影响比社会关系的影响要大得多， 它甚至可以决定我们一生的命运， 而且在爱好， 脾气， 感情和性格方面是如

此严格地要求双方相配……这样一对彼此相配的夫妇是经得起一切可能发生的灾难的袭击的， 当他们一块儿过着穷苦的日子的时候， 他们比一对占有全世界的财产的离心离德的夫妻还幸福得多。--

法· 卢梭

书指一条路 烛照万里程

回想我60余年的成长之路，虽说没有上辈人的风雨坎坷，但也经历了家境贫寒、上山下乡、艰苦求学，经历了多所学校、多个岗位的锻炼，经历了人生和事业的潮起潮落。一路走来，遵循“感性做人，理性做事”的原则，在“学、思、研、行”中，不断走向人生和事业的最大值。

儿时家无书，邻家抄书读

记忆中，最久远的事是作为军人的父亲去部队时，把我带进部队的小图书馆，他让我从小接受书的熏陶。小图书馆里尽是军人，我只看书的封面，什么也不懂。

转战南北的父亲，后来转业到龙岩山区的兵工厂。儿时的我，家里几乎没有书。邻居顾叔叔从上海来，他家有许多藏书。

当时我最爱看的是《电影画报》，图文并茂。在《电影画报》里，我读了许多写得很好的文章，至今对我的写作都有影响。其次我爱看《科学画报》，每篇文章都是那么新奇。《科学画报》每期都有一些科学小常识或小窍门，我把它们抄在一个小本子上，至今还记得一些。还有一本《数学千题详解》，我经常做上面的题，居然有几次命中了考题，越是命中，我越是悄悄地多做，连班上的数学高手都不得不佩服我。

顾叔叔家的书，不仅有图文类的，还有“深奥”的。鲁迅著作我似懂非懂，读了好几遍；《唐诗三百首》一天抄一首回家读，现在我给师生讲课时，不时会引用唐诗，听者询问，我风趣地说：“这是童子功。”

在那个缺少书的年代，顾叔叔家的书可以说是我的启蒙读物。他家的书不仅惠及我，也惠及我的两个弟弟，他们比我更有成就。谈起自家兄弟，我常对人说：“我家三兄弟，一个土博士，一个洋博士，我什么也不‘士’。”

邻里有文化，我家受益多。

中学图书馆，借书第一名

我的中学是在龙岩市华侨中学读的，那时学校里有一批非常优秀的教师。教初中语文的张大英老师，上课非常有激情，几乎每节课都有小典故。教高中语文的陈和欣老师，上课风趣幽默。讲毛泽东诗词《沁园春·雪》时，他就高歌一曲：“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”讲到新疆话题时，他就拉一曲《新疆之春》。当时我们班学生都爱学语文，因为“亲其师，信其道”啊。

数学课也很有意思，上的内容不多，但实验活动很多。学一点三角知识，就用所学知识去测量纪念碑的高度。学一点立体几何，就要求大家去做几何教具。每年寒暑假，数学作业不多，但一定有这道题：“用所学的数学知识解决一个生产生活中的问题”。我们几个男生暗中较劲，听说谁在读一本什么书，我就设法也找来读，用书中的新知识解决新问题。

学校里的图书馆，有两间教室那么大，里面有不少藏书。学生每次可以借两本书，半个月内要归还，某本书可以续借但只能续借一次。由于我家几乎没有书，图书馆成了我经常光顾的地方。记得图书馆有两本《三国演义》，我抢先借得一本，图书馆每年进行一次学生借书统计，我有一年是全校第一名。

《三国演义》我不知道读了多少遍，书中刻画了性情各异的历史人物：神勇无比的赵云，足智多谋的诸葛亮，诡诈多疑的曹操，粗中有细的张飞，情深义重的关羽，以及谦逊亲民的刘备。从某个角度说，《三国演义》奠定了我的文学、历史基础。

我初当班主任时，历史老师说我们班学生不太重视历史学科，我择机出了一条灯谜让学生猜，学生一脸茫然，不知从何处入手，我说：“你们不学好历史知识，竟然连谜面都读不懂。”猜完此谜，学生才知自己“知识浅薄”，不学好历史是不行的。

知青岁月里，唐诗常相伴

知青生活是我一生的财富。

我无法想象，如果没有3年知青生活这段经历，我这些年能靠什么力量去面对和克服一个个困难。

我下乡的知青点是农林场。知青点有农业组、林业组和后勤组，我先是到农业组干活儿，耘田、插秧、挖地、犁田、耙田、割稻、打谷等，最累人最辛苦的活儿是冬日里的耙田。赤足下到冰冷的水田里，一脚下去提上来一看，蚂蟥挂满脚。

知青生活是艰辛的，好在我的箱子里带着两本书——《唐诗三百首》和《钢铁是怎样炼成的》。知青点3人住一间屋，我读这两本书，或是夜深人静拿着手电筒在被窝里读，或是屋里只有我一人时开箱拿书读，或是单独干农活时偷偷读……

在艰难的岁月里，《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金的成长道路激励我要战胜困难更要战胜自己，作者奥斯特洛夫斯基的顽强写作精神鼓励我干什么都要坚持到底。《唐诗三百首》当时能背下100多首，还有不少不会背的，就悄悄再多背几首，“蹉跎岁月”有唐诗做伴，在一定程度上给艰苦的劳动带来了快乐。到深山里伐木，挑着沉重的木板行走在险峻的山路时，我会轻声吟诵“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”一边劳动一边准备高考……

为师寻道时，书指一条路

读师专时，《人民文学》发表了徐迟的报告文学《哥德巴赫猜想》，轰动一时。这部里程碑式的作品，曾经感动和激励着一代人为“科学的春天”奋斗。作为数学系学生，我在第一时间就找来杂志一口气读完，陈景润的奋斗精神和攀登科学高峰的毅力，点燃了我学好数学的志向。《哥德巴赫猜想》成书出版后，我专门买了一本放在枕边，不时翻看，百读不厌。

我们这代人，在知识学习和人文科学素养方面有很大的缺漏。特殊时期的师专学习，教育专业水平也很有限。

初为人师的我，深感自己才疏学浅、毫无教学经验，必须“恶补”。记得一次备课组活动谈到了读书，一位老教师建议我们读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，说出来不怕被笑话，那时我们大多数人不知道苏霍姆林斯基是谁，不知道世间还有这样一本书。在后来很长一段时间里，我每周细读书中的一两条建议。从某种意义上说，书中的建议是我教育人生的一块坚实的基石。

一个偶然的机会，我读了王梓坤的《科学发现纵横谈》，编辑的推荐语这样写：“作者以一个科学家的眼光，结合自己的亲身经历，纵谈古今中外科学发现的一般规律和过程，横谈成功所具备的德、识、才、学四大品质，是一部名副其实的励志名作。”

王梓坤先生之作，展现了科学之真、善、美。内容纵览古今，横观中外，语言浅显易懂，生动有趣。我在给学生讲“学习方法”时，还用到了王梓坤先生讲的林黛玉的学习方法——从精于一开始。

追踪几位教育名师，是我“恶补”的一种学习方法。在北京师范大学培训时，我听了裴娣娜教授《教育研究方法导论》讲座，学术味浓，听后很有收获。我认为裴娣娜是当今中国教育科研中最具学术性的专家之一，追踪她就等于追踪了中国最高水平的教育科研，掌握了教育科研的最新动态。

此外，我还听了肖川博士的报告，他那本《教育的理想与信念》一书我读了许多遍，那注重人文性的激扬文字，发自肺腑的真言实语，给人以反思和启迪。

教育恒久远，书香传千秋

儿时我家几乎没有书，如今我家却有一房一厅作为书房藏万卷书。书于我，是诗，是沉思，是面包，是空气，是所有的一切。我能体会到钱钟书一生“不求万物，唯求一书”的境界。是啊，无欲一身轻，有书万事足。

在书屋里，我读了数学教育经典著作，如弗赖登塔尔的《作为教育任务的数学》、波利亚的《数学的发现》、克莱因的《高观点下的初等数学》等。我不仅学习国外的教育名著，还更多地学习我国教育专家的著作，如北京师范大学曹才翰、丁尔陞、钟善基教授，华东师范大学张奠宙、唐瑞芬、李士錡教授，数学教育名家顾泠沅、章建跃、张景中、谈祥柏等人的著作。

读书，我既读数学教育理论的，也读数学教育实践的；既读高深数学的，也读数学普及的；既读老一辈数学教育专家的，也读数学教育新秀的。如此一来，对数学和数学教育有了相对全面、系统的认识，为数学研究奠定了较好的基础。

我担任学校教研室主任后，“数学之读”没有停，又读了大量教育研究方面的书；担任校长后，“数学之读”“教研之读”没有停，又读了大量学校管理方面的书；担任教育局副局长后，又读了大量区域教育管理和人文科学方面的书。影响较大的有《北大讲座》和《教育大境界》。

在优秀传统文化的宝库中，蕴藏着丰富的教育思想。《论语》《论语解读》我细细读了多遍，老子、墨子、孟子、荀子、董仲舒、王充、韩愈、柳宗元、王安石、朱熹、王守仁……他们的教育思想，我是从《中国古代教育家思想解读》《中国古代学习思想史》这些书中获取的。

我还读了不少国外教育名著，如夸美纽斯的《大教学论》、杜威的《民主主义与教育》、蒙台梭利的《童年的秘密》、马卡连柯的《教育诗》等，近年来我又读了帕尔默的《教学勇气》、雷夫的《第56号教室的奇迹》、佐藤学的《静悄悄的革命》等。我今天所形成的教育思想和教育理念，都是受到上述古今中外书籍观点浸润的综合结果。

记得一位专家说：“不读论语，不读杜威，不读苏霍姆林斯基，是成不了名师的。”阅读是为了借鉴，读着读着，我们就站在了巨人的肩上，渐渐看到了远方。

（任勇，福建省厦门市教育局原副局长、巡视员，厦门一中原校长，特级教师，中国教育科学研究院特聘研究员）

十本书书单：

《唐诗三百首》

蘅塘退士 编

商务印书馆2015年版

《三国演义》

罗贯中 著

人民文学出版社2018年版

《钢铁是怎样炼成的》

〔苏〕奥斯特洛夫斯基 著

人民文学出版社2018年版

《哥德巴赫猜想》

徐迟 著

人民文学出版社2017年版

《给教师的建议》

〔苏〕苏霍姆林斯基 著

教育科学出版社1984年版

《科学发现纵横谈》

王梓坤 著

北京师范大学出版社2020年版

《教育研究方法导论》

裴娣娜 著

安徽教育出版社2018年版

《中国古代教育家思想解读》

杨昌洪 主编

吉林大学出版社2009年版

《北大讲座》

《北大讲座》编委会 编

北京大学出版社2015年版

《教育大境界》

东缨 著

教育科学出版社2014年版

《中国教师报》2022年03月09日第8版

作者：任 勇