七下语文读本名言(七下语文读本名句)

七下语文读本名言(七下语文读本名句)

1.七下语文读本名句

《龟虽寿》 ——曹操

老骥伏枥，志在千里。烈士墓年，壮心不已。

《过故人庄》 ——孟浩然

绿树村边合，青山郭外斜。

《题破山寺后禅院》 ——常建

山光悦鸟性，潭影空人心。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ——李白

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

《浣溪纱》 ——晏殊

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

《过松源晨炊溪公店》——杨万里

正入万山圈子里，一山放过一山拦。

2.七年级下册语文读本 书后的前20句名言名句

1.生于忧患而死于安乐。

2.天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱起所为。 3.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

4.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 5.眼前多少难甘事，自古男儿当自强。

6.百尺竿头，更进一步。1. 玉不琢，不成器；人不学，不知道。

2. 读书破万卷，下笔如有神。 3. 少壮不努力，老大徒伤悲。

4. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 5. 明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。

6. 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

3.急寻七年级语文读本下册名言名句30条（苏教版）

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 作者： 孟子

●一日之际在于晨，一年之际在于春，一生之际在于勤。--邵康节

●为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学则易者亦难矣。--彭端叔

●古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有 坚韧不拔之志。-唐代，苏轼

●夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。--诸葛亮

●人生世上如岁月之有四时，必须要经过这纯熟时期须知秋天的景色更华丽，更惊奇，而 秋天的快

乐有万倍的雄壮、惊奇、华丽。 作者： 林语堂 名人名言-奋斗励志名言由名言网整理

●少年为未知的前途彷徨，老年为已知的寂寞而发愁；独独中年，江山已定，前途在握，分分秒秒都可以

自行支配，充分享受。 作者： 尤今

●重要的是不是成功，而是奋斗----[英]赫伯特

4.语文读本中七下古代名句

初中语文（语文版）古代诗词名句赏析（七年级下） 1、赏析“心远地自偏” 所谓心静，境自静。

无求名逐利之心，即使身居闹市，也与身在深山无甚不同。诗人用平淡的话道出了这个深刻的道理。

2、赏析“采菊东篱下，悠然见南山” 此句写出了作者田园生活中恬淡、闲适，对生活无所求的心境，自己在东篱下采菊，不经意间望见了郁郁郁葱葱的庐山，就好象自己的心早已和山融为一体了。能达到这种境界，正是心灵自由平静的美好结局。

采菊而见山，闲适而随意，“境与意合”，人与山谐。 3、《饮酒》诗中的“真意”是指什么？ 是指诗人远离世俗，过着从容闲适的归隐生活的乐趣。

4、“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”能不能改为“望”？为什么？ 不能改。“见”写出了诗人在东篱旁采摘菊花，无意中看到郁郁葱葱的南山时，心中的那种欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。

而“望”是眼睛盯着看的意思，用这个字，诗句就变得平淡无味了。 5、《饮酒》的艺术特点 艺术上的特点是情、景、理三者的浑然融合。

诗人写出幽美淡远的景和悠然自得的情，在情景交融的境界中蕴涵着万物各得其所的哲理，诗歌中那个悠然望山的人和那只翩然归林的鸟，心神契合，仿佛都在这幽静的山林中找到了自己的归宿。陶诗富于理趣，这首就是一个代表。

6、赏析“客路青山外，行舟绿水前” 羁旅天涯的漫漫征途远在青山之外，我乘船在碧绿的江水中逐浪向前。此两句写旅途所见的大江两岸景色。

“青山”“绿水”互文见义。 7、赏析“海日生残夜，江春入旧年” 此联在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。

美景中虽有缺憾，却能表现具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。 8、赏析“天街小雨润如酥，草色遥看近却无” 此句写被蒙蒙春雨滋润着的早春草色，极淡极少，似有似无。

看似平淡的诗句，向人们透露了春悄悄来了的消息，小草就是春的使者。 9、赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死” 此句引用典故，写出了官军全体将士誓死报效国家的豪情。

既表明了作者坚决维护祖国统一的政治立场，又反映了那个动荡时代的最强音。 10、赏析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马” 九个名词列出深秋的九种景物，构成一幅深秋晚景图，把漂泊游子的凄苦愁楚之情，通过自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，烘托得淋漓尽致。

（此诗表现手法：寄情于物，被称为“秋思之祖”） 11、赏析“夕阳西下，断肠人在天涯” 作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“夕阳”一句点出时间，并照应上文的“昏”字。

“断肠”一句直抒胸臆：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢？ 12、赏析“盈盈一水间，脉脉不得语” 银河相隔，情意相通。脉脉的眼神传达着千丝万缕的情意，此时胜过千言万语。

“语”作动词，意为谈话。此句看上去好像有叙事意味，但仍然是紧扣织女的形象和现实的景物来描写的，仔细玩味，又确实写景，织女的离愁却在这里被轻轻点染出来，可谓情景相生。

13、赏析《渡荆门送别》之“随”、“入”、“下”、“飞”、“生”、“结”等词 颔联“随”字，将静止的山岭和原野摹状出活动的趋向，给人以连续的流动感和空间感。“入”字，写出了江水奔腾直泻的气势，仿佛流入了辽远的原野，境界高远，力透纸背，蕴含了诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。

颈联“下”、“飞”、和“生”、“结”字的配合使用，不仅写活了水中月影的变化和江上云彩变幻成海市蜃楼的过程，而且所写的动态景象更瑰丽奇妙，更有飞动的气势和迷人的情趣。 14、赏析“月下飞天镜，云生结海楼”一句比喻手法的妙用 此句为神来之笔，写出了天空中的云月瞬时变幻的奇景，富有浪漫之思。

作者把月亮倒映在水中的样子比做是天上飞来的一面明镜（夜晚，近景），把天上堆叠的彩云比做是海楼（白天，远景），写出了平原高空中和平静的江面所观赏到的奇妙美景。变幻莫测的江水、月光、云彩，让诗人目不暇接。

15、赏析“渡远荆门外，来从楚国游”之“从”字妙用 全句意为：长江水远远渡出荆门山外，伴随着自己来到楚地游览。一个“从”字，凸显了诗人的大气魄。

本是诗人乘船顺江东下，可在诗人眼里，意是长江跟着自己游览。 16、赏析“山随平野尽，江入大荒流” 这一名句展现了一幅雄伟壮阔的景象：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪；一泻千里的长江奔赴茫茫无际的辽阔平原，依然滔滔不绝。

白天行舟，天开地阔，诗人开阔的胸襟、舒畅的心情，都流露在字里行间，这正是诗人开阔的胸怀、开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。 17、诗人已为荆门外的美景所陶醉，为什么却“仍怜故乡水”？ 作者虽然难以掩饰自己见到楚地美景的兴奋和激动，但也忘不了曾经养育过自己的故乡。

初次离别故乡，他怎能不无限留恋、依依难舍呢？“仍怜”二字饱含游子的思乡之情。 18、赏析“万里送行舟”的妙处 诗句成功地运用了拟人手法，以故乡的恋子情来烘托诗人的思乡情。

诗人把故。

5.有谁知道苏教版七年级语文读本下册附录中的名人名言

1、敏而好学，不耻下问——孔子2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子5、三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之——孔子6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子7、己所不欲，勿施于人——孔子8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修11、读万卷书，行万里路——刘彝12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄27、读书百遍，其义自见——《三国志》28、千里之行，始于足下——老子29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原30、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹32、吾生也有涯，而知也无涯——庄子33、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮34、玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》第二部分：1、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若2、韬略终须建新国，奋发还得读良书——郭沫若3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东4、读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理5、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家6、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚7、读书忌死读，死读钻牛角——叶圣陶8、不怕读得少，只怕记不牢——徐特立9、为中华之崛起而读书——周恩来10、与肝胆人共事，无字句处读书——周恩来11、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨12、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光——池莉13、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

——鲁迅14、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人——陶行之15、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之16、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来——鲁迅17、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家 第三部分：1、书是人类进步的阶梯——高尔基2、书籍是人类知识的总统——莎士比亚3、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金4、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰5、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔6、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗7、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果8、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基9、书籍是全世界的营养品。

生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚10、书籍是造就灵魂的工具——雨果11、书籍是培植智慧的工具——夸美绍斯12、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒13、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德14、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想——鲁巴金15、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面——歌德16、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭17、不读书的人，思想就会停止——狄德罗18、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林19、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己——马克思20、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔21、知识就是力量——培根22、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户——威尔逊23、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基。

6.苏教版七下语文读本名句

见贤思齐焉，见不贤而内自省也

张而不驰，文武弗能也；弛而不张，文武弗为业，一张一弛，文武之道也

天下同归而殊途，一致而百患

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人

一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人

临河而羡鱼，不如归家结网

泰山不让土壤，故能成其人；河海不择细流，故能就其深

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛

心之官则思，四则得之，不思则不得也。

长袖善舞，多钱善贾。

7.苏教版七年级下册语文读本上面的最后的三十句名句

1.桃李不言，下自成蹊《史记•李将军列传》

2.见善则迁，有过则改《陆象山集•语录》

3.知而好问，然后能才《荀子•儒效》

4.蚍蜉撼大树，可笑不自量 韩愈《调张籍》

5.读书百遍，而义自见《三国志•魏志•王肃传》

6.己所不欲，勿施于人《论语•卫灵公》

7.兼听则明，偏听则暗 汉朝王符《潜夫论•明道》

8.为者常成，行者常至《晏子春秋•内篇杂下》

9.靡不有初，鲜克有终 《诗经•大雅•荡》

10.皮之不存，毛将焉附《左传•僖公十四年》

11.前事不忘，后事之师 《战国策•赵策一》

12.亡羊补牢，犹未为晚《战国策•楚策四》

13.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索《离骚》

14.近朱者赤，近墨者黑 晋代傅玄《太子少傅箴》

15.有则改之，无则加勉《论语•学而》

16.人无远虑，必有近忧 《论语•卫灵公》

17.凡事豫则立，不豫则废《礼记•中庯》

18.知人者智，自知者明 《老子》

19.不患人之不己知，患不知人也《论语•学而》

20.见贤思齐焉，见不贤而内自省也《论语•里仁》

21.张而不弛，文武弗能也；弛而不张，文武弗为也.一张一弛；文武之道也《礼记•杂记下》

22天下同归而殊途，一致而百虑《周易•系辞下》

23.不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人《史记•滑稽列传》

24.一年之计，莫如数谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人《管子•权修》

25.临河而羡鱼，不如归家结网《淮南子•说林训》

26.见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也《战国策•楚策四》

27.泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深《谏逐客书》

28.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛《报任安书》

29.心之官则思。思则得之，不思则不得也《孟子•告子上》

30.长袖善舞，多钱善贾《韩非子•五蠹》

8.七年级下册的语文书里有啥名言警句

生命：

生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。 ——诺贝尔

生命不等于是呼吸，生命是活动。 ——卢 梭

生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 ——米歇潘

一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。 ——爱默生 （平山门户网

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9.七年级语文书上的名言30条（人教版）

七年级试卷 - 七年级（上）诗词名句背诵积累 1、《论语》： ①阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 ③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉 来表示； ⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也； ⑥当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。

⑦ AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：“有朋自远方来，不亦乐乎？” 2、曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。 诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙； 详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起； 描写诗人想象中的景象的句子是：曰月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里； 本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：曰月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。 本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海 3、王湾的《次北固山下》： 诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是： 海曰生残夜，江春入旧年。

4、李清照的《如梦令》： 追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭曰暮，沉醉不知归路；起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟 5、辛弃疾的《西江月》诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是： 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 6.杜牧的《泊秦淮》：抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是： 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》 7、李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象曰后重逢时的情景的诗句： 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

8.曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

出自本文的成语：老骥伏枥 9、朱熹的《观书有感》：借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是： 问渠那得清如许，为有源头活水来。出自本文的成语：源头活水 10.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是 ：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 李白在《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月，见于诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”

11、常建《题破山寺后禅院》： "曲径通幽处，禅房花木深"两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示 12、马致远的《天净沙 秋思》： 描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马； 表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。马致远在《天净沙•秋思》中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行图，即：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

13、晏殊的《浣溪沙•一曲新词酒一杯》：着重写今曰的感伤、被誉为"千古奇偶"的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来； 说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 14、白居易的《钱塘湖春行》 ：直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 15、孟浩然的《过故人庄》： ①诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是：绿树村边合，青山郭外斜。

表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳曰，还来就菊花。 综合专题部分 1.写出古今诗文中表达雄心壮志的名句： 曹操的“烈士暮年，壮心不已”； 顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”； 陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”； 范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”； 2.请写出古今诗文中有表现奉献内容的名句。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐） 3.请写出古今诗文中有表现爱国内容的名句。

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游） 王师北定中原曰，家祭无忘告乃翁。

（陆游）天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武） 4.请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子（含"雨"字）： 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 。

（杜牧：《清明》） 夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然：《春晓》） 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

（陆游：《十一月四曰风雨大作》） . 5.请写出两句你所喜欢的描写春天的古代诗词。 国破山河在，城春草木深。

（杜甫：《春望》） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍：《己亥杂诗》 6.请写出古代诗词中有关山的诗句。

会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫：《望岳》） 国破山河在，城春草木深。

（杜甫：《春望》） 种南山下，草盛豆苗稀。（陶渊明：《归园田居》。

人教版语文七年级下册古诗文名句赏析

人教版语文七年级下册古诗文名句赏析

名句：东市买骏马，西市买鞍，南市买头，北市买长鞭。

赏析："东、西、南、北"都是虚位而非实指，形象地写出了木兰连赴集市，匆忙而有序地购置战马鞍具的情景，渲染出一种紧锣密鼓的气氛，突出了战事的紧迫。

名句：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

赏析：前两句运用了对偶的修辞手法，抓住北方战地生活中具有鲜明特征的事物，渲染了战场的肃杀气氛和军中生活的艰苦，从而烘托出木兰的勇敢坚强。后两句运用了对偶、互文的修辞手法，极言战争时间之长、战况之烈，更突出了木兰的英雄形象。

名句：阿爷无大儿，木兰无长兄。

赏析：父老弟幼，揭示出尖锐的矛盾，表明了木兰代父从军的缘由。

名句：愿为市鞍马，从此替爷征。

赏析：表现出木兰基于家庭情况，经过停织后的考虑，毅然决定代父从军。表现了木兰的勇敢坚毅、忠孝两全。

名句：万里赴戎机，关山度若飞

赏析：在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。夸张。这两句诗，写出军务紧急，行军迅速，征途之遥，夸张地表现出木兰身跨战马，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿。

名句：策勋十二转，赏赐百千强

赏析：夸张，对偶，写出木兰功劳之大、天子赏赐之多。

名句：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊

赏析：运用排比的修辞方法，铺陈地写出亲人因木兰归来各自的符合年龄、身份、性别特征的行动，富有浓郁的生活气息和亲切意味。表现出木兰胜利归来给全家亲人带来了一片欢乐。

名句：开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄

赏析：运用排比的修辞方法，写出木兰对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱。写出了木兰久征胜利归来，恢复女装、欣喜兴奋的感情和表现。

名句：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

赏析：比喻、对偶、反问。这一部分以双兔为喻，很风趣，"双兔傍地走，安能辨我是雄雌"，其中的"我"字，具有代木兰说话的意味，体现了对木兰十分亲切和非常喜爱的感情，赞美了木兰从军多年来未被发现是女郎的谨慎和机警。

名句：独坐幽篁里，弹琴复长啸

赏析：描绘了诗人月下竹林里独坐、弹琴、长啸的人物活动，内心的淡定和自然的幽静融合在一起，体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。

名句：深林人不知，明月来相照

赏析：用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，内心惬意而不孤独，充分感受到隐居生活的美好情趣，显示出诗人新颖而独到的想象力。

名句：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城

赏析：从听觉的角度写景，描写笛声随春风而传遍洛阳城的情景。"满"是诗人的想象，也是艺术的夸张。

名句：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情

赏析：以直抒胸臆的方式和反问的句式，抒写自己闻笛的感受，表达了对故乡浓浓的思念之情。

名句：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干

赏析：通过诗人动作和神态的描写，写出了眼前所见和诗人内心的思乡之情。后一句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家"报平安"做了一个很高的铺垫。

名句：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲

赏析：运用拟人的修辞手法，描写草木留春而呈万紫千红的动人情景，反映诗人自己对春天大好风光的珍惜之情。

名句：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞

赏析：描写了杨花榆荚朴素无华却积极乐观的表演，表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。

名句：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家

赏析：首句中烟、水、月、沙四者，被两个"笼"字和谐地溶合在一起，描写了一幅朦胧的水色夜景，渲染出凄清的气氛。次句为上一句的景色点出时间、地点，同时也照应了诗题，以"近酒家"引发诗人思古之幽情。

名句：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花

赏析：由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感，借陈后主因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。

名句：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦

赏析：首句特标"求""访"，仿佛颂扬文帝求贤待贤态度的诚意。次句隐括汉文帝对贾谊的推服赞叹之词，侧面烘托出贾谊少年才俊华采照人的精神风貌。

名句：可怜夜半虚前席，不问长生问鬼神

赏析：第三句笔锋一转，转扬为抑，借古讽今，借汉文帝的表现和贾谊的遭遇揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不顾民生的昏庸特性，寄寓作者自己怀才不遇、壮志难酬的感伤。

名句：政入万山围子里，一山放过一山拦

赏析：诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，创造了一种深邃的意境，寄寓着一个具有简单意义的深刻哲理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时的成功所迷醉。

名句：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙

赏析：前二句交待了当时的时令、天气和环境，点明出行的困难，增添了诗人的烦闷，为下文作铺垫。

名句：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花

赏析：通过"闲敲棋子"这一动作细节描写，生动含蓄地表现了诗人怅惘、无奈和寂寞的复杂心情。

《登幽州台歌》

名句：前不见古人，后不见来者。

赏析：古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主；来者指现代礼贤下士的明君。写出了作者生不逢时，怀才不遇(胸怀才学但生不逢时，难以施展)的境遇，表达了作者内心的愁苦之情。

名句：念天地之悠悠，独怆然而涕下。

赏析：一个"独"字渲染了诗人不可名状的孤独悲凉情感。"怆然而涕下"逼真地描绘了诗人热泪飞洒的情态和悲愤。作者生不逢时的惆怅之情、怀才不遇的哀叹、报国无门的悲愤、知音难觅的苦闷、建功立业的渴望、理想破灭的痛苦在这里集中体现。

《望岳》

名句：岱宗夫如何，齐鲁青未了。

赏析：用设问句激起人们对泰山的敬意，借齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。

名句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。

赏析："钟"字是"聚集"的意思，含有拟人的意味，诗人赋予自然以人的情感，说造物主对泰山情有独钟，把所有的神奇秀丽都聚集在泰山上，既写出了泰山的神奇秀丽，也表达了诗人对泰山的赞美之情。"割"字是"切断"的意思，这里诗人把泰山比作一把直指云天的硕大无比的宝刀，它把阳光切断，使得山的南北两面呈现出截然不同的明暗之景，突出了泰山的高峻挺拔、遮天蔽日。

名句：会当凌绝顶，一览众山小。

赏析：最后两句，直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰，俯视一切的雄心和气概！

它告诉我们：只有不怕困难，勇攀高峰，才可以雄视一切。它鼓励人们树雄心立壮志，不怕困难，坚持到底。

名句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

赏析："浮云"在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。诗人用典来直抒胸臆，抒发了诗人变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。告诉我们：只有站得高、看得远，才能不怕阻挠、不被眼前的困难吓倒，不被事物的假象迷惑。

名句：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升

赏析：第一句运用夸张的手法极言塔高，第二句以"见日升"，从一个侧面衬写古塔耸高，直入云霄。两句都是写塔高，为下文直抒胸臆蓄势。

名句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

赏析：这一联描绘了山水复杂纡曲的美丽风光，表现了游者的惊喜和豪兴。这两句后来常用以形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。告诉我们：在困境中只要坚持下去，就会迎来新的天地。

名句：从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门

赏析：表现了诗人陶醉、留恋之情。作者陶醉在山野风光和农村的人情美中，留恋村民的好客、热情、淳朴，对此次郊游发出了由衷的感叹。

名句：浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯。

赏析：前两句抒情叙事，离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，白日西斜和广阔天涯两个画面相互映衬，是作者心境的真实写照。

名句：落红不是无情物，化作春泥更护花

赏析：后两句展开联想，以落花自喻，移情于花，表达了诗人虽然辞官离京，却不忘报国之志，仍然关心国家的前途和命运的思想感情。这是一种无私奉献的精神。

名句：苔痕上阶绿，草色入帘青

赏析："上""入"二字生动传神，以静为动，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情，我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境。

名句：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵

运用比喻、对偶起兴；以虚衬实，以山水引出陋室。

名句：斯是陋室，惟吾德馨

赏析："陋室"二字扣题。"德馨"二字统领全篇，是全文的核心。

名句：南阳诸葛庐，西蜀子云亭

赏析：运用类比，引古贤之名室证"陋室"，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。

名句：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

赏析：形神兼备表现了莲花的品质：不与恶浊的世风同流合污，但又不孤高自诩，洁净而又庄重。君子通达事理，行为方正，美名远扬。君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重，不敢轻侮。