石子扔的水里的优美句子

石子扔的水里的优美句子

1. 描写水清澈碧绿的优美句子有哪些

1、春天，小溪叮叮咚咚地流淌，像多情的少女哼着婉转美妙的歌儿。清澈见底的小溪中，条条鱼儿悠闲自得地在溪中游着，令人不禁要停下瞧瞧。溪水流到中心时，有几块大石子，黑黝黝发亮。溪水撞击水花四溅，又增添了几分乐趣。

2、黄昏，我来到小溪边，坐在柳荫下的石头上，细细的察看小溪的水色波光。溪水真清，清得可以看到溪底的游鱼和碎石。看着这清粼粼的溪水，一天的疲劳被洗刷殆尽，世上的一切烦恼都会被荡涤干净，心灵上的一丝尘埃都会冲掉。我真想融入这玻璃般的水里，成为空明澄清中的一滴。

3、香溪源的溪水，水质纯净，水色清澈，一眼望下去，就能看到溪水底部那色彩绚丽的鹅卵石，以及那一群群在石缝中捉迷藏的鱼儿。山石底部靠近溪水的地方已被溪水长年的侵蚀而蚀出一个个小孔，铺上一层绿色的青苔，显得越发古老而神秘了。

4、那是条平常而又美丽的小河，河水清澈见底，静静的流着，在阳光的照耀下闪着点点星光，她日夜流趟，渐渐消失在山的转弯处。站在高处看，它就像一条漂亮的带子飘绕在山间。

5、故乡的小溪清澈见故乡的小溪清故乡的小溪清澈见底澈见底，春天的小溪一旁的e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333363396334垂柳抽出了嫩芽，另一旁的桔树也换了新装，鸟儿在故乡的小溪清澈见底树上叽叽喳喳的叫着仿佛在说春来了。垂柳细细的，柳枝画着粼粼微傍故乡的小溪清澈见底晚，我们一家人走在桥上散步，这时让我想起了家乡的小溪。

6、学校前面流淌一条无名的小溪，弯弯曲曲的，溪水清亮澈底，小溪的两岸是连绵的青山，蓊郁的树林，山凹里很宁静，流水汩汩，清风徐徐，每天当我漫步在小溪畔时，总觉得天地间一片清纯。

7、夏天，小溪更加迷人。溪水被太阳照得波光粼粼，水面一闪一闪，像是点缀着一颗颗星星。小孩们到溪边捡石子，投向小溪，小溪溅起水花，飞珠滚玉般把“珍珠”洒向两旁。

8、树成荫的两山之间夹着雄伟的大瀑布。急弛飞奔的水流直泻而下，像奔腾咆哮的万匹野马破云而来，又像神话中的仙女披着银纱，在斜阳的照耀下，光彩夺目。

9、清澈的溪水倒映着青山，倒映着蓝天，美极了。溪水象一位文静的姑娘，天天都静静地流淌着，伴伏着起伏的群山，伴随着善良朴实的人们，构成了美丽的画卷。

10、我家门前的石板路上，有一条清澈见底的小溪，它的泉水长年不涸，一年四季都唱着那和谐悦耳的歌曲，温柔欢快地流着。

11、溪水那么得清，溪中映着蓝天的影子，映着桥的影子，映着蓝天下浮游着的云絮的影子，又映着山上松树林的影子，映着翠鸟的影子，映着丛生在岸边的蒲公英的影子。开放的雏菊，也向溪映下美丽的倒影。

12、泉水底下有一小块用青石铺成的浅浅的池子，里面积了一些水，池底的每一粒沙子都看得一清二楚，时而拨起沙子，泉水少见浑浊，但很快，沙子又美美地浸在了池底，泉水依旧那么清澈。

13、泉水明净碧绿，池底随处涌出亮晶晶的珠泡，一簇簇，一串串，大大小小，错错落落，争先恐后，闪闪发光，真是如泻万斛之珠。

14、沿着小溪，继续向峡谷深处攀登而上，脚踩在小溪水中的大石头上，听着溪水在脚下潺潺的流着，累了找块石头坐下来，听着小溪欢快动听的歌唱，渴了掬一捧溪水，樱桃沟的小溪水清澈甘甜，一掬入口，顿时一股清澈沁入肺腑，有种濯涤心灵荡涤灵魂的彻悟感受。

15、古木参天，峰峦环抱，一块块强劲的山岩杂乱叠压，围住了一泓溪水。水静静的，很缓慢地流动着，像有了浓度的液体，却又那么清澈。几只不知名的小鱼在水底悠悠地游着，偶尔还会奋力地跃进出水面，荡起了一层层涟漪。

2. 描写石头的句子

沈从文笔下景物描写范例： 沿河两岸连山皆深碧一色，山头常戴了点白雪，河水则清明如玉。

在这样一条河水里旅行，望着水光山色，体会水手们在工作上与饮食上的勇敢处，使我在寂寞里不由得不常作微笑！——《湘行散记》郁达夫笔下景物描写范例： 一江秋水，依旧是澄蓝澈底。两岸的秋山，依旧在袅娜迎人。

苍江几曲，就有九簇苇丛，几弯村落，在那里点缀。你坐在轮船舱里，只须抬一抬头，劈面就有江岸乌桕树的红叶和去天不远的青山向你招呼。

——郁达夫《烟影》秦牧笔下景物描写范例： 海涛拍击岩石和沙滩的声音永无休止地喧响着。几乎像一条白线似的浪花从远处奔腾而来，猛碰到岸边，发出富有韵律的激溅的声音，然后迸着泡沫，消失在沙石之间。

后面一排浪花又紧接着追逐上来……——秦牧《黄金海岸》郭沫若笔下景物描写范例： 水流虽然比起上游来已经从群山之中解放了，但依然相当湍激，因此颇有放纵不羁之概，河面相当辽阔，每每有大小的洲屿，戴着新生的杂木。春夏虽然青翠，入了冬季便成为疏落的寒林。

水色，除夏季洪水期呈出红色之外，是浓厚的天青。远近的滩声不断地唱和着。

——郭沫若《峨眉山下》《神秘的错高湖》范文：——边巴扎西 到过西藏的人们，如果没有去过西藏的“江南”——林芝，那么应该是一个遗憾。到过林芝的人们，如果没有亲临过错高湖，那么，应该是一个大的遗憾。

错高湖，位于林芝西北部的贡布江达县错高乡，那里气候宜人，景色优美。 湖的周围是连绵不断的山峰。

湖水碧绿，清澈见底。无风的时候，水平如镜，朵朵白云，青青山影倒映于湖面，山光水色，融为一体。

大大小小的鱼儿在水中穿梭，好像是在崇山、白云之间游动，使人仿佛置身于仙境。 那湖水，被当地人们誉为“圣水”。

它冬暖夏凉，当大自然被浸渍于严寒之际，它却依然碧波荡漾。湖中鱼类繁多，湖边珍禽成群，传说湖底还有怪畜猛兽。

也有人称自己亲眼见过两条大鱼，说是一条就有几辆卡车连起来那么长，当它们游出湖面嬉戏的时候，搅动得湖水像开了锅一样。这给错高湖又增添了几分神秘色彩。

有时候，人们还能看到这样的幻景：湖面映出了草原、雪山，甚至能清楚地看到拉萨繁华市场的一角和法会的热烈场面。这些，就是所说的海市蜃楼吧。

最给湖面添色的，自然应是湖中的那座小岛。小岛圆如一顶毡帽，周围绿树环绕，中央便是那远近闻名的格萨尔王庙。

传说格萨尔王东去灭妖归来，路经错高湖，被那里的景色深深吸引，便在这座小岛上停下来，欣赏湖光山色，久久不愿离去。后人为了纪念他，便在小岛上建起了这座格萨尔王庙，立起了他的塑像，记下了他的伟迹。

庙内，终日油灯闪烁，经声不绝；庙外，香烟弥漫，金幡飘动，引来了无数信徒和观光者。 湖四周的山上，是人迹罕见的原始森林，遮天蔽日。

人在里面，只能借助点点光斑看清景物。各种小鸟呜叫着从头顶上飞过。

如果你幸运的话，还可以见到麝、鹿等珍贵动物。初秋，青杆菌、娃娃菌、香菇等各种可口的蘑菇长满了大山，为当地人们带来了口福和财富。

错高湖，以它那独特的景色和浓郁的宗教色彩，吸引着千千万万的人们。据说，将来还要在这里兴建马路、宾馆等，让更多的人来领略大好风光，认识西藏，认识中国。

错高湖，家乡的湖，你是你的儿女们的骄傲，你是你的儿女们的光荣。你的今天无限美好，你的明天将会更加光辉灿烂。

1、冬去春来，万物苏醒，大地暖融融的，人们的装束变得丰富多彩了，不像冬天那样穿着厚厚的帽子和围脖，穿着笨重的大衣，人们都换成色彩鲜艳的衣裳，你看大街上，乡村中，人们穿上了各种各样的颜色的裙子、衬衫，把整个城市装扮得更加美丽。2、阵阵春风吹过大地，大地变绿了；吹过大树，树叶轻轻摇动，好像在跳舞；吹过小河，河水在欢腾地歌唱。

3、春天气候宜人，空气清新，天空晴朗。太阳已经升高，也更加温暖了。

它的万道金光愉快地亲吻着万物，亲吻着我们的面颊，那么温柔，那么亲切，就像是妈妈爱抚儿女一样温柔敦厚！4、春风里桃花红，杏花白，柳叶青，到处生机勃勃，春风把春意插在了人们的心里，你看：风雪无情人有情团结抗击暴风雪的场景是多么动人，帮助灾区人民恢复生产是多么及时，一年之计在于春，农民伯伯正在播种，农村已是一派繁忙的景象，可爱的春天给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了无限的愉快和欢乐，带来了希望与祝福！5、春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。6、在春天里，动物们也从沉睡中醒来。

小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。

7、冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。

8、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。9、随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。10、在这一个温暖的季节里，在树林里，许多。

3. 描写水清澈碧绿的优美句子

1、水清粼粼的，如丝绸般滑过。河面上的小石头和水相交，发出潺潺的流水声。新生的河泥在清澈的水面上，被阳光照射出另一番景象，每一面都是大自然赋予的生机.

2、刹那极其绚烂的展开.于是薄暮. 晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空 中跳动着，宛如海面泛起的。蔚蓝色的天空.在深秋时节，一尘不染，晶莹透明.朵朵霞云 照映在清澈的嘉陵江上；鱼鳞的微波，碧绿的江水，增添了浮云 的。

3、那是条平常而又美丽的小河，河水清澈见底，静静的流着，在阳光的照耀下闪着点点星光，她日夜流趟，渐渐消失在山的转弯处。站在高处看，它就像一条漂亮的带子飘绕在山间。

4、树成荫的两山之间夹着雄伟的大瀑布。急弛飞奔的水流直泻而下，像奔腾咆哮的万匹野马破云而来，又像神话中的仙女披着银纱，在斜阳的照耀下，光彩夺目。

5、湖水蓝蓝的，真静啊！静得让你看不出它在流动，轻风一吹，层层水浪，犹如起了皱的群幅，均匀地平铺在湖面上。蓝蓝的湖水映着雪白的云，鼓起的浪花吻着流云的倩影，明极了，亮极了。这云，这水，这天，这浪，和着柔柔的微风，好一派优美的景致，使人心旷神怡。

6、那蜂拥而来的层层巨浪，犹如千万匹脱缰狂奔的烈马，“哗”地扑向堤岸，溅起几丈高浪头，绽开万朵洁白的梨花。

7、山河真美啊！清澈、碧绿、恬静，令人神往，远看它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带；近看，它是那样清，清得可以看见河底那游动的鱼虾，夜晚那弯弯的月牙倒映在“愁带”上，是那样美丽、温柔、迷人。

8、飞瀑中喷溅出来的水珠，大的如珍珠，晶莹透亮，欢蹦乱跳；小的如烟尘，弥漫与空气之中，成了蒙蒙水雾，给山涧林木披上了一层薄薄的轻纱。

9、小河清极了，像一张碧绿、透明的玻璃纸，水底的一块块卵石也都像水晶似的光滑、透亮。早晨，小河像刚刚睡醒似的，眨着水波粼粼的眼睛。整个水面绿得如翠，亮得如玉；袅袅升腾的雾气像洁白的面纱，遮掩着小河羞涩的脸。

4. 描写有许多石子的句子有哪些

一进校门，首先映入眼帘的是一根旗杆，上面飘扬着鲜艳的五星红旗。

国旗的左右两边分别是花池，花池里面栽着绿油油的冬青和一棵棵柳树，从远处看一棵棵柳树就像一个个卫士，保护着校园。

我爱校园，爱它美好的一切，它守护着我们的健康；它见证着我们的成长。

当我们长成一个懂事的青少年，回过头看一看，依旧是那么美的校园，一个灌输着爱的天地……

春风吹进了校园，校园里的树叶像一个个小精灵一样从树枝上钻出来，一场春雨过后，小草偷偷地从土里探出头来，校园里像铺了一层绿色的地毯，五颜六色的迎春花迎着春风在校园里绽放。

燕子带着春的信息从南方飞回来了，在校园里“叽叽喳喳”地叫着，校园里到处是一片春意盎然的景象。

我们的校园，是一个和谐的校园，他的和谐不仅展现于此，而且还展现出同学与同学之间的友谊，和老师对我们的关爱。

我们可爱的校园里，有一个荷花池。

如果没有它，校园定会失去一半的美。

走过打通，走下几层台阶就来到了美丽的荷花池。

他是椭圆形的，长约6米，宽约4米。

阳光照上去闪闪发亮，像一块碧绿发光的宝石。

在这里看完它，你定会分不清是天上还是在人间！

走进学校的大门，映入眼帘的是操场，操场中间是草坪，它像一块绿色的毯子，四周是红、绿的塑胶跑道，课间活动时，平静的草场就会变得热闹起来。

谁说校园生活百般枯燥，谁说校园的一切充满无奈。

看我的校园：校园生活时时处处充满色彩，时时处处充满欢笑。

因此，我要说：“我的校园生活多姿多彩。

碎雨打在眉睫，黄昏匆匆拥吻了青伞下的石子路，仿佛多年之前你我的告别。

5. 亲近水的优美句子

1、当凉风习习低拂过水面的时候，水上顿时会出现一条瞬间即逝的狭长的银色薄箔。

2、夏天的小河，热热闹闹。老人在岸边钓鱼；小孩子们在河里捉小鱼、小虾；大人们带着孩子们在河里游泳……河面上溅出一朵朵雪白的浪花，小河两岸的笑，传遍了整个山丘。

3、嘉陵江像匹墨绿的缎子，在月光下抖动。

4、、春天，小溪叮叮咚咚地流淌，像多情的少女哼着婉转美妙的歌儿。清澈见底的小溪中，条条鱼儿悠闲自得地在溪中游着，令人不禁要停下瞧瞧。溪水流到中心时，有几块大石子，黑黝黝发亮。溪水撞击、水花四溅，又增添了几分乐趣。

“月光浇在碎石路上”被罚重写，合适吗？

在某小学，学生们在上课（图文无直接联系）。 （新华社记者 杨冠宇/图）

前段时间，一名网友发帖称自己上小学六年级的妹妹写了一篇作文，其中很多语句令她惊艳，比如：“蓝天被窗棂割成四方格”“水中倒影里的猴子捞天上的月亮”“月光浇在碎石路上”“我醒了，而时间还睡着”……

第二天，妹妹开开心心去上学，放学回家的时候却垂头丧气，说老师看了这篇作文后批评了她，并让她重写。

据这位网友叙述，习作纸上，老师给了评语：不切实际，胡言乱语，重写。网友客气地打电话请老师指点，老师回复，应该写“灯光照亮了石子路”。因为网友是高中生，老师还不客气地呛声：“你们高考作文就这么写呗？谁教你的？”

最后，妹妹只好重写了这篇作文，她这次规规矩矩地在纸上写下了：“清晨来了，公鸡鸣叫，我睁开眼睛天还黑着。”

因为这位网友没有晒出妹妹的原稿全文，所以我们无从评价这篇习作究竟是好是坏，是优秀还是不及格。而即便是真的“胡言乱语”，作为与学生直接互动的教师，需要做的是耐心引导，而不是粗暴打击。

帖子中这位老师的行为其实不难理解，她的目的简单又直接，希望通过方法的教授，让学生能够快速熟练掌握写作技巧，从而达到应试的目的。老师在电话中呛声网友的那句“你们高考作文就这么写呗”，也间接证明她的出发点就是应试。中规中矩的作文拿不了满分，但却可以保证不被大幅度扣分，大多数的老师、家长和学生，希望的不是写出传世之作，而是能规避扣分风险。

众所周知，应试不是老师本身的病症，而是整个社会环境和教育体制的伤痛。努力应试的不仅仅是学生和老师，家长们斥巨资买学区房，学孟母三迁，放弃工作陪读伴读，想方设法将户口迁至高考便利的城市，归根结底就是希望助力孩子一步一个台阶，最终能在高考中取得满意的成绩。在现代社会，高考一直被认为是改变人们命运的最有效途径，并且在未来很长一段时间内依然会是。

虽然意图可以理解，但老师的行为值得商榷。写作方法和想象力同样重要，老师的启发引导和方法教授也同样重要。对于小学阶段的孩子来说，写文章就好像盖房子，老师教会了他们如何建起结构，如何砌上砖瓦，如何围建柱梁，这是基础。架构搭好了，房子里有什么人，人们在做什么，他们是笑着还是哭着，气氛是愉悦的还是凝重的，都需要孩子的想象力去填充。

人人都会搭房子，可是每个家庭的模样是千千万万种。有人是“清晨来了”，有人是“蓝天被窗棂割成四方格”，有人是“天还黑着”，有人也许就是“月光浇在小路上”。

房子是基本，房子里的才是精髓。不能让孩子只学会千篇一律的皮毛，而扼杀了萌芽在脑海中的可爱的灵感。

更何况，将小学阶段刚刚起步的孩子，禁锢在一个框架内进行创作，就如同给他们戴上了镣铐，怎么能期待舞姿会是洒脱优美的？也许过不了多久，他们就已不知道该如何起舞了，会做的也许只有课间操。

我也看到微博上有网友说，“月光浇在碎石路上”确实用得不妥，因为“浇”的覆盖面比较小，倒是可以用“洒”，更贴切一些。

确实，孩子的习作可能用语不当，也可能瑕疵处处，但即便如此，老师也该鼓励和教授并举，细心给予指点，告诉她哪里有问题，以及教会她如何表达才是没问题，而不是用“不切实际、胡言乱语”这类语气如此强烈的词汇，不由分说扣一顶“写得差”的大帽子。

去年，我曾经在一家写作培训机构短暂任职。当时前来学写作的都是小学三四年级的孩子，他们初次接触作文，难免不知如何下手，能把一件事情、一个人物完整写清楚的是凤毛麟角。

他们都如同一张白纸，老师怎样折叠，就会留下深深的印记，令他们在写作中形成思维定势。有时候，某个孩子偶尔呈现出独特的观察视角，迸发出不一样的灵感火花，就好像一株忐忑冒头的嫩芽，如不留神呵护，很快就折断了。

有一次我留了个作文主题，让孩子们写一写自己的学校。绝大多数孩子想不出来自己每天都要去的学校有什么好写的，前几天微博上还有个视频很火，一个小孩因为写不出上学路上一百米的风景而崩溃大哭，他们当时或许就像他一样茫然吧。

其中有个孩子，对我说他的学校是“废墟中的小学”，我鼓励他当堂说一说，他说学校周围很多建筑都要拆掉重建，只剩下这一所小学，每日在机器的隆隆声中等待孩子们的到来。我引导他想象学校里朗朗的读书声和学校外轰隆隆的施工声，一种生机盎然，一种摧毁落魄，这种对比很有意思。

可是最后，他交上来的作文跟他在课堂上的分享没有半点关系，他还是写了学校的门口招牌、大操场、教学楼，跟其他孩子写的没有什么不同。我问他为什么没写“废墟中的小学”呢，他说觉得不好，他认为按顺序写学校的建筑和风景比较正确。

我不知道是谁给了他这样的想法，一定要“正确”，要按流程按顺序，要写成所有人都会写的那种样子，而不愿意保留一点自己的思考和特色。

写作应该是一件有趣的事情，有时候更是一件自我的事情，而不该是机械的劳动。在写作中，除了结构和方法，语感至关重要。这种感觉不是熟练掌握方法就能实现的，它是想象力，是分寸感，是灵性的表达，是细节的描摹，是语言的张力，是对整体节奏的掌控，是对世界本身的观察和思考。这些更不是一朝一夕的，而是在长年累月的习作中慢慢积累、渐入佳境。

很想呼吁老师们、家长们，在教会孩子们基本的写作方法之余，更多鼓励他们勇敢表达，包容他们的奇思异想，让他们学会用自己的视角观察周围的一切，大胆去写，用自己最喜欢的方式，而无需太实际。

（作者为自由职业者）

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瓮欣