卢梭名言教育类英文

卢梭名言教育类英文

1.卢梭的名言

英文版：That one maked mistakes,not because he didn't know,but because he Thought that he know everything.--[France]Jean Jacques Rousseau(1712—1778).

法文版：Que l'on a marqué des erreurs, non pas parce qu'il ne sait pas, mais parce qu'il la pensée qu'il sais tout.

"人之所以犯错误，不是因为他不懂，而是因为他们自以为什么都懂."--这不是在说俺吗.这是不幸的.

2.卢梭的名言,有人知道英语的怎么说吗

A woman's life education should be in accordance with the relation between man

and woman to please a man,,, to contribute to the man, to win a man's love and

respect, to feed a man, to take care of a man, to comfort, comfort a man, and

that man's life sweet and pleasant.

3.英语翻译卢梭有句名言：“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有

Problem is not taught him Latin, but in training he had a love interest in learning, and at the time of this interest in full growth, teach him to research learning method. There is no doubt that this is a basic principle of all that a good education。

4.卢梭的名言,有人知道英语的怎么说吗

A woman's life education should be in accordance with the relation between man and woman to please a man,to contribute to the man,to win a man's love and respect,to feed a man,to take care of a man,to comfort,comfort a man,and that man's life sweet and pleasant.。

5.卢梭的名言翻译

1The secret of success is never changing the established purpose .

成功抄的秘诀在永不改变既袭定的目的

2Kindness is not a scholarship, but rather an act.

善不是一种学问，而是2113一种行为5261

3Goodwill arising Happiness,To bring harmony and civilized

亲善产生幸福，文明带来和谐（4102非正宗1653，山寨版）

6.卢梭教育学名言警句

1、如果说爱情使人忧心不安的话，则尊重是令人信任的；一个诚实的人是不会单单而不敬的，因为，我们之所以爱一个人，是由于我们认为那个人具有我们所尊重的品质。

——卢梭2、节约与勤勉是人类两个名医。——卢梭3、在儿童时期没有养成思想的习惯。

将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭4、在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。

——卢梭5、我知道必须让孩子们有所专心，怠慢乃是孩子们最可怕的危险。——卢梭6、口音是语言的核心，它使语言具有情感的真实感——卢梭7、对我所爱的人保持信赖和沉默。

——卢梭8、社会就是书，事实就是教材。——卢梭9、把真理用在那些其存在对谁都不重要的，认识它又一无用处，无谓事情上，那就是对真理这个神圣的名词的亵渎。

真理，如果毫无用处，就不是一件必须具有的东西。——卢梭10、经过细心培养的青年人易于感受的第一个情感，不是爱情而是友谊。

——卢梭11、青年期是增长才智的时期，老年期则是运用才智的时期——卢梭12、为了学会思想，就需要锻炼我们的四肢，我们的感觉和各种器官，因为它们就是我们的智慧的工具；为了尽量地利用这些工具，就必须使提供这些工具的身体十分强健。所以人类真正的理解力不仅不是脱离身体而独立形成的，而是有了良好的体格才能使人的思想敏锐和正确。

——卢梭13、散步促进我的思想。我的身体必须不断运动，脑筋才会开动起来。

——卢梭14、我们要避免我们的义务与我们的利益发生冲突，避免从别人的灾难中企望自己的幸福。——卢梭15、你要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。

——卢梭16、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。

——卢梭18、人人都有幸福和痛苦，只不过是程度不同而已。谁遭受的痛苦最少，谁就是是最幸福的人；谁感受的快乐最少，谁就是最可怜的人。

——卢梭19、为真理献身——卢梭20、由于过分审慎，人们对于时机就会重视不够，就会坐失良机。——卢梭21、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。

——卢梭22、爱慕一个女子，通常爱她现在的样子；爱慕一个少年，通常着眼于他未来的样子。——卢梭23、社交场中的闲逸令人厌恶的，因为它是被迫的；孤独生活中的闲逸是愉快的，因为它是自由的、出于自愿的。

——卢梭24、根本不该为取悦别人而使自己失敬于人。——卢梭25、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

——卢梭26、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭27、家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂。

——卢梭28、我既找不到一个完全献身于我的朋友，我就必须有些能以其推动力克服我的惰性的朋友。——卢梭29、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。

——卢梭30、怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。——卢梭31、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

——卢梭32、伟大的人是绝不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚，他们的过人之处愈多，他们愈认识到他们的不足。——卢梭33、人人生而自由平等。

——卢梭34、美德是一种战争状态，我们生活于其中，就要常常与自己作斗争——卢梭35、有些职业是这样的高尚，以致一个人如果是为了金钱而从事这些职业的话，就不能不说他是不配这些职业的；军人所从事的，就是这样的职业；教师所从事的，就是这样的职业。——卢梭36、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭37、当一个人一心一意做好事情的时候，他最终是必然会成功的。

——卢梭38、在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。

——卢梭39、向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在心中装填谬误。——卢梭40、为人善良和正直才是最光荣。

——卢梭41、良心始终是不顾一切人为的法则而顺从自然的秩序。——卢梭42、信仰比理智更有才华——卢梭43、普通而抽象的思想是人类铸成大错的根源。

——卢梭44、一个人抱着什么目的去游历，他在游历中，就只知道获取同他的目的有关的知识。——卢梭45、人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。

自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。——卢梭46、虚弱的身体使精神也跟着衰弱。

——卢梭47、良心是腼腆的，它喜欢幽静，世人一吵闹就会使它害怕。——卢梭48、成功的秘诀，在永不改变既定的目的。

——卢梭49、良心尽管它不依存于理性，但没有理性就不能得到发展。——卢梭50、真正的美，是美在它本身能显出奕奕的神采。

爱好时髦是一种不良的风尚，因为她的容貌是不因她爱好时髦而改变的。——卢梭。

摘抄｜卢梭《爱弥儿》：西方第一部完整的教育哲学

让·雅克·卢梭是世界首屈一指的思想家。

康德这样评价他：

“

卢梭是另外一个牛顿。牛顿完成了外界自然的科学，卢梭完成了人的内在宇宙的科学，正如牛顿解释了外在世界秩序和规律一样，卢梭则发现了人内在本性。

”

卢梭的教育小说《爱弥儿》出版，是法国历史上可以跟法国大革命相提并论的重大事件，这部作品被称为西方第一个完整的教育哲学。

书籍一共分为五卷，第一卷讲述0-2岁婴幼儿的抚养和教育，第二卷讲述2-12岁男子的童年成长教育，第三卷讲述12-15岁少年的培养，第四卷讲述少年的道德教育，第五卷讲述的是女子教育。

最近读了这本书，虽然书中有不少意识形态的窠臼，但其中许多的教育方法和理论对于纠正当今许多家庭教育的误区也有重要意义。下面作部分摘抄和分析，与家长们共飨。

第一卷

教育的目标

“一旦把教育看成是一种艺术，则它差不多就不能取得什么成就，因为，它要成功，就必须把三种教育配合一致，然而这一点是不由任何人决定的。”

——卢梭《爱弥儿》· 第一卷

分析

卢梭认为教育分三种：来自自然的教育、来自事物的教育和来自人的教育，而来自人的教育是我们唯一能把握和影响的。但人的影响要以自然的教育为目标，要循着自然的目标走，而不是以人的意志为主要教育目标。

所以卢梭提倡一种“无为”的教育，也就是人的干涉要尽量少，最好的是让孩子自己去发展。

“在我们中间，谁最能容忍生活中的幸福和忧患，我认为就是受了最好教育的人。由此可以得出结论：真正的教育不在于口训而在于实行。”

——卢梭《爱弥儿》· 第一卷

分析

放到如今想一想，我们当今的教育有没有教孩子容忍生活中的幸福和忧患呢？一种无论面对什么都能从容应对的勇气。

生活的意义

“人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。应该教他成人后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪地里或者马耳他岛的灼热的岩石上也能够生活。……生活，并不就是呼吸，而是活动……生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。”

——卢梭《爱弥儿》· 第一卷

分析

教育孩子不应该仅仅保护他，给他“鱼”，而应该教会他“渔”。给孩子金子是不够的，重要的是教给他点石成金的方法，让他在哪里都能依靠自己的能力生活。

这里卢梭还点出了生活的意义，和古罗马时代哲学家塞内卡一样，他认为生命的意义在活得有价值，而不在于活得长。

教育的现状

“我们的种种智慧都是奴隶的偏见，我们的一切习惯都在奴役、折磨和遏制我们。文明人在奴隶状态中生，在奴隶状态中活，在奴隶状态中死：他一生下来就被人捆在襁褓里；他一死就被人钉在棺材里；只要他还保持着人的样子，他就要受到我们的制度的束缚。”

——卢梭《爱弥儿》· 第一卷

分析

这句话仿佛石破天惊，因为当时的法国教育，确实是受到教会思想的严重束缚。可是反观现在，我们又真的自由了吗？我们的教育难道不是受着应试机器的束缚，逼孩子学习要考的知识吗？我们的家长有没有仔细思考过：到底学习什么，才是顺应孩子的天性，让孩子得以快乐成长、成人呢？

身体健康的重要性

“身体必须要有精力，才能听从精神的支配。……所有一切的坏事都是来源于柔弱，孩子之所以淘气，只因为他是很柔弱的；假使他的身体健康有力，他就会变得挺好的：事事都能干的人，绝不会做恶事”

——卢梭《爱弥儿》· 第一卷

分析

卢梭认为人性本善，作恶是因为孩子身体柔弱，依靠自己的力量无法做自己想做的事情，所以只能以各种方式、有时候是恶的方式，逼迫他人帮他做事。由此卢梭也得出了遵从自然目标的准则：帮助儿童满足他们自己不能满足的合理需求。

现代心理学也认为，儿童时期经常有无助感的孩子，长大后心理会不健康，而童年有父母帮助的孩子，会更自信和热情。

关于语言学习

“要尽量限制孩子们的词汇。 如果他们的词汇多于他们的概念，他们会讲的事情多于他们对这些事情的思想，那就是一个很大的弊病。”

——卢梭《爱弥儿》· 第一卷

分析

卢梭认为，孩子首先对事物有概念，形成思想，才会自然而然地去学习相应的语言和词汇。当孩子能说出一个词，却不知道这个词代表什么的时候，是非常糟糕的学习。

其实这是我们英语学习的一个非常好的指导思想——孩子一定要到某一个年纪，当一些事物的概念在他脑海里形成，才会自如地掌握语言词汇。这也是为什么小学生学托福太早了——小学生对于托福阅读中出现的大量词汇都毫无概念，根本不知道是什么，他怎么可能记得住词汇呢？

作者小亚 ，鸣谢！