焦耳名言

焦耳名言

1.用两句话概括焦耳这个人

詹姆斯·普雷斯科特·焦耳（James Prescott Joule,1818年12月24日-1889年10月11日），出生于曼彻斯特近郊的沙弗特，英国皇家学会会员，英国物理学家。

由于他在热学、热力学和电方面的贡献，皇家学会授予他最高荣誉的科普利奖章（Copley Medal）。后人为了纪念他，把能量或功的单位命名为“焦耳”，简称“焦”；并用焦耳姓氏的第一个字母“J”来标记热量以及“功”的物理量。

焦耳在研究热的本质时，发现了热和功之间的转换关系，并由此得到了能量守恒定律，最终发展出热力学第一定律。国际单位制导出单位中，能量的单位——焦耳，就是以他的名字命名。他和开尔文合作发展了温度的绝对尺度。他还观测过磁致伸缩效应，发现了导体电阻、通过导体电流及其产生热能之间的关系，也就是常称的焦耳定律。

2.说几个名人名言,要说出名言的来历,关于这个名言的故事,对我们有

焦耳求知——好学

英国著名科学家焦耳从小就很喜爱物理学，他常常自己动手做一些关于电、热之类的实验。

有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聪明好学的焦耳就是在玩耍的时候，也没有忘记做他的物理实验。

他找了一匹瘸腿的马，由他哥哥牵着，自己悄悄躲在后面，用伏达电池将电流通到马身上，想试 一试动物在受到电流刺激后的反应。结果，他想看到的反应出现了，马收到电击后狂跳起来，差一点把哥哥踢伤。

尽管已经出现了危险，但这丝毫没有影响到爱做实验的小焦耳的情绪。他和咯咯又划着船来到群山环绕的湖上，焦耳想在这里试一试回声有多大。他们在火枪里塞满了火药，然后扣动扳机。谁知“砰”的一声，从枪口里喷出一条长长的火苗，烧光了焦耳的眉毛，还险些把哥哥吓得掉进湖里。

这时，天空浓云密布，电闪雷鸣，刚想上岸躲雨的焦耳发现，每次闪电过后好一会儿才能听见轰隆的雷声，这是怎么回事？

焦耳顾不得躲雨，拉着哥哥爬上一个山头，用怀表认真记录下去每次闪电到雷鸣之间相隔的时间。

开学后焦耳几乎是迫不及待地把自己做的实验都告诉了老师，并向老师请教。

老师望着勤学好问的焦耳笑了，耐心地为他讲解：“光和声的传播速度是不一样的，光速快而声速慢，所以人们总是想见闪电再听到雷声，而实际上闪电雷鸣是同时发生的。”

焦耳听了恍然大悟。从此，他对学习科学知识更加入迷。通过不断地学习和认真地观察计算，他终于发现了热功当量和能量守恒定律，成为一名出色的科学家。

阅读的快乐是无以伦比的，生命如流动的小溪，书籍是流动的生命。

生活总是有形形色色的声音萦绕在耳边，感动的涌进了心底，厌倦的也在眉宇间游走了。那耀眼夺目的生命与才情浓缩为一卷卷书页留香于手鼻之间。

3.名人名言及其例子

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

—— 萧楚女 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 —— 徐玮 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。

人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。

一息尚存须努力，留作青年好范畴。 —— 吴玉章 但愿每次回忆，对生活都不感到负疚 —— 郭小川 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

—— 歌德 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

—— 列夫·托尔斯泰 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 —— 列夫·托尔斯泰 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。

—— 车尔尼雪夫斯基 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 —— 爱因斯坦 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

—— 爱因斯坦 芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。 —— 秋瑾 生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！ —— 郭小川 充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。

—— 赫胥黎 生活就是战斗。 —— 柯罗连科 为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。

—— 罗丹 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。 —— 鲁迅 沉沉的黑夜都是白天的前奏。

—— 郭小川 当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。 —— 冯学峰 东天已经到来，春天还会远吗？ —— 雪莱 过去属于死神，未来属于你自己。

—— 雪莱 世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。 —— 罗丹 辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。

—— 布莱克 希望是厄运的忠实的姐妹。 —— 普希金 当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ —— 朗费罗 先相信你自己，然后别人才会相信你。

—— 屠格涅夫 不要慨叹生活底痛苦！---慨叹是弱者。

—— 高尔基 宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。 —— 罗曼·罗兰 我们唯一不会改正的缺点是软弱。

—— 拉罗什福科 私心胜者，可以灭公。 —— 林逋 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。

—— 刘鹗 自私自利之心，是立人达人之障。 —— 吕坤 如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。

—— 陶铸 常求有利别人，不求有利自己。 —— 谢觉哉 一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。

—— 列夫·托尔斯泰 人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。 —— 海涅 无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。

—— 布莱希特 君子喻于义，小人喻于利。 —— 孔丘 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

—— 陶渊明 富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。 —— 程颢 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ —— 方志敏 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

—— 孔丘 志不强者智不达。 —— 墨翟 燕雀安知鸿鹄之志哉！ —— 陈涉 志当存高远。

—— 诸葛亮 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 —— 曹操 燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。

—— 曹植 穷且益坚，不坠青云之志。 —— 王勃 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

—— 李白 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏轼 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

—— 李清照 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 —— 陆游 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。

—— 王阳明 贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 我们以人们的目的来判断人的活动。

目的伟大，活动才可以说是伟大的。 —— 契诃夫 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。

—— 培根 生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。

—— 丁玲 理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 —— 黑格尔 一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。

—— 巴尔扎克 一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。 —— 车尔尼雪夫斯基 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。

—— 奥斯特洛夫斯基 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 —— 爱因斯坦。

4.勤学励志的名言警句

光阴给人经验，读书给人知识

读好书就是同许多高尚的人说话

日出照亮大地，读书清醒头脑

三分天才七分学

造烛求明，读书求理

爱好学习的人是聪明人，喜欢指点的人是蠢家伙

玉不琢不成器，人不学不明理

读书造就完全的人格

使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和才能。

故事：

一个春蕾女童的故事

请别问我为何焦急、哀伤

请别问我什么样的故事在我心中珍藏

你们的思品课本54页照片中

就有我的形象

也曾和所有的孩子一样

将入学的队伍挤得很长很长

端坐在课堂，漫步在校园操场

我像小苗享受着甘露的滋养

幸福能够永远，是个多美好的愿望

那夕阳如血的夜晚，我不敢想

那弯弯的山路

把我的母亲带向何方

面对父亲烂醉成泥

小弟待喂养

难道我只能辍学

将家庭的重担双肩背上

师爱、友情是力量

更有一朵春蕾在心中绽放

还有一位解放军战士和我结成助学对子

众手为我托起了希望

每一封来信

都是心灵的甘泉、营养

每一张汇款单

都是心爱的书本充饥的干粮

我一次次寄出自己的奖状

以此感谢大哥哥的慷慨解囊

可是这一次我收到的却是大哥哥妈妈的来信

早已退伍的大哥哥也面临窘况

没找到工作的他，那些汇款单意味着怎样的节俭、惆怅

大哥哥静静躺在病床上

却嘱咐老妈妈把钱寄出

随信寄来更真切的嘱咐

要树立振兴中华的理想

而不是什么报恩、补偿

也许匆匆寄出的300元助学金

不足以慰藉大哥哥的创伤

也许我会把大学梦永久珍藏

也许……

5.求名人名言以及事例

自信、乐观

我们应该有恒心，尤其要有自信力。我们的天赋是用来做 某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须做到。

[成功·方法与技巧|成功者品质]

自信和希望是青年的特权。

[时间·青春|青春]

相信自己，相信你的能力。提醒自己，幸运之神与你同在，你将所向披靡。

[成功·方法与技巧|信心]

寻找自我，保持本色。

[人际·沟通|自我]

如果你对自己都没有信心的话，很少有人会对你有信心。

[成功·方法与技巧|信心]

只要自己相信自己，他人就会相信你。

[人际·沟通|自信]

有了信心，你就会在你严肃的献身生活中找到乐趣。

[成功·方法与技巧|信心]

凡事总要有信心，老想着“行”。要是做一件事，先就担心着"怕咱不行吧”，那你就没有勇气了。

[人性·社会|乐观]

不可能的字只有在愚人的字典里才可以翻出。

[成功·方法与技巧|信心]

我力量的真正源泉，是一种暗中的、永不变更的对未来的信心。甚至不只是信心，而是一种确信。

[成功·方法与技巧|信心]

有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。

[成功·方法与技巧|信心]

每个人应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。

[人性·社会|责任]

一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心；已经信服的人，方能便人信服。

[成功·方法与技巧|信心]

2.勇气、毅力

只有毅力才会使我们成功。而毅力是来源于毫不动摇，坚决采取为达到成功需要的手段。 ——车尔尼雪夫斯基

世人缺乏的是毅力，而非气力。——雨果

应该相信，自己是生活的强者。——雨果

我必须承认，幸运喜欢照顾勇敢的人。——达尔文

勇气 ， 是人类一切品格中最宝贵的品格. 勇敢，世界就会让步。如果有时候你被它打败了，不断地勇敢再勇敢，它就会屈服。——萨克雷

3.奋斗、拼搏

每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

——威廉·詹姆斯【美】

努力不懈的人，会在人们失败的地方获得成功。

——海格门斯顿【德】

先天环境的好坏，并不足奇，成功的关键在于一己之努力。

——王永庆【中】

6.关于倾听的名人名言谚语和事例等

1.焦耳求知 英国著名科学家焦耳从小就很喜爱物理学，他常常自己动手做一些关于电、热之类的实验。

有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聪明好学的焦耳就是在玩耍的时候，也没有忘记做他的物理实验。

他找了一匹瘸腿的马，由他哥哥牵着，自己悄悄躲在后面，用伏达电池将电流通到马身上，想试 一试动物在受到电流刺激后的反应。结果，他想看到的反应出现了，马收到电击后狂跳起来，差一点把哥哥踢伤。

尽管已经出现了危险，但这丝毫没有影响到爱做实验的小焦耳的情绪。他和咯咯又划着船来到群山环绕的湖上，焦耳想在这里试一试回声有多大。

他们在火枪里塞满了火药，然后扣动扳机。谁知“砰”的一声，从枪口里喷出一条长长的火苗，烧光了焦耳的眉毛，还险些把哥哥吓得掉进湖里。

这时，天空浓云密布，电闪雷鸣，刚想上岸躲雨的焦耳发现，每次闪电过后好一会儿才能听见轰隆的雷声，这是怎么回事？ 焦耳顾不得躲雨，拉着哥哥爬上一个山头，用怀表认真记录下去每次闪电到雷鸣之间相隔的时间。 开学后焦耳几乎是迫不及待地把自己做的实验都告诉了老师，并向老师请教。

老师望着勤学好问的焦耳笑了，耐心地为他讲解：“光和声的传播速度是不一样的，光速快而声速慢，所以人们总是想见闪电再听到雷声，而实际上闪电雷鸣是同时发生的。” 焦耳听了恍然大悟。

从此，他对学习科学知识更加入迷。通过不断地学习和认真地观察计算，他终于发现了热功当量和能量守恒定律，成为一名出色的科学家。

2.求知——自强不息 英国物理学家布拉格，小时侯家里很穷，凭借着自己对梦想的不懈追求，通过顽强的努力，终于取得了很大的成就。而他曾经历的那段贫穷的岁月，成为了日后激励他前进的动力。

他在学校读书时，因为家里经济条件太差，父母无法给他买好看的衣服，舒适的鞋子，他常常是衣衫褴褛，拖着一双与他的脚很不相称的破旧皮鞋。但年幼的布拉格从不曾因为贫穷而感觉自己低人一等，他更没有埋怨过家里人不能给他提供优越的生活条件。

那一双过大的皮鞋穿在他的脚上看起来十分可笑，但他却并不因此自卑。相反，他无比珍视这双鞋，因为它可以带给他无限的动力。

原来这双鞋是他父亲寄给他的。家里穷，不能给他添置一双舒服、结实的鞋子，即便这一双旧皮鞋，还是父亲的。

尽管父亲对此也充满愧疚之情，但他仍给儿子以殷切的希望、无与伦比的鼓励和强大的情感支持。父亲在给他的信中这样写道：“……儿呀，真抱歉，但愿再过一二年，我的那双皮鞋，你穿在脚上不再大。

……我抱着这样的希望，你一旦有了成就，我将引以为荣，因为我的儿子是穿着我的破皮鞋努力奋斗成功的。……”这封寓意深刻、充满期望的信，一直像一股无形的力量，推着布拉格在科学的崎岖山路上，踏着荆棘前进。

3.诚实比一千颗樱桃树还有价值——诚实 乔治•华盛顿从懂事起，就很崇拜英雄人物。当他看到哥哥穿着军装上前线打仗，羡慕极了。

一天吃过晚饭，他忽然想到了一个什么问题，急忙跑去问父亲：“爸爸，我长大了也要像哥哥那样，当一个勇敢的军人，好吗？”“好极了，亲爱的孩子！”父亲高兴地回答，“可是，你知道什么样的孩子才能成为勇敢的军人吗？”父亲反问道。“嗯——”华盛顿想了想，回答说：“诚实的孩子才能成为一个勇敢的军人，是这样的吗？”“就是的。

只有诚实，大家才能团结，团结才能战胜敌人，成为勇敢的军人。” 父亲不光言传，还很注重身教。

在父亲农场里，有一颗小樱桃树，那是父亲为纪念华盛顿的诞生而栽种的。小乔治一天天长大，小樱桃树也一年比一年高了。

华盛顿一心想长大做一名威武的军人。有一次，他打算做一把小木枪，把自己武装起来。

他本想让父亲帮帮忙，可看到父亲成天忙于自己的工作，没有时间，于是决定自己动手。小华盛顿拿起锯子、斧子，找了一棵容易砍倒的小树，把它锯倒了。

哪知道这棵树，就是父亲最心爱的那棵樱桃树。这下可闯了大祸。

父亲回来，知道了这件事，大发脾气，质问是谁干的。华盛顿躲在屋子里，非常害怕。

他想了想，还是勇敢地出来，走到 面前，带着惭愧的神色说：“爸爸，是我干的。”“小家伙，你把我喜爱的樱桃树砍倒了，你不知道我会揍你吗？” 华盛顿见父亲气未消，回答说：“爸爸，您不是说，要想当一个军人，首先就得有诚实的品质吗？我刚才告诉您的是一个事实呀。

我没有撒谎。” 听儿子这么一说，父亲很有感触。

他意识到孩子身上的优良品质，要比自己心爱的樱桃树还要珍贵。他一把抱住华盛顿，说：“爸爸原谅你，孩子。

承认错误是英雄行为，要比一千棵樱桃树还有价值。” 4.诚实 资华筠读小学时，并不用功，很多东西似乎都可以分散她的注意力，比如每次放学回家，只要看见窗外有小伙伴的影子在晃动，拔腿就想溜，想要和小朋友们一起玩个痛快。

这时，妈妈便把拳头往桌上一放，提出对作业的种种要求，外加她对当天功课的口试，过了关才能去玩。妈妈对华筠的要求一向严格，并且向来是说一不二，对于自觉性差的孩子，只有在妈妈的督促之下才能乖乖地投入学习中。

大概这种方法能高度地调动人神经细胞的兴奋感。

7.[焦耳讲的能量的故事]读后感400字

1、焦耳讲的故事？

还是你的老师编的故事？然后为了显得真实，就说是焦耳讲的故事？

2、我曾经很多次，跟这些教师索取他们所说的“科学家说的故事”的外文原文，

没有一次得到原文。这些教师恼羞成怒，会很愤怒地说：我们给孩子科学

启蒙，给孩子励志，有错吗？我的回答说：启蒙是对的，励志是伟大的。

但是胡编乱造，就是误导。就是以身示范，告诉孩子们，可以不顾事实，

捏造事实，可以强奸历史，误导视听。你们的愿望是好的，但是你们的

行为是很不光彩的，是错误的示范。。。。这些教师会雷霆大怒、破口

大骂，国骂三字经一定用上。

3、不可多信，听完就算。太当真了，当你长大后发现一切都是骗局时，你会

悲痛欲绝，怒不可遏。

励志，用自己的嘴，说自己的话，表达自己的心。

不要名人名言挂在嘴上，那会养成虚浮、轻率的个性。

学科学，要的是稳沉，要的是专心，要的是踏实。

有什么问题，欢迎随时讨论。

8.焦耳求知这篇短文煮要写焦耳的什么精神

英国著名科学家焦耳从小就很喜爱物理学，他常常自己动手做一些关于电、热之类的实验。

有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聪明好学的焦耳就是在玩耍的时候，也没有忘记做他的物理实验。

他找了一匹瘸腿的马，由他哥哥牵着，自己悄悄躲在后面，用伏达电池将电流通到马身上，想试一试动物在受到电流刺激后的反应。结果，他想看到的反应出现了，马收到电击后狂跳起来，差一点把哥哥踢伤。

尽管已经出现了危险，但这丝毫没有影响到爱做实验的小焦耳的情绪。他和咯咯又划着船来到群山环绕的湖上，焦耳想在这里试一试回声有多大。

他们在火枪里塞满了火药，然后扣动扳机。谁知“砰”的一声，从枪口里喷出一条长长的火苗，烧光了焦耳的眉毛，还险些把哥哥吓得掉进湖里。

这时，天空浓云密布，电闪雷鸣，刚想上岸躲雨的焦耳发现，每次闪电过后好一会儿才能听见轰隆的雷声，这是怎么回事？焦耳顾不得躲雨，拉着哥哥爬上一个山头，用怀表认真记录下去每次闪电到雷鸣之间相隔的时间。开学后焦耳几乎是迫不及待地把自己做的实验都告诉了老师，并向老师请教。

老师望着勤学好问的焦耳笑了，耐心地为他讲“光和声的传播速度是不一样的，光速快而声速慢，所以人们总是想见闪电再听到雷声，而实际上闪电雷鸣是同时发生的。”焦耳听了恍然大悟。

从此，他对学习科学知识更加入迷。通过不断地学习和认真地观察计算，他终于发现了热功当量和能量守恒定律，成为一名出色的科学家。

9.寻找以"感动"为主题的名人名言和平凡的事例

1.焦耳求知 英国著名科学家焦耳从小就很喜爱物理学，他常常自己动手做一些关于电、热之类的实验。

有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聪明好学的焦耳就是在玩耍的时候，也没有忘记做他的物理实验。

他找了一匹瘸腿的马，由他哥哥牵着，自己悄悄躲在后面，用伏达电池将电流通到马身上，想试 一试动物在受到电流刺激后的反应。结果，他想看到的反应出现了，马收到电击后狂跳起来，差一点把哥哥踢伤。

尽管已经出现了危险，但这丝毫没有影响到爱做实验的小焦耳的情绪。他和咯咯又划着船来到群山环绕的湖上，焦耳想在这里试一试回声有多大。

他们在火枪里塞满了火药，然后扣动扳机。谁知“砰”的一声，从枪口里喷出一条长长的火苗，烧光了焦耳的眉毛，还险些把哥哥吓得掉进湖里。

这时，天空浓云密布，电闪雷鸣，刚想上岸躲雨的焦耳发现，每次闪电过后好一会儿才能听见轰隆的雷声，这是怎么回事？ 焦耳顾不得躲雨，拉着哥哥爬上一个山头，用怀表认真记录下去每次闪电到雷鸣之间相隔的时间。 开学后焦耳几乎是迫不及待地把自己做的实验都告诉了老师，并向老师请教。

老师望着勤学好问的焦耳笑了，耐心地为他讲解：“光和声的传播速度是不一样的，光速快而声速慢，所以人们总是想见闪电再听到雷声，而实际上闪电雷鸣是同时发生的。” 焦耳听了恍然大悟。

从此，他对学习科学知识更加入迷。通过不断地学习和认真地观察计算，他终于发现了热功当量和能量守恒定律，成为一名出色的科学家。

2.求知——自强不息 英国物理学家布拉格，小时侯家里很穷，凭借着自己对梦想的不懈追求，通过顽强的努力，终于取得了很大的成就。而他曾经历的那段贫穷的岁月，成为了日后激励他前进的动力。

他在学校读书时，因为家里经济条件太差，父母无法给他买好看的衣服，舒适的鞋子，他常常是衣衫褴褛，拖着一双与他的脚很不相称的破旧皮鞋。但年幼的布拉格从不曾因为贫穷而感觉自己低人一等，他更没有埋怨过家里人不能给他提供优越的生活条件。

那一双过大的皮鞋穿在他的脚上看起来十分可笑，但他却并不因此自卑。相反，他无比珍视这双鞋，因为它可以带给他无限的动力。

原来这双鞋是他父亲寄给他的。家里穷，不能给他添置一双舒服、结实的鞋子，即便这一双旧皮鞋，还是父亲的。

尽管父亲对此也充满愧疚之情，但他仍给儿子以殷切的希望、无与伦比的鼓励和强大的情感支持。父亲在给他的信中这样写道：“……儿呀，真抱歉，但愿再过一二年，我的那双皮鞋，你穿在脚上不再大。

……我抱着这样的希望，你一旦有了成就，我将引以为荣，因为我的儿子是穿着我的破皮鞋努力奋斗成功的。……”这封寓意深刻、充满期望的信，一直像一股无形的力量，推着布拉格在科学的崎岖山路上，踏着荆棘前进。

3.诚实比一千颗樱桃树还有价值——诚实 乔治•华盛顿从懂事起，就很崇拜英雄人物。当他看到哥哥穿着军装上前线打仗，羡慕极了。

一天吃过晚饭，他忽然想到了一个什么问题，急忙跑去问父亲：“爸爸，我长大了也要像哥哥那样，当一个勇敢的军人，好吗？”“好极了，亲爱的孩子！”父亲高兴地回答，“可是，你知道什么样的孩子才能成为勇敢的军人吗？”父亲反问道。“嗯——”华盛顿想了想，回答说：“诚实的孩子才能成为一个勇敢的军人，是这样的吗？”“就是的。

只有诚实，大家才能团结，团结才能战胜敌人，成为勇敢的军人。” 父亲不光言传，还很注重身教。

在父亲农场里，有一颗小樱桃树，那是父亲为纪念华盛顿的诞生而栽种的。小乔治一天天长大，小樱桃树也一年比一年高了。

华盛顿一心想长大做一名威武的军人。有一次，他打算做一把小木枪，把自己武装起来。

他本想让父亲帮帮忙，可看到父亲成天忙于自己的工作，没有时间，于是决定自己动手。小华盛顿拿起锯子、斧子，找了一棵容易砍倒的小树，把它锯倒了。

哪知道这棵树，就是父亲最心爱的那棵樱桃树。这下可闯了大祸。

父亲回来，知道了这件事，大发脾气，质问是谁干的。华盛顿躲在屋子里，非常害怕。

他想了想，还是勇敢地出来，走到 面前，带着惭愧的神色说：“爸爸，是我干的。”“小家伙，你把我喜爱的樱桃树砍倒了，你不知道我会揍你吗？” 华盛顿见父亲气未消，回答说：“爸爸，您不是说，要想当一个军人，首先就得有诚实的品质吗？我刚才告诉您的是一个事实呀。

我没有撒谎。” 听儿子这么一说，父亲很有感触。

他意识到孩子身上的优良品质，要比自己心爱的樱桃树还要珍贵。他一把抱住华盛顿，说：“爸爸原谅你，孩子。

承认错误是英雄行为，要比一千棵樱桃树还有价值。” 4.诚实 资华筠读小学时，并不用功，很多东西似乎都可以分散她的注意力，比如每次放学回家，只要看见窗外有小伙伴的影子在晃动，拔腿就想溜，想要和小朋友们一起玩个痛快。

这时，妈妈便把拳头往桌上一放，提出对作业的种种要求，外加她对当天功课的口试，过了关才能去玩。妈妈对华筠的要求一向严格，并且向来是说一不二，对于自觉性差的孩子，只有在妈妈的督促之下才能乖乖地投入学习中。

大概这种方法能高度地调动人神经细胞的兴奋感。

爱美之心，人皆有之，物理学尤甚

学物理的人用不着对物理方程的意义操心，只要关心物理方程的美就够了。

——狄拉克

《物理学之美》（插图珍藏版）

想读指数：755/1729，位居春节档新书单第一。

这本书的来头有多大？看看作序推荐的是谁就知道了——

对科学的美和妙要有鉴赏力

杨振宁

1997年1月17日，我在香港中华科学与社会协进会与香港中文大学主办的演讲会上发表演讲《科学工作有没有风格？》。后来，在收入《曙光集》的时候，把此演讲的标题写作了“美与物理学”。

在那次演讲中，我谈到，物理学自实验、唯象理论到理论架构，是自表面向深层的发展。表面有表面的结构，有表面的美。进一步的唯象理论研究显示出了深一层的美。再进一步的研究，就显示出了极深层的理论架构的美。

牛顿的运动方程、麦克斯韦方程、爱因斯坦的狭义相对论方程、狄拉克方程、海森伯方程，以及其他五六个方程是物理学理论架构的骨干。它们提炼了几个世纪的实验工作、唯象理论的精髓，达到了科学研究的最高境界。它们以极度浓缩的数学语言写出了物理世界的基本结构，可以说它们是造物者的诗篇。

我以为，年轻朋友们应该对科学的这些不同层次的美拥有鉴赏力。常常有年轻朋友问我，他应该研究物理，还是研究数学。我的回答是，这要看你对哪一个领域里的美和妙有更高的判断能力和更大的喜爱。爱因斯坦在1949年谈到他为什么选择物理学，他说：“在数学领域里，我的直觉不够，不能辨认哪些是真正重要的研究，哪些只是不重要的题目。而在物理学里，我很快学到怎样找到基本问题来下工夫。”

因此，对年轻朋友来说，要对自己的喜好与判断能力（也就是科学鉴赏力），有正确的自我估价。从这个角度来看，本书邀请读者“共享科学的情与趣，共赏科学的妙与美”，是很有意义的。

（《物理学之美》作为“科学之美丛书”中的一种，曾于2011年由北京大学出版社出版。本文系著名物理学家杨振宁教授为“科学之美丛书”所作的序言，本书精装版仍然沿用此序言，只做了少量改动。）

春节新书单推出后，小赛一共收集到了191条“我想写书评”的申请，其中有43条希望阅读《物理学之美》并撰写书评。小赛从中挑选了两位幸运读者，寄出样书。这两位靠谱的小伙伴如约返回了书评，他们的读后感都是什么样的呢？

邢琳晴

本书不是在谈简单的物理现象之美，而是在把握近现代物理学发展脉络的基础上，力图从中寻找物理学理论和理论结构之美。

全书除去绪言和后记共计9个章节，每个章节皆主要围绕1-2个物理学家展开，从开普勒、牛顿、玻尔兹曼、麦克斯韦到爱因斯坦、海森伯、狄拉克、杨振宁等，叙述其所研究的问题及研究方法、成果皆娓娓道来，中间穿插着对人物生平、性格和兴趣爱好的挖掘，更是给本书平添了不少趣味，也让读者了解到一位位久负盛名的大科学家背后一些不为人知的故事；书中诸多有历史意义的插图也自然穿插其间，与文字平分秋色。

本书的核心思想皆围绕“美”字展开，如书中提到的三种美——现象之美、理论描述之美和理论结构之美。

根据作者的观点，现象之美是“组成了科学主题的那些实体所呈现出的美丽的现象”，这种美只需要观察而不需要特定的理论知识就可以得到。

“理论之美是客体自然规律的反映，它的简洁与和谐让人产生一种愉悦的美”，针对理论之美作者举的例子是引力定律、热力学第一第二定律等等——根据牛顿引力定律预言哈雷彗星的回归时间，根据热力学第二定律证明黑洞不黑，类似的由于掌握了一定的科学理论知识而使得人对自然中奥妙得以一窥，给予人以极大愉悦的美感。

“理论结构之美，是指理论有一个漂亮的结构，在20世纪以后它通常是指理论本身的数学结构”，这种美在狄拉克的研究中尤其体现的淋漓尽致，狄拉克提出著名的“狄拉克方程”的灵感来源于他对数学最高境界的“结构美”的直觉欣赏，他几乎从不重视实验数据。但就是这样一个数学结构之美至上主义者，成了将量子力学和相对论嫁接到一起的第一人，“他开创了一种研究物理的新途径。他干预直接猜想一个方程的形式，然后再试图对它进行解释……”。

这三种美可以与物理学的三个领域观照。所谓的物理学三个领域，即实验、唯象理论和理论架构。

实验和唯象理论结合起来是实验物理，而唯象理论和理论架构结合起来是理论物理，理论物理的语言是数学，物理的发展逐渐由从经验总结出数学规律，到基于已有的解释零散现象的规律发现更大一统范围的理论，完成基本理论架构，在此过程中也在逐步强调物理学美学。

如传记作家沙利文所言“所以我们可以发现，科学家的动机从一开始就显示出是一种美学的冲动……科学在艺术上不足的程度，恰好是科学上不完善的程度”，这里所说的艺术，即物理学规律的形式美、结构美。这种美可能包蕴在一个方程中，如薛定谔方程、狄拉克方程，也可能是人们对守恒性、对称性的一种追求（虽然现在弱相互作用宇称守恒已经坍塌）。

最后从个人角度来说，作为一个理科背景的大学生，从这本书里我也收获了许多额外的东西，比如物理学家对理论之美的无限崇尚，对发现新知识、开拓新领域那种无限好奇和激动的心情，启示我们永葆一颗赤子之心对今后从事学术的青年来说至关重要。

焦耳为了准确测量热功当量的值前后就花了40年时间，我们在做实验时是不是也应该摒弃浮躁的心理，更专心、更纯粹地做好当下呢？

张鑫（华南理工大学）

放眼于五百多年的物理学发展史，视野辽阔，尽显在物理学发展中承前启后的理论结构美和数学美；聚焦于数十位物理学界泰斗，妙趣横生，彰显顶级物理学家们追求美的勇气与魅力；网罗丰富真实史料和大量补充资料，信而有征，一窥理论诞生的前后因果，给人以智慧的启迪；更有数百幅珍贵图片，生动详实，记录物理学的里程碑事件和物理学家们的光彩，给人以美的享受。

从中学物理到大学物理，零零散散的物理学定律将物质世界的本质一点一滴地呈现出来，纷繁复杂的世界由此变得秩序井然、简单明了。我常常在想，那一个个神奇而美妙的物理学公式、定理背后，是否存在巧妙的联系？那一个个规范一切的物理学定律被发现之初，是否也诞生了物理学家们鲜为人知的美丽故事？当我翻开《物理学之美（插图珍藏版）》进行阅读时，问题的答案一一明了。

华中科技大学物理系教授杨建邺的《物理学之美》，从物理学历史的发展中寻找物理学理论和理论结构之美：放眼于五百多年的物理学发展史，视野辽阔，尽显在物理学发展中承前启后的理论结构美和数学美；聚焦于数十位物理学界泰斗，妙趣横生，彰显顶级物理学家们追求美的勇气与魅力；网罗丰富真实史料和大量补充资料，信而有征，一窥理论诞生的前后因果，给人以智慧的启迪；更有数百幅珍贵图片，生动详实，记录物理学的里程碑事件和物理学家们的光彩，给人以美的享受。

首先，《物理学之美》展现了一种历史美。很少有像《物理学之美》这样展示了物理学发展历史的科普读物。中学物理讲解的是一些零碎的物理学定理和公式，大学物理也只是拓宽知识面，很少有讲述关于那些定理和公式由来和背后故事的内容。而喜爱物理的我不只是满足于了解那些美丽的定理或公式，还热衷于了解物理学家门发展这些理论的精彩故事和各种理论背后的联系——这些内容总是那么振奋人心和启人深思。所以我一直在寻找关于物理学发展史的书，直到我遇见了《物理学之美》。

从开普勒三定律到杨振宁的规范场理论，《物理学之美》讲述了五百多年的宏大物理史。于是，万有引力定律之于行星运动理论、黑洞热力学之于热力学两定律、狭义相对论之于麦克斯韦电磁理论、矩阵力学之于波尔氢原子理论......各种物理理论的关系变得清晰，联系更加紧密——这就是历史美，展现物理学这棵参天大树如何从小树苗长出枝叶并枝繁叶茂的美，一种清晰明了的美。

其次，《物理学之美》展现了一种故事美。本书总体上给人的感觉是在讲故事——不过这些事都是真实的。它的语言通俗易懂，讲事说理娓娓道来，而不像其他物理科普书籍，动辄几十条公式，读起来乏味无趣。这些故事围绕一些顶级的物理学家展开——可以说每一个章节都是以一个物理学家和他发现的理论为中心的。

例如，讲爱因斯坦将相对论扩展到加速度参照系时，说到他和居里夫人携带两家的孩子去野外爬山，当他们登上一条河谷陡峭的岩壁时，沉思中的爱因斯坦突然抓住居里夫人的手，大声说：“我想知道，如果人从这山上自由下落时，感觉会怎么样？”

又如，写海森伯发现矩阵力学后由于太兴奋，天还没亮就爬上海边的岩石，等待日出。这多么像我们自己有了小作为后兴奋地干些奇妙的事啊。

再如，讲吴健雄做实验验证杨振宁和李政道关于推翻弱相互作用宇称守恒的假设时，许多物理学家为猜测实验结果而打赌，特别是费曼和拉姆齐的50：1的赌约。这样的写法让这本物理学科普书有非常大的趣味性和可读性。

再次，《物理学之美》具有理论美。归根结底，这本书是一本科普读物，它确实发挥了“科普”的作用。本书表现了物理学的三种美——现象之美、理论描述之美、理论结构之美，理论结构之美主要是数学结构美。这三种美对应杨振宁教授将物理学划分成的三个领域——实验、唯象理论、理论构架。每一种物理理论都能表现一种美，属于一个或多个物理领域。

例如，书中讲到的第谷的天文观测是实验领域，发现了现象之美；开普勒分析数据得到开普勒三大定律属于唯象理论，具有理论描述美；牛顿通过数学美的思考总结万有引力定律属于理论架构领域，凸显了理论结构之美。

许多伟大物理理论的发现都是物理学家追求自然中的和谐与美的结果，而这些美的最高层次就是数学结构美，如曾在莫斯科大学留下“一个物理学定律必须具有数学美”格言的伟大物理学家狄拉克，他仅因对数学方程结构美的直觉追求，就推出了震惊当时世界的狄拉克方程。而且，当时的其他物理学家们评价他的推理清晰明了，将问题研究到了极致，以至于再没有什么东西可研究了。所以作者说狄拉克的理论“秋水文章不染尘”。

最后，《物理学之美》具有内容美。2019年2月出版的插图珍藏版含有五百幅左右的精美图片，它们是记录了伟大物理事件和人物的珍贵史料，值得收藏。同时，本书摘录大量物理学大师的和回忆录和书信，甚至还有多首物理学家创作的小诗。包含如此多有意义的内容，足以说明《物理学之美（插图珍藏版）》的价值。

总之，《物理学之美》本身就是一本极美的书，它就像一双可以发现美的眼睛，让我们饱览物理学之美。所谓“一粒沙里有一个世界，一朵花里有一个天堂。”手握这本书，则“把无穷无尽握于手掌，永恒宁非是刹那时光。”