过渡语名言

过渡语名言

1.过渡句（句子）10条

把不同的段落组织成一个完整的篇章，段落之间语意要连贯。

要做到语意连贯，可以使用一些衔接或过渡的方法。衔接是利用一定的词语或相应的句式巧妙连接，常常用在意思联系比较紧密的段与段之间，使篇章前后连贯，脉络分明。

主要有意合和关联两种。意合，就是相邻的段与段之间靠一定的语义关系自然组合。

例如恩格斯的《在马克思墓前的讲话》前两段：3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了但已经是永远地睡着了。

这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉得到。

前一段写马克思的去世，后一段写他去世所造成的损失，两段语意自然衔接，用的就是意合。关联，就是相邻的段与段之间用一定的语言材料衔接起来。

常见的有以下几种关联方式：一种是在段与段之间用表示次序（如第一、第二，首先、其次等）、时间或空间的词语连接。例如夏衍的《包身工》，每写一段包身工的生活，开头先交代时间：“旧历四月中旬，清晨四点一刻，天还没亮……”，“四点半之后，当晨光初显的时候……”，“五点钟，上工的汽笛声响了……”。

这样，时间线索时隐时现，思路十分清晰。此外，在分析包身工制度发展的原因时，还用表示顺序的“第一”“第二”“第三”等，衔接得非常好。

这样的衔接在一般的说明文、议论文、规章类应用文或科技论文中用得比较多。一种是在段与段之间用表示顺接（如“于是、所以、因此”等）或反接（如“然而、但是、可是”等）的关联词语来连接。

例如鲁迅的《祝福》，前两段写回到鲁镇的情形，段尾说：“无论如何，我明天决计要走了。”第三段紧跟着说：“况且，一想到昨天遇到祥林嫂的事，也就使我不能安住。”

这是用“况且”表示两段的递进关系。又如鲁迅《记念刘和珍君》的第四部分：我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；…… 然而即日证明是事实了，…… 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！但接着就有流言，说她们是受人利用的。

惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。…… 第一段先说有人遇害而我有些怀疑；第二段开头用“然而”转折，说明我的怀疑不对，她们的被杀是事实；后边两段虽然各有一句，但作者让它们独立成段，并且在开头使用“但”字连接，最后一段是作者由此引发的议论。

关联词语的使用，使得段与段之间衔接紧密、自然，作者的愤怒之情也溢于言表。一种是利用某些意思有联系的词语连接，包括同一词语、同义词语、反义词语等。

例如唐的《同志的信任》，第一段从鲁迅同陌生女子见面写起，写到“自己也立刻带着纸包和那封信，忙忙走回家里”；第二段紧接着写“灯下，他打开纸包”，结尾处写到“纸上立刻现出了淡淡的字迹”；第三段马上又写“这是……一封信”。这样前后衔接，连贯自然。

又如鲁迅的《祝福》，祥林嫂问“我”死后的一家人能否见面时，“我”在那一段的结尾处说：“其实，究竟有没有灵魂，我也说不清。”然后顺着这句话用一段说明自己当时的心理，中间又说：“而况明明说过‘说不清’，……”下一段接着又说：“‘说不清’是一句极有用的话。

……”三段用相同的话语前后关联，使得文章思路不断，连贯自然。还有一种是利用意思有联系的句子相衔接，如同一句式、同义句式、相近的句式或反义句式等。

诗歌常常采用这种衔接方法。例如柯岩的《周总理，你在哪里》，其中四段都用“我们对着……喊：周总理”开头，不仅使篇章层次清晰，意思表达连续不断，而且衔接得非常紧密。

其他文章也常常使用这种衔接方式。例如高晓声的《陈奂生上城》：“漏斗户主”陈奂生，今日悠悠上城来。

他到城里去干啥？他到城里去做买卖。…… 他去卖什么？卖油绳。

…… 赚了钱打算干什么？打算买一顶簇新的、刮刮叫的帽子。…… 开始写陈奂生“悠悠上城来”，接着三段分别用设问句开头，相同的句式，将三个段落巧妙地衔接在一起。

过渡是利用过渡段或过渡句巧妙连接，常常用在意思转折比较大的段与段之间，如两个不同的事件、两种不同的内容、两个不同的场面等。过渡可以使用具有承上启下作用的段，这就是过渡段。

过渡段一般比较短小，大多是一句话或一个句群。如鲁迅的《藤野先生》，先叙述清国留学生在东京的情况，然后写道：到别的地方去看看，如何呢？这句话就是一个过渡段，它把叙述的重点由东京自然地过渡到了仙台，使上下两层意思连接紧密。

又如鲁迅的《拿来主义》，先用四段批判“送去主义”，接着另起一段说：语言与运用衔接和过渡我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。

这个过渡段，先总结上文，结束对“送去主义”的批判；然后引出下文，正式提出“拿来主义”。这样，就把上下两段意思自然而然地连接了起来。

过渡也可以使用具有承上启下作用的句子，这就是过渡句。过渡句常常用在。

2.求 好的 作文 的 过渡句子

过渡句：“王刚同学不但工作认真负责，而且身体也很结实。”

（注：前一段写王刚工作认真负责，后一段写他身体结实）“陈老师不仅关心我们的思想，而且非常关心我们的身体”（注：第一段写陈老师关心我们的思想，第二段写陈老师关心我们的身体）这两个过渡句都没有正确反映出衔接的两部分间的关系。“工作认真”与“身体结实”之间，“关心思想”与“关心身体”间都是并列关系，然而他们都用了递进句来过渡，这就失去了应有的衔接，造成了结构混杂，可见要想过渡运用正确，就必须仔细辨别部分间的逻辑关系。

其次：过渡句要灵活多变。如果一遇到递进关系的过渡句就用“不但……而且……”，一碰上转折关系的过渡句就用“虽然……但是……”那么长此下去就会使文章乏味、沉闷。

下面举课本上几个灵活多变的过渡例子：《白杨礼赞》从无边的黄土高原过渡到参天耸立的白杨树。“……你对当前的雄壮或伟大闭了眼，而另一种的味儿在你的心头潜滋暗长了——“单调”，可不是？单调，有一点吧？然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远……傲然耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何……”作者用两个小段来安排过渡，前一段，着力渲染人的困倦与景的乏味，后一段却迅急推出傲然耸立的白杨风姿，一抑一扬，巧妙完成过渡，可谓“匠心独具”。

这里如果用一般过渡句“虽然黄土高原看久了会使你感到有点单调，但当你猛抬眼看见远处傲然耸立的白杨树时，你恹恹欲睡的情绪便会一扫而光了”，那就乏味了。还有《威尼斯》一文，在突出威尼斯是“水中之城”这一特点后，又是如何过渡到它是个“文化艺术之城”呢？“威尼斯不单是明媚，在圣马克方场上走走就知道”这里作者并未直接指出威尼斯的文化艺术特征，而是在承认了它的明媚风姿之后，通过一句普通的“走走就知道”顺利完成内容上的过渡，如果将此句改为“威尼斯不但是一座明媚的水中之城，而且还是一座艺术的殿堂”则俗之又俗，蕴味全消。

什么叫文章的过渡式呢？过渡式就是在文章上下两段中间设置一个过渡句段，承上启下，衔接自然。（放投影）其实在我们学过的许多名家名篇中都巧妙地使用过过渡式，这一点为他们的文章增添了许多色彩。

让我们一起来回顾。（看下发的材料中“名篇回顾1”——鲁迅的《孔已己》和“名篇回顾2”——老舍的《济南的冬天》。

让学生找出作者在文中使用的过渡式，并讨论体会过渡式的作用。）《孔已己》的第九段是一个典型的过渡段：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”

（这个过渡段使得文章前八段的内容和第九段后的内容上下两部分形成紧密的联结，使得读者对孔已己的这个人的遭遇印象更加深刻。）《济南的冬天》的第二段的第一句话是一个过渡句。

“设若单单是有阳光，那也算不了出奇。”（这个过渡句从写济南冬天的天气转到对冬天济南阳光朗照下的山水的描写。

过渡自然，文章内容推进自然。） 过渡的方法有哪些呢？（1）用段落过渡；（2）用句子过渡；（3）用词语过渡；（4）用小标题（序数词）过渡。

下面给同学们展示一些过渡式的示例： （1）前面写物转入写人的过渡句有： ①物犹如此，人亦然，②物犹如此，人何以堪，③游戏如此，生活又何尝不是这样？④自然界如此，人世不也是这样吗？ ⑤其实人也是如此。…… 引入事例的过渡句有： ①从古至今，此类事件层出不穷。

②古有…… 现代社会依然如此，……③非独书为然，天下物皆然。常见的过渡词有：1、表关联的词。

如但是、然而、于是、因此、可是、不过、另外、此外等等。举一个例子：“然而，石桥留给我的，也不尽是美好的怀恋，偏有这么一件事，石头般地落在心里。”

（《外婆家的石桥》）2、表顺序的词。如首先、其次、然后、最后，第一、第二、第三……等。

3、表时间的词。如《夕照》中的“这会儿”、“一会儿”、“渐渐地”；《三峡之秋》中的“早晨”、“中午”、“下午”、“夜”；还有如春、夏、秋、冬等。

一般情况下，文章大都以句子的形式来完成过渡。这里介绍常见的几种过渡句。

1、用陈述句过渡。如“铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。”

（《詹天佑》），上一个自然段写詹天佑是怎样勘测线路的，接下来的这一段则通过这个提示句过渡，写他开凿隧道的办法。2、用疑问句过渡。

如“海豚为什么会有救人于死难的崇高精神呢？人们一直感到不可思议。”（《海豚救人》）。

3、用承上启下句过渡。如《迷人的张家界》第六自然段头一句：“因为有了这奇山秀水，张家界便成了植物的宝库，动物的乐园。”

前面分别描写了“奇山”——金鞭岩、黄狮寨及“秀水”——金鞭溪，这一段则要写写张家界植物和动物的种类了，过渡句起到了牵线搭桥的作用。这类过渡句一般可以用上“既然……那么……”、“虽然……但是……”、“虽然……还是……”、“因为……所以……”、“尽管……其实……”等关联词。

过渡段与过渡句，好比一对双胞胎，认识老大就等于认识老二。如果将一个过渡句独立成段，那它就是所谓的。

3.【谁有成语活动的过渡语】【急】【急】【急】

六年级行吗？ 位同学从外边喘着粗气跑进来。

（气喘吁吁） 2. 一位同学一口气把一杯水喝干。（一饮而尽） 3. 一位同学一手拿着一把小刀，一手拿着一根细木棍，用力砍断。

（一刀两断） 4. 几位同学围着一位看书的同学吵，看书的同学理也不理。（专心致志） 认识惯用语 活动过程： 第一阶段：学习惯用语 一、引入 1. 叫雨来上夜校吧，要不将来弄个睁眼瞎。

2. 将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！ 这里用“睁眼瞎”比喻大字不识一个的人，很形象；用“活棺材”比喻国民党反动派设置的牢狱，表达了作者对反动派无比憎恨的感情。 二、分组答题 理解加点的词语在句子中的意思。

1. 我们工厂的老黄牛王大明年年被评为先进工作者。 2. 他是三只手，你坐车离他远着点儿。

3. 你不要把家长告诉你的话当做耳旁风。 4. 台湾别看面积小，却是个聚宝盆。

5. 他是个药罐子，他们家攒下的钱都让他吃了。 6. 前进路上，拦路虎是经常出现的，只要我们充分发挥自己的聪明才智，就一定能够战胜它。

7. 他是个糊涂虫，你说什么他也听不懂。 8. 他准备参加5000米比赛了，回家妈妈一给他泼冷水，第二天就打了退堂鼓。

三、抽签回答 先说出词语的意思，再用词语说一句话。 半瓶醋 捋虎须 吹牛皮 绊脚石 背黑锅 闷葫芦 眼中钉 硬骨头 四、抢答 1. 惯用语“墙头草”是什么意思？你能用它说一句话吗？ 2. “你别给我戴高帽了，我哪有那么大能耐。”

这句话里的“戴高帽”是什么意思？ 3. 根据下面的意思说出相应的含有比喻意义的惯用语。 吝啬钱财的人 见风使舵的人 无原则调和的人 外表善良而内心凶狠的人 随声附和的人 传播小道消息的人 无故受气的人 五、轮说 轮流说出自己知道的含有比喻意义的惯用语。

第二阶段：搜集惯用语 附录：一些常见的惯用语 抱佛脚 挡箭牌 牛角尖 宽心丸 开夜车 乱弹琴 揪辫子 走马灯 扣帽子 半边天 替罪羊 摇钱树 炒冷饭 小算盘 穿小鞋 铁公鸡 死胡同 马后炮 撂挑子 黄梁梦 连锅端 迷魂阵 回答者： 听说很好看哦 - 助理 二级 10-29 20:05一位同学从外边喘着粗气跑进来。（气喘吁吁） 2. 一位同学一口气把一杯水喝干。

（一饮而尽） 3. 一位同学一手拿着一把小刀，一手拿着一根细木棍，用力砍断。（一刀两断） 4. 几位同学围着一位看书的同学吵，看书的同学理也不理。

（专心致志） 认识惯用语 活动过程： 第一阶段：学习惯用语 一、引入 1. 叫雨来上夜校吧，要不将来弄个睁眼瞎。 2. 将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！ 这里用“睁眼瞎”比喻大字不识一个的人，很形象；用“活棺材”比喻国民党反动派设置的牢狱，表达了作者对反动派无比憎恨的感情。

二、分组答题 理解加点的词语在句子中的意思。 1. 我们工厂的老黄牛王大明年年被评为先进工作者。

2. 他是三只手，你坐车离他远着点儿。 3. 你不要把家长告诉你的话当做耳旁风。

4. 台湾别看面积小，却是个聚宝盆。 5. 他是个药罐子，他们家攒下的钱都让他吃了。

6. 前进路上，拦路虎是经常出现的，只要我们充分发挥自己的聪明才智，就一定能够战胜它。 7. 他是个糊涂虫，你说什么他也听不懂。

8. 他准备参加5000米比赛了，回家妈妈一给他泼冷水，第二天就打了退堂鼓。 三、抽签回答 先说出词语的意思，再用词语说一句话。

半瓶醋 捋虎须 吹牛皮 绊脚石 背黑锅 闷葫芦 眼中钉 硬骨头 四、抢答 1. 惯用语“墙头草”是什么意思？你能用它说一句话吗？ 2. “你别给我戴高帽了，我哪有那么大能耐。”这句话里的“戴高帽”是什么意思？ 3. 根据下面的意思说出相应的含有比喻意义的惯用语。

吝啬钱财的人 见风使舵的人 无原则调和的人 外表善良而内心凶狠的人 随声附和的人 传播小道消息的人 无故受气的人最遥远的地方——天涯海角 最荒凉的地方——不毛之地 最悬殊的区别——天壤之别 最反常的气候——晴天霹雳 最昂贵的稿费——一字千斤 最绝望的前途——山穷水尽 最难做的饭——无米之炊 最高的巨人——顶天立地 最短的季节——一日三秋 最长的腿——一步登天 最有分量的话-一毛不拔 最无作为的人-一事无成 最快的流水-一泻千里 最大的巴掌-一手遮天 最宽的视野-一览无余 最大的利润-一本万利 最怪的人 最高的巨人 顶天立地 最大的嘴&最深的呼吸 气吞山河 最长的腿 一步登天 最大的手 一手遮天 最吝啬的人 一毛不拔 最宽阔的胸怀 胸怀若谷 最长的寿命 万寿无疆 最宝贵的话 金玉良言 最厉害的贼 偷天换日 最宽的嘴巴 口若悬河 最贵的话 一语千金 最难的话 一言难尽 最快的话 一言既出 驷马难追 最重的话 一言九鼎 最准的话 一言为定 最有价值的话 一诺千金 最诚的忠言 金玉良言 最大的誓言 海枯石烂 最广的话 一言千里 最有学问的人 无所不知 最重的头发 最高的地方 最大的家 四海为家 最爱学习的人 如饥似渴 最爱工作的人 废寝忘食 最长的时间 千秋万代 最长的棍子 一柱擎天 最成功的战斗 一网打尽 最惨的结局 一败涂地 最彻底的劳动 斩草除根 最大的满足 天遂人愿 最多的颜色 万紫千红 最费时的工程 百年树人 最繁忙的季节 多事之秋 最公开的事情 尽人皆知 最高明的医术 药到病除 最高超的技术 鬼斧神工 最高明的指挥 一呼百应 最好的记忆 过目成诵 最大。

4.找过渡语的例子,急

过渡词，增强文章逻辑性。

为了使所写短文通顺，连贯得体，句子与句子之间过渡自然，提高所写短文的质量，常见的过渡词有： （1）表时间顺序的过渡词：首先其次然后最后从前以后几天后之后那时最近（2）表空间顺序的过渡词：不远处在这之前以上以下总之 （3）表并列的过渡词：是…也是（4）表转折的过渡词：虽然…但是无论如何（5）表递进的过渡词：不仅…而且不但…而且再者（6）表目的的过渡词：为了既然…如此因此（7）表因果的过渡词：因为作为 （8）表解释说明的过渡词：例如事实上实际上 曾经（9）表条件的过渡词：如果。

高考作文辅导：过渡金句，文脉清晰

1

莎士比亚：凡是过往，皆为序章。

点拨：用于总结过去，告别往事，展望未来，迎接新生。

这是莎士比亚剧作《暴风雨》中的经典句子，也被译为“以往的一切都只是个开场的引子”或“以往的只算得是序幕”。意为发生的事，都已是过去的事，我们不管是好是坏，都不必再过多惦记，而要坦然面对，迎接未来。

类似的名言还有丰子恺的：“不乱于心，不困于情，不惧将来，不念过往，如此，安好！”表示一种淡泊、宁静、稳重、豁达。

2

孟浩然：人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。

点拨：此句出自孟浩然的作品《与诸子登岘山》，使用范畴很广泛。可用在写完名人事例，引出“我辈”的志向与做法，或者关联古今，转到对现实的描写与抒情。

话说这几年的作文题，以青年修养、责任担当等主旋律居多，很多同学用这句话来过渡，或者截取部分做标题，屡试不爽。

3

《春江花月夜》里的那句话让多少人感慨唏嘘：人生代代无穷已，江月年年望相似。

点拨：这是张若虚的经典名句。可用在从古代到现代，昨天到今天，从先人到今人，从前辈到吾辈。

类似的经典句子还有海明威的“一代人来，一代人去，太阳照常升起”。

4

如果说久远的故事，已沉淀为静默的历史，无法再打捞与篡改，那么我们身边的就是现实，正在活生生地出现和演绎。

点拨：从历史到现实，到身边实际，到个人的实际。

5

我们的思绪从历史回到现实时，我们会发现，大浪淘沙，多少英雄已经逝去，多少传奇已经沉淀，但有些情感（道理）并没有被湮没，而是由一代代人承续下来。

点拨：从历史到现实，到当今。

6

我们可以一次一次去撞南墙，我们不能一个一个失去理想。

点拨：来自一句网络名言。可以用在写完挫折、磨砺、痛苦、失望之后，表明自己的理想追求也不屈意志。

我们宁可做个最渺小卑微的人，但也有小小的梦想和实现梦想的愿望，也不做那个看上去光鲜富足的人，却活得既无梦想，也无愿望。

7

翻开众多历史名人的人生大书，有哪一位没有为理想而孜孜以求过，踏破铁鞋过？

点拨：追溯历史，引出古代的名人事例。

8

我们未必人人成名成家，我们大多终将走向平凡，不妨多把目光投射到身边一个个普通的个体身上，也找一个安静的时间反复观照自己的内心世界。

点拨：从名人名家事例到普通人事例，从名人名家事例到个人的经历。

9

若你以一双慧眼，纵览古今中外，并不难看破一个真相：凡成就大事者，无不是在人生的茫茫戈壁滩上构建了一座……的花园。

点拨：引出名人名家事例，以证明……的重要性。比如信念，比如自信，比如坚守等等，只要放到语境里不显突兀。

10

历史的车轮滚滚向前，而有些真理是颠簸不破的，它不会被历史的烟云所淹没，不会被前行的人类所遗弃。

点拨：从历史到显示，带有总结性，引出下文议论。

11

潮涌催人进，风正好扬帆。

点拨：引出新时代人物的事迹或者年轻一辈的作为。

12

这个故事（这句话、这件事）虽朴实无华，但却告诉我们一个无可辩驳的道理……

点拨：用于叙述事例素材之后，引出议论总结性话语。

13

千万别以为，……是属于金字塔尖的精英们的特权，平凡如你如我者，也可以做到，乃至做得一样的好……

点拨：从名人事例到结合我们的现实，来证明某种素养、能力的普遍性，比如自强、独立等等。

14

我们在惊叹之余（感慨之余，感动之余、震惊之余、愤怒之余、失望之余），又是否明智、清醒地意识到……

点拨：从陈述事件，到引出思考与点评，从别人的经历到我们借鉴经验或者吸取教训。

比如：大连14岁男孩残忍杀害同一小区的11岁女孩，寿县一初中学生在教室持砖头猛砸老师头部致其重伤，我们在震惊、愤怒之余，又是否清醒地认识到，我们的学校教育固然有问题，但家庭教育是要为这些悲剧承担更大责任的。

15

吾尝疑乎是，今以历史（现实）观之，得无信乎？

点拨：引出某个观点后，进入事例的列举，可以是古代，可以是当今。

这句话化用自唐代柳宗元的《捕蛇者说》，原句是：“吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。”意思是：我曾经怀疑过这句话，现在根据蒋氏的遭遇来看这句话，还真是可信的。

16

翻开群星闪烁的名人录，你总能发现几颗很亮的星，正向我们诠释着这一点……

点拨：点明观点后，准备引出名人事例。

17

用力记住不幸，努力寻找确幸。

点拨：用在否极泰来的语境中，写完令人沮丧、失望、悲观、消沉后，开始写开心、希望、乐观、奋进。

18

关于未来，你总有很周密的安排，然而剧情，却总是被现实篡改。

点拨：出自校园民谣代表歌手老狼的歌曲《关于现在关于未来》。用在冥想、向往、展望结束，回到现实、身边、当前。

19

肤色不一，国籍有别，种族各异，但关于……的理解，却超越了肤色、国籍与种族，这无疑是一种神奇的存在。

点拨：用在列举某个观点或情感的素材时，从外国事例到中国事例，从中国事例到外国事例的过渡，证明这种观点或情感具有共通性。

20

过去属于死神，未来属于自己。

点拨：这是英国浪漫主义诗人雪莱的名句，和他那句“如果冬天来了春天还会远吗”的意蕴有些相似。意在接受既成事实，与过往道别，把握美好未来，向明天进发。

19

当灵魂失去庙宇，雨水就会滴在心上。

点拨：这是奥地利作家里尔克最负盛名的句子，出自《给一个青年诗人的十封信》，可用的语境：从物质到精神，从金钱到心灵，从心灵空虚到拥有信仰，从满足生存到追求理想。

20

只有学会了串珍珠，才值得拥有项链。

点拨：用于引出或总结一些相对平凡、琐屑、日常化的场景与事例。

21

人必须生活着，爱（爱情，亲情，爱心，理想，志向，信仰……）才有所附丽。

点拨：这是鲁迅的名句，“附丽”是一个陌生化表达的词语，意思是“依附，附着”。引出生活、活着、生命、健康的重要。

22

时光之伟大，在于它永不知倦。历史的车轮从未停息，时代的脚步迈步向前，社会的形态和人们的认识都趋于多元，可是你会发现，人们对于……的认识是有增无减的……

点拨：从过往到今天，带有总结性，引出下文对……的议论。比如诚信，比如道德，比如良知，比如悲悯。

（资料来源网络综合）