关于教养的名言警句

关于教养的名言警句

1. 关于教养的名言警句

礼貌是一种语言。它的规则与实行，主要要从观察，从那些有教养的人们举止上去学习。 ——洛克

有文化教养的人能在美好的事物中发现美好的含义。这是因为这些美好的事物里蕴藏着希望。 ——王尔德

性情的修养，不是为了别人，而是为自己增强生活能力。 ——池田大作

礼貌出自内心，其根源是内在的，然而，如果礼貌的形式被取消，它的精神与实质亦随之消失。 ——约翰·霍尔

仁义礼善之于人也，辟之若货财粟米之于家也。 ——荀子

满招损，谦受益，莫伸手，终日乾乾，自强不息。 ——陈毅

没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。

——罗曼·罗兰

在男人身上，智慧和教养最要紧，漂亮不漂亮，对他来说倒算不了什么！要是你头脑里没有教养和智慧，那你哪怕是美男子，也还是一钱不值。 ——契珂夫

教养中寄寓着极大的向往——对美好和光明的向往。它甚至还有一个更大的向往——使美好和光明战胜一切的向往。 ——阿诺德

礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。

——孟德斯鸠

我深信，再也没有比人的外表（与其说是外表本身，不如说是对外表动人不动人的信念）对于人的发展会有这样惊人的影响。 ——列夫·托尔斯泰

无知的人总以为他所知道的事情很重要，应该见人就讲。但是一个有教养的人是不轻易炫耀他肚子里的学问的，他可以讲很多东西，但他认为还有许多东西是他讲不好的。 ——卢梭

人之所以为贵，以其有信有礼；国之所以能强，亦云惟佳信与义。

——唐张九龄

良好的礼仪的功用或目的只在使得那些与我们交谈的人感到安适与满足，没有别的。要能做到通过恰如其分的普通的礼节与尊重，表明你对他人的尊敬、重视与善意。这是一种很高的境界，要能做到这种境地，而又不被人家疑心你谄媚、伪善或卑鄙，是一种很大的技巧。 ——洛克

人类追求的无非是快乐，因此有礼貌的人较之有用处的更能得到别人的欢迎，一个真挚朋友的能力、真诚和善意，往往不易抵消他的严肃与坚实的表示所产生的不安。 ——洛克

知识必需用礼貌来装饰并抚平他在世间的道路，没有它们，知识就像一颗硕大而粗糙的钻石，为了好奇与它实质上的价值而收置在树里固然好，但是琢磨之后却更为珍贵。 ——查里德菲尔

要想有教养，“就要去了解全世界在谈论和思索的最美好的东西”。

——阿诺德

生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。

——佚名

一人勇敢而率真的灵魂，能用自己的眼睛去观照，用自己的心去爱，用自己的理智去判断。不做影子，而做人。 ——罗曼·曼兰

切忌浮夸铺张。与其说得过分，不如说得不全。 ——列夫·托尔欺泰

人不可有傲气，但不可无傲骨。 ——徐悲鸿

衣冠不正，则宾者不肃。 ——管仲

进退无仪，则政令不行。 ——管仲

修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。

——爱默生

怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。 ——卢梭

一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。对于他们已经做了坏事，不防宽大为怀，如果你愿意。对于他们将做未做的坏事可决不能放松。 ——罗曼·罗兰

让一得百，争十失九。 ——马克

谦逊是美德的色彩。 ——提奥格尼斯

2. 关于教养的名言警句

32.这种落于俗套的高贵和风雅是再平庸低劣不过的。 ——雨果

33.其交也以道，以接也以礼。 ——孟子

34.贫而无诌，富而无骄。 ——子贡

35.没有经过琢磨的钻石是没有人喜欢的，这种钻石戴了也没有好处。但是一旦经过琢磨，加以镶嵌之后，它们便生出光彩来了。美德是精神上的一种宝藏，但是使它们生出光彩的则是良好的礼仪。——洛克

36.骄傲的人必然嫉妒，他对于那最以德性受人称赞的人便怀忌恨。——斯宾诺莎、

37.这就是纯朴性格的好处：如果说这种性格有时会叫人做出非常笨拙的事情，如果说这种性格在上流社会几乎可以肯定会让具有它的人遭到毁灭，那么从另一方面说，这种性格对于具有相近性格的人来说，它的影响却是迅速的，具有决定性意义的。 ——司汤达

3. 关于教养的名言

一、教养是有教养的人的第二个太阳。

出自：〔古希腊〕德谟克利特：《著作残篇》

介绍：德谟克利特（希腊文：Δημόκριτος， 约公元前460~公元前370），出生在色雷斯海滨的阿布德拉的商业城市，古希腊伟大的唯物主义哲学家，原子唯物论学说的创始人之一（率先提出原子论（万物由原子构成））。

二、精神的教养，在幸运的人是用作装饰，而在不幸的人是用作庇护所。

出自：〔古希腊〕德谟克利特：《著作残篇》

三、要想成为有教养的人，就应当应用自然的秉赋和实践；此外，还要从少年时就开始学习。

出自：〔古希腊〕普罗泰戈拉：《著作残篇》

介绍：普罗泰戈拉（Protagoras，约公元前490或480年~前420或410年） 公元前5世纪希腊城邦民主政治高度发展，普罗泰戈拉是智者派的主要代表人物。

四、有教养的人才是真正主张平等的人。

出自：〔英国〕阿诺德：《文化与无政府状态》

介绍：英国诗人、评论家。拉格比公学校长、托马斯·阿诺德之子。曾任牛津大学诗学教授（1857~1867）。主张诗要反映时代的要求，需有追求道德和智力“解放”的精神。

五、有一种毫不做作的良好教养，每个人都能感觉到它，但只有那些天性善良的人们才实践着它。

出自：〔英国〕切斯特菲尔德：《书信集》

介绍：菲利普·道摩·斯坦霍普，切斯特菲尔德第四任伯爵（Earl of Chesterfield,1694-1773年），英国政治家和文学家。

4. 关于“”教养”的名言警句

有文化教养的人能在美好的事物中发现美好的含义。

这是因为这些美好的事物里蕴藏着希望。 ——王尔德性情的修养，不是为了别人，而是为自己增强生活能力。

——池田大作礼貌出自内心，其根源是内在的，然而，如果礼貌的形式被取消，它的精神与实质亦随之消失。 ——约翰·霍尔仁义礼善之于人也，辟之若货财粟米之于家也。

——荀子满招损，谦受益，莫伸手，终日乾乾，自强不息。 ——陈毅没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。

——罗曼·罗兰在男人身上，智慧和教养最要紧，漂亮不漂亮，对他来说倒算不了什么！要是你头脑里没有教养和智慧，那你哪怕是美男子，也还是一钱不值。 ——契珂夫教养中寄寓着极大的向往——对美好和光明的向往。

它甚至还有一个更大的向往——使美好和光明战胜一切的向往。 ——阿诺德礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。

——孟德斯鸠无知的人总以为他所知道的事情很重要，应该见人就讲。但是一个有教养的人是不轻易炫耀他肚子里的学问的，他可以讲很多东西，但他认为还有许多东西是他讲不好的。

——卢梭人之所以为贵，以其有信有礼；国之所以能强，亦云惟佳信与义。——唐张九龄良好的礼仪的功用或目的只在使得那些与我们交谈的人感到安适与满足，没有别的。

要能做到通过恰如其分的普通的礼节与尊重，表明你对他人的尊敬、重视与善意。这是一种很高的境界，要能做到这种境地，而又不被人家疑心你谄媚、伪善或卑鄙，是一种很大的技巧。

——洛克人类追求的无非是快乐，因此有礼貌的人较之有用处的更能得到别人的欢迎，一个真挚朋友的能力、真诚和善意，往往不易抵消他的严肃与坚实的表示所产生的不安。 ——洛克要想有教养，“就要去了解全世界在谈论和思索的最美好的东西”。

——阿诺德生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。——佚名。

5. 10句有关道德、修养的名言警句

1，只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能 ——恩格斯2，把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱.这是我的经验之谈.在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德 ——贝多芬3，感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提 ——凯洛夫4，道德是自由的保卫者.——斯米茨5，无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的.——布莱希特6，一个有德性的人，往往为他的朋友和国家的利益而采取行动，必要时乃至牺牲自己的生命.他宁愿捐弃世人所争夺的金钱荣誉和一切财物，只求自己的高尚.——亚里斯多德7，盲目地一味勤奋的确能创造财富和荣耀，不过，许多高尚优雅的器官也同时被这唯其能创造财富和荣耀的美德给剥夺了.——尼采8，学会爱人，学会懂得爱情，学会做一个幸福的人——这就是要学会尊重自己，就是要学会人类的美德.——马卡连柯9，最高的道德就是不断地为人服务，为人类的爱而工作.——甘地10，人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时——达尔文。

6. 【关于修养的名言短一点的哦】

●我要求别人诚实，我自己就得诚实.——陀思妥耶夫斯基●不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的.——贝尔奈●好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰.——都德●不傲才以骄人，不以宠而作威.——诸葛亮●生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百.——杰弗逊●自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人，一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言.——华盛顿●我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起.——刘少奇●人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍.——达·芬奇●卑劣的人比不上别人的品德，便会对那人竭力诽谤.嫉妒的小人背后诽谤别人的优点，来到那人面前，又会哑口无言.——萨迪●给人幸福的不是身体上的好处，也不是财富，而是正直和谨慎.——德谟克利特●自以为聪明的人往往是没有好下场的.世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验.——周恩来●人民不喜欢假话，哪怕多麽装腔作势，多麽冠冕堂皇的假话，都不会打动人们的心.人人心中都有一架衡量语言的天平.——艾青●本性流露永远胜过豪言壮语.——莱辛●说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信.——伊索●真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物.——柏格森●生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花.—— 海涅●虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实.——泰戈尔●凡是与虚伪相矛盾的东西都是极其重要而且有价值的.——高尔基●我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人.——吴玉章●辱，莫大于不知耻.——王通●虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段.——柏格森●行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧.——神涵光●一个人最伤心的事情无过于良心的死灭.——郭沫若●君子坦荡荡，小人长戚戚.——孔丘●人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的.——契诃夫●良心是由人的知识和全部生活方式来决定的.——马克思●真诚才是人生最高的美德.——乔叟●你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值.——歌德●美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈.——培根●我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难.——贝多芬●阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸.——伊索●善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵.——管仲●知耻近乎勇.——孔丘●入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质.——周恩来●夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远.——诸葛亮●我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人.——罗素。

7. 关于素质教育的名人名言

1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”

——《礼记》

2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

——陶行知

3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

——陶行知

4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

——陶行知

5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

——陶行知

6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

——陶行知

7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

——马卡连柯

8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

——爱因斯坦

9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

——爱因斯坦

10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

——爱因斯坦

8. 有哪些关于道德修养的名言

真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物.柏格森生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花.海涅虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实.泰戈尔凡是与虚伪相矛盾的东西都是极其重要而且有价值的.高尔基我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人.吴玉章辱，莫大于不知耻.王通虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段.柏格森行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧.神涵光一个人最伤心的事情无过于良心的死灭.郭沫若君子坦荡荡，小人长戚戚.孔丘。

9. 《论语》《大学》《弟子规》中关于道德,品行修养的名句

“君子求诸己，小人求诸人”（《论语·卫灵公》）“君子讷于言，而敏于行”《论语·里仁》“人不知而不愠，不亦君子乎？”《论语·学而》“君子坦荡荡，小人长戚戚.”《论语·述而》“曾子曰：‘吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《论语·学而》“致知在格物，物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平.”《大学》“苟日新，日日新，又日新.”《大学》“君子无所不用其极.”“君子贤其贤而亲其亲，小人乐其乐而利其利”“为人君止于仁；为人臣止于敬；为人子止于孝；为人父止于慈；与国人交止于信.”（《大学》） 《弟子规》：“首孝悌 次谨信”“泛爱众 而亲仁”“事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏”“身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞”“凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉”“见人善 即思齐 纵去远 以渐跻见人恶 即内省 有则改 无加警”“无心非 名为错 有心非 名为恶过能改 归于无 倘掩饰 增一辜”“己有能 勿自私 人所能 勿轻訾勿谄富 勿骄贫 勿厌故 勿喜新”“能亲仁 无限好 德日进 过日少”“勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致”。

中国古代教育名言警句精选1

教育学在各类教师招聘及教师资格考试中一直是绝对的重点，其中对于教育相关名言警句的考察频率也十分之高。这部分知识点整体难度不大，侧重考察考生作为教师预备对于教育学知识与中国传统文化的积累。另有部分冷僻难句，考生在理解上存在一定困难而不能正确理解和作答。接下来，让我们一起学习考频最高的《学记》及孔子关于教育的智慧名言。

1.《学记》

《学记》是《礼记》中的一则，不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，被誉为教育学的雏形，其重要地位不言而喻。《学记》全文1000余字，文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用等教育理论，名言警句众多，在教招相关考试中一直是考查的重点。

★教学相长：“故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”

★启发诱导：“君子之教，喻也：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”

★长善救失：“学者有四失，教者必知之，人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”

★教育与政治的关系：“建国君民，教学为先”。“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”

★教育对个体发展的作用：“玉不琢，不成器;人不学，不知道。”

★预防性教学原则：“禁于未发之谓豫。”

★及时性教学原则：“当其可知谓时，时过而后学，则勤苦而难成。”

★循序渐进原则：“不陵节而施之谓孙。”“幼者听而弗问，学不躐等也。”“杂施而不孙，则坏乱而不修。”

★学习观摩原则：“相观而善之谓摩。”

★课内外结合：“藏焉修焉，息焉游焉。”“时教必有正业，退息必有居学。”

2.孔子

孔子，春秋时期鲁国人，中国古代著名教育家。孔子一生致力于教育教学事业，首开私学，相传弟子三千，被誉为万世师表，在全世界都享有盛名。孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中，也是各类教师招聘考试的常考知识点。

★因材施教：“求也退，故进之;由也兼人，故退之。”“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉。”

★教育平等：“有教无类。”“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”

★循循善诱：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”

★不耻下问：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”

★身体力行：“力行近乎仁。”“君子欲讷于言而敏于行。”

★学思结合：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

★温故知新：“温故而知新，可以为师矣。”“学而时习之，不亦说乎。”

★启发性原则：“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。”

下面就通过一道例题，来检验一下对这部分知识点的掌握情况吧。

例题：

以下属于孔子关于启发式教学论述的是( )。

A.夫子施教各因其材 B.君子之教，喻也

C.不愤不启，不悱不发 D.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

【答案】C。解析：本题考查中国古代教育思想。

A选项，“夫子施教各因其材”由朱熹总结，体现孔子因材施教的教学原则。

B选项，“君子之教，喻也”出自《学记》，体现启发性教学原则。

C选项，“不愤不启，不悱不发”出自《论语》，体现孔子的启发性教学原则。

D选项，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自《学记》，体现启发性教学原则。

综上所述，本题选C。