花钟表达鲜花开放的句子

花钟表达鲜花开放的句子

1. 花钟小练笔仿写课仿照课文中表达鲜花开放的语句写一写你喜欢的花

1各种花开得五彩缤纷，但是仔细观察就会发现它们开放的时间是不一样的。

牡丹花一般每年的3 月初吐出花苞，中旬初花，4 月上旬就挥手告别花季；向日葵一般每年6 月中旬像赶集似的纷纷绽放自己的笑脸，从早到晚追着太阳转；蝴蝶兰则在4~9 月争相绽放笑脸…… 2、每年夏天，美丽的向日葵尽情地开放，给人落落大方的感觉。花芯像一颗大大地珍珠。

有许多密密麻麻的小格。每当向日葵开放时，它们亲密的挨在一起，就像亲姐妹在说悄悄话似的。

灿烂的e79fa5e98193e78988e69d8331333433623838阳光照着它们，又发出浓浓的香味，真是沁人心脾，令人陶醉呀！（拟人）3、小时侯，爷爷说：“看到向日葵了吗？那是金色的摇篮，是灿烂的光芒。”稍大时，爸爸说：“看到向日葵了吗？那是金子般的心灵，是璀璨的明珠。”

小学时，妈妈说：“看到向日葵了吗？那是金色的阳光，是闪亮的星辰。”初中了，我说：“看到向日葵了吗？那是金灿灿的梦想，是火红的太阳。”

（排比）4、早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉冉升起的太阳；中午，太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞；傍晚，太阳徐徐落山了，向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。（拟人，排比）5、向日葵是金色太阳的花朵。

每天，它总是把脸朝向太阳。当太阳将细碎的金粉撒在向日葵的脸上时，它的表情是悲是喜？我看不清楚，我只知道每个人心里都有一株向日葵……6、我们都是倔强坚强的向日葵，日日夜夜不知疲惫的追寻心中的太阳。

7、向阳而开的花，开起来就像阳光般灿烂，颜色里已经充满阳光的味道。8、对于向日葵，太阳就是她的整个世界，如果没有了太阳，她也就失去了继续活下去的信仰。

9、太阳拽着黑暗渐渐复明，阳光伸出温热的手，抹去了远山的冷凝，将灿烂的笑容写满向日葵的花盘，馥郁的馨香弥漫四周。10、那簇簇的葵花，叶如蒲扇，花若金盘，高矮相间，11、向日葵没有了花香，把果实献出之后，也没有忘记把自己的残躯献身人类。

粗壮的葵花杆为农家夹起了篱笆小院，遮挡鸡飞狗跳，守护那小小的菜园；葵花头在灶膛里燃烧起红红的火焰，给人们送去最后一缕余热。我一看见向日葵，就想起梵高，这位世界着名的画家，为向日葵的品质所深深感动，对向日葵充满了炽热的爱，他去世后，让兄弟提奥在墓地周围种满了向日葵。

难怪他的传世名画《向日葵》，散发着那样永恒的艺术魅力，让人们久久为之感叹，1987年在伦敦拍卖的时候，售价高达57亿日元，收藏家把画家的《向日葵》视为无价之宝。12、一颗早起的向日葵缓缓向东挪移身体，在风中饮着太阳。

一层层的光游上他的高出，挂在晶亮般露珠的叶片上，被太阳涂上翡翠浓彩，黄铜般的花朵依次收起火焰的花环。13、向日葵。

很美。可是她的爱只给了太阳神。

14、秋天，果子成熟了，而向日葵却垂下了头。15、你用彩笔绘出一片烂漫的葵花，但愿我们珍惜那些天真的笑脸。

16、向日葵始终向着属于它自己的太阳转动，不离不弃。17、到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。

18、向日葵尽情地舒展着她婀娜的细腰，笑意盈盈地看着太阳，拼命地展现自己刚带上的金黄色衣裳。19、我不知道凡高喜欢画向日葵蕴藏了怎样的生命玄机，是太多的磨难让他解读了向日葵蕴藏的生命奥义，还是想寄托他不同流俗的向往？他是崇拜向日葵的泥土气息，还是崇拜她太阳般的色调？他是敬仰向日葵执着于太阳的精神，还是敬仰她天真而充沛的生命力？20、一朵向日葵，只有一个太阳。

而一个太阳，却拥有这么多葵花。21、一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。

22、向日葵总是把脸朝向太阳，它向往太阳，憧憬太阳，拼命伸长身体去接近太阳。23、刚过没几天，就有几棵向日葵的嫩芽探出头来，而寸冬籽却是毫无动静。

又过了十多天，所有种葵花籽的地方都拱出了绿芽，而寸冬却仍是没有一点消息。24、雨中的向日葵却让人心境舒朗--暗淡的天空，灰色的瓦脊衬着白茫茫的雨帘，树木也静默着，压抑着活泼的天性。

唯有那向日葵，傲然挺立，闪烁着灼人的光彩，她那太阳一样的光华让人心情亮丽……她优雅地伸出手掌承接雨的甘露，在雨洒的天籁中忘我地陶醉，她甚至没察觉，这音质纯正的声音是自己拨弄雨的琴弦弹奏出来的……25、不是所有的花都是向日葵，不是所有的花都能跟得上太阳的脚步。26、阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。

它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地成长着。27、睡在向日葵上，即使沮丧，也会面朝阳光。

28、习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盘外的花瓣也慢慢凋谢了。但是花盘里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实―葵花籽儿。

这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。好像在向人们暗示：该收获了。

29、更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾、那一片片花瓣像是用水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚。花心淡黄柔嫩而花瓣淡淡，透出鹅黄，好像被轻纱笼罩着，美得叫人击掌叫绝。

30、每年的春天，向日葵是最早播种的作物，冬天的积雪刚刚融去，大地。

2. 《花钟》这篇课文写花儿开放的好词有哪些（至少五个）

《花钟》主要写了作者观察后，发现一天之内，不同的花开放时间不同，以及之和不同的原因。

表现出了作者善于留心观察周围事物、善于思考的好习惯。打错字了：以及之和不同的原因——以及产生这种现象的原因。

教科书分析： 1.课文属于说明性文章。它主要写一位植物学家利用人们观察发现的成果——不同的花开放的时间不同，把不同时间开放的花种在一起，组成花的“时钟”。

全文三个自然段，第1、2自然段分别写了人们观察发现的两点：不同的花开放的时间是不同的；花儿不同时间开放的原因。它们都有一个关键语句，点明了自然段的主要意思，有助于学生概括自然段意思，把握课文内容要点。

第3自然段写一位植物学家利用观察发现——用花儿组成花钟。“观察与发现”的学习，是三上“留心周围的事物”的学习延续。

2.课文中的泡泡“这两个自然段中，各有哪句话提示了段落的主要意思呢”，体现了本单元主要语文要素“借助关键语句概括一段话的大意”的能力训练，是教学的重点，不能只追求结果——找出那句话，概括大意；要安排好学生的学习训练过程——为什么是这句话，让学生了解的概括思维能力得到训练。 3.课后练习“课文用不同的说法来表达鲜花的开放。

填一填，体会一下”，承担着这两个学习任务：了解语言表达的多样性；体会语言表达的具体形象与丰富。这是学生学习的难点。

可通过这样的操作突破难点：让学生品读句子，体会句子除了表达“花开了”这个意思外，还能表达了这花儿的什么。 4.课后小练笔与课后练习3是从学阅读到学表达的关系，可在完成练习3后接续安排训练。

学情分析： 1.学生在三上第六单元的“借助关键语句理解一段话的意思”的学习训练中，已经初步了解“关键语句”的内涵，在一个自然段里的位置，以及“关键语句”与该自然段其他句子意思的关系。在上一个单元的学习中，通过“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”的学习训练，又进一步加深了对上述语文要素的理解把握。

这一课的学生学习，应在这个基础上展开。 2.通过第一学段和三上以及三下的三个单元的学习，学生以具有相当的了解句子字面意思的能力，这是课后练习3，了解语言表达的多样性，体会语言表达的具体形象与丰富的基础，应在这样的基础上组织教学。

教学目标： 1.能正确认读“芬”等9个生字新词；正确读写“斗”等13个字和“争奇斗艳”等23个词语，并能联系上下文理解词义。 2.正确流利朗读课文，背诵第1自然段。

3.默读第1、2自然段，能找出关键语句，并利用分别说说这两个自然段的主要意思。 4.仿照例子，根据课文内容填空，体会“花开了”这一个意思多种说法的语言现象及其在表情达意上的作用，并仿照写一写其他花；感悟留心观察的意义，激发观察大自然的兴趣 重点教学目标： 教学目标3、4。

难点教学目标： 教学目标4。 教学准备： 教师：“芬”等9个会认读的字的字卡（不注音），教学PPT。

学生：每人一套“芬”等9个会认读字字卡（不注音的）；观察自己喜欢的花花开的状况。 教学时数： 两课时。

教学过程：（注：1.教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报，以获取学生学习结果以及思维过程，相机进行指导达标。2.学生答案，注意指导符合语法规范；并只要求意思相同，不要求文字雷同，设计中不再说明。）

第一课时 一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标。 （一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标。

1.出示任务：默读单元导读的两段话，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。 2.反馈指导。

（PPT出示单元导读） 预设： 这个单元学习的课文是关于观察大自然有所发现的内容。 这个单元的主要学习目标有两个：借助关键语句概括一段话的大意；观察实验中事物的变化，把实验过程写清楚。

3.小结：通过对单元导读的学习了解，我们知道，这个单元的课文是通过不同的角度观察大自然中的事物，有所发现的内容。这个单元有两个主要教学目标：（1）继续认识关键语句，借助关键语句概括一段话的大意；（2）做一个小实验进行观察，然后写一篇习作；观察实验中事物的变化，把实验过程写清楚。

（二）导入释题，明确课文主要教学目标。 1.导入释题。

导语：是呀，大自然有无穷的奥秘，只要我们留心观察，就一定会有所发现。那么，我们今天学习的课文，观察了大自然的什么？发现了什么呢？请看老师板书课题。

板书课题：13 花钟 2. 齐读课题。 3.释题。

提问：同学们，我们都知道，时钟是使用金属做成的，但是这篇课文的课题告诉我们，课文写的时钟是用什么做成的？（指名回答。预设：这篇课文的课题告诉我们，课文写的钟，是用花儿做成的。）

4. 明确主要教学目标。 导语：通过课题，我们知道课文写的钟，是用花儿做成的。

花儿为什么可以做成钟呢？人们通过观察花儿，发现了什么呢？我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，了解了课文内容，进行了有关的练习，就能知道了。 二、指导预习，粗知课文大意（或整体感知课文）。

（一）指导预习。 1。

3. 仿照课文中表达鲜花开放的语句,写一写你喜欢的花

春天来了，许许多多的花开了。有国色天香的牡丹花，有娇贵的玫瑰花，还有高雅素洁的荷花……好一个五彩六色的花世界！可我最喜欢的还是桃花。

桃花可美了。树上绿色的叶子把桃花点缀得更漂亮。桃花有很多颜色：粉红色、红色、白色……等等。桃树上开着许多桃花，有很多含苞欲放的花骨朵，真像些没长大的娃娃，而那些展开两三片花瓣的桃花呢，就是可爱的小姑娘，更多的是那盛开的花朵，好像是许多婀娜多姿的花季少女。桃花的中间有几条像蜗牛触角一样的花蕊。妈妈告诉我，过一段时间，细雨霏霏的时候，桃花树会长岀嫩芽，等到桃花落了，有时候还会结出小桃子来呢。不过，这些小果子要摘去了才能保存养份，让它下一年再开岀美丽的桃花来。它的叶子越来越绿，越来越茂密，从门口看过去，像一望无际的绿色的海洋。看到桃花，想到红通通的桃子，我的口水都岀来了，看来桃花的奉献真大呀！

一阵微风吹过，桃花香扑鼻而来，还引来了蝴蝶们。它们围着桃花翩翩起舞，蜜蜂们也被清香吸引了，“嗡嗡嗡”地像在给蝴蝶们伴奏。

4. 仿模仿花钟十种花儿开放的时间作文

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

要是我们留心观察，就会发 现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的， 清晨六点，斑猫儿菊开出了漂亮的小菊花，它在对着大地微笑； 清晨七点左右，睡莲打开了它柔软的花瓣；上午十点，半丈莲在池塘里 苏醒；马齿笕花在午时十一点挂满了笑脸；鹅乌菜在午时十二点左右伸 了伸懒腰，起床了；午后三点，万寿菊张开了五彩缤纷的笑脸；茉莉花 在下午五点送来了淡淡的清香；烟草花却在傍晚六点打开无数只小眼 睛；剪秋萝在傍晚七点左右开花；夜来香在晚上八点发出香味，驱赶蚊 子，让人们睡了个好觉。

5. 仿模仿花钟十种花儿开放的时间作文

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的，清晨六点，斑猫儿菊开出了漂亮的小菊花，它在对着大地微笑；清晨七点左右，睡莲打开了它柔软的花瓣；上午十点，半丈莲在池塘里苏醒；马齿笕花在午时十一点挂满了笑脸；鹅乌菜在午时十二点左右伸了伸懒腰，起床了；午后三点，万寿菊张开了五彩缤纷的笑脸；茉莉花在下午五点送来了淡淡的清香；烟草花却在傍晚六点打开无数只小眼睛；剪秋萝在傍晚七点左右开花；夜来香在晚上八点发出香味，驱赶蚊子，让人们睡了个好觉。

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花芯像一颗大大地珍珠。有许多密密麻麻的小格。

每当向日葵开放时，它们亲密的挨在一起，就像亲姐妹在说悄悄话似的。灿烂的阳光照着它们，又发出浓浓的香味，真是沁人心脾，令人陶醉呀！（拟人） 3、小时侯，爷爷说：“看到向日葵了吗？那是金色的摇篮，是灿烂的光芒。”

稍大时，爸爸说：“看到向日葵了吗？那是金子般的心灵，是璀璨的明珠。”小学时，妈妈说：“看到向日葵了吗？那是金色的阳光，是闪亮的星辰。”

初中了，我说：“看到向日葵了吗？那是金灿灿的梦想，是火红的太阳。”（排比） 4、早晨，葵花张开笑脸，第e69da5e887aa62616964757a686964616f31333433626561一个迎接冉冉升起的太阳；中午，太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞；傍晚，太阳徐徐落山了，向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。

（拟人，排比） 5、向日葵是金色太阳的花朵。每天，它总是把脸朝向太阳。

当太阳将细碎的金粉撒在向日葵的脸上时，它的表情是悲是喜？我看不清楚，我只知道每个人心里都有一株向日葵…… 6、我们都是倔强坚强的向日葵，日日夜夜不知疲惫的追寻心中的太阳。 7、向阳而开的花，开起来就像阳光般灿烂，颜色里已经充满阳光的味道。

8、对于向日葵，太阳就是她的整个世界，如果没有了太阳，她也就失去了继续活下去的信仰。 9、太阳拽着黑暗渐渐复明，阳光伸出温热的手，抹去了远山的冷凝，将灿烂的笑容写满向日葵的花盘，馥郁的馨香弥漫四周。

10、那簇簇的葵花，叶如蒲扇，花若金盘，高矮相间， 11、向日葵没有了花香，把果实献出之后，也没有忘记把自己的残躯献身人类。粗壮的葵花杆为农家夹起了篱笆小院，遮挡鸡飞狗跳，守护那小小的菜园；葵花头在灶膛里燃烧起红红的火焰，给人们送去最后一缕余热。

我一看见向日葵，就想起梵高，这位世界着名的画家，为向日葵的品质所深深感动，对向日葵充满了炽热的爱，他去世后，让兄弟提奥在墓地周围种满了向日葵。难怪他的传世名画《向日葵》，散发着那样永恒的艺术魅力，让人们久久为之感叹，1987年在伦敦拍卖的时候，售价高达57亿日元，收藏家把画家的《向日葵》视为无价之宝。

12、一颗早起的向日葵缓缓向东挪移身体，在风中饮着太阳。一层层的光游上他的高出，挂在晶亮般露珠的叶片上，被太阳涂上翡翠浓彩，黄铜般的花朵依次收起火焰的花环。

13、向日葵。很美。

可是她的爱只给了太阳神。 14、秋天，果子成熟了，而向日葵却垂下了头。

15、你用彩笔绘出一片烂漫的葵花，但愿我们珍惜那些天真的笑脸。 16、向日葵始终向着属于它自己的太阳转动，不离不弃。

17、到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。 18、向日葵尽情地舒展着她婀娜的细腰，笑意盈盈地看着太阳，拼命地展现自己刚带上的金黄色衣裳。

19、我不知道凡高喜欢画向日葵蕴藏了怎样的生命玄机，是太多的磨难让他解读了向日葵蕴藏的生命奥义，还是想寄托他不同流俗的向往？他是崇拜向日葵的泥土气息，还是崇拜她太阳般的色调？他是敬仰向日葵执着于太阳的精神，还是敬仰她天真而充沛的生命力？ 20、一朵向日葵，只有一个太阳。而一个太阳，却拥有这么多葵花。

21、一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。 22、向日葵总是把脸朝向太阳，它向往太阳，憧憬太阳，拼命伸长身体去接近太阳。

23、刚过没几天，就有几棵向日葵的嫩芽探出头来，而寸冬籽却是毫无动静。又过了十多天，所有种葵花籽的地方都拱出了绿芽，而寸冬却仍是没有一点消息。

24、雨中的向日葵却让人心境舒朗--。

6. 描写花的开放的句子

自小喜欢梅花，说不清为什么，想当时定是为了画面上雪中几点红梅的冷艳清绝的姿态神韵所打动，不然从未见过梅，为何却对 梅情有独钟，念念不忘，并把此花视为知己。那一定是后来愈加了解知晓了梅花的品性。

信手涂鸦画在纸上的也是疏枝上的几朵梅花，不同的是总有一两只鸟儿在枝头。想是怕梅并知梅寂寞孤单而成。并以此花自比，梅花因孤芳自赏注定是孤单孤独的，而懂梅之人不少，可懂我之人呢？

自是不同，可有几人又能真正懂得自己呢？自己都不懂自己，还要求别人懂得你吗？大千世界喧闹繁杂，尘世之中又有几人能真的静下心来想想活着的意义，生命的价值？人们的一切都是为了生活，生活。什么又是生活呢？平淡也是生活，但不是全部，活的精采是人们追求的，生命生活的质量是人们所追求的。从那冬日迎风傲雪开放的梅花，你能看到什么？想到什么？又能悟到了什么？

7. 表达牡丹花开放的语句

牡丹花的颜色也有很多。白牡丹像一个雪白的玉盘，黑牡丹像一个黑宝石，绿牡丹像翡翠，红牡丹像一把火炬…牡丹花真是数不胜数，它们争奇斗艳，竞相开放。尤其是那花瓣最多的“紫薇”约有六七百花瓣，最红的牡丹是“火炼金丹”它的颜色近似国旗，我爱牡丹！

神奇的“花钟”

不同的植物开花都有一定的时间，它们受约于生物钟，植物的生物钟可以控制花的开放，香味和花蜜的产生，树根液汁的分泌，树叶的休眠等的生物化学活性。花序按序开放也许是为了吸引不同时间活动的传粉者，如白天开花的植物吸引蜜蜂、蝴蝶和小鸟；夜间开花的植物吸引飞蛾和蝙蝠。

英国著名的植物学家林奈对植物开花时间作了很多观察和研究，根据植物开花的时间不同，而在自己的花园里培植了一座报道时间的“花钟”。

蛇床花：黎明三点钟左右开花；

牵牛花：黎明四点钟左右开花；

野蔷薇：黎明五点钟左右开花；　　

龙葵花：清晨六点钟左右开花；　　

芍药花：清晨七点钟左右开花；　　

半支莲：上午十点钟左右开花；　　

鹅肠菜：中午十二点钟左右开花；　　

万寿菊：下午三点钟左右开花；　　

紫茉莉：下午五点钟左右开花；

烟草花：晚上七点钟左右开花；　　

昙　花：晚上九点钟左右开花　　

如果将这些花摆上书桌，组成一座报导时间的“花钟”，这样工作时，不用特意去看钟表，只要看看书桌的“花钟”上什么花开放，就知道大概是什么时间了。

另一种“花钟”就是将花卉组成钟盘的形状，报道时间，又称为园艺钟。园艺钟在很多国家都有，但最出名的当属瑞士的花钟了。

瑞士号称“花园之国”，又称“钟表之乡”，更奇妙的是瑞士的能工巧匠将花卉之美与钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了”花钟”。“花钟“坐落于日内瓦湖畔，是一种既能供人欣赏又能体现时钟功能的设施。它的机械机构设置于地下，地面上的钟面由鲜嫩翠绿的芳草覆盖，代表12小时的阿拉伯数字则由浓密火红的花簇组成；有时候，钟面开满了艳丽的花朵，它的阿拉伯数字却换成了平整的绿茵。当组成钟面的鲜花盛开期过后，人们就改种另一种鲜花，使钟面形成新的图案。瑞士花钟四季风景不同，美丽的花卉和精巧的制造工艺吸引了大批游客的到来。日内瓦的“花钟”是来瑞士旅游的必看之地，更是日内瓦市的标记。

资料来源：花百科