5个优美词语和3个优美句子

5个优美词语和3个优美句子

1. 5句优美的句子和5个优美的成语

一无所有yī wú suǒ yǒu

[释义] 什么都没有（一：一概；完全）。

[语出] 《敦煌变文集·庐山远公话》：“万法皆无；一无所有。”

[近义] 空无所有 空空如也 两手空空 身无长物 家徒四壁

[反义] 无所不有 无所不包 包罗万象 应有尽有

[用法] 含贬义。一般作谓语、定语。

[结构] 动宾式。

[辨析] ~与“一贫如洗”有别：~是直陈性的；可与比喻配合运用；所指不仅是财物；较为广泛； 适用对象也不仅是个人、家庭、范围可扩大至集团、国家等；“一贫如洗”是比喻性的；不能再与比喻配合运用；所指以财物为主；适用对象仅是个人或家庭。

[例句] 解放前；我家是~。

[英译] have nothing at all

2. 谁有三个优美的句子和十个优美的词语

●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的 彩虹--绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁--固若金汤。

●信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一 片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有 它，就只剩下瘫痪的巨架。 ●站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶 渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择 ；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这 是高雅的选择。

在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。 ●只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。

只有追 求，才会品味堂堂正正的人。 ●如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花， 那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。

多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。

友谊 不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语） ●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我 摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的——毅力。

●如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。 那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。

没有信念，生命的动力便荡然无 存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。（划线处可以换其他词语） ●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝 一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌； 毅力，是远航的船的帆，有了帆，船 才可以到达成功的彼岸。

●爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使 濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 ●心的本色该是如此。

成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远 的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有"将相本无主，男儿当自强"的倔 强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信， 雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。

3. 5句优美的句子和5个优美的成语

优美的句子：

1. 谁也不会因为别人长的丑就责怪他.（希腊谚语）

2. 美有两种，灵魂的美和肉体的美.聪明、纯洁、正直、慷慨、温文有礼都是灵魂的美，相貌丑的人也可以具备的。如果不以貌取人，往往对相貌丑的也会倾心爱慕。（塞万提斯）

3. 俊俏的相貌在市场上买不到任何东西。（英国谚语）

4. 有些老年人显得可爱，因为他们的作风优雅而美。……而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。（培根）

5. 人并不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。（列夫.托尔斯泰）

成语：

1. 姱容修态

【拼音】：kuā róng xiū tài

【释义】：姱：美好；修：长远；态：志向。美丽的容貌，长远的智慧。

2. 阳煦山立

【拼音】：yáng xù shān lì

【释义】：象太阳那样暖和，象山岳那样屹立。比喻人性格温和，品行端正。

3. 常鳞凡介

【拼音】：cháng lín fán jiè

【释义】：一般的鱼类、贝类。比喻平凡的人。

4. 言方形圆

【拼音】：yānfāngxíngyuán

【释义】：言论正直而行为圆滑。

5. 目语额瞬

【拼音】：mù yǔ é shùn

【释义】：眉毛眼睛能作态示意。形容处事精明狡猾。

4. 五个四字词语加解释,三个优美句子,一段话

四字词语：

不揣冒昧：向人表示事前对自己行为是否得宜有欠考虑的谦辞。

不知所以：不知道事情的原由。不晓得如何是好。

不义之财：以不正当手段所获取的钱财。

不识时务：原意是不识抬举，后亦指不知时尚机运以求通达。

不分胜负：双方势均力敌、分不出高低优劣。

蚂蚁很团结，很勤劳，我们要学习蚂蚁团结向上的精神和勤劳忠实的品质。

团结一致是一种美。

三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。

彩虹的七色是由勤劳的赤、谦虚的橙、刻苦的绿、诚实的黄、认真的青、俭朴的蓝和团结的紫组成的，让我们拥有这七色元素，为祖国画一道绚丽的彩虹。“地衣兰”的小小蓝色花，如同万绿丛中的一粒米。然而，它们生长成一片，同时开放的花朵连成一片，却又是另一种壮阔的景观。

5. 小学生12个优美词语和5句优美句子

1、一山，一水，一剪瘦影，竹韵娑婆。漫步山林水湄，看竹林扶疏，泉石掩映，自有一番闲趣。

2、秋风萧瑟落叶残，残情飘落，与谁说？仰望，晓月秋风寒，娥眉含黛隐远山，薄衫漫卷舞翩翩，蝶落花间。

3、肩上蝶，袖底清风，唯我暗香盈袖。凡心不染，瑟瑟风吹散青丝若墨，浅浅念，红尘情歌别梦依依。

4、秋夜流岚，寂寞向晚。温一壶岁月做酒，画一朵水墨莲花，横笛浅吹，秋意阑珊。

5、秋水长天，碧空澄明。掬水月在手，弄花香满衣，奏一曲，空谷天籁。

6、彼岸花，繁华似锦，年华豆蔻，光阴一去催人老，转眼鬓染霜花，淡却芳华。

7、月有长恨意，云有沧桑情，姹紫嫣红昨日事，秋色如画和泪染。淡墨难描远山韵，朱砂一点更销魂。

8、在季节轮回之中，经历了春花的灿烂，走过了夏雨的沁凉，品味了秋果的香甜，领略了冬雪的飘扬。

8、凄清如水的午夜，明月皎皎，星云流转，欣赏着凄美的夜空，沉醉于朦胧的世界。

9、寂静长夜，思念成风。把酒问月，对月长叹。思绪如万缕，千言莫相道。空悲切，泪自流，晓风干，泪痕残。欲笺心事，独语斜阑。

10、风儿，在阳光里低吟浅唱，叶子在风里摇曳着醉人的身姿，心情也随着这季节的葱绿，悸动，飞扬，缕缕花香，在风中弥漫。

11、渡红尘，穿蒹葭，故人别去，如秋风落叶。满惆怅，自彷徨，怎寻得那旧日时光，尽蹉跎。

12、夏天的月，清朗月光下露水随着清风轻轻飘落，无声无息，无影无形，给人清凉于无意之间。

13、皓月倒映的江上，月色为江水赋予的神韵，竟有西湖西子之清幽，有玉环飞燕之高贵，一带悠然直济青天！

14、初见惊艳也好，相见恨晚也罢，养一池静水，供养灵魂，在路过的城池，写几枚清欢，用我清水涤心的念，许光阴静好，许你无恙。

15、独自走过四季轮回，踏过万水千山，烟雨红尘中，掬一捧断魂的忘情水，一饮而尽。

16、展开一纸素笺，涂鸦几笔浅墨，带着一缕茶香，慢慢走近昨日的畅想：浅吟低唱一阙词叙诗赋，或喜，或忧，自我陶醉。

17、蚂蚁从树干上爬下来，蜻蜓在枝叶间荡着秋千，夕阳涂抹着天空，沉醉在宽大无边的美丽之中。

18、黑夜的温柔里，用一种忧郁的甜蜜，写一首带着泥土味道的小诗，唱一曲伤感的离歌，每一个音符都在打动彼此的心灵颤动。

19、一夜春风，花开满枝桠，一朵一朵，一树一树，娇艳明媚；一夜相思，落花满天飞舞。

20、一曲《无悔》几世缠绵，揉碎了梦的窗棂，在梦一般的天籁声里，丹青着色，碾尽一池墨香，残章断句镌刻灵魂深处那一份悸动。

（优美的句子/youmei/）

6. 推荐五个好词语和三句好句子

1、气宇轩昂 [qì yǔ xuān áng]气宇：气魄；轩昂：精神饱满；气度不凡的样子。

形容精神饱满；气概不凡。 2、心旷神怡 [xīn kuàng shén yí]心情愉快，精神舒畅。

3、落落大方[ luò luò dà fāng ]落落：坦率，开朗的样子。形容言谈举止自然大方。

4、精神焕发 [jīng shén huàn fā]精神焕发，汉语成语，形容精神振作，情绪饱满。 5、奋不顾身 [fèn bù gù shēn]奋勇向前，不考虑个人安危。

6、感情和时光一样，回不去。不论当时，是谁先转身，再回首，也已不是原来的时空点了。

与其对自己说：向来缘浅，奈何情深；不如对自己说：放开过去，放了自己。 7、今天阳光很好，坐在窗前，看窗外如此晴朗的天感觉特别舒心，雨过天晴后的世界总给人一种明媚，仿佛阳光照耀在“心田”上空，让前些天被风雨践踏的花朵重新得到爱的关怀，重现生命的活力！ 8、那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里，被我们遗忘了。

别再做摘抄了，积累好词好句有更好的方法，第一步：先打开语文书

关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

语文是积累型学科，小岛老师也是反复强调了很多遍，日常的积累就是语文学习的真功夫。不过还是有很多家长不知道具体积累什么，还有的同学也积累，背诵、书写、抄写积累，作文素材的积累，文学常识的积累，阅读的积累，可是花了时间和精力去学习，语文成绩似乎没有很大的进步。日常积累的内容，对考试也没有什么帮助，一到语文考试，该不会的还是不会，所以很多家长对积累也不是很认同，认为语文学习就得有效。

阅读了三天课外书，家长需要马上看到阅读能力提高。练了一个星期的书写，为什么字还这么丑？作文日记天天写，一到考试还是被扣10分，因为写跑题了……这些典型的语文学习，都是因为积累不够吗？家长关心的语文学习现象，其实很多不是积累不够，而是积累不对。比如有的小学低年级的同学，做摘抄积累，成天抄写好词好句，成语、谚语、修辞手法，但是没什么用，碰到同类的题目，需要造句的题型，甚至是考试的时候，就是原文填空，不少同学也会写。因为没有背诵积累，家长认为，还是积累少了，需要加大积累量。

学生在日常的语文学习过程中，抄抄写写，一本接着一本，如果遇到了耐心的家长，可能孩子唯一的进步就是书写速度快了，所以我们家长和老师都要思考，并不是一句：语文需要积累素材，就把做摘抄当成是积累素材的唯一方法，对于大部分基础能力一般的学生，缺少阅读积累的同学，想要做好摘抄练习，并且让摘抄练习对语文学习能力产生结果，还是需要先把语文书上的好词好句积累好，那么第一步，先跟小岛老师打开语文书。

1、正确运用动词、形容词

其实二年级的同学，就可以开始尝试积累好词好句了，这里说的摘抄和我们在高年级的摘抄是不一样的，初入二年级的同学，已经对书写、语文学习有了一定了解。知道语文学习是什么样的？平时要学什么内容。作为基础，好词好句是日常练习最多的作业。不管是书面还是口头表达能力的练习，都离不开好词好句，所以家长们也应该关注低年级的学生，在语文积累这一块，应该从什么时候练起。对二年级的同学，语文学习的能力标准是准确运用好词好句，能够辨析什么是好词好句，然后进行抄写和记录，最后是背诵和使用好词好句。积累和摘抄是一个循序渐进的过程，并不是说我每天抄抄词语就是摘抄了，理解和使用才是练习的核心。

打开语文书，我们可以看到目录、课文，大部分二年级的同学，其实不了解自己的语文课本。反正是上课使用的书，考试复习的资料，我跟着老师学就可以了。这是很多同学的普遍心理，收到摘抄作业后，就急着去找课外书，甚至有的家长还会专门买一些摘抄专用的课外书，把积累好词好句当成是学习任务，用刷题的方法来练习，对基础不好的同学一点用都没有。所以正确运用动词、形容词是我们在练习积累好词好句的唯一方法。比如二年级上册的第一课《小蝌蚪找妈妈》，我们先在语文书上找出正确的动词，好句就是描写小蝌蚪的样子。这些语文老师上课肯定讲过，所以打开语文书的第一步是复习和找词语。

2、了解语法，学会摘选好词好句

我们很多同学对好词好句的理解是不同的，比如有的同学认为“长长的尾巴”“快活地”“叫着”“笑着”是好词好句，所以打开语文书的第二步就是学会摘选好词好句。尤其是动宾结构的四字词语“披着衣裳”“甩着尾巴”“露着肚皮”，课后练习中，加点的词语，都是需要反复积累和练习的好词好句，除了披着衣服，还可以披着什么？披着纱巾、披着雨衣等等，这一类仿写的词语，课本中的关键词语，至少练习3个组词和造句，练习的过程，可能有的老师会在语文课上，帮助同学们学好仿写，甚至是做好语文笔记。没有进行课堂练习和讲解的同学，家长就在课后，引导孩子学会摘选好词好句。这个练习的方法，适合基础一般的同学，不需要使用任何辅导材料，而是照着我们的语文课本，对照课文，进行仿写练习。

在经过一段时间的课本仿写后，家长们会发现二年级的学生，开始进入一个语言爆发期，特别会“拽词”了。有些词语运用并不准确，比如“披着羊皮的狼”运用在形容正面人物上，这就需要老师和家长的及时纠正了。所以趁热打铁，我们可以在积累阅读的过程中，只引导孩子做好一件事：圈出好词好句，二年级的同学可以练习和课文一样的同类文章，找动词和动宾结构的词语，成语、形容词等，圈出词语后，就进行记录，每天记录3-5个词语足够了。有的家长和老师要求孩子一天要抄录十几个词语，其实孩子也记不住。和课文同类的文章，其阅读训练目标也一样，通过摘抄筛选，我们也进行了阅读积累，是语文学习过程中双赢的办法。

3、朗朗上口的句子，都有好词需要积累

好词好句的积累，不是机械性抄写，而是真正理解和辨析再运用的练习过程。一个词语好不好，直接关系到句子好不好，语境的建立、句子的语法和结构，都是建立在好词的基础上。词语运用得准确，句子表达的情感就更精准，更传神，如果运用不恰当，那就不是好词好句，体现不出语言的魅力，还能起到反作用。所以好词好句的积累是有一个循序渐进的过程，这其中的第一步就是离不开我们的语文课本，作为好词好句的精华课本，书中有太多需要我们在课后反复学习和练习的词语句子。希望同学们都能好好把握，先把课本中的好词好句写好，再来写课外书上的。

我为什么推荐二三年级的同学，多看儿童诗、童谣一类的课外内容呢？就是因为在这些题材的课外书中，都是朗朗上口的句子，它们尊重语言的使用规律，让同学们可以从语言发音组合中，感受语言的韵律，体会词语组合的神奇。所以多看这些书，也是积累好词好句的渠道，相比晦涩成熟的描写，儿童诗、童话、童谣、顺口溜，同学们更好理解，也符合这个年龄段的语言使用特点。所以关于如何做好摘抄，积累好词好句，大家都了解了吗？欢迎留言评论。