早读的好处名言

早读的好处名言

1. 呼吁早读句子、早读的好处

一，明确早读的重要性

1、增强记忆效果 。 心理学告诉我们，朗读就是用清晰响亮的标准语音有感情的读出文章来。是将书面语言转化为有声语言的活动。同时，也是提高学生语文水平的重要途径。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。清晨早读，头脑分外清晰，没有前学习材料的干扰容易记住材料。有助于学生增强记忆效果，提高学生复习效率。

2、提高学生学习效果。语文学习，读，绝不是可有可无的，读是思的凭借，是悟的前提，是说的储备，是写的基础。早读，充分利用早读时间是对课堂教学有益的补充和延伸，不仅能积累知识巩固能力，还可以养成学生良好的语文学习习惯，培养学生的语言表达能力，全面提升学生的语文素养。

3、提高学生品行修养。读不仅是听、说、写的基础，更为重要的是，它直接进入人的理性世界，激发思考、启迪心智'净化心灵、陶冶性情、升华人格。读一篇好的文章就是跟一位道德高尚的人对话，认真的读我们的课本就是跟古往今来的圣贤先哲进行心灵的交流，这对于一个正处于人格养成初期的学生来说，又是何等的重要！

2. 有关早读好处的作文

早读好处大老师们，同学们，大家好！我今天要讲的主题是“早读好处大”.相信有不少同学都不喜欢早读，还有些厌恶早读，因为早读太无聊了，除了读就是读，有些同学为了不早读，甚至以晚来学校来逃避早读.这样是不对的，“一年之计在于春，一天之计在于晨.”一个人通过一个晚上的休息，大脑完全没有了疲惫的感觉，早上开始读书，会激发大脑皮层的兴奋，所以，早上读书，记忆力会非常好，自然就能事半功倍了.在早上读书，我们能很好的记住要背的课文，哪怕再苦再累不也值吗？“十年寒窗”怎又不要付出，不要努力呢？再看看那些个成绩优异、深受老师喜爱的同学，在早读课上不都在很认真地读书吗？而那些成绩差的同学，在早读课上要么捣乱要么不读？我们平时很少有时间进行复习，老师在课上讲的，不一定能记住；在家里，又没有时间来进行全面完整的复习；在家复习只有在做完作业的情况下才能进行，这样很晚才能睡觉，复习的时候会犯困，看了也是白看，并且对身体还不好······真正有用的办法只有一个，那就是早读.我们可以边早读边进行复习，这样就有“一举两得”的效果，用的是最少的时间，但却又有最高的效率.早读，真是一个能帮助我们的好“老师”，同学们，你们一定会爱上早读的。

3. 早读的好处

早读的好处：1.早上时间人的大脑是记忆力最好的时候，这时候早读有利于大脑记忆。

2.早读可以培养阅读能力以及开口表达的能力3.早读可以让你一天有一个良好的状态作为开头，并且能够增强自信心。扩展资料：如何上好早读1.明确早读任务。

早读课最主要的任务当然是朗读与背诵，那么读什么，背什么，完成多少任务，任务要适中，要让多数学生有信心完成任务。早读的好处很多，能够培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯。

2.创造竞争向上的氛围。没有竞争就没有活力，事实证明，在早读课上引入竞争机制，能大大提高学生的积极性。

笔者曾做过多次实验，一堂早读课开展“比一比、赛一赛，看哪一组背得快”活动，每一组通过背诵的，依次到黑板上签名，看哪一组通过率高，一节课下来完成任务情况出人意料，那些平时拖拉的学生为了本组集体的荣誉，竟然也不甘落后。早读结束，及时评比，以一些小奖品予以奖励，能大大提高学生积极性。

怎么读1.领读学生的朗读水平参差不齐，个别学生也许会背诵这篇文章，但不一定就代表其已经会读这篇文章，能读好这篇文章，教师在早读课上还要领读，也可以让一些朗读能力强的学生领读，让大家读准、读好、读出美感，读出享受。2.朗读比赛。

个人与个人，一小组与一小组，展开多种形式的朗读比赛，听朗读带，看谁读得好，看谁读得快，看谁读得有感染力，诗歌朗诵，分角色朗读，形式可以灵活多样。3.背诵比赛。

比一比，谁先完成任务，哪一组完成任务的人最多。看谁背的诗歌多，以“春”为内容，看谁背的诗句多……组与组比，男女生之间比，对表现突出，进步明显的要及时予以奖励，对落后的要予以指导。

参考资料：百度百科-早读。

4. 语文早读的好处

一、早读的好处

1、培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯。

古往今来，学校都重视早读课，连家庭教育也重视。“一日之计在于晨”，早读是学生学习生活中的黄金时间；“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”；“讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命”（朱作仁语）；古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最。”因此，开设早读课是重视朗读教学，进行素质教育的重要环节。

2、能够增强记忆。

在一天的时间当中，早晨是我们记忆能力最强的时候了。多多读背，有助于我们更好地锻炼记忆力。

3、培养学生的审美能力。

朗读是美的，朗读是一种艺术，学生在朗读的过程中可以受到美学熏陶，从而激发学生的学习兴趣。

4、有利于身心健康。

大声朗读可以排泄胸腹中的郁闷之气，使人心神气爽，在新的一天调整一个良好的状态。同时当老师听见朗朗的读书声，他们的心情也会不错，甚至是心花怒放的。

5. 晨读的好处

1、每天清晨，是头脑最清醒的时候，我们做什么都会觉得非常有精神，对读书也有辅助作用，试想每天迎着朝阳朗读，看着薄雾，肯定会让自己一天的心情都很好的。

2、我们都说读书得读出来，在清晨，因为人少，我们不用担心别人因为自己读的难听而嘲笑自己，我们可以大声读出来，一遍又一遍，增强我们的语感，强化记忆。 3、晨读能帮助我们早起，我们需要早起的话，必定会早点睡，而这之后我们也就逐渐养成早睡早起的习惯，身体也能变得更加健康 4、晨读嘛能帮助我们记忆，也在帮助我们积累，能在我们从每天早晨收货之后会感到成就感，来源于你起来晨读，来源于你读了一篇文章…… 5、让你一天精神饱满 早读字面意思是早晨读书，可以默读或大声朗读。

但最好大声朗读，早晨读书有益于记忆，读的可以是课本、笔记或是报纸、杂志。大多学校把早读当做早晨学习任务，通常需要开口朗读并且要求整齐阅读（便于管理因素）。

扩展资料：上好晨读的方法： （一）明确晨读任务。 晨读课最主要的任务当然是朗读与背诵，那么读什么，背什么，完成多少任务，任务要适中，要让多数学生有信心完成任务。

晨读的好处很多，能够培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯。 （二）创造竞争向上的氛围。

没有竞争就没有活力，事实证明，在早读课上引入竞争机制，能大大提高学生的积极性。 笔者曾做过多次实验，一堂早读课开展“比一比、赛一赛，看哪一组背得快”活动，每一组通过背诵的，依次到黑板上签名，看哪一组通过率高，一节课下来完成任务情况出人意料，那些平时拖拉的学生为了本组集体的荣誉，竟然也不甘落后。

早读结束，及时评比，以一些小奖品予以奖励，能大大提高学生积极性。 参考资料：【早读_百度百科】。

6. 关于早读好处的作文

说起我们班的早读课啊，那可是五花八门、各式各样。那些杂七杂八的人可真是道上三天的口水也说不完的啊！有的利用书本掩护自己说话，有的坐在课桌上跷着二郎腿发呆，还有的甚至一边看漫画书一边高声朗读……可真所谓是“萝卜青菜——各有所爱”啊！这模样真让身为带读的我火冒三丈！ 小荷作文网

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说起我们班的英语早读课吧，真是惭愧，只能用一个成语来形容，那就是“人声鼎沸”。所谓“人声鼎沸”并不是指那整整齐齐的朗朗早读声。从另一个角度来讲我们班的早读不是不是悦耳的乐声而是震破耳膜的噪音。怎么说呢？因为班上的人各有各的性格，在课堂上“为所欲为”，简直不是一个样。 小荷作文网

我们班的早读课向来都是“我行我素”，如果没有老师的大力支援，恐怕课堂是比菜市场还要吵杂。就说上一次星期四的早读课吧。那天，我来到班上领读。其中一个瘦瘪瘪的男生，不知是吃错药，还是发烧烧坏脑了，一坐在位子上就开始了傻傻的“发呆旅程”――两眼直直地盯着门外，一动也不动。我叫他前面的叫他，他居然半天没反映，我倒！我轻轻地回到座位，拿起笔刚要写下他的大名，他却在那一瞬间抓起书来读，真是气死俺也。仍在今天早上，在我前头的两个同学，我看他们似乎在窃窃私语，便假装走下去，果然不出我所料，他们根本没有读书，而是在天南地北地谈论着。一见我在他们后面，就马上拿起书装做读，嘴里不知道在念些什么（大概是基拉呱啦的语言），我就用手上的笔毫不留情地登上了他们的大名（哼，你们“不仁”，休怪本大爷“无义”）。还是在星期四的早读课，我正在神气十足地巡逻，忽然发现那边的角落里两个女的在谈天论地，叫她们自由读，是读书，不是讲其他的，气死我也。我便教训了她们一顿。让她们以后还敢在我眼皮底下“放肆”。哎，做好一个领读的班干部还真是难上加难。早读课简直不是一个样，大家都在“乱吹”，对他们说教——那就是对牛弹琴。 小荷作文网

我们班的早读课，用一句话来描述：那就是一个由男女生弹大提琴和唢呐加上喇叭演奏出如崩山、如雷灌耳、大声如雷霆，震撼世界的巨型演唱会。

7. 早读的好处作文300字

早读好处大

老师们，同学们，大家好！我今天要讲的主题是“早读好处大”。

相信有不少同学都不喜欢早读，还有些厌恶早读，因为早读太无聊了，除了读就是读，有些同学为了不早读，甚至以晚来学校来逃避早读。这样是不对的，“一年之计在于春，一天之计在于晨。”一个人通过一个晚上的休息，大脑完全没有了疲惫的感觉，早上开始读书，会激发大脑皮层的兴奋，所以，早上读书，记忆力会非常好，自然就能事半功倍了。

在早上读书，我们能很好的记住要背的课文，哪怕再苦再累不也值吗？“十年寒窗”怎又不要付出，不要努力呢？再看看那些个成绩优异、深受老师喜爱的同学，在早读课上不都在很认真地读书吗？而那些成绩差的同学，在早读课上要么捣乱要么不读？

我们平时很少有时间进行复习，老师在课上讲的，不一定能记住；在家里，又没有时间来进行全面完整的复习；在家复习只有在做完作业的情况下才能进行，这样很晚才能睡觉，复习的时候会犯困，看了也是白看，并且对身体还不好······真正有用的办法只有一个，那就是早读。我们可以边早读边进行复习，这样就有“一举两得”的效果，用的是最少的时间，但却又有最高的效率。

早读，真是一个能帮助我们的好“老师”，同学们，你们一定会爱上早读的！

8. 有关早读好处的作文

早读好处大老师们，同学们，大家好！我今天要讲的主题是“早读好处大”。

相信有不少同学都不喜欢早读，还有些厌恶早读，因为早读太无聊了，除了读就是读，有些同学为了不早读，甚至以晚来学校来逃避早读。这样是不对的，“一年之计在于春，一天之计在于晨。”

一个人通过一个晚上的休息，大脑完全没有了疲惫的感觉，早上开始读书，会激发大脑皮层的兴奋，所以，早上读书，记忆力会非常好，自然就能事半功倍了。在早上读书，我们能很好的记住要背的课文，哪怕再苦再累不也值吗？“十年寒窗”怎又不要付出，不要努力呢？再看看那些个成绩优异、深受老师喜爱的同学，在早读课上不都在很认真地读书吗？而那些成绩差的同学，在早读课上要么捣乱要么不读？我们平时很少有时间进行复习，老师在课上讲的，不一定能记住；在家里，又没有时间来进行全面完整的复习；在家复习只有在做完作业的情况下才能进行，这样很晚才能睡觉，复习的时候会犯困，看了也是白看，并且对身体还不好······真正有用的办法只有一个，那就是早读。

我们可以边早读边进行复习，这样就有“一举两得”的效果，用的是最少的时间，但却又有最高的效率。早读，真是一个能帮助我们的好“老师”，同学们，你们一定会爱上早读的。

语文早读真的很重要

　　早读课是语文学习的一个重要阵地，是课堂必不可少的延续与补充，是培养学生语感及自学能力的有效途径，也是提高学生高考语文成绩的关键环节。既然语文早读课在语文教学中的地位如此重要，那么当前语文早读课的现状到底如何呢？

　　早晨，步入校园，想听到一片朗朗的读书声，已经很难很难了。一般来说，走进教室，大部分同学在默读课文，有的同学则毫无目的地翻书，这课看一看，那课瞧一瞧，有的利用早读时间抄袭作业，更有甚者讲小话，做小动作。教师呢，背着双手，踱着方步，盯着学生，过道走走，无所事事。一堂早读课结束后，教师觉得没什么收效，学生也觉得没意义，读和不读都是一个样。更致命的是现在为了保证学生的睡眠时间，好多学校都取消了早读。

究其原因，大致有以下几点：

1、多数语文老师未能在思想上引起足够的重视，对早读课在语文教学中的地位还不明确，很少在早读课上下心思。

　　2、学生对早读课任务不明确，不完全明白早读课到底应该做什么，面对诸多要求背诵熟读的课文段落，束手无策，无从着手，不知最该读哪里，背什么，读多少，完成于何时。学生大多数迫于教师的压力才象征性读一读，教师人一走便乐开花，各行其事。

　　3、形式和内容的单一性。早读时，一般都是自由朗读，学生对这种单一的学习形式不感兴趣；读书的内容也仅是语文课本而已，内容枯燥，久而久之，学生在心理上产生疲劳感，便会滋生厌烦心理，在这样一种无奈心态下朗读，学生没有激情，只求捱过时间，赶紧结束早读。

　　由此看来，教师有效指导学生早读，是提高语文早读课效率的有效策略 。

　　1 、让学生充分认识早读课的重要性

　　语文教师应该向学生阐明早读课在语文教学中举足轻重的地位，改变他们的态度，重新审视早读。语文教师也必须明白，语文教学成功的标志是培养语感，而朗读则是培养语感的先决条件。语文开设早读课，是新课标提出的重视语文朗读教学，进行素质教育的必要环节。特别是今天的高考，要求学生要有大量的语文阅读信息量，早读课正是实现这一目标的有效途径。

　　2、 要明确早读的任务，丰富早读课内容

　　教师每天的早读课都要给学生布置任务，让他们心中有数，而且任务布置要适度，尽可能让多数学生有信心完成。同时，学生朗读的内容不能局限在课本里，还应该包括课外知识，如：古诗、名人名言、格言警句、成语、谚语、歇后语、自己喜欢的优秀短文等，这是一种能够有效提高学生阅读分析水平和写作水平的办法，摘录是第一步，常读常记常背，才能达到运用自如，写起来才能得心应手。

　　3、早读课的形式要变单一性为多样性

　　灵活多变的形式既能丰富早读课内容，活跃早读课气氛，又能调动学生朗读兴趣，减轻疲乏感，把早读课上得有序、有效、有特色。可采用单读、对读、领读、齐读、示范读、比赛读；分段朗读、分组朗读、分角色朗读、默读等多种形式而展开。早读课要给学生充分的选择权、决定权，由学生自己灵活安排，他就会乐于参与，争着参与，也可以根据高中学生争强好胜、表现欲强的心理特征，将竞争机制引入早读课，给学生创设展现自我的舞台，如学习优美的散文单元或诗歌单元时，可组织朗读比赛；每隔一段时间，可举行一次赛诗会、朗诵会，比一比谁的记忆力最好，语言感染力最强。另外，在参与形式上也应该多样化，特别是要积极开展户外朗读，早读课的地点可以选择在操场。早晨，户外空气清新，阳光柔和，至美境界，学生置身其中，神情愉悦，朗读效率会更佳。

　　总之，作为语文教师，只要我们重视语文早读课，把握学生心理特点，贯彻新课标教学理念，用心、用情，早读这块得天独厚的语文园地一定会焕发出无穷的生机，为我们的语文教育添彩。