施莱登名言

施莱登名言

1.请问下达人,生物学家拉马克、道尔顿、摩尔根、施莱登的名言,各

1、生活便是寻求新知识。

2、科学的种子，是为了人民的收获而生长的。 3、没有经过实践检验的理论，不管它多么漂亮，都会失去分量，不会为人所承认；没有以有分量的理论作基础的实践一定会遭到失败。

4、科学不但能“给青年人以知识，给老年人以快乐”，还能使人惯于劳动和追求真理，能为人民创造真正的精神财富和物质财富，能创造出没有它就不能获得的东西。 5、一个人要发现卓有成效的真理，需要千百万个人在失败的探索和悲惨的错误中毁掉自己的生命。

6、天才就是这样，终身努力，便成天才！ 7、科学的种子，是为了人民的收获而生长的。 8、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。

门捷列夫滴。

2.求生物学家施莱登,化学家拉瓦锡、道尔顿、唐敖庆的一两句名言.谢谢

生物学家施莱登——"所有的细胞都来源于先前存在的细胞"

化学家拉瓦锡——"不靠猜想，而要根据事实。" "在进行实验时要尽可能将其简化，仔细排除每一种能使其结果变复杂的情况，这是一个不得违背的重要原则。"

道尔顿——“如果我比我周围的人获得更多的成就的话，那主要——不，我可以说，几乎单纯地——是由于不懈的努力。一些人比另外一些人获得更多的成就，主要是由于他们对放在他们面前的问题比起一般人能够更加专注和坚持，而不是由于他的天赋比别人高多少。”

唐敖庆——“读书有两种态度。一种人是躺在书上读书，作者怎么说，他就怎么听，完全听凭作者牵着鼻子走；另一种人是站在书上读，经常同作者进行争论，作者讲得对就听，讲得不够清楚就想办法替作者讲清楚。前一种人即使读一辈子书，充其量也不过是个书呆子，不会有大作为，另一种人不仅吸取了前人的成果，还会看到未被开垦的荒原，从而去开拓，去耕耘。”

3.求生物学家施莱登,化学家拉瓦锡、道尔顿、唐敖庆的一两句名言.谢谢

生物学家施莱登——"所有的细胞都来源于先前存在的细胞"化学家拉瓦锡——"不靠猜想，而要根据事实。

" "在进行实验时要尽可能将其简化，仔细排除每一种能使其结果变复杂的情况，这是一个不得违背的重要原则。"道尔顿——“如果我比我周围的人获得更多的成就的话，那主要——不，我可以说，几乎单纯地——是由于不懈的努力。

一些人比另外一些人获得更多的成就，主要是由于他们对放在他们面前的问题比起一般人能够更加专注和坚持，而不是由于他的天赋比别人高多少。”唐敖庆——“读书有两种态度。

一种人是躺在书上读书，作者怎么说，他就怎么听，完全听凭作者牵着鼻子走；另一种人是站在书上读，经常同作者进行争论，作者讲得对就听，讲得不够清楚就想办法替作者讲清楚。前一种人即使读一辈子书，充其量也不过是个书呆子，不会有大作为，另一种人不仅吸取了前人的成果，还会看到未被开垦的荒原，从而去开拓，去耕耘。”

4.“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是谁的名言（）A、施莱登B

考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 专题：分析：细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生. “所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是魏尔肖的名言，它与实验结果“显示新细胞都是由原来细胞分裂产生的”的观点吻合，这是对细胞学说内容的发展.故选：D. 点评：本题考查细胞学说的建立、内容及发展，要求考生识记细胞学说的建立过程及细胞学说的主要内容，明确细胞学说的内容和发展，再准确判断各选项即可，属于考纲识记层次的考查.。

5.求生物学家的格言、名言

1、学习知识要善于思考，思考，再思。

我就是靠这个方法成为科学家的。 —— 爱因斯坦《相对论》适用于强调多思考的重要性。

2、我愿用我全部的生命，从事研究科学，来贡献给生育我栽培我的祖国和人民。 —— 巴甫罗夫《论科学》适用于运用所学知识无私奉献的情况。

3、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦《相对论》适用于实践出真知的情况。

4、科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。 —— 巴斯德《免疫学》适用于学术交流与讨论分享的情况。

5、科学没有国界，科学家却有国界。 —— 巴甫洛夫《论科学》适用于学术上的分析交流过程中。

6、凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。 —— 华罗庚《优选法》适用于强调科研工作的长期性和艰苦性。

7、科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭露自然界的奥秘，掌握这些奥秘便能在将来造福人类。 —— 约里奥·居里《科学文选》适用于强调科技改变人类未来的情况。

6.关于施莱登施旺的细胞学说

细胞学说[1]是1838~1839年间由德国的植物学家施莱登（Schleiden）和动物学家施旺（Schwann）所提出，直到1858年才较完善。它是关于生物有机体组成的学说，主要内容有：

1 细胞是有机体， 一切动植物都是由单细胞发育而来， 即生物是由细胞和细胞的产物所构成；

2 所有细胞在结构和组成上基本相似；

3 新细胞是由已存在的细胞分裂而来；

4 生物的疾病是因为其细胞机能失常。

5.细胞是生物体结构和功能的基本单位。

6.生物体是通过细胞的活动来反映其功能的。

7.细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，有对于其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

8 新的细胞可以由老的细胞产生。

细胞学说的生物体意义是：

细胞学说论证了整个生物界在结构上的统一性，以及在进化上的共同起源。这一学说的建立地推动了 生物学 的发展，并为辩证唯物论提供了重要的 自然科学 依据。 恩格斯 曾把细胞学说誉为19世纪最重大的发现之一。

学生记下老师语录 谢师恩我们用您的话"致青春"

天津频道 又要到教师节了，最近在各个学校的贴吧里，不少总结教师“语录”的帖子被“顶”了起来，有些帖子甚至是连续几届学生“前赴后继”的总结成果。为什么学生这么热衷给老师总结“语录”？哪些老师“语录”最受欢迎？学生们都有自己的看法。

老师妙语 让学习变有趣

这两天，一个名为“说出你熟悉老师的经典语录”的帖子在天津不少中学贴吧里蹿红，学生们纷纷上阵，总结老师在课堂上的经典语句。有的帖子回复量，短短几天达到了上千。

学生们总结的“语录”，有老师的口头禅，有解题时老师的奇思妙想，还有在打趣的语言中说出的人生哲理。南开中学的学生小杨就是发帖子的积极分子，他在自己的帖子里，总结了学校十多位老师的“名言”。

“施旺与施莱登哪一个是生物学家？是施莱登，因为他名字里有草字头。”——杨振

“通点儿氯气加点儿钠，中毒起火又爆炸。” ——徐金波

“全球变暖，吾等皆为鱼鳖也。”——刘森甲

……

“学习有时候很枯燥，但好的老师能把枯燥的知识转化成生动易记的信息，我听课时就经常把老师们的‘神来之语’记下来，这些知识点往往是我记得最牢的。”小杨将自己记下的这些“语录”传到了网上，马上就得到了同学的应和，还有同学建议将这些“语录”作为送给老师的节日礼物。

幽默老师 最受学生欢迎

在天津一中的贴吧里，化学教师于海龙被封为了“语录之王”。从2005年开始，就有学生开始总结这位老师的“语录”，至今这个帖子还有不少学生实时更新，在接连几届学生的努力下，总结出的于老师的“语录”已经有数百条。

“你们一定要重视化学笔记，话说每年初三毕业化学笔记是最值钱的玩意儿。”于老师劝学生认真记笔记时会这样说。

“这个实验的名字叫‘曾青得铁则化为铜’，是我起的。‘曾’就是唐宋八大家曾巩的‘曾’。我说过的，我是文学家。”当于老师想让大家记住一个名称时，他会这样说。

“这是100个氯化镁与200个氯化钠的故事……”当于老师讲解例题时，他会这样说。

帖子中，学生们自称是于老师的“粉丝”，亲切地称于老师为“龙哥”。在他们看来，“龙哥”语言幽默，总结他的“语录”，就是怀念自己美好的学习时光。

“记得刚开始上化学课，‘龙哥’教我们元素周期表。他说每一个化学元素符号都是由一个或两个字母组成的。然后举了三个例子：C、Ca、YHL。我们回答第三个不是化学元素符号，他就说‘当然不是了，这是我名字的缩写’。从那时起，我就觉得这个老师讲课一定很有意思，也记住了这个老师的名字。”毕业生小张在帖子中写道。（完）