小学教师名言

时间:2022-04-13 11:36 | 分类: 句子大全 | 作者:学习中的波音747 | 评论: 次 | 点击: 次

小学教师名言

1. 关于教师的名言

一、关于教书育人 1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”

——《礼记》 2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知 3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知 4.“因为道德是做人的根本。

根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知 5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

——陶行知 6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” ——陶行知 7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

——马卡连柯 8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” ——爱因斯坦 9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

——爱因斯坦 10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。” ——爱因斯坦二、关于为人师表 1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

——孔子 2.身教重于言传。——王夫之 3.要想学生好学，必须先生好学。

惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知 4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

——陶行知 5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽 6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

——爱因斯坦 7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基 8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

——乌申斯基 9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

——车尔尼雪夫斯基陈臻。

2. 关于教师的名言警句

1. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——法国启蒙思想家，哲学家，教育家，文学家卢梭

2. 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 ——教育家陶行知

3. 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 ——前苏联教育家苏霍姆林斯基

4. 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 —— 巴特尔

5. “良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。 ——捷克教育家夸美纽斯

6. 我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。 ——法国思想家，法学家孟德斯鸠

7. 教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 ——作家、教育家叶圣陶

8. 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。 ——19世纪俄国教育家乌申斯基

9. 教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。 —— 魏书生

10. 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——教育家陶行知

3. 谁知道关于教师的格言

为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大！ —— 圣西门每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。

—— 左拉真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。 —— 穆尼尔·纳素夫有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。

—— 拉美特利把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！ —— 巴尔德斯只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。 —— 爱因斯坦科学决不是一种自私自利的享乐。

有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。 —— 马克思即使自己变成了一撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。

—— 吴运铎人类的一切努力的目的在于获得幸福。 —— 欧文唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。

—— 鲁迅牛吃草，马吃料，牛的享受最少，出力最大，所以还是当一头黄牛最好。我甘愿为党、为人民当一辈子老黄牛。

—— 王进喜人在履行职责中得到幸福。就象一个人驮着东西，可心头很舒畅。

人要是没有它，不尽什麽职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。 —— 罗佐夫我的艺术应当只为贫苦的人造福。

啊，多麽幸福的时刻啊！当我能接近这地步时，我该多麽幸福啊！ —— 贝多芬创造，或者酝酿未来的创造。这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。

—— 罗曼·罗兰幸福越与人共享，它的价值越增加。 —— 森村诚一科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭露自然界的奥秘，掌握这些奥秘便能在将来造福人类。

—— 约里奥.居里只有整个人类的幸福才是你的幸福。 —— 狄慈根如果幸福在于肉体的快感，那麽就应当说，牛找到草料吃的时候是幸福的。

—— 赫拉克利特如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。 —— 果戈理个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。

—— 艾青安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 —— 杜甫一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。

—— 徐特立作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。 —— 马克思一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切！ —— 罗曼.罗兰当你幸福的时候，切勿丧失使你成为幸福的德行。

—— 莫罗阿猝然死去本无甚苦痛，长期累死倒真难以忍受。 —— 佚名幸福，假如它只是属于我，成千上万人当中的一个人的财产，那就快从我这儿滚开吧！ —— 别林斯基幸福的斗争不论它是如何的艰难，它并不是一种痛苦，而是快乐，不是悲剧的，而只是戏剧的。

—— 车尔尼雪夫斯基人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。 —— 爱因斯坦建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。

—— 阿·巴巴耶娃想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。 —— 徐特立穿掘着灵魂的深处，使人受了精神底苦刑而得到创伤，又即从这得伤和养伤和愈合中，得到苦的涤除，而上了苏生的路。

—— 鲁迅人真正的完美不在于他拥有什么，而在于他是什么。 —— 王尔德谦卑并不意味着多顾他人少顾自己，也不意味着承认自己是个无能之辈，而是意味着从根本上把自己置之度外。

—— 威廉·特姆坡人类是唯一会脸红的动物，或是唯一该脸红的动物。 —— 马克·吐温习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。

—— 马克·吐温人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。 —— 列夫.托尔斯泰你明白，人的一生，既不是人们想象的那么好，也不是那么坏。

—— 莫泊桑首先是最崇高的思想，其次才是金钱；光有金钱而没有最崇高的思想的社会是会崩溃的。 —— 陀思妥耶夫斯基如果痛苦换来的是结识真理、坚持真理，就应自觉的欣然承受，那时，也只有那时，痛苦才将化为幸福。

—— 张志新严肃的人的幸福，并不在于风流、娱乐与欢笑这种种轻佻的伴侣，而在于坚忍与刚毅。 —— 西塞罗你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。

—— 屠格涅夫我们手里的金钱是保持自由的一种工具。 —— 卢梭快乐没有本来就是坏的，但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。

—— 伊壁鸠鲁。

4. 教师格言大全

教师人生格言大全

1、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

2、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

3、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

4、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

5、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

6、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

7、每一个学生都是好学生。

8、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

9、捧着一颗心，不带半根草去。

10、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

11、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

12、习于智长，优与心成。

13、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

15、扬黄牛精神，做平凡工作。

16、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

17、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

18、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

19、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

20、教师就是要敬业爱生。（名人名言）

21、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

22、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

23、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

24、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

25、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

26、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

27、把一切知识教给一切人。

28、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

29、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

30、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

31、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

32、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

33、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

34、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

35、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

36、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

37、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

38、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

39、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

40、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

41、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

42、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

43、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

5. 关于教师的名人名言有哪些

1、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。

——居里夫人2、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——[美国]布鲁纳3、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。

——[前苏联]捷尔任斯基4、教师是人类灵魂的工程师——斯大林5、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基6、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

——苏霍姆林斯基7、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯8、做教育工作的人，一般总是先进分子，他们继承了民族的文化遗产和经验，他们是受尊敬的人，我希望你们一生都做教师，再也不想别的。

想成为专家，只能钻研一门科学，我希望你们钻研教育科学。——徐特立。

6. 教师的格言

你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。

只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。 ——萨迪谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。

——萨迪要想吸引朋友，须有种种品性。自私、小器、嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。

——马尔顿应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。 ——伊索用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。

——伊索在幸运时不与人同享的，在灾难中不会是忠实的友人。 ——伊索朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。

——伊索那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。 ——伊索灾难能证明友人的真实。

——伊索不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。 ——诺贝尔友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。

——培根没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。 ——培根人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。

——培根最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。 ——培根友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄、弛放。

……对一个真正的朋友，你可以传达你的忧愁、欢悦、恐惧、希望、疑忌、谏诤，以及任何压在你身上的事情。 ——培根缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，凡是天性不配交友的人其性情可说是来自禽兽而不是来自人类。

——培根只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的，就可以知道友谊有多少益处了。 ——培根友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。

——佩恩只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。 ——克雷洛夫亲善产生幸福，文明带来和谐。

——雨果友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。 ——大仲马人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。

——奥古斯汀有了朋友，生命才显出它全部的价值。 ——罗曼·罗兰赞美老师的句子 1、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。 3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

4、教师的春风，日日沐我心。 5、一位好老师，胜过万卷书。

6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。 7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

8、一日为师，终身为父。 9、片言之赐，皆我师也。

10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。 11、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

12、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。 13、老师，是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。 14、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。

15、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

7. 与教师有关的名言有

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

——孔子 2.身教重于言传。 ——王夫之 3.要想学生好学，必须先生好学。

惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知 4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

——陶行知 5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽 6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

——爱因斯坦 7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基 8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

——乌申斯基 9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——卢梭 10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

——车尔尼雪夫斯基您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。

您是我们莘莘学子心目中的楷模。我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

诗句咏梅梅 ——王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为有暗香来。

忆梅 ——李商隐定定住天涯，依依向物华。寒梅最堪恨，长作去年花。

梅花绝句（之—）——陆游闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。

梅花绝句（之二）——陆游幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟。高标逸韵君知否，正是层冰积雪时。

梅花绝句（之三）——陆游雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。

红梅——苏东？年年芳信负红梅，江畔垂垂又欲开。珍重多情关伊令，直和根拨送春来。

山园小梅众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板黄金樽早梅早梅发高树，回映楚天碧。

朔风飘夜香，繁霜滋晓白。欲为万里赠，杳杳山水隔。

寒英坐销落，何用慰远客。新栽梅——白居易池边新栽七株梅，欲到花时点检来。

莫怕长洲桃李嫉，今年好为使君开。墨梅——赵秉文画师不作粉脂面，却恐傍人嫌我直。

相逢莫道不相识，夏馥从来琢玉人。与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首王安石华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。

凤城南陌他年忆，香杳难随驿使来。山园小梅林逋（967-1028）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。荷花荷花毕竟西湖六月中，风光不与四季同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。凌波仙子娉婷玉立碧水间，倩影相顾堪自怜。

只因无意缘尘土，春衫单薄不胜寒。采莲曲二首吴姬越艳楚王妃，争弄莲舟水湿衣。

来时浦口花迎入，采罢江头月送归。采莲曲二首荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。疏影咏荷叶（宋：张炎）碧圆自洁，向浅洲远浦，亭亭清绝。

犹有遗簪，不展秋心，能卷几多炎热？鸳鸯密语同倾盖，且莫与、浣纱人说。恐怨歌忽断花风，碎却翠云千叠。

回首当年汉舞，怕飞去漫皱，留仙裙折。恋恋青衫，犹染枯香，还叹鬓丝飘雪。

盘心清露如铅水，又一夜西风吹折。喜净看、匹练飞光，倒泻半湖明月。

兰花春兰——苏轼春兰如美人，不采羞自献时闻风露骨，蓬艾深不见丹青写真色，欲捕离骚转对之如灵均，冠佩不敢燕孤兰——李白孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春晖，复悲高秋月。

飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。若无清风吹，香气为谁发？兰——李白为草当作兰，为木当作松，幽兰香飘远，松寒不改容。

兰——诗经溱与洧方涣涣兮士与女方秉苘兮 --《诗经、国风、郑风》菊花菊花飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，投与桃花一处开。

菊花—— 宋.唐琬身寄东篱心傲霜，不与群紫竞春芳。粉蝶轻薄休沾蕊，一枕黄花夜夜香。

菊花—— 明.李梦阳不随群草出，能后百花荣。气为凌秋健，香缘饮露清。

细开宜避世，独立每含情。可道蓬蒿地，东篱万代名。

西施菊不惜金钱买冶容，移根应自馆娃宫。西风冷落三秋后，故国繁华一笑中。

戏蝶留连香径晚，游人怅望屉廊空。莫教野鹿偷衔去，留映苏台夕照红。

咏菊已卷西风半吐香，不关冷月不关霜。阑珊梦醒迟迟日，寂寞心仪淡淡妆。

野水篱边秋饮露，宝瓶窗下砚承芳。芙蓉相与盟前誓，肯守寒枝莫自伤。

咏菊偏到西风始放香，为谁憔悴冒风霜。月傅淡彩痕尤瘦，露浥清姿影带妆。

本以。

8. 教师的名人名言、

1.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

——爱因斯坦

2.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

——苏霍姆林斯基

3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。

——苏霍姆林斯基

4.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。

——乌申斯基

5.教师的威信首先建立在责任心上。

——马卡连柯

参考资料：相关

1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子 2.身教重于言传。 ——王夫之 3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知 4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知 5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽 6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦 7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基 8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 ——乌申斯基 9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——卢梭 10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 ——车尔尼雪夫斯基

不够经典么