教师修养的的名言

教师修养的的名言

1.关于教师的名言大全

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

—— 李商隐尚自然，展个性 —— 蔡元培捧着一颗心，不带半根草去 —— 陶行知师也者，教之以事而喻诸德也。 —— 《礼记》培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路 —— 马卡连柯在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

—— 陶行知志于道，据于德，依于仁，游于艺 —— 孔子我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰 —— 华罗庚我爱我师，我更爱真理 —— 亚里士多德把一切知识教给一切人 —— 夸美纽斯走下讲台给学生讲课。一位好老师，胜过万卷书。

扬黄牛精神，做平凡工作。执着杏坛，乐于奉献。

教师的春风，日日沐我心亲其师，信其道，恶其师，疏其道。德高为师，身正为范。

我们都随时处于正在学习的过程。心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

片言之赐，皆我师也。老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。一日为师，终身为父。

用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。身为世范，为人师表。

用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。您在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜。

阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。踏踏实实做人认认真真做事。

每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。

（苏赫姆林斯基）要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！每一个学生都是好学生。

教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。

人类灵魂的工程师。真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。

在您花甲之年，祝您生命之树常青。您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。

您是我们莘莘学子心目中的楷模。在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

念人之善扬人之长量人之难帮人之过。为别人照亮道路，自己必须放出光茫老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――（德）第斯多惠海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。

我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。

老。

2.教师格言大全

教师人生格言大全

1、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

2、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

3、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

4、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

5、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

6、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

7、每一个学生都是好学生。

8、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

9、捧着一颗心，不带半根草去。

10、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

11、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

12、习于智长，优与心成。

13、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

15、扬黄牛精神，做平凡工作。

16、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

17、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

18、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

19、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

20、教师就是要敬业爱生。（名人名言 ）

21、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

22、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

23、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

24、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

25、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

26、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

27、把一切知识教给一切人。

28、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

29、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

30、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

31、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

32、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

33、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

34、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

35、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

36、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

37、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

38、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

39、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

40、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

41、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

42、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

43、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

3.关于个人修养的名言名句

感时思报国，拔剑起蒿莱。（陈子昂）

高山仰止，景行行止。（《诗经》）

工欲善其事，必先利其器。（孔子）

古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。（苏轼）

观众器者为良匠，观众病者为良医。（宋·叶适）

光阴似箭，日月如梭。（明《增广贤文》）

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。（《三国演义》）

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（古诗诗话）

海内存知己，天涯若比邻。（王勃）

海上生明月，天涯共此时。（张九龄）

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参）

会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）

祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。（《老子》）

己所不欲，勿施于人。（论语）

兼听则明，偏信则暗。（《资治通鉴》）

见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。（《战国策》）

见义不为，非勇也。（论语）

江山代有才人出，各领风骚数百年。（赵翼）

金玉其外，败絮其中。（刘基）

近水楼台先得月，向阳花木易为春。（苏麟）

近朱者赤，近墨者黑。（傅玄）

镜破不改光，兰死不改香。（孟郊）

鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮《后出师表》）

捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植）

君子成人之美，不成人之恶。（论语）

君子坦荡荡，小人长戚戚。（孔子）

君子忧道不忧贫。（论语）

君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（《庄子》）

老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（王勃）

老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操）

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏殊）

流水不腐，户枢不蠹。（吕氏春秋）

路漫漫其修远今，吾将上下而求索。（屈原）

路遥知马力，日久见人心。（元曲·争报恩）

落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃）

满招损，谦受益。（尚书）

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（罗梅坡）

靡不有初，鲜克有终。（诗经）

敏而好学，不耻下问。（孔子）

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适）

莫道桑榆晚，微霞尚满天。（刘禹锡）

莫等闲，白了少年头，空悲切！（岳飞）

木秀于林，风必摧之。（旧唐书）

浓绿万枝红一点，动人春色不须多。（王安石）

皮之不存，毛将焉附？（左传）

蚍蜉撼大树，可笑不自量。（韩愈）

其曲弥高，其和弥寡。（宋玉）

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语）

奇文共欣赏，疑义相与析。（陶渊明）

千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。（辛弃疾）

千里之行，始于足下。（老子）

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂）

前车之覆，后车之鉴。（汉书）

前事不忘，后事之师。（《战国策》）

锲而不舍，金石可镂。（荀子·劝学）

青，取之于蓝而青于蓝。（荀子）

青山遮不住，毕竟东流去。（辛弃疾）

清水出芙蓉，天然去雕饰。（李白）

穷则变，变则通，通则久。（易经）

穷则独善其身，达则兼善天下。（《孟子》）

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。（司马迁）

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）

人谁无过，过而能改，善莫大焉。（《左传》）

仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。（《周易》）

4.教师的名言有哪些

1、一日为师，终身为父。

2、桃李满天下。 3、古人学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。

赞 颂 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！ 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！ 如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。

老师，您就是这希望与幸福的播种人！ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！ 您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。 您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。

我的老师，这也正是您的教育艺术。 不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。

幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。

并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。 教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。 萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您。

5.关于素质教育的名人名言

1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”

——《礼记》

2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

——陶行知

3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

——陶行知

4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

——陶行知

5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

——陶行知

6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

——陶行知

7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

——马卡连柯

8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

——爱因斯坦

9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

——爱因斯坦

10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

——爱因斯坦

6.关于教师育人的名言

1学校是造就人的工场。

[捷]夸美纽斯 2学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。 [中]郑观应 3亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。

[中]梁启超 4 学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。 [中]胡适 5教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。

[俄]苏霍姆林斯基 6先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。 [中]陶行知 7教师应当意识到感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养人的理智、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。

[俄]苏霍姆林斯基 8平庸的教师只是叙述；好的教师讲解；优异的教师示范；伟大的教师启发。[美]瓦尔德 9凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

[英]罗素 10 对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识。 [俄]赞科夫 11教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。

[俄]赞科夫 12做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。[法]卢梭 13教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。

[俄]苏霍姆林斯基 14为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要汲取一个光的海洋。[俄]苏霍姆林斯基 15教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。

俄]加里宁 16使学校适合儿童——而不是使儿童适合学校。 [英]尼尔 17教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社会中的善恶。

[法]卢梭 18一个真正的教师指点给他的学生的不是已投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起来建筑大厦，教他建筑。[法]第斯多惠 19学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

[中]蔡元培 20如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。[俄]苏霍姆林斯基 21合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。

[俄]马卡连柯 22教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。[中]陶行知 23惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

[中]陶行知 24教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务去负担。[美]爱因斯坦 25你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。

请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。

缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。[俄]苏霍姆林斯基。

7.关于教师的名言警句

1、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人

2、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

3、一句“好孩子”能让学生看到自己的进步与价值，而一句“坏孩子”学生会丧失进去的信心和斗志，甚至毁灭一生。——王玉章

4、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

5、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。——鲁迅

6、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

7、教师的智慧源于如饥似渴的学习和持之以恒地反思。——王红玲

8、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

9、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——美国·布鲁纳

10、带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。——牛传明

8.关于教师的名人名言

1、有个学校真奇怪，小孩自动教小孩，七十二行皆先生，先生不在学如在。———陶行知

2、如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师如果把对教育带来的爱和对学生的爱融 为一体， 他就是个完美的教师。 ——托尔斯泰

3、教育成功的秘密在于尊重学生。 ——爱默森

4、是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的教育力量。——乌申斯基

5、成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。 —— 托尔斯泰

6、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题或许只是一种技能，而提出新的问题。 新的可能性，从新的角度去看问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的进步。 ——爱因斯坦

7、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。 ——陶行知

8、宽松和生动活泼的气氛，可以使情绪具有动机和知觉作用的积极力量，它组织并指导行为。

——心理学家利珀

教师的精神追求

从教40年，且行且思，一直在自我追问：教师的社会价值究竟是什么？教师职业究竟意味着什么？为师者的责任和使命在哪里？

习近平总书记在“七一”重要讲话中指出：“中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。”赓续百年初心，实现人民的幸福和民族的复兴，从教育大国走向教育强国，需要1700多万中国教育人共同努力，真正担负起社会赋予我们的责任，担负起为党育人、为国育才的使命。由此，教师应是价值与信仰的引领者，文化与文明的传播者，学习与修身的示范者，爱心与责任的践行者。

教师是价值与信仰的引领者

人民有信仰，国家有力量，民族有希望；信仰是力量与希望的前提。为人民谋幸福，为民族谋复兴，是共产党人的初心，是教育者精神与信仰的起点，是教育人的不懈追求，是我们必须坚守的教育之道。

我始终认为，选择了教育，就选择了精神追求。教师要成为精神生长者，必须是一个富有精神追求的人。教师是学生的偶像，是社会的榜样，是价值与信仰的引领者。好的教师，半年之内就能在学生身上看到自己的影子。学生毕业之后回来看望教师，主要是因为当年教师的精神人格影响，而不是具体获得了什么知识。

学生的精神成长，首先取决于教师的精神气质。支教贵州省台江县民族中学（简称“台江民中”）伊始，我们就倡导教师要具有“爱与责任”，以此修炼师德之魂；我们倡导入世为事，出世为人，高调做事，低调做人，积极进取；我们开展读书、体艺等活动，促进师生团队意识的形成，引导师生求真、向善、尚美。

读书可以增长知识，可以滋养精神，可以安顿灵魂。为师者应该有使命意识、傲骨清风、人文情怀，应该有对教育之道的执着坚守。好学校的标志，就是有一批学者型、大师级的教师，他们用心读书、潜心教书、精心著书。精神的快乐来源于灵魂的丰富，灵魂的丰富来源于内心的丰富，而一个人内在世界的丰富就取决于他的阅读，读好书就是与那些伟大的灵魂沟通。在流行网络阅读和碎片阅读的当下，台江民中坚持每学期给每位教师发3-5本书，充实教师的个人书库，要求教师必须写读书心得，学校组织读书心得评比并颁奖，邀请一些教师做好PPT，在全校教师大会上进行读书分享。

一位在台江开书店的人告诉我：“近年来，台江民中教师走过我书店门口的时候，我看到他们总是步履坚定、行色匆匆，精气神明显提升了。”我知道，这是因为他们的精神生活充实了，他们有了属于自己的信仰与追求。他们以自己的精气神，引领着学生乃至整个台江社会的价值与信仰。

教师是文化与文明的传播者

习近平总书记曾指出，领导干部要多读一点历史，从历史中汲取更多精神营养。教师更应该多读点历史，使自己不仅成为学科知识的传播者，更是中华优秀传统文化和文明的传承者，让中华民族的精神深深扎根于我们的下一代。

从这个意义上说，教师是文化与文明的传播者。在这个过程中，教师要把学生作为完整的人来看待，我们的学生是活生生的生命存在，教育者首先应对生命有足够的敬畏。其次，我们的学生大多还只是个孩子，孩子的每个阶段都有其年龄特点和发展特征，教师的教育教学必须尊重学生的身心发展规律。学校教育，人是目的，不能仅仅把人当作工具和手段。教育，说到底就是研究人，是人学。把人研究透了，把人照顾到了，教育也就在其中了。

学术启良知，远心潜志，恪责尽任铸师魂；文化开胜地，养正毓德，修身齐家平天下。在大山深处的台江民中，我们利用国旗下讲话，对中华优秀传统文化作出现实意义的解读。要求学生把学校围栏上的名言警句抄录下来，在教师的指导下进行阐释，让师生从中华优秀传统文化中汲取养分。每年高考结束后，我们都会发动教师进村入寨，给考上本科的学生家庭送喜报、放鞭炮。传播尊师重教、耕读传家的进取文化。每一批支教老师到来时，我们都会对他们提出三项要求：一是教好所承担的学科；二是培养好所在学科的青年教师，着力增强当地教育可持续发展的造血功能；三是在苗汉文化融合的基础上开展积极向上的文化引领。

教师是学习与修身的示范者

从教师学习与修身的重要性讲，学高为师，身正为范。教师，既是传授知识的人，又是被学习的模范和榜样。教学生学会做人、学会学习是教育的原点。让学生学会学习，教师首先要做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模，不断学习新知识、新科学、新技能，拓宽知识视野，更新知识结构，提高教书育人的本领。只有教师学而不厌，才能做到诲人不倦；只有教师善于学习、勤于修身，才能让学习和修身成为一种校园时尚，成为一种校园文化。

从教师学习与修身的必要性讲，学校教育是一种保护和奠基，是一种生活和创造，是一种唤醒和发现。要保护学生自信心，为学生进行知识与精神的奠基；让学生在做中学，在生活中不断创新；教师要不断挖掘孩子的内在潜能，发现孩子身上的闪光点。唤醒学生的前提是教师唤醒自我、发现自我，以志激志、以爱育爱、以心换心。因此，教师要不断提升自我，用自己的人格魅力去唤醒学生、影响学生。亲其师，信其道，大教教心。一个品行优良、浑身散发着人格魅力和学识魅力的教师，对学生产生的影响是非常深远的。当教师渊博的知识、崇高的人格魅力已经使学生折服的时候，教育往往能得到事半功倍的效果。

从教师学习与修身的迫切性讲，教师应该有一种基于使命感和责任感的自我学习与修身的危机感和紧迫感，只有这样才能快速提升自我、发展自我。为了使自己的知识水平和道德修养有更快提升，跟上时代步伐，我们要学会自省、勤于反思、乐于感悟。自省是自我修养的一种方法，不断自我省察是人格完善的必经之路。

在杭州市长河高级中学，我们曾大力开展“构建学校自培体系，促进教师自主发展研究”。我们认为，教学工作的实操性很强，教师专业能力的提升就在其学校和课堂，最佳的实践路径就是教师的集体备课、磨课、上课、评课。为了让学习和修身齐头并进，我们曾对教师提出八项要求：积极参与教师专业发展培训；学习现代教育理念、教育技术、教育方法、教育手段；丰富个人书库，多读书；参与课题研究，定期总结和写作论文；45周岁以下教师要学会一样乐器，擅长一项运动；开设一门选修课；参与“宏志大讲堂”主讲；联系并帮扶一名宏志生。

教师是爱心与责任的践行者

教育应遵道而行，道是规律、是法则，教师对其应有敬畏感。教育之道要遵循人的身心发展规律和教育教学规律。教师对学生、家长对子女、师傅对徒弟所传授的知识、技能都是显性的，真正的秘籍是隐含于生活和工作细节中的德行、人格、气节、智慧，即精神气质、人文情怀。

在台江民中，我们加强学校内部管理，在制定了十余项学校管理制度的同时，我们倡导教师做爱心与责任的践行者。

首先，确定“爱与责任”作为办学精神，为学校和教师立志。教师是学校教育的能动资源，是学校可持续发展的根本。我们在学校文化墙的顶端镌刻上“人类道德的基点是爱心和责任”。学校高度关注教师的精神世界，在校园内开辟了两片青年教师“志向林”，一片栽种桃树，一片栽种李树。每位新教师来校报到的第一项工作，就是去教师“志向林”栽种一棵象征自我成长的“志向树”，并写下一篇对小树同时也是对自己的成长寄语。

其次，开拓眼界，提振教师心气。有“见”方能有“识”，学校想方设法帮助教师开阔眼界、更新理念、提振心气。学校在开展读书活动的同时，还开设“苗家讲堂”，每月一次，请专家学者给全校教师开设讲座，帮助教师更新教育理念、改进教学方法。以“苗家讲堂”为平台，学校开展青年教师“励志演讲”。学校先后派出五批120多位教师走进杭州市的省一级特色示范高中参观学习，回来后每位教师都要撰写考察学习心得，并推选一人在教师大会上做集中汇报。教师外出考察学习往返分别乘坐飞机和高铁，以弥补大多数教师没有坐过飞机和高铁的缺憾。

再次，启动教师培养行动计划，促进教师专业发展。学校制订了《台江县民族中学中青年教师培养行动计划》，包括“小荷工程”“青蓝工程”和“名师工程”。学校聘请校内外专家，对青年教师实行集体辅导和个别指导；要求每位教师在自我分析的基础上写出“三年发展目标”，每年进行总结和反思；建立骨干教师成长档案，对青年教师进行跟踪管理；开辟各种形式的青年教师论坛，围绕学校教育教学中的热点问题进行专题研讨，促进教师专业发展。同时，学校开展“苗秀耀林杯”课堂教学竞赛活动，鼓励立志成才的青年教师脱颖而出，成为苗族之秀；与贵州优质学校凯里一中开展同课异构活动，改进教师教学实践；教师参加高三月考，激励教师积极进取、勇于争先。

去年疫情期间，学生普遍反映网课太难，教学进度快，听不懂；有学生反映大山深处网络不行，收不到网课；有学生父母外出打工，每天都要花时间料理自己的生活；还有学生根本不接班主任的电话，究竟是什么情况也无从知晓，等等。针对学生遇到的各种实际问题，学校组织教师走村访户，对3000多名学生开展了全覆盖式家访，对学生和家长进行全方位指导，践行“爱与责任”的办学精神。

（陈立群 作者系时代楷模，全国优秀共产党员，贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学终身名誉校长）

原题目为《教师要成为精神生长者》

《人民教育》杂志2021年第17期

作者：陈立群