鳄鱼押韵口号

鳄鱼押韵口号

1. 求个口号霸气押韵的

1、永不言退，我们是最好的团队！2、成功决不容易，还要加倍努力！3、因为自信，所以成功！4、相信自己，相信伙伴！5、一鼓作气，挑战佳绩！6、因为有缘我们相聚，成功靠大家努力！7、今天付出，明天收获，全力以赴，事业辉煌！8、目标明确，坚定不移，天道酬勤，永续经营！9、经营客户，加大回访，用心专业，客户至上！10、赚钱靠大家，幸福你我他。

11、每天多卖一百块！12、不吃饭、不睡觉，打起精神赚钞票！13、多见一个客户就多一个机会！14、每天进步一点点。15、失败铺垫出来成功之路！16、团结一心，其利断金！17、团结一致，再创佳绩！18、忠诚合作、积极乐观、努力开拓、勇往直前。

19、大家好，才是真的好。20、众志成城 飞越颠峰。

21、付出一定会有回报。22、失败与挫折只是暂时的，成功已不会太遥远！23、道路是曲折的，“钱”途无限光明！24、回馈客户，从我做起，心中有情，客户有心 25、观念身先，技巧神显，持之以恒，芝麻开门 26、攻守并重，全员实动，活动目标，服务导向 27、情真意切，深耕市场，全力以赴，掌声响起纯手打，喜欢的话请采纳。

2. 一班口号霸气押韵

文者称雄，武者称霸，xxxxxx班，雄霸天下。

扬帆起航，劈波斩浪，xx班一出，谁与争锋。

龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。

齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向披靡。

英明神武，勇冠江山 ，史上最强， xxxxxx班。

亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。

龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。

xx班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。

山中猛虎，水中蛟龙，xxxxxx班，卧虎藏龙。

3. 求霸气外露的8字押韵口号

1、勇往直前，永不止步2、越战越勇，越挫越强3、火舞春秋，狼战天下4、临危受命，舍我其谁5、团结一心，其利断金6、众志成城，飞越颠峰7、智慧联合，所向无敌8、振奋精神，迎接挑战9、忠诚合作、积极乐观10、正因自信，因此成功11、团结拼搏，勇争第一12、努力开拓、勇往直前13、文韬武略，笑傲群芳14、我们携手，别树一帜15、风雨同路，别树一帜16、利剑出鞘，倒海翻江17、笑声响亮，十班最棒18、赛出风格、赛出水平19、强身健体、立志成材20、展现自我、争创新高21、奥运精神、永驻我心22、顽强拼搏、勇夺第一23、挑战自我、突破极限24、奋发拼搏、勇于开拓25、相信自己，相信伙伴26、挥动激情，放飞梦想27、青春无悔，激情无限28、团结拼搏，争创佳绩29、飞跃梦想，超越刘翔30、挑战自我，突破极限31、奋发拼搏，勇于开拓32、团结一心，其利断金！33、团结一致，再创佳绩！34、众志成城，飞越颠峰。

35、飞跃梦想，热情奔放36、顽强拼搏，超越极限37、挥动激情，放飞梦想38、青春无悔，激情无限39、团结拼搏，争创佳绩40、飞跃梦想，超越刘翔41、挑战自我，突破极限42、奋发拼搏，勇于开拓43、展现自我，争创新高44、团结一致，再创佳绩45、因为自信，所以成功46、众志成城，飞越颠峰47、因为自信，所以成功！48、相信自己，相信伙伴！49、一鼓作气，挑战佳绩！50、奥运精神，永驻我心。

坚持自己的梦想，敢于与众不同—《鳄鱼哥尼流》导读

【经典绘本导读】系列-第125号

坚持自己的梦想，敢于与众不同—《鳄鱼哥尼流》导读

阅读推广人 石头

尊敬的读者朋友，您看到的是一个深度解读的经典绘本公众号， 每周都有2~3篇文章分享，完全是免费订阅。本导读的宗旨是为亲子阅读而努力、为父母深度掌握绘本精髓而奉献。请放心关注，并期盼您的回馈！

一、内容简介

鳄鱼哥尼流，从出生就注定了与众不同，当其他的兄弟姐妹从蛋壳里爬出来时，鳄鱼哥尼流却双脚直立的走了出来。“我能看到比那片灌木丛还要远的地方！”他说。可是别的鳄鱼却说：“那又有什么好处呢？”于是，他离开了家。途中，他向一只猴子学习了倒立和用尾巴倒挂在树上的技巧。回去以后，他和同伴们分享了他所看到和学到的本领。那个一成不变的环境开始起了变化……

二、绘本信息

书名：鳄鱼哥尼流

文图：（美）李欧·李奥尼

译者：阿甲

出版社：南海出版公司

适读年龄：3-9岁

三、绘本导读

【封面】

解析：

李欧·李奥尼绘本系列国内共引进15本，由南海出版公司汇成李欧·李奥尼作品集，已经陆续出版。本阶段本人集中进行阅读并导读，只因阅读是具有一定拓展性的，当一本本地积累下来，你也会发现作者执着的主题是什么，李奥尼的每一本书其实都不断在阐述着如何做一个更好的自己。1983年，73岁高龄的李奥尼创作的《鳄鱼哥尼流》同样讲述的是一只特立独行的鳄鱼的故事。

传统的鳄鱼都是趴着在水里或岸上的，而只有这位鳄鱼先生是直立行走在岸上的，这样的封面让人耳目一新，又一个特立独行的鳄鱼。

哥尼流脚踩肥沃大地，头顶蔚蓝天空，胖墩墩的身材预示着力量和生机，上肢前后摇摆，下肢步伐坚定，渗透出坚毅和果敢。

作者以“寓言一则”的形式来展示鳄鱼哥尼流独特行为以警示读者从中领悟其中的道理。

寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。其特点：篇幅短小、语言精辟、多用借喻、情节虚构，可是人或物。

“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。

寓言的类型大约有两种：一种是用夸大的手法，勾画出某类人的特点和思想；另一种是用拟人的手法，把人类以外的动植物或非生物人格化，使之具有人的思想感情或某种人的特点。

我国著名儿童文学家严文井就说：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。”

在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，如：《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，世界最早的寓言集是《伊索寓言》。

李欧·李奥尼的每个故事除了带给我们视觉享受之外，还蕴含着深刻的道理，有人评价说他的每则故事都是一个寓言，我们能从中看到许多东西：友谊的温馨，保持个性的可贵，梦想的美好。

李欧·李奥尼被誉为“图画书中的伊索”因为他用文字和图画共同创造的故事有非常明显的寓言倾向，深刻并不故弄玄虚。这个有个性的小鳄鱼的故事就是如此。

【前环】

解析：

环衬由黄、绿及黄绿三色，呈雨滴状树叶交叉叠至组成，从内容上看除主人公鳄鱼和猴子外，斑斓的贴纸树叶最显眼。作者以此为环衬凸显大自然的鬼斧神工和勃勃生机。

我理解的雨滴状树叶是作者给大地注入甘甜，给鳄鱼哥尼流注入特立独行勇于做自我的力量源泉。

出生即直立行走的哥尼流受到来自同伴的不屑一顾的排斥，但哥尼流没有在非议中倒下而是坚定地离开这种氛围，寻求更大的支撑，最终是哥尼流新奇的本领改变了他生存的空间。

环衬后页的空白页文字Cornelius译为哥尼流，其它李奥尼系列作品也多如出一辙。

【扉页】

解析：

这本书被称为《小黑鱼》的姊妹篇。勇敢、机智的小黑鱼给每一位看过的读者一定留下深深的烙印。作为其姊妹篇你又期待着什么呢！

每个宝贝生来就是与众不同的，就如这只小鳄鱼，特立独行过自己想过的生活，可是更多的孩子在生活过程中在父母“爱”的教导下，却渐渐失去了个性。从来就有一种人不是被照亮而是为了照亮别人而生的，哥尼流就是这样的。

这个绘本，让父母认识到保护孩子的个性，引导孩子找到更真的童真，找到真实而个性而精彩的自己。

《鳄鱼哥尼流》就是这样一本独特的书，它独特在于讲述了一只特立独行的鳄鱼，它与众不同、不甘于平凡，因此他不满足于身边的环境，不愿意让拥有独特本领能直立行走的自己，永远埋没在四肢着地的众多鳄鱼之中。于是，离群，寻觅，他学来了更多的本领。当他再度回到鳄鱼群中，不擅于探索而麻木于平凡的同伴们差一点又打击了哥尼流。超乎想像的是，哥尼流悄悄发现，自己带给大家的是什么，是众多的跟随与效仿，他带来了更多的新元素。就是这样一则故事，喻意深刻，小朋友读得懂，大人更悟出哲理。

李欧·李奥尼的作品，每一本都值得孩子们读一读，家长们更要陪同进行亲子阅读，把大师作品寓意引向孩子的内心。但家长不要错过书中导读手册，家长首先要了解这本书，读罢，正像故事结尾所说：……生活，再也不会是从前那样了。

【第1画面】

原文：当鳄鱼蛋孵好时，别的小鳄鱼是从蛋里爬出来，然后再爬到河滩上的。但哥尼流却是双脚站立走出来的。

解析：

鳄鱼哥尼流生下来就是特别的，别的小鳄鱼是从蛋里爬出来的，而哥尼流却是双脚直立走出来的。身上涂了深浅不一的各种综色，骄傲又幸福地直立沿着岸边走。一个特别的家伙，哥尼流一出生，就和别人不一样。

四只鳄鱼蛋躺在松软的沙滩上，等待小鳄鱼破壳而出。哥尼流出蛋壳就直立行走，这让尽在眼前的鳄鱼妈妈瞪大眼睛愕然不语。

鳄鱼属于爬行纲、鳄目，所以温度也决定着孵化幼体性别，在28℃至31℃孵出的是雌鳄，31℃以上孵出的则是雄鳄。

鳄鱼一般是把蛋产在岸边草丛里或者埋到土里,埋卵的窝一般离水边线5～10米，如果岸边是缓坡，则窝高出水面，然后孵化。

可以给孩子讲解鳄鱼的孵化过程，鳄鱼的卵是利用太阳热和杂草受湿发酵的热量进行孵化的。幼鳄的性别由孵化的温度决定，但母鳄会平衡所产儿女的比例。它们会把有的巢建在温度较高的向阳坡，有的巢建在温度较低的低凹遮蔽处。

【第2画面】

原文：哥尼流渐渐长得高大起来，他几乎从不趴下来四肢着地。他能看见许多别的鳄鱼从来没有看见过的东西。“我能看到比那片灌木丛还要远的地方！”他说。可是别的鳄鱼却说：“那又有什么好处呢？”

解析：

哥尼流长得高大起来，几乎从不趴下四肢着地。他可以看到比灌木丛还要远的地方！可是当他分享他看到的给同伴们听时，同伴们都会很不屑一顾，并且很不耐烦。“那又有什么好处呢？”

如同我们熟知的丑小鸭，哥尼流不被伙伴接受。因为他的大胆，总是双脚直立行走，总是看的比同伴远。

你喜欢哥尼流吗？他是一只与众不同的鳄鱼，他从出生之后就好像注定和其他的鳄鱼不一样，他具有特殊的本领，可以直立行走，可以看得更远，但是尽管如此，伙伴们还是不喜欢他，但是为什么不喜欢他呢？也许只是因为他和其他的鳄鱼不一样吧！

其实这本绘本告诉我们，在我们的生活里，自己的生活方式处处和别人不同，那是不是也会像哥尼流一样受到排斥。每个人生活都有自己的做法，家长们要想让孩子有自己的个性，就不要让孩子去模仿别人。

父母要认识到保护孩子的个性，引导孩子找到更真的童真，找到真实有个性而精彩的自己。不能说别人这样做是好的，到了自己孩子身上也是好的。

尊重孩子的想法，让孩子活出不一样的自己。就像哥尼流一样，虽然它的特点在别的鳄鱼眼里是“那又怎么样”，不过哥尼流依然不会随波逐流的。

【第3画面】

原文：“我能从上面看到那条鱼！”哥尼流说。“那又怎么样？”别的鳄鱼不耐烦地说。

解析：

他可以从上面看到河里的鱼！但是同伴们仿佛并不能接受他，总是用“那又能怎么样？”来嘲笑他。

别的鳄鱼都是趴下来四脚着地的，而哥尼流一出生，就是双脚直立的。所以别的鳄鱼看鱼都是从水底下往上看的！只有哥尼流从上往下看。

你觉得哥尼流在这里是炫耀吗？还是在分享？什么情况下是分享，什么情况是炫耀，好像这个分寸很难拿捏的。

站起来意味着什么？”哥尼流渐渐长得高大起来。他几乎从不趴下来四肢着地。他能看见许多别的鳄鱼从来没有看见过的东西。“我能看见比那片灌木丛还要远的地方！”他说。可别的鳄鱼却说：“那又有什么好处呢？”这段话太经典了，因为不甘于平庸，因为努力站起来，所以哥尼流能看到别的鳄鱼从来没有看见过的东西。可是,大众对此根本不感冒：那又有什么好处呢？这是人性的一个最真实的反馈：不求上进的人，内心是封闭的。影响他们，谈何容易？

【第4画面】

原文：于是有一天，哥尼流一气之下，决定一走了之。

解析：

哥尼流每宣布一个新的发现，群体中都会响起反对和抵触的声音“那又怎么样？”他尝试去跟他们交流，但是多次未果。

但哥尼流从不妥协，不投降，而是任由别人去嫉妒。于是，有一天哥尼流一气之下，决定一走了之，他要离开这样的环境，到新的环境中去了。他从不担心自己是否孤独，不管什么时候，都寻着自己的梦想。

在鳄鱼要离开同伴时，可以和孩子交流“鳄鱼心情怎样？”“他会很伤心。”“为什么其他鳄鱼不和他玩！”等话题。

谈“立志”最好的一个故事就是这本《鳄鱼哥尼流》。这个寓言故事，我觉得不是给孩子讲的，而是给大人讲的。

今天我们看的就是李奥尼的作品《鳄鱼哥尼流》，拼贴的画面很形象。拼贴手法的使用使得这个故事更加丰富和精彩，孩子们一定会爱不释手。

【第5画面】

原文：没过多久，他遇上一只猴子。我能直立行走！”哥尼流骄傲地说，我还能看到很远的地方！

解析：

哥尼流一气之下离开了同伴，碰巧，他遇到了一只猴子，哥尼流依然很自信地、骄傲地对猴子说自己与众不同的本领。

相较于鳄鱼同类，哥尼流能直立行走是特殊的本领，但如果这一本领拿到别的动物身上可能就是通用的本领了。

例如，猴子是攀爬动物，猴子直立行走虽不如人耐久、持续，但是人类的祖先啊！况且攀爬的本领在动物中实属翘首啊！

猴子蹲坐在地，静静听着鳄鱼的炫耀，思考该如何回应它。

猴子是如何想的？

如果猴子拿出直立行走的本领，哥尼流肯定不以为然，也不可能让鳄鱼心服口服。

你看此刻哥尼流的神态，面对比自己弱小的猴子，它无论如何也想不到猴子会让它难堪！因为哥尼流很骄傲、很自信。

但作为一个人，骄傲是不可取的，但一定要自信，要相信自己的能力而不炫耀。

猴子是如何出手的呢！

【第6画面】

原文：我能头下脚上打倒立，”猴子说。

解析：

鳄鱼哥尼流碰到一个志趣相投的朋友：猴子，两个开始比拼。两个都善于表现自己。

猴子告诉他，“我可以头下脚上打倒立。”猴子表演自己的倒立给鳄鱼看，鳄鱼很羡慕。

这个本领是其它鳄鱼所不会的，你看鳄鱼身体前倾，双手插在腰间，毕恭毕敬的神态。

猴子倒是显得悠然自得，这是看家本领啊！

【第7画面】

原文：“还能用尾巴倒挂在树上。哥尼流大吃一惊。我也能学会这本领吗？”他问道。

解析：

还可以用尾巴倒挂在树上，猴子的本领把鳄鱼惊呆了。猴子倒立，鳄鱼只是羡慕。猴子悬挂，鳄鱼却惊呆了。猴子本领带给鳄鱼的震撼是巨大的，从身体微微前倾仰慕，到身体直立小手后展吃惊。

但哥尼流身上最大的特点是好学，“我也能学着本领吗？”对庸众来说，这不是天方夜谭吗？但是，对于一心求学的人来说，心里只有一个最纯粹的念头：怎么样去学会！

【第8画面】

原文：“当然可以，”猴子回答道，你所需要的，是大量勤奋的练习，还有一点点别人的帮助。”

解析：

哥尼流也想要学猴子的本领，在猴子的帮助下，他很勤奋的练习。也因为哥尼流有自己的想法，所以它才能做到别人做不到的事情。哥尼流能做到的，我们的孩子也一样可以做到的。

谁不喜欢好学的人？看看猴子怎么说的：“当然可以！”猴子回答道。“你所需要的是大量勤奋的练习，还有一点点别人的帮助。”

注意这段话的两个词：“大量”和“一点点”，说明什么？任何一个人想成才，最重要的还是靠自己，是大量的勤奋的练习，当然，离不开别人的帮助，但是没有自己那份强烈的上进心和勤奋，别人的帮助是没有用的。

为了学会猴子的绝技，哥尼流勤奋地练习，猴子看来也很乐意给他一点帮助。哥尼流是真干真学的，所以，他一定能学会猴子的本领。

对于体大笨重的鳄鱼来说学倒立真不是一件易事，就如我们和猴子学枝头飞檐一样。但鳄鱼内心想学、爱学、肯吃苦、肯下苦功，这就好办了。

世上无难事，虽然是一句理念口号，但在现实中绝对是可以比对而实现的。

精神可贵，而往往现实中却把一些人吓住了。

【第9画面】

原文：为了学会猴子的绝技，哥尼流勤奋地练习，猴子看来也很乐意给他一点帮助。

解析：

哥尼流离开了伙伴，遇到了猴子，这是一只敢于不断尝试、不断进取、不断迎接挑战的小鳄鱼，他没有猴子的灵活的四肢和尾巴，但是他肯于努力，肯于付出，终于在猴子的帮助下学会了倒立，学会了用尾巴倒挂在树上。猴子仿佛是鳄鱼遇到的一位师长，他让鳄鱼拥有了自信，没有什么是不可能的，他也教会了鳄鱼去努力。

在自己的勤奋努力和猴子的帮助下，终于学会学习了倒立和用尾巴倒挂在树上的技巧，哥尼流是一个怎样的有特点的鳄鱼呢？

他与众不同，坚持自我。即使一时不为别人接受，有点沮丧，但是依然无法阻止他学习的脚步。他很勤奋，虽然练习新技能的时候很辛苦。如果一个人能够做到这几点，勤奋+进取+坚持=成功，他一定会取得成功。他的成功不仅仅是他个人的成功，他还带动他人的改变，是真正意义上的成功。

鳄鱼练习这些容易吗？因为鳄鱼都是在水里趴着的，这样很难。

鳄鱼哥尼流要是放弃了，会不会学会这些本领呢？

图画很有趣，尤其是鳄鱼学猴子把尾巴倒挂在树枝上的时候，让人忍俊不禁。

【第10画面】

原文：当哥尼流终于学会了头下脚上打倒立，和用尾巴倒挂在树上之后，他骄傲地走回到河滩。

解析：

哥尼流和猴子比拼，谈不上输赢，他向猴子请教倒立与倒挂，经过猴子的耐心指导，加上他的勤奋。哥尼流终于成功了，且骄傲地走回到河滩。以此，来教同伴们，改变了鳄鱼们一成不变的环境。

信心满满的哥尼流箭步赶回家，此时他心已经先期到了家。

开始是一气之下离开家，此时却是骄傲走回河滩。

一走一回心态迥然。不妨我们对照一下前后这两张图：

左图是出走，瞪大眼睛，前倾着身体，气的鼓鼓的样子。右侧回归，直立着身体，眼睛直视前方，信心满满的样子。前后方向相向，虽然都是四肢舞动，但情绪却斐然。

【第11画面】

原文：“瞧！”他说，“我能头下脚上打倒立，“那又怎么样！”别的鳄鱼都这么说。

解析：

这个时候，哥尼想干什么？回到那个令他伤心的地方，他还是牵挂着他那块生他养他的环境呀！

“瞧！”他说，“我能头下脚上打倒立。”

“那又怎么样！”别的鳄鱼都这么说。回到同伴身边，又遭到同伴的漠视。

当自信的哥尼流再度回到鳄鱼群中，为小伙伴们做起了倒立的演示，不擅于探索而麻木于平凡的同伴们又一次打击了哥尼流。

“那又怎么了？”正好应对了我们孩子现状。当着孩子面称赞另外孩子的时候，他们的第一反应----“那又怎么了？”，熟极如流。

哥尼流的特立独行，可以询问孩子，你有没有被别人说过“那又怎么了？”；你有没有说过别人“那又怎么了？”在什么情况下你会被别人说，你会说别人？你说别人和被别人说的时候，心里是什么感受？你当时怎么想的，怎么做的，做了之后的结果如何？

回过头来审视哥尼流的感受。哥尼流第一次被鳄鱼们说，“那又怎么样？”鳄鱼们在嫉妒。哥尼流回到沙滩表演倒立动作，说了同样的话“那又怎么样！”

只是口气变了，由问号变成感叹号。鳄鱼们虽然还是那句口头禅，但心态已经由质问变成了感叹。

李奥尼的书中总会有一些情节是让人莞尔一笑的，仿佛就是把现实的生活和寓意深刻的寓言进行完美的融合，让人不断地去思考，你自己是不是有一些故事中的影子。作为家长和老师，也许我们身边的每一个孩子其实都是哥尼流，给他们一些支持、信任和鼓励吧！尊重他们的个性，尊重他们的爱好，相信他会成长为一个更好的自己！

【第12画面】

原文：“我还能用尾巴倒挂在树上！哥尼流说。可是别的鳄鱼只是皱起眉头，还是这么说：那又怎么样！”

解析：

“我还能尾巴倒挂在树上！”哥尼流不肯罢休自豪的说。可是别的鳄鱼只是皱起眉头，还是这么说：“那又怎么样！”

为什么说鳄鱼只是皱起眉头了呢？

皱起眉头是内心发愁的表露，而愁啥呢？鳄鱼们看到哥尼流的高难动作，已经撬动起了他们内心想学的欲望，但又感觉到了艰难而皱起眉头。

显然小鳄鱼们在哥尼流的感召下已经心动了，不在是一潭死水般的寂静和高高挂起的心态了。

鳄鱼们也觉得哥尼流很想变得比别人好，和别人不一样。他们一直说“那又怎么样”他们习惯这么说了。可是他们不会改变吗？

【第13画面】

原文：哥尼流又失望，又生气，他决定回到猴子那里去。可是当他刚刚转过身去，再回头一看。你猜，他看见什么啦？

解析：

当他展现给别人看的时候，其他的鳄鱼依然说着“那又怎么样呢？”哥尼流又失望、又生气，他决定回到猴子那里，猴子会欣赏自己的。

可是当他刚刚转过身去，再回头一看。你猜，他看见什么啦？

此时，可以让孩子发表自己的见解。

他们会喊他回来！会后悔失去他!也想学会倒立吗？

眼睛是表现心灵的窗户，回头前哥尼流的眼睛在看着后方鳄鱼们的一举一动呢！

【第14画面】

原文：河滩上的鳄鱼们跌成了一团，正在试着头上脚下打倒立，还想试着用尾巴倒挂在树上！哥尼流笑了。河滩上的生活再也不会是从前那样了。

解析：

其他鳄鱼也很喜欢倒立和倒挂，也想学会，正在努力的学着倒立呢！一只鳄鱼扶着一个倒立着，在练习呢！布尼流还是当老师指导他们吧！

超乎想像的是，哥尼流悄悄发现，自己带给大家的是什么，是众多的跟随与效仿，他带来了更多的新元素。

哥尼流笑了，河滩上再也不会像之前那样了。

哥尼流的努力没有白费，很多人嘴巴硬，但是内心世界肯定受到触动了，已经发生了变化了。

鳄鱼哥尼流在这次离家出走的旅程中是在不断成长的，虽然他的那些伙伴们还是那样不以为然，但是在故事的结尾，我们却欣然地发现了，其实伙伴们已经接纳了哥尼流，他们争相模仿着哥尼流。

后来同伴也很感兴趣的练习起来，那个一成不变的环境开始起了变化……

自己努力去学习，用心去做好自己，当自己改变了，身边的环境肯定也会改变。只想着改变别人是很难的，但是改变自己，就能改变别人。

在我们的生活里，自己的生活方式处处和别人不同，那是不是也会像哥尼流一样受到排斥。每个人生活都有自己的做法，我们要想让孩子有自己的个性，就不要让孩子去模仿别人。这个绘本，让父母认识到保护孩子的个性，引导孩子找到更真的童真，找到真实而个性而精彩的自己。不能说别人这样做是好的，到了自己孩子身上也是好的。现在大多数家庭都只有一个孩子，都想孩子拥有更多的技能。只是过多的兴趣班真能让孩子学得更好吗？那肯定是未必的。尊重孩子的想法，让孩子活出不一样的自己。就像哥尼流一样，虽然它的特点在别的鳄鱼眼里是“那又怎么样”，不过哥尼流依然不会随波逐流的。它能像小猴子一样倒挂在树上，这个本领是其它鳄鱼所不会的。也因为哥尼流有自己的想法，所以它才能做到别人做不到的事情。哥尼流能做到的，我们的孩子也一样可以做到的。

【后环】

解析：

这本书就是要告诉我们“坚持做自己，敢于与众不同；积极接纳新事物，勇于改变陈旧与落后，给孩子敢于与众不同的勇气与力量，教会孩子去寻找属于自己的人生。”

这本书有个很奇妙的由来。大约在三十年前的暖洋洋的一天，在意大利托斯卡纳地区的一间农舍里，一位七十多岁的老人正与什么人在电话里慢慢地聊着，可是他的思绪渐渐游离了，只见他手中的笔在便笺纸上随意地涂画着。上画面的就像顽皮的孩子们的信手涂鸦之作，大致可以看清楚是一只蜥蜴，左看右看又像是一只鳄鱼，但从自然科学的角度看两者都不是，因为那是一只直立行走的爬行动物！据说李欧.李奥尼的《鳄鱼哥尼流》最初就是这么诞生的。

【封底】

解析：

故事里的鳄鱼们有着不同的对待生活的方式，与众不同也是可以被认可和接纳的。

这本书给人们以勇气，不管是孩子还是大人，都应当敢于做自己、敢于与众不同。

特别喜欢哥尼流，那只自信、执着、充满梦想、敢想敢做的家伙。梦想着改变鳄鱼们一尘不变的生活。虽然屡次碰壁，被人质疑，可哥尼流还是执着的追寻自己的梦想，最终他真的做到了，海滩的热情彻底被他点燃，它成功的突破了自己，完成自己的梦想，改变了海滩鳄鱼们的单调、无趣的生活。

每个人生来就是与众不同的，就像哥尼流。那么，自己的生活也应该由自己去主宰。我们要想让孩子有自己的个性，就不要给孩子在各个方面都设置好条条框框。很多的孩子都是在父母“爱”的教导下，渐渐失去了自己的个性。

我们应该尊重孩子的想法，很多事情都放手让孩子做选择。我们不期望自己的孩子能像哥尼流那样去影响、改变别人，但可以引导孩子做真实、个性而精彩的自己。

这个故事告诉孩子与众不同是多么的重要！

这个故事告诉我们，无论是否遇到阻碍，也许有些人会在寻找的路上迷失，会遇到挫折，会失望，会无奈，但那美好的愿望一直深埋藏在心里，它从未改变，从未消失要执着寻求自己的梦想。那份渴求永不止息，哥尼流为他的梦想和愿望付出了行动，最后取得了成功，当然也适当的需要别人的帮助。

四、作者信息

略