师德修养的优美句子

师德修养的优美句子

1. 关于美德的优美句子

1、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。

2、诚信是一轮朗耀的明月，惟有与信用中国编辑高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度。

3、告别陋习，健康文明。

4、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。

5、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！

6、环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。

7、讲究社会公德，爱护公共环境。

8、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。

9、金钱比起一分纯洁的良心来，有算得了什么呢？

10、老老实实最能打动人心。

11、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。

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关于文明美德的句子 而耻智之不博（2）

12、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

13、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

14、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。

15、让我们的素质及文明展现在一言一行中！

16、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！

17、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。

18、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。

19、实话可能令人伤心，但胜过谎言。

20、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！

21、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂

22、土扶可城墙，积德为厚地。

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关于文明美德的句子 而耻智之不博

23、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

24、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。

25、向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。

26、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。

27、学校是学习之所，文明是成功之本。

28、以滥用水为耻，以节约水为荣。

29、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。

30、在一切道德品质中，善良的本性是世界上最需要的。

31、珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起。

32、真诚才是人生最高的美德信用中国编辑。

33、真诚信用中国编辑与朴实是天才的宝贵品质。

34、纸包不住火，错误是隐瞒不了的。

2. 关于道德的句子

1. 把"德性"教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。

这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。

—— 贝多芬2. 美，是道德上的善的象征。 —— 康德3. 美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。

—— 伏尔泰4. 道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。 —— 夸美纽斯5. 一种美德的幼芽蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊；有了这种美德我们会其乐无穷。

—— 加尔多斯6. 劳动使一个人的道德变得高尚，使他习惯于小心地对待劳动的工具、器械和产品，重视书籍及其他精神文化和物质文化的物品，尊重任何一种职业的劳动者，仇视那些寄生虫和剥削者、二流子、怯懦者和懒汉。 —— 凯洛夫7. 高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。

—— 周扬8. 人们宣扬的一切道德家庭的道德，社会的道德，只有失掉了利己主义才是美好的，只有在为了过分人道的亲爱者——好儿女或好配偶——而牺牲了自己神圣的思想时才是美好的。 —— 罗曼·罗兰9. 劳动受人推崇。

为社会服务是很受人赞赏的道德理想。 —— 杜威10. 劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。

—— 拉·乔乃尼奥里。

修师德，塑师风

——高中教师教学及备考能力提升网络培训心得体会

通过一段时间的网上对专家讲学视频的学习，让我收获颇丰，感触很深，现从以下几点谈谈个人心得体会:

一、要提高教师的政治素质与课程思政

吴又存老师讲的是《努力当好学生的引路人》他结合自身多年思政课的教学经验，从坚定信仰，引导学生做热爱祖国的人；德法兼修，引导学生做尊德守法的人；诗词歌赋，引导学生做逐美而行的人；真情涌动，引导学生做求真向善的人等四个方面讲述了当好学生的引路人的方法，对教育教学具有重要意义。

聂惠娟校长讲《从思政课程到课程思政》她以“中学思政教育模式的探索与实践”为题，以太原市成成中学思政课探索过程为例，从理论和实践两个维度阐述了“中学思政课概念界定”、“中学思政课探索的有效策略”、“中学思政课类型”、“从思政课程到课程思政”等核心问题。本课程系统地分析了对中学思政课提出的要求，并在此基础上结合成成中学思政课的具体实践，总结出一系列具有实践指导意义的经验，对如何在中学校园构建社会主义核心价值体系、落实立德树人的根本任务具有较强的指导意义。

张聪老师讲《 在学科教学中如何进行思政教育渗透》张老师通过对学科教学中思政教育的系统阐释，理解实施学校思想政治教育的必要性、时代背景等，通过语文、数学等不同学科的教学过程，探索学科教学进行思政教育渗透的基本策略与实施路径，为中小学教师提供借鉴和参考。

二、加强教师的师德师风与法治教育

于漪老师讲《生命与使命同行》课程以纪录片的形式，选取于漪老师具有代表性的故事序列，为大家展现了于漪老师从一位普通教师成长为一代教师楷模的过程，展现了于漪老师六十余年的教育生涯与思想历程，向我们呈现了一个教育工作者神圣的使命感和红烛般的奉献精神。

张文亚老师讲《幸福教师的责任与担当》张老师告诉我们生活在现代社会，我们在享受高效率现代生活的同时，也承受着很大的心理压力。面对压力，教师如何积极应对，并担负起应有的教育责任，这成为当下一个重要的课题。本课程中，张老师结合案例分析，首先探讨了成为幸福教师的路径和方法，然后进一步论述了幸福教师的责任与担当。她强调，教师要坚守教育的责任，做有道德的好老师，做幸福的奋斗者。

刘彭芝校长讲《立德树人，重在培育和践行》刘校长说培育和践行社会主义核心价值观是中华民族凝魂聚气、强基固本的基础工程。刘校长从多年从教经验入手，深入讲述了人大附中的教育理念和教育思想，指出学校要践行立德树人，发挥社会主义核心价值观建设主阵地作用，培养学生的想象力与创造力，注重教学相长，释放出更多的正能量。刘校长强调，教育工作者要有担负国家和民族前途命运的神圣感和使命感，要围绕立德树人根本任务，在教育教学中大力弘扬和践行社会主义核心价值观，培养中国特色社会主义事业的合格接班人和优秀建设者。从学生的学习中进行思政教育，养正家国情怀；课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。

三、教师要有诚信教育与廉政建设的理念和行动

高新民校长给我们讲《坚持为民务实清廉的价值观》，他说群众路线是党的价值观与方法论的综合体现，而为民、务实、清廉则是党的价值观的题中之义。坚持为民务实清廉的价值观，一方面要始终坚持“共产党的终极价值依旧是人民的根本利益”这一宗旨，同时还要在解决当前问题中坚持和发展群众路线，包括利用群众路线调节多元利益、化解社会矛盾，加强作风和廉政建设等。报告中，高新民教授将结合具体案例对这些问题做详细解读。

四、加强教师的心理健康教育与能力提升

主讲人祝卓宏教授讲《科学应对压力，维护身心健康》。他说每个人在一生发展过程中都会遇到各种各样的压力，特别是公务员、领导干部，必然在工作、生活、学习、情感等各方面都会遇到各种挑战，科学地应对压力、维护身心健康非常关键。祝教授运用大量真实的案例和生动的故事，讲解了三个方面的内容。一是压力影响身心的表现，指出在压力下我们的身体会产生很多反应，如果能够及时发现自己身体的警报，并能够阻断这种恶性循环，就能避免很多问题。二是压力影响身心的机制，主要是关于我们的神经、内分泌和免疫系统在应对的过程中会出现的问题。三是压力管理的五大技术，包括生命线自我觉察技术、认知管理技术、情绪管理技术、腹式呼吸身心调节技术、正念冥想身体扫描技术。他教导我们要以积极的心态面对压力，学会科学地应对压力，维护自己的身体健康，积极面对人生。

主讲人樊富珉教授讲《阳光心态，幸福人生》。她说打开心扉，让阳光照亮我们的心，让我们的性格也染上阳光的色彩，不只生命需要阳光，心态更需要阳光。让我们从阳光中汲取能量，驱散一切郁闷和不快，带着轻松、愉悦的心情去工作、生活，以微笑面对人生的不如意，以勇气和毅力克服困难和挫折，怀揣一颗乐观、积极的心去创造未来，收获幸福。这真是一堂温暖的“幸福课”，让我知道了幸福是怎样炼成的。

主讲人魏军辉老师讲《维护心理健康 追求职业幸福》。他说教师是一份承载着重要责任与使命的特殊职业，教师心理健康既关乎教师个人的生命健康和职业幸福，又影响着学生的健康成长。然而，今天的教师心理健康问题却愈发突出，已经引起了全社会的广泛关注。在立德树人的教育使命面前，教师心理健康问题无疑成为师德建设的一大障碍，师德问题的背后通常隐藏着某种心理问题。魏老师基于对人类心理健康标准的阐释和对教师常见心理问题及其成因的分析，介绍了教师压力管理的策略和疏解心理压力的办法，并提出教师职业幸福的“三种境界”，给广大教师追求职业幸福进一步指明了方向。

五、高考备考能力提升

主讲人王良老师讲《全国高考语文试题命题趋势》。他说高考作为学生高中阶段的最后一堂成人课，在选材、设题等方面理应体现语文学科的核心素养、反映对学生的能力要求。王老师首先梳理了高考语文考什么和当前学生存在的主要问题，然后在此基础上提出了高考应考的基本策略。他指出，语文学科的核心能力，就是“确认词句意思，理清词句关系”，语文教学应将此作为训练主线，着重培养学生情境性辨析、结构化理解与确切概括、具体分析、精致表达的能力。

听了专家的课我感触颇深，真是听君一席话胜读十年书，这次学习让我知道了作为一名高中语文教师应该如何应对高考招生制度改革新挑战。考试招生制度对基础教育模式形成具有指导性作用，关乎学生素质的培养，更关系学子的未来发展方向，历来受到社会的热切关注。作为一名高中语文教师，我应从转变教育思想与教育观念入手，在今后的教育教学中要努力提升自身的教学及备考能力。

总之，这次网络培训研修我受益匪浅，激起了我心底由年纪渐长而渐去的教学激情。最后用屈原一句话与各位共勉:“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。