乡下人家里优美句子

乡下人家里优美句子

1. 描写农村人风光的优美句子

描写农村人风光的优美句子1、顺着弯曲的小路，寻着远去的记忆，提着一只桶，粉刷着田园农舍，山峦，让大山开满花苞，萌芽。

2、秋天，天高气爽，许多花儿开始凋谢，小草也渐渐枯黄。一朵朵菊花在秋风中舞蹈，秋风把一封封“信”邮寄四方。

在这个丰收的季节里，田野里稻海翻起金色的波浪；大豆粒粒饱满。农民伯伯的脸上洋溢着丰收的喜悦。

3、近处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻子一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。

稻田的边缘是一排排丝瓜架，瓜蔓儿开满了一朵朵金黄色的花。辛勤的小蜜蜂们正在“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。

丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有这丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着他们，催他们入睡。

4、乡村的夏天，不像城里那么炎热。老人们悠闲地坐在下的摇椅上，摇着蒲扃；孩子们围着大树跑着，累得满头大汗；妇女们围坐在一起，扯上几句家常话，说个没完。

宁静的夏夜，蛐蛐唱着动听的歌曲，风儿吹过树缝发出“沙沙……”的声音，小河降低了音调轻轻地伴秦，组成了一首婉转的催眠曲。5、村前小路，是通往山那边，是载着许多希望的小路，哪一天，我和你都会走在那条乡间小路，那条属于我们心中的路。

打开心扉，捧着一束秋风，装饰整个乡村。6、一池碧水、清澈见底；水中鱼儿，穿俊来往。

村舍、青烟相映成趣；高树、低柳俯仰生姿；绿草如茵，鲜花盛开，彩蝶飞舞；此间的一切都投进了小河的怀抱。7、小路静了，婉转的鸟声远逝了，桔红色的晚霞也退了。

满天星星赶来聚会了，月亮迈着婀娜步子翩跹而来。星星眨着眼睛，天真无比。

多情的牛郎织女恐怕也在窥看这夜景吧！8、枝头上的黄莺“咦咦”地唱着歌，婉转悠扬，令人陶醉。牵牛花的形状是那样好看，酷似一个个小喇叭，再加上手巧的村姑娘为她们精心搭配的绿叶，煞是好看。

9、清晨，瓦蓝瓦蓝的天空云雾缭绕，周围的景物一片朦胧，就好像童话里的仙境，一会儿，太阳从东边冉冉升起，雾也渐渐消失，村子里屋顶上飘着袅袅炊烟，我站在宁静的山脚下放眼眺望，山上的树木郁郁葱葱，就像一片绿色的海洋，漫山遍野开满了五颜六色的小花，像是给山穿了一件朴素雅洁的花裙子，下边还镶着像绿宝石一样的花边，蓝天白云之间陡峭的岩石形态万千，一泓清溪顺着山势蜿蜒而下，溪水撞击在岩石上“叮咚”作响，弹唱着欢畅的乐曲，溪下光滑的鹅卵石清晰可见，高山流云也倒影在其中，一群小鱼在水里欢快的游着，一阵风吹过，水面上荡起了一道道波纹，从远处传来了百灵鸟的歌声，我被眼前的一切迷住了，仿佛一切都静止了。10、一首乡村曲子，静静躺在母亲怀抱，静静挂在树梢，让整片丛林守护着一片家园。

11、春天是乡下最美丽的季节。各种花儿含苞待放，像个个羞涩的小姑娘；小草从土里探出头来，好奇地望着这个多彩的世界；树木抽出了嫩绿的枝条；农民伯伯驱赶着共黄牛在耕田，黄牛身后跟着许多八哥和白鹭，它们有的低飞，有的跳跃着捉小虫；小鸭子也来凑热闹，在水中游来游去，嬉戏着。

12、秋天，落叶缤纷，一片片叶子像蝴蝶一样，给大地织了一件金色的地毯，让大地公公穿上一件温暖的衣服。让它冬天不会感到寒冷。

一排排大雁从北方飞住南方过冬。13、在乡村的田野里，映入眼帘的不是黄色，就是绿色、黄色是广阔的麦田。

春天，它们绿油油的，有点像可爱的小草，又像披上了嫩绿的服装；夏天，麦田换上了耀眼的浅黄色新装；每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，可爱极了。那绿色就在蔬菜上了。

你看：卷心菜、萝卜、土豆、油菜花、玉米……它们都在你的眼前红色、紫色就在田野边上的花朵中。瞧，有几只小蜜蜂正兴高采烈得在花芯中嗡嗡地采蜂蜜。

14、迷人乡村，映入眼帘的是一朵朵五彩缤纷，香纯而又美丽的花儿，有芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊，它们朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光，阳光撒下了一个个宛如金色的种子一样，阳光沐浴着花儿，像是给花披上了一层的金纱，绚丽多彩的站在门前。15、乡村有山有水，有花有草，异常美丽。

玉茭也不例外，她让春天为自己赶制了一套绿色的春装，显得份外美丽。16、乡村的田野上一片斑斓：油菜花露出了笑脸；迎春花排起了队伍，在向春天致敬；桃花引来了一群群蜜蜂采蜜；粉白的梨花开满了枝头；小兰花开得那么艳，那么多。

微风吹来，洋溢在周围的村庄里。17、夏天，太阳炙烤着大地，他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥边，在绿树荫下，会见到一群孩子在水中嬉戏，不时溅起一层层水花，像一朵朵盛开的白莲。

在五彩斑澜的溪水和石子之间的事，谁也不会知道。18、眺望远处，啊，好一副美丽的图画；柔和的夕阳，绚丽的云彩，横卧在不远处的天边群山上，倚山而建的一簇簇村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……奶奶以前说过；一层山水一层人。

我望这群山在遐想；大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人呢？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满这神秘。19、一座座房，一户户窗，牵引。

2. 乡下人家的句子

乡下人家

一个破旧不堪的房屋，一片金黄色的稻谷，一些肮脏的家禽。难道这就是乡下人家了吗？不是的，乡下并不是你想象的那么糟，其实，它是很美的。

参差不齐的稻子在微风的抚摸下，频频地点头，格外耀眼。嘿！瞧，这儿有凤仙花，大丽菊，芍药；那儿有万寿菊，鸡冠花，爬山虎；再往那一边还有……它们依着时令，朴素中还稍稍带着几分华丽，让一派独特的农家花钟不失光彩。

他们的房前屋后一般都会有一条小溪，小溪上有鸭子或鹅游戏水中，那是再寻常不过的了。蹲在岸边往小溪里看，红石和黄沙再加上一层层覆盖于硬石之上的鲜绿色的青苔，偶尔向你游来的小鱼或小蝌蚪都被你看得一清二楚。用碗盛一些水，有百分之九十九的可能为盛上来的是清澈的水哩！没有一丝的杂质。躺在竹伐小舟之上，仰望天空，蓝天白云令人感到顿时心旷神怡。

在夏日的傍晚，乡下人家常常把桌子搬到小院儿里，天高地阔的吃晚饭。不论是可爱的小昆虫，归巢的小鸟儿，天边的红霞，还是向晚的微风，都是他们的好朋友，它们和乡下人家一起，创造一张张美丽的田园风景画。

乡下人家，永远不像你想象的那么单调，那么丑陋，它是一幅有个性的自然画。

3. 描写乡村生活优美的句子

一条条小河宛如蓝色的缎带缠绕着一望无际的绿色田野，远处一座座造型古朴、色彩和谐的小屋，一派美丽动人的田园风光！

一座座古老的风车，风车的风叶像张开的翅膀，迎风转动，与绿草、野花构成了独特的景致更为这童话般世界增添神奇色彩！

一对对色彩鲜艳、精致绚丽，象征着甜蜜爱情的木鞋！还有那华丽的郁金香倾倒无数情人……

郁金香飘香的季节，娇艳妩媚的女孩的笑容如花传芬芳……

幽幽湖边，风车，绿草，小房，多惬意

红红火火郁金香花田，阵阵芳香，风车悠悠转！这是梦吗？

高高的建筑也是一种艺术品，古典、优雅，像一幅浓郁的油漆彩画！

到处弥漫着绿色，连空气也飘着青草味

四周一片绿油油，绿色的惊艳，风车也停下来，陶醉在美景中……

1.小村的上空升起袅袅炊烟，好像一个身穿白纱的少女在翩翩起舞，在夕阳的照耀下婀娜多姿。

2.村后是一望无际的桑园，在春天雨露的滋润下，桑树抽出了新芽，整个桑园就是一望无际的海洋。

3.南面的山，山高树茂。名贵的白松、红松，一样样，一片片，郁郁葱葱，清秀挺拔，万年长青。

乡村田园风光的资料：雨丝细腻的、轻柔的、无声无息地甚至是没有颜色地从天际来到人间。轻呵着方寸的土地，摩婆着土地上的生灵万物。

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目光横越湿润，穿过玻璃的透明，开始找寻这雨丝的踪迹，想扑捉它轻捷的身影。

然而它的调皮却用透明回对着我和大地，那飞动的舞姿始终不能落入眼帘。可这并不能阻隔我对它的感触，目不能及并不代表心灵不可抵达。

我知道它此时就是我心中的模样，正顺着思海里那条清晰的纹路，飞落到窗前的疏叶上，然后汇聚成珠，从叶的一端滑向叶的另一低角，从晶莹施放到欲滴，旋而滴嗒成曲。这一程的行径，不恰似一个不用阳光透射也懂得眨动眼睛的精灵吗？

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灵动就是彼岸。这样的微雨，如何不让人心动？如何不让人凭窗凝目？

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当雨丝细蒙蒙地拉灰视线，内心深处的那份燥动竟安然地静默下来。就好象眼前在阳光下原本杂乱的房建，在雨丝洗去纤尘的喧浮后，在灰色不经意的渲染下，开始显露出它的错落有致。白灰的建筑以格子的线条正好映衬着灰蒙无际的天空.。

而远处的房屋迷离在若隐若现中，披着神秘的轻纱，晃动着参差的树影，在雨中传递着幻觉的美魅。那青与黄在深秋的替代中，亦消减了几寸阳光的分明和逼人，多了一份柔和在风中低吟。它的或痴或嗔，都是诗人笔端难辞的深情。

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田园里更有忘季的青菜，扬着碧嫩的脸，在雨丝的滋润下开始绿油油地歌唱。即使是隔着栅栏，我亦能听到它们的欢呼，一丛丛、一簇簇。。

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于是，在这个时候我会打开栅栏，让自已散漫在田园小径。抛却雨伞的横隔，与微雨做着最近距离的接触。

直至丝丝的凉意穿透我薄薄的长裙，我才意识到季节的替换。身居南方就是这样，经常就在毫无界线的准备下，迷糊闯进一个新的季节。不过这样也好，让许多的醒悟突然出现在自已懵懂的笑容里，而不是捕捉在莫名的季节替换感叹中。

此际微雨蒙蒙，虽已堪称冬雨，可它独有的气息里却卷着不言的温柔。喜欢它悄悄地落在我的肩上、发丝上、以亲吻的方式，用深藏的甜蜜包围着我。

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几束搭在肩前的发丝，渐而有了它剔透、朦胧的身影，低目望着它，想象着自已因它而将变得更加的美丽，微笑已然泻满我的唇角，穿透冬的薄寒。。

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在微笑的时候，我诚然会想到你。原来不论是月色如水，还是微雨蒙蒙，只要你心存感动，美丽将永远存在

4. 摘抄《乡下人家》的句子并说一说原因

1、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

“装饰”指在身体和物体的表面加些附属的东西，使之美观。这里采用了对比的方法。若是在门前竖两根大旗杆，让人不免觉得太单调，若是蹲一对石狮子又太威严，让人不由得拘谨、胆怯，难生亲近之意。这里指农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的绿绿的藤和叶，点缀于其中的青、红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚，把农家小屋装点得别致生动、亲切可爱、质朴自然，无人工雕琢之感。

2、几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

春天下雨后竹笋长得很多很快，这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面，尤其是一个“探”字，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。

5. 描写乡村生活优美的句子有哪些

田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。

那遍地的绿草，那微风中轻轻摇曳的芦苇，那栖满了夜鹭的灌木丛，就像一幅立体的田园画，静静地展现在我的眼前。 道路旁橘红滚圆的柿子，挂在树上；金黄硕大的梨果，结满枝头。

站在窗前放眼望去，满目皆是一片翠色，丛中还站着几个农民，不停的劳作着. 一片连绵不断的平原，在天空下伸展，没有山丘，像风平浪静的日子里的海一样平静。 一片辽阔的大草原，大得无边无际，微风扶着泥土散发出的芳香，把一大片一大片庄稼吹得如涟波荡漾。

远远地眺望，草地上有团团白云在蠕动，原来这是牧场的羊群，一只只白生生的，肥壮可爱，使草原更加生机勃勃。 雨后的草原，野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿也都是五颜六色的了！ 高原的气候，真叫人无从捉摸。

忽而喜，忽而怒；忽而风满天，忽而平静得纹丝不动。 绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链。

金翅雀唱着、跳跃着，有时也扑打着，像一群不知疲倦的孩子，给这幽静的山村更增添了情趣。 村子东西两边，各有一条小溪，缓缓地流着，要是站在高山顶上望去，就像系在村腰上的两条绿色的绸带。

你拷贝的页面来自 我们的村庄，活似一枝盛放的荷莲，四周的群峰就是那活鲜鲜滴露的花瓣，中间肥沃的水稻田好像那芳香飘逸的莲台，四周的树可以算是它那散散的香蕊，白莲河流穿莲台，依依向东流去。 远处一座银灰色的大坝，镶嵌在狭窄陡峭的两山之间。

那就是水电站的拦河大坝，奔腾的黄河进入峡谷，就被它拦腰截住了。 随便看看吧 透过车窗，公路两旁挺拔的钻天杨，急速地向身后闪去：眼前那条笔直的路，一直伸向远方。

部编人教版小学语文四年级下册第2课《乡下人家》优秀说课稿

部编人教版小学语文四年级下册第2课《乡下人家》优秀说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好。今天我的说课题目是《乡下人家》。下面我将从教材分析、学情分析，教学目标，板书设计等几个方面来开始我的说课。

一、说教材

教材分析是教师上好课，备好课的前提。《乡下人家》选自人教版小学语文四年级下册第一单元的第二课。课文按照屋前屋后的空间顺序和春夏秋等时间顺序，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。

二、说学情

学生是学习的主体，所以，我们一定要结合实际，根据学生的具体情况因材施教，让学生熟读课文、会读课文。四年级的学生，他们的思维以具象思维为主。对于现实的东西，他们有自己的感触，已经具备了一定的知识与能力基础。除此之外，学生的注意力容易分散，所以在教学中教师要运用图片、多媒体等直观的教学方法来增强教学的直观性与形象性。

三、教学目标

基于教材和学情，我从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标。

1、知识与能力：能正确读写棚架、装饰等词语。有感情的朗读课文，把握文章的主要内容。

2、过程与方法：通过朗读想象，学习作者运用拟人、比喻等修辞手法，提高阅读鉴赏能力。

3、情感态度与价值观：体会作者对乡村生活的热爱之情，感受乡村生活的美好。

四、教学重难点

在教学目标的基础上，结合学生的学情，我将本课的教学重点确定为理解课文内容，积累好词佳句。将教学难点设置为学习作者生动形象的写作方法以及感受乡村生活的美景。

五、教学方法

美国教育家杜威说过，“教育不是一件告知和被告知的事情，而是一个学生主动性建设的过程”。为此，我主要采用朗读体会法，小组合作探究法，充分调动学生的积极性和主动性，让学生在合作中学会探索。

六、教学过程

接下来我将重点阐述我的教学过程。主要包括以下几个环节：

环节一、创设情境，激趣导入

良好的导入是激发学生学习热情，求知欲和探究心理的有效方法。所以在刚开始上课的时候，我会给学生演唱歌曲《走在乡间的小路上》并提问，歌曲描绘了一幅什么样的画面？在学生回答的基础上，顺势导入课题《乡下人家》。

环节二、初读课文，整体感知

俗话说：“书读百遍，其义自现”，首先我会给学生十分钟的时间自由朗读课文，并自主解决以下两个问题。

①借助相关工具书理清生字词。

②文章围绕乡下人家一共描绘了几幅画面？

读毕，我会通过多种形式的朗读对学生的生字词掌握情况进行检查，重点强调“装饰”、“和谐”等字词的读写。接着理清本文围绕乡下人家一共写了屋前瓜棚图、门前屋后花竹图、鸭群戏水图等六个画面。本环节的教学重在帮助学生打牢生字词基础，积累重点词汇，锻炼学生归纳概括、整体把握文章内容的能力。

环节三、精读课文，整体感悟

本环节重在培养学生的语文鉴赏能力，也是本节课的重难点所在。我会让学生以小组为单位，以自己喜欢的方式朗读并讨论：你认为文中的六个画面哪一个最美？并说明理由。同时鼓励学生在课本的空白处写下自己的感受。培养学生良好的读书习惯。

有的学生可能会回答秋季瓜架图——即“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了”。这里我会提问学生“别有风趣”是什么意思？别有风趣的装饰指的又是什么?”帮助学生理解“装饰”是点缀、装点的意思，同时明白乡下人家里日常的瓜棚给生活增添了一抹亲切、自然的风景。继而顺势引导学生将乡下人家房前屋后的瓜藤与高楼门前的石狮子作对比，通过具体的事物进行联想，一动一静，乡下人家瓜藤的可爱与独特便留在了学生的脑海里。最后指导学生边想象画面边有感情地朗读课文。

也有的学生可能会回答门前屋后花竹图——“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光” 。此时，我会抓住“朴素和华丽”这一组看似矛盾的词语提问“作者为什么说它既朴素又华丽呢?” 从而明确花开得旺盛时是华丽的，而农村的整体风格又是朴素的。之后点名学生朗读出这样一派独特的农家风光美。在朗读的基础上，我会继续发问：再读句子时，从“依着时令，顺序开放”这两个短语感受到了什么？引导学生理解：在这一派农家风光中，一年四季都有鲜花绽放，农家生活一年到头都有鲜花陪伴。最后，再次引导学生齐读课文，感受作者对农家风光、农家生活的赞美和羡慕之情。

还有的学生可能会回答春笋探头图——“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出头来。” 这里我会再让学生读一读，体会句中哪个字用得好。学生通过朗读，可以体会到“探”字用得好。紧接着，我会提问是否可以把“探”字换成“长”字。学生们必定会体会出不能换，因为“探”字让人感到嫩笋的长势之迅速，展示了勃勃的生机，同时还运用了拟人的修辞手法。接着以读代讲，在读中想象，指导学生重读“探”字，读出竹笋的生命力。

学生喜欢的画面必然不尽相同，无论是哪一个画面，我都会引导学生入情入境，边读边想象，同时穿插好词美句的分析，充分调动学生的主观能动性，让学生在读中悟、悟中读，以读促悟，潜移默化的培养学生的鉴赏能力。从而更好的实现本课教学目标，突破本课的教学重难点。

环节四、品读课文，领悟升华

这里，我会引导学生有感情的齐读课文最后一段：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。思考并讨论从这句话中体会到作者什么样的感情？从而品味出作者深深沉醉于乡下人家不同的生活场景中，表达了对乡下人家生活的赞美和向往之情。之后我会让学生扮演小导游的角色，结合文中的好词好句，和课前自己所收集的自家房前屋后的美景图片，给大家介绍一下自己家周边的美景。这既锻炼了学生的语言表达能力和自信心，也培养了学生的语言迁移能力。

环节五、课堂小结，布置作业

在课堂的最后，我会让学生以自主汇报的方式对本节课的重点加以回顾, 并布置这样一份作业，挑选文中自己喜欢的一个画面，用自己的画笔将它画出来，并给这个画面配上一首小诗或者自己喜欢的句子，下次课进行分享。

六、板书设计

接下来是我说课的最后部分，板书设计。一份好的板书，就是一部微型的教案，我的板书清晰直观，便于学生理解。