孔子拜师的名言名句

孔子拜师的名言名句

1.推荐孔子拜师名言的二十条名言

1、“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 2、“巧言令色，鲜矣仁.” 3、“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 4、“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已.” 5、“不患人之不己知，患不知人也.” 6、“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪.’” 7、“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩.” 8、“温故而知新，可以为师矣.” 9、“君子周而不比，小人比而不周.” 10、“学而不思则罔，思而不学则殆.” 11、“由，诲女知之乎！ 知之为知之，不知为不知，是知也.” 12、“人而无信，不知其可也.” 13、“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？” 14、“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤.” 15、“成事不说，遂事不谏，既往不咎.” 16、“朝闻道，夕死可矣.” 17、“君子喻于义，小人喻于利.” 18、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也.” 19、“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛？” 20、“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也.”。

2.推荐孔子拜师名言的二十条名言

1、“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

2、“巧言令色，鲜矣仁.”

3、“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

4、“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已.”

5、“不患人之不己知，患不知人也.”

6、“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪.’”

7、“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩.”

8、“温故而知新，可以为师矣.”

9、“君子周而不比，小人比而不周.”

10、“学而不思则罔，思而不学则殆.”

11、“由，诲女知之乎！ 知之为知之，不知为不知，是知也.”

12、“人而无信，不知其可也.”

13、“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”

14、“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤.”

15、“成事不说，遂事不谏，既往不咎.”

16、“朝闻道，夕死可矣.”

17、“君子喻于义，小人喻于利.”

18、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也.”

19、“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛？”

20、“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也.”

3.老师教我们孔子拜师的名言是什么意思

你好。

韩愈《师说》有言：

圣人无常师。孔子师郯子、苌（cháng）弘、师襄、老聃（dān）。郯（tán）子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已

注：

圣人无常师：《论语·子张》：“子贡曰‘……夫子焉不学，而亦何常师之有？’”夫子，老师，指孔子。子贡说他何处不学，又为什么要有一定的老师呢！

郯（tán）子：春秋时郯国（今山东郯城一带）的国君，孔子曾向他请教过少皞（hào浩）氏（传说中古代帝王）时代的官职名称。

苌（cháng）弘：东周敬王时候的大夫，孔子曾向他请教古乐。

师襄：春秋时鲁国的乐官，名襄，孔子曾向他学习弹琴。师，乐师。

老聃（dān丹）：即老子，春秋时楚国人，思想家，道家学派创始人。孔子曾向他请教礼仪。

三人行句：语本《论语·述而》：“子曰：‘三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。’”

小学语文教师资格证面试真题及答案「8」---《孔子拜师》

小学语文《孔子拜师》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

以多媒体动画视频的方式导入，引导学生自由畅谈感想：同学们，你们知道视频里的这个人是谁吗?他在做什么呢?(生答)没错，他就是孔子，正在拜师。谁能给大家介绍一下孔子呢?(生答)孔子真是非常厉害的一个人，但是他为什么还要拜师 呢?让我们带着这个问题走进今天的课文《孔子拜师》来一探究竟。【板书：孔子拜师】

(二)整体感知

1.回顾生字词。(屏幕出示苹果树上的生字词，学生认读。)

2.朗读课文，感知文章内容，思考 30 岁的孔子已经很有名了，为什么要拜师?

明确：孔子总觉得自己的知识不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。【板书：孔子、老子】

(三)深入研读

教师借助多媒体播放范读音频，学生听音频思考以下问题：

1.文中哪些句子可以看出孔子拜师路上的艰苦?孔子拜师的结果又是怎样的?

明确：(1)“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳”。从“相距上千里”看出路途遥远;“风餐露宿、日夜兼程”看出孔子拜师心情的急切，以及在路上的艰苦;“终于”看出孔子在路上虽然遭遇了很多的困难，但是凭着毅力和信心最终还是来到了洛阳。

(2)孔子拜师后每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。

2.以小组为单位，讨论：孔子在向老子拜师的过程中，你能够看出他们二人身上怎样的品质?从文中找出相关句子进行赏析。

明确：

(1)“他总觉得自己的知识还不够渊博。”“孔子风餐露宿，日夜兼程。”“这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼。”“孔子听了再次行礼，说：‘多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。’” 通过孔子的言行，可以看出孔子谦虚礼貌，勤奋好学，终身学习的品质。【板书： 谦虚礼貌、终身学习】

(2)“老子说：‘你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢?’”“老子也把自己的学问毫无保留地传授给他”。从中可以看出老子待人真诚、诲人不倦的品质。【板书：待人真诚、诲人不倦】

3.自由默读课文，结合文中的最后一句话“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行”，谈谈你的感受。

明确：学无止境，不要骄傲自满，要始终谦虚好学，同时待人要真诚友爱。【板书：学无止境】

(四)拓展延伸

同学们你们知道哪些关于孔子的歇后语?同桌之间交流探讨。

明确：孔子拜师——不耻下问;孔夫子搬家——净是书(输);孔夫子背书籍——里面有大文章;孔夫子出门——三思而行;孔夫子的嘴巴——出口成章。

(五)小结作业

课堂小结：师生结合板书共同回顾课文内容，再次感受孔子和老子的品质。

布置作业：课后阅读《论语》，在孔子的言论中感悟他的学问思想和高尚品行。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.请谈谈你这样设计板书的原因。

【参考答案】

板书内容直接影响板书质量和教学效果。因此，教师应对板书内容进行精心设计， 使其达到科学、精炼、好懂、易记的要求。本节课我采用了系统性列提纲的方式将板书设计出来。主要包括这篇文章所讲的两个人物孔子和老子，通过他们之间的孔子拜老子为师的故事，从他们的对话和行动反映出孔子的谦虚礼貌以及终身学习的品质，也看出来老子待人真诚和诲人不倦的精神品质，最后总结出这篇文章告诉学生学无止境的道理。

在内在上，在我的板书概括了文章的主要内容，也强调了教学重难点，使学生可以把握学习重点，同时有逻辑地将内容展现出来，这样能比较清晰地显示故事的发展，使学生对文章有完整的印象，并领会其脉络。在外在上，板书的题目居中，两个人物对应竖列撰写，根据人物的特点品质再横向拉开，最后是以括弧的方式总结全文启示和要点，也可以看出板书布局的美观。此外板书一共 28 个字，语言精简，符合板书设计的要求。 以上就是我全部的答案，谢谢考官!

2.孔子提出的诸多教育思想都很有现实意义，简单介绍几点。

【参考答案】

孔子的教育思想用八个字来概括的话，就是因材施教，有教无类。作为春秋末期的教育家、思想家，孔子的教育思想对后世影响深远。

首先，因材施教是指教师从学生实际出发，依据他们的年龄特征和个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短、获得最佳的发展。这主要解决了教学中统一要求与个别差异之间的矛盾。孔子在充分地认识到学生的智力差异和性格差异的基础上，采取了因材施教的原则，孔子的因材施教造就了一大批学有专长、能力各异的人才。

其次，“不愤不启，不悱不发”则是启发教学的体现。启发诱导学生的学习过程是一个积极主动的过程，学生积极性的调动是学生学习过程顺利完成的关键。目前世界各国都在大力提倡启发式教学，并使之成为一种日趋完善的理论。例如在我的教学过程中，我采用了问答法进行教学，也是为了引导学生积极思考，在学习过程中自主探究问题、解决问题，提高学习能力。

以上就是我全部的答案，谢谢考官!

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