古代诗词名句在作文中应用

古代诗词名句在作文中应用

大家好，欢迎关注【教育清流】，记得右上角关注哦！今天给大家分享的是语文老师整理的诗词名句，非常适合中小学生在写作文的时候引用，主要是关于春夏秋冬四季的描写，如果在写作文的时候能够做到恰当引用，将会让文章的文采提升一大截，让孩子的作文更加出彩。

写作文时很多中小学生在语文学习中比较“头疼”的环节，家长们也往往束手无策，很多人认为写作文主要靠天赋，有些孩子天生文采好，有些孩子则天生文采差。其实作文的文采是可以通过学习和积累提升的，多读诗词名句就是一个很好的办法。

今天我们要说的，是关于春夏秋冬四季的素材，一些古诗词对于春夏秋冬的描述非常经典，很多都是生活中常见的，比如关于春天的有“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”；关于夏天的有“红了樱桃，绿了芭蕉”；关于秋天的有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”；关于冬天的有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”……

这样经典的诗词名句可以说是不胜枚举，接下来我们就来看看，资深语文老师整理分享的46句关于四季的诗词名句，都是非常实用的作文素材，很适合中小学生引用，可以让孩子们的作文看上去更有文采，慢慢积累下来就会有很大程度的提升。

看完语文老师整理的中小学生不可错过的诗词名句，各位家长赶紧帮孩子存下来吧！中小学生的语文学习中，作文占了很大的分值，不必须高度重视，而作文的提升不是一朝一夕就能做到的，需要坚持和积累，家长在陪孩子学习的时候，要让孩子养成多看多练的好习惯。

同时多读古诗词对于培养孩子的语文素养也很有帮助，大家不妨引导孩子多学习古诗词，坚持下来就会发现，孩子慢慢爱上语文学习，写作文的水平也在不知不觉中得到了提升，语文成绩自然也会越来越好！

孩子学习和成长，是每一个家庭关注的重点，所有父母都希望自己的孩子能够越来越优秀，希望通过家庭教育让孩子养成更好的习惯，取得更大的进步，希望我们今天的分享能给大家带来帮助！如果大家有什么好的学习方法和教育经验，欢迎给我们留言评论，我们一起探讨和学习！

关于爱情在古诗词中有哪些名句

爱情是一个亘古不变的话题，从古至今款款柔情，惹起多少诗情愁怨。关于爱情的诗词作品更是浩如烟海，或柔情，或哀婉，或浪漫缠绵。下面是本人喜爱的几句诗词，一点浅见，望与君分享。无可奈何花落去，似曾相识燕归来

此句出自宋朝晏殊名篇《浣溪沙》。此词抒写悼惜春残花落，好景不长的愁怀，又暗寓相思离别之情。语意十分蕴藉含蓄，通篇无一字表现思情别绪。

词中“无可奈何花落去”一联工巧而流丽，风韵天成，向称千古名句。

伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来

此句出自宋朝陆游《沈园二首》。

陆游一生最大的不幸就是与发妻唐婉的爱情悲剧。此诗乃陆游晚年触情之作，此时距沈园邂逅唐氏已四十余年。忆往昔，缱绻之情丝毫不减，反而随岁月之增而愈加深厚。

一阙《钗头凤》，千古伤心事，让人唏嘘不已。

多情只有春庭月，犹为离人照落花

此向出自唐末诗人张泌的《寄人》。

这是一首与情人别后的寄怀诗。诗人自己孤身一人，想念当年的伊人时，对着满庭的月色而心生感叹。作者怨伊人无情，鱼沉雁杳，唯春月多情为自己的孤独而照亮满地落花。落花此处其实是自比，说出了心中的离愁伤感之情。

此诗创造的艺术形象，鲜明准确，而又含蓄深厚，通过对典型意义的景物描写来表达自己深沉曲折的思想感情。不需更多语言，却比作者自己直抒胸怀更有动人心弦的张力。

在中国古代诗词中你觉得哪句诗词是最有意境美的

在瑰丽灿烂的古典诗词里，拥有深远幽淡意境之美的诗词很多。有的，美在澹远，譬如唐代诗人贾岛写的“只在此山中，云深不知处”；有的，美在超脱，譬如东晋陶渊明写的“问君何能尔？心远地自偏。”；有的，美在空灵，譬如唐代诗人王维写的“人闲桂花落，夜静春山空”。关于意境悠远深长的诗词不胜枚举，在这就不一一指出。

若是你问我哪句诗词是最有意境美，关于唐诗，我喜欢王维写的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”，有一种冲和的美。

品读这首诗，读来皆是悠闲安静的韵味，不会去想太多纷扰的世俗，亦不去挂念那些纠葛的心事，闭上眼睛，脑海里想的便是一幅极恬淡清幽的画面。每当我心情烦闷时，我就会读读王维的诗，因为我认为他的诗是一剂清凉散，我总能从他的诗里找到让心静下来的方法，总能安放好那些浮躁的情绪。

关于宋词，我喜欢李煜写的《清平乐》：“别来春半，触目愁肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生”，有一种清寂的美。

品读李煜写的这首词，会有些许哀愁、忧思、孤寂，但这几种情绪串联进了李煜的词里，又恰好营造出清寂的氛围，这种清寂就是我虽然孤独，但不寂寞，毕竟我懂得享受孤独的滋味。

在李煜的词里，他铺陈了离愁别绪的哀愁，把这种愁绪搭配在字里行间，貌似看不见愁，但只一句“砌下落梅如雪乱，拂了一身还满”，读来皆是思念的愁苦。所以，我喜欢李煜的这首词，并且很有意境，这种意境之味，便是美在写词遣愁的情绪里。

在中国古代诗词中。你认为哪一句最煽情

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道〞天凉好个秋〞！

不向长安路上行，却教山寺厌逢迎。味无味处求吾乐，材不材间过此生。

宁作我，岂其卿。人间走遍却归耕。一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄。

古代诗词中，有哪些句式

古代诗词中的句式：

1.并列式诗句。这种诗句有两个或两个以上的短语构成，各个短语之间的关系是并列的，没有大小、轻重、主次之分。

2.主谓式诗句。这种诗句由前后两个部分组成，后一部分用来陈述、描写、说明前一部分。

3.动宾式诗句。由两部分构成，前一部分是动词，后一部分是宾语。

4.偏正式诗句。也是由两部分构成，前一部分用来修饰、限制，后一部分是诗句的中心语。

5.补充式诗句。此诗句也由两部分构成，前一个部分是诗句的中心语，后一部分是补语。

6.连谓式诗句。又叫连动式短语，由两个或两个以上描述同一对象的连续的动词性词语构成。

7.意转式诗句。又叫转折式诗句，也是由两部分构成，前一部分与后一部分之间意义上有互相转折的关系。

8.因果式诗句。是有着因果关系的两个部分构成。

9.假设式诗句。由两部分构成，前一部分假设存在某种情况，后一部分是说明此种情况下会怎样。

10.复指式诗句。又叫同位式诗句，这种诗句前后部分都是指同一事物。

有哪些歌词可以在作文中使用

千里难寻是朋友

朋友多了路好走

以诚相见 心诚则灵

让我们从此是朋友

千斤难买是朋友

朋友多了春常留

以心相许 心灵相通

让我们永远是朋友

凡是写朋友间有真情友谊可以用此歌词作为开头和结尾。

你认为古代诗词中哪首最孤独

我觉得陈子昂的这首词应该是最孤独的:前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

你认为古代诗词中，最美最感人的诗词是哪首

岁末年关，又到了一年春运的时候，他乡的游子又开始忙着往家赶。有的已经回去了，也有因工作暂时不能回去的，看着车站汹涌的人潮，总是让人勾起思乡情节。来读几首乡愁的诗。

《思乡》宋 李觏

人言落日是天涯，望极天涯不见家。

已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。

古人那时也没有大规模的迁移，那时也没个手机，没有朋友圈。自然比今天的人更容易思乡，文人墨客情感更浓厚，喜欢借酒浇愁，吟诗解怀。登临远望，一般都是表达思念的。如韦应物：高阁一怅望，故园何日归。白居易：故园望断欲何如？楚水吴山万里余。李白：举头望明月，低头思故乡。

“落日”有情绪低落的意象，这个时候举目远望故乡，更是思乡心切。恨不得一眼看到家乡，可怜又被那大山阻碍。

年复一年在客乡，无缘故里几春光。

那方山水常萦梦，袅起炊烟泪两行。

这是我自己写的，真的很多年没有见过故乡的春天了，家乡的印象只剩下冬天了。

怎样把古诗词、名言警句写到作文中？快来学一学！（附名句积累）

怎样把古诗词、名言警句写到作文中？快来学一学！（附名句积累）

写作技巧

写作文，经常需要引用古诗词、广告、名言警句、自由诗等句子。相信同学们对于这些都是有积累并且背诵的，但单单积累还不够，还需要知道，我在作文中，该怎么去运用这些素材，才能让我的作文变得更加生动呢？

❦1. 语录式——摘录 

就是放在文章的题记位置，单独出现，做全文的题记。

例如：子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语·学而》 

再如：今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。 ——李白《把酒问月》 

语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在文章的开头，完后另起行在末尾处用破折线引出句子出处，由此做成作文的题记。当然这是题记的一种形式，题记还有其他形式。

❦ 2. 援引式——引用 

用在文章内文中，就是直接引语的形式，提示语+冒号+双引号+引语内容+末尾标点符号+引号。

例如：《论语》中说：“子曰：‘君子周而不比，小人比而不周。’告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心，小人则结党营私。”

如果写成如下的样式就不是援引了。孔子说：“君子周而不比，小人比而不周。”这句话告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心，小人则结党营私。 

因为第一句话，包括子曰在内，都是直接来自《论语》，而不是孔子。注意，援引的话语内容中的最后一个标点在引号内。 

❦3. 引号式——套用 

引号式和援引差不多，但还有细微的区别，主要是在标点的运用上，一是去掉了引号，二是引用内容的最后一个标点在引号外。

例如： “举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。 

再看： 秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠”。满目的秋叶，五彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千感叹。 

套用也包括套进自己的句子中。就是只有引号，引号之外别的什么标点都没有，放到自己的句子中。

例如：此时，我虽然身在温暖的教室里，可是却从内心里平生了“枯藤老树昏鸦……断肠人在天涯”的感觉，一点儿浪漫与温暖都没有了。

❦ 4. 变化式——化用 

就是没有引号，把经典、古诗词无形地揉进自己的句子中。

例如：有一种乡愁叫举头望明月，低头思故乡；有一种豪放叫飞流直下三千尺；有一种情意叫明月几时有，把酒问青天；有一种淡然叫采菊东篱下，悠然见南山……

再如：雨的语言是丰富的，可以是漫卷诗书的喜悦，滋润着杜甫的绵绵春夜；可以是点点离人泪，倾述那个寂寞的夜晚；可以是映照冰湖的一片冰心，亮在王昌龄送别友人的刹那间。 

前一个化用是完全把诗句用到自己的句子中，后一个化用是将诗句的亮点词语活用在自己的句子中。

我们得到了这些方法，才能够运用自如，不至于弄巧成拙。

积累

古诗文名言警句 

1.如切如磋，如琢如磨。《诗经·卫风·淇奥》

指做玉石的方法，要用锯子切，锉子磋，再慢慢雕琢，最后磨光。比喻做学问还要像玉一样地切磋琢磨。 

2. 它山之石，可以攻玉。《诗经·小雅·鹤鸣》 

它山上的石块，可以用来磨玉石。指相互借鉴，取长补短。

3. 兢兢业业，如霆如雷。《诗经·大雅·云汉》

形容做事谨慎、勤恳

4. 言之者无罪，闻之者足戒。《诗经·大序》

进言的人没有罪过，听的人足以引起警戒。

5. 辅车相依，唇亡齿寒。《左传》

车轮外的直木与车相互依靠，唇没有了，牙齿就感到寒冷。“辅”指车轮外的直木。（比喻两者关系密切，利害相关。） 

6. 皮之不存，毛将焉附。《左传》

皮没有了，毛长在哪里？比喻事物失去了基础，就不能存在。

7. 言之无文，行而不远。《左传》

说话没有文采，就传播不远。

8.前事不忘，后事之师。《战国策》

常用来表示记取过往的经验教训，以作为后来行事的借鉴。

9. 亡羊而补牢，未为迟也。《战国策》

走失了羊，赶快修补羊圈，还不算晚。比喻失误要后及时补救。 

10. 鹬蚌相争，渔翁得利。《战国策》

指在一个陷阱的环境里，不要过于与对手争强好胜，以免忘了更大的、共同的敌人。

11. 仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。《周易》

仁慈的人观察事物，看见的是其“仁”的一面；智慧的人观察事物，看见的是其“智”的一面。比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。

12. 天行健，君子以自强不息。《周易》

天体运行，刚健有力，君子处世，应像天一样，自我力求进步，永不停息。指一种积极的人生态度。

13. 满招损，谦受益。《尚书》

骄傲自满会招来损失，谦逊虚心会得到好处。告诉人们要谦虚不要自满。

14. 为山九仞，功亏一篑。《尚书》

筑九仞高的土山，由于只差一筐土因而不能完成。比喻一件事只差最后一步未能完成，含有惋惜的意思。 

15. 人而无信，不知其可也。《论语·为政》

一个人如果不守信用，不知他怎么可以做人。做人要守信用。

16. 知之为知之，不知为不知，是知也。《论语·为政》 

知道就是知道，不知道就是不知道，才是真知。要谦虚实在，不能不懂装懂。

17. 学而不思则罔，思而不学则殆。《论语·为政》 

一个人如果只学习，不思考消化，则惘然一无所知；一个人如果思考而不知学习，则就更危殆不安了。

18. 言必信，行必果。《论语·子路》

说话要讲信用，做事要有决断。

19. 人无远虑，必有近忧。《论语·卫灵公》

一个人如果没有长远打算，必有眼前的忧虑。

20. 工欲善其事，必先利其器。《论语·卫灵公》

做工的人要把工做好，必须先磨好工具。本句原意是说明实行仁德的方式，就是要先侍奉贤者，结交仁者。现在的意思就是“磨刀不误砍柴功”。

21. 学而不厌，诲人不倦。《论语·述而》

勤奋学习不厌烦，教诲别人不厌倦。

22. 三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。《论语·述而》

三个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。我选择他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。  

23. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。《论语·雍也》

知道它的人不如喜好它的人，喜好它的人不如以它为乐的人。