铲除校园暴力的名言(杜绝校园欺凌的名言)

铲除校园暴力的名言(杜绝校园欺凌的名言)

1.杜绝校园欺凌的名言

杜绝校园欺凌的名言有：

1、暴力是每一个孕育着新社会的旧社会的助产婆，暴力本身就是一种经济力。——马克思《资本论》

2、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。——出自陈寿《三国志·蜀书·先主传》释义不要因为小善良就不做为，不要因为是小坏事就做。

扩展资料：

关于和谐校园的一句名言，安全的校园格言。

1、牢记安全，和平将伴随我们度过美好的生活。

2、牢记安全并安全行走。

3、道路通往您和我们，安全与数百万个家庭息息相关。

4、安全比任何事情都重要。

5、和平，和平，和平，人人享有和平与幸福。

6、快乐地上班（学习）并安全回家。

7、校园是我的家，每个人都依赖安全。

8、我爱我们的祖国，因为祖国培育了我，教育了我，并使我们感到安全。

9、家里的煤气经常被关闭，所以不要一辈子买课。

10、校园是我们和老师的家。我们必须始终牢记安全。学生们，让我们携手共进，确保校园安全。

2.关于校园欺凌的名言名句

1、勿以善小而不为，勿以恶小而为之 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”出自《三国志·蜀书·先主传》，原文是： “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

惟贤惟德，能服于人。” 校园欺凌虽然是小的恶行，但也不要去做。

因为小的恶行也是恶行，会给被欺凌的学生带来伤害，并且小的恶行一直持续的话，终将有一天会变成大的恶行。 2、海纳百川，有容乃大 “海纳百川，有容乃大”。

这八个字语出民族英雄林则徐的一副自勉联： “海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。” 校园当中，每个人都有自己的性格和喜好，不能因为他人的性格和行动与自己不一样，就去欺凌他人，而应该有大海一样的宽广胸怀，去接纳他人，这样才能有和谐的校园环境。

扩展资料： 校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人 实施暴力。

实施环境地区多为校园周边或人少僻静处，甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌，对学生的身心造成伤害。 2018年7月5日，北京为解决校园欺凌，教育部首先发布北京市中小学欺凌治理方案公布：发生校园欺凌须限时上报。

11月12日，广东出台治理校园欺凌方案，起侮辱绰号属欺凌。 参考资料来源：百度百科——校园欺凌。

3.防校园欺凌名言警句

跨进校园，走进平安。

建设平安校园，你我共同责任 。 维护社会稳定，共保一方平安 警校手牵手，共同创平安 校园平安，人民心愿 关注安全生产，确保校园平安。

关注生命、关注安全、关注稳定 创建“平安校园”，争做文明员工。 增强法制观念，提高防范意识。

共建安全稳定和谐美丽校园。 积小安为大安，平安建设铸心间。

为了师生员工的安全幸福，请积极参与校园平安建设。 师生携手共建“平安和谐校园”。

积极开展创建平安校园活动，给师生员工以正义感、安全感。 建设平安校园，构建和谐社会； 建设平安校园，共创美好家园； 抓平安创建、保治安稳定、促社会和谐； 建设平安校园，从我做起，从点滴做起； 建设平安校园，打造平安生活； 扎扎实实抓创建，平平安安每一天。

人人创平安，平安为人人。 践行“三个代表”重要思想，全力维护社会稳定； 建设平安校园，优化育人环境； 整治隐患，强化管理，努力营造安全生产生活环境； 营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。

维护校园安全，营造和谐环境。 关注校园安全，构建人文和谐。

加强安全管理，建设平安校园。 平安伴我在校园，人人事事保平安。

创建“平安校园”，构建和谐社会。 企盼平安，珍爱生命。

校园防欺凌的名言警句2 1、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。 2、增强师生防范意识，营造校园安全环境。

3、留心捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍 ，净化的是自己的灵魂。 4、一起建和谐校园，互相帮助显爱心。

5、你我文明一小步，校园文明一大步。 6、安全与文明携手，健康与美丽同行。

7、老师是我们难求的知己，校园是我们温馨的家园。 8、健康--谱写人生之路；安全--唱响生命之歌；文明--点燃心灵之窗。

9、和谐校园，你我共建；平安校园，你我共享。 10、顺手捡起的是一片纸屑，纯洁的'是自己的精神；有意擦去的是一块污迹，净化的是自己的灵魂。

11、真心真爱献出来，上下友爱创未来。 12、维护你我安全，共创和谐校园。

13、让健康与我们相随，让懂事与我们相伴；让聪明与我们相拥，让可爱与我们相依。 14、学海拼搏，需注意安全；寒窗苦读，应畅谈文明。

15、相亲相敬与相知，尽显和平真意义。 16、创建平安和谐校园，兴办人民满意教育。

17、和谐-唱响生命之歌；文明-点燃心灵之窗。 18、同窗同心同条船，并肩并行乐与悲。

19、同学相处是缘分，礼让三分解矛盾。 20、手中有爱花似锦，足下留情草如茵。

21、安全意识，时时具备不可忘；文明之道，刻刻铭记你我心。 22、校园暴力要不得，共建美好创和谐。

23、百善文明为先，万事安全为重。 24、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

25、健康生活，文明做人，平安校园，幸福一生。 26、树立文明新风，共建和谐校园；维护校园安全，创建平安环境。

27、好少年=文明+价值+爱心+力量 28、文明在于细节处理，安全在于未然防患。 29、坚持以人为本，共创美好校园。

30、多一句文明用语，增一缕校园春风。

4.关于“杜绝欺凌”的名人名言有哪些

1、对于暴力，我只有一件武器，那就是暴力。

——萨特 2、恃德者昌，恃力者亡。——司马迁 3、暴力是每一个孕育着新社会的旧社会的助产婆，暴力本身就是一种经济力。

——马克思 4、既然掠夺给少数人造成了天然的权利，那么多数人就只得积聚足够的力量，来取得夺回他们被夺去的一切的天然权利。——马克思 5、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

——孔子 6、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为 —— 斯宾诺莎 7、辱，莫大于不耻。——《文中子·关朗》 8、先义而后利者荣，先荣而后义者辱。

荣者常通，辱者常穷。——荀子 9、荣辱之责，在乎己而不在乎人。

——魏征 10、爱好虚荣的人，把一件富丽的外衣遮掩着一件丑陋的内衣。——莎士比亚 11、我们只崇敬真理，自由的、无限的、不分国界的真理，毫无种族歧视或偏见的真理。

—— 罗曼·罗兰 12、您说的话我至死也不能同意一个字，但我要誓死捍卫您说每一个字的权利。 ——伏尔泰 13、战争在你愿意时开始，却并不你乐时结束。

——马基雅弗利 14、暴力决不是一种洽世良药。——布赖特 15、暴力是盲目的野兽。

——丁尼生。

5.反校园欺凌的句子

反校园欺凌的标语礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

健康生活，文明做人，平安校园，幸福一生。树立文明新风，共建和谐校园；维护校园安全，创建平安环境。

好少年=文明 价值 爱心 力量文明在于细节处理，安全在于未然防患。坚持以人为本，共创美好校园。

留心捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍 ，净化的是自己的灵魂。关注生命、关注安全、关注稳定创建“平安校园”，争做文明员工。

增强法制观念，提高防范意识。共建安全稳定和谐美丽校园。

积小安为大安，平安建设铸心间。为了师生员工的安全幸福，请积极参与校园平安建设。

师生携手共建“平安和谐校园”。积极开展创建平安校园活动，给师生员工以正义感、安全感。

建设平安校园，构建和谐社会；建设平安校园，共创美好家园；抓平安创建、保治安稳定、促社会和谐；建设平安校园，从我做起，从点滴做起；建设平安校园，打造平安生活；扎扎实实抓创建，平平安安每一天。人人创平安，平安为人人。

建设平安校园，优化育人环境；整治隐患，强化管理，努力营造安全生产生活环境；营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。维护校园安全，营造和谐环境。

维护你我安全，共创和谐校园。多一句文明用语，增一缕校园春风。

学海拼搏，需注意安全；寒窗苦读，应畅谈文明。一起建和谐校园，互相帮助显爱心。

你我文明一小步，校园文明一大步。安全与文明携手，健康与美丽同行。

老师是我们难求的知己，校园是我们温馨的家园。健康--谱写人生之路；安全--唱响生命之歌；文明--点燃心灵之窗。

和谐校园，你我共建；平安校园，你我共享。顺手捡起的是一片纸屑，纯洁的是自己的精神；有意擦去的是一块污迹，净化的是自己的灵魂。

真心真爱献出来，上下友爱创未来。鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

让健康与我们相随，让懂事与我们相伴；让聪明与我们相拥，让可爱与我们相依。增强师生防范意识，营造校园安全环境。

相亲相敬与相知，尽显和平真意义。创建平安和谐校园，兴办人民满意教育。

和谐-唱响生命之歌；文明-点燃心灵之窗。同窗同心同条船，并肩并行乐与悲。

同学相处是缘分，礼让三分解矛盾。手中有爱花似锦，足下留情草如茵。

安全意识，时时具备不可忘；文明之道，刻刻铭记你我心。校园暴力要不得，共建美好创和谐。

6.拒绝校园暴力的标语

1、学生快乐成长，学校繁荣和谐。

2、活力校园新气象，莘莘学子文明风。

3、真心真爱献出来，上下友爱创未来。

4、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

5、让健康与我们相随，让懂事与我们相伴；让聪明与我们相拥，让可爱与我们相依。

6、生活因文明展现美好，相处因和谐彰显智慧。

7、真心真意为校园，和谐校园由你创。

8、百善文明为先，万事安全为重。

9、共创和谐大家庭，师生携手显真情。

10、校园暴力要不得，共建美好创和谐。

11、和谐—唱响生命之歌；文明—点燃心灵之窗。

12、学兄学弟互礼让，校园气氛乐洋洋。

13、创建平安和谐校园，兴办人民满意教育。

14、小事不计较，大事共商讨，友爱互助团结好。

15、相亲相敬与相知，尽显和平真意义。

16、增强师生防范意识，营造校园安全环境。

17、关注自己一举一动，创建你我和谐校园。

18、健康生活，文明做人，平安校园，幸福一生。

19、欺凌同学要不得，互助互爱好品德。

20、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

21、创绿色和谐校园，做文明环保卫士。

22、您并非美丽而文明，而是因文明才美丽。

23、你我多一份自觉，校园多一份安全。

24、同学相处是缘分，礼让三分解矛盾。

25、手中有爱花似锦，足下留情草如茵。

26、同窗同心同条船，并肩并行乐与悲。

27、安全与文明携手，健康与和谐同行。

28、树立文明新风，共建和谐校园；维护校园安全，创建平安环境。

校园似春风，霸凌如猛虎：因为你过着糟糕的日子，只好去贬低别人

近期的热搜不断围绕着#韩美娟曾遭校园暴力##校园暴力的伤害有多大#等内容展开激烈的讨论。

再一次把“校园霸凌”这个不敢轻易触碰的话题推向了风口浪尖。

这个故事的主人公名叫韩美娟，2019年出现在抖音，凭借“百因必有果，你的报应就是我”，再加上他夸张的女装打扮，迅速火遍全网。

而今天他的故事能够攀升到热搜榜，是因为他的另一个身份和他的童年经历。

韩佩泉，《创造营2021》成员。

韩佩泉是先天唇腭裂患者，从出生至成年一共做过8次大大小小的唇腭裂手术，他曾在采访中称，因为小时候对自己容貌不自信所以每天化浓妆，但学校因为他化妆把他开除了。

“他们叫我娘娘腔，

把我往女厕所里推，

冬天往我身上踢雪，

边踢边骂我是变态。”

我们很难将这两个形象关联到一起，更难想象这样悲伤的事情曾发生在这样一个孝顺、真实、乐观、美好的男生身上。

校园和霸凌本是两个非常不搭的词语。

校园似春风，霸凌如猛虎。

中国近代最早的启蒙思想家、教育家郑观应先生曾评价教育圣地的一句名言是这样说的：

“学校者，造就人才之地，知天下之本也”。这是全国乃至全世界范围内，大众对于校园的美好憧憬和最高理想。

殊不知，“校园霸凌”正在不断挑战我们对于美好校园的认知和期待。

也许当你阅读这篇文章的这一刻，正有一个刚遭受完霸凌的孩子，披着粘满口香糖的头发，拖着如千斤重的脚步，走在雨夜中无声的哭泣。双目无神，没有回家的方向，没有地狱的尽头。

图片来源网络 电影：《蚯蚓》

01 到底什么算校园霸凌？

校园霸凌概念的关键主要是理解“霸凌”一词。

霸凌行为，一句话：任何侵略性的、反复的、存在不平等力量关系的行为，都是霸凌行为。这是瑞士心理学家丹·奥维斯(Dan Olweus)在 1970 年的定义，至今仍然适用。

有些霸凌者的父母或者学校的老师会因为不想把事情闹大、并没有联想到自己班上的同学会霸凌等诸多原因，把这种不文明的行为归结为“孩子们都是这么玩儿的，不用在意”、“小孩子能有什么坏心眼，只是开玩笑而已，别当真”，甚至还会以“愚人节”、“搞笑的恶作剧”等话术来为霸凌者脱罪。

事实上，现在的霸凌形式多种多样，从反复多次且不定期的身体攻击，到伤害受凌者心灵的语言攻击，再到拉帮结伙的孤立性“冷暴力”，不排除威胁、造谣、网络暴力和人肉搜索等。

图片来源网络 电影：《悲伤逆流成河》

令人心如刀绞的事实是，根据联合国教科文组织的数据显示，全球每年有约2.46亿学生因欺凌而感到痛苦，占总学生数的1/3。

我国的情况也不容乐观，每年在65000名儿童中，至少会有一个10-14岁的孩子，因校园霸凌而自杀，30%的在场受凌者选择保持沉默。

在霸凌现场，有59%的围观者，无论是未成年的孩子，还是成年的师长，从没有伸手相助。

那么，由于我们的“沉默”，究竟会给这个陷入混沌和暴力的冷漠校园带来怎样深远的影响呢？

02 校园霸凌，一生的噩梦

1.有人或许会说，时间可以冲淡一切。

但是对于校园霸凌的阴影来说，可能真的需要一辈子的时间去遗忘。

让我们把视线再拉回韩美娟事件上，对于他小时候的遭遇我们不能完全得知，但是无论他现在如何谈笑风生说这一切早已过去，我们还是能感受到他当时的绝望和悲痛。

如果所有的过往真的烟消云散，就不会有大批的网友躲在微博这个不需要露脸的地方互诉衷肠。

更有研究数据表明，曾经遭受过校园霸凌的孩子往往更加容易喜怒无常，在步入中年后患抑郁症甚至自杀的概率是正常孩子的2倍。

更令人心痛的是，他们经常会从自己的身上的找问题：是不是自己的裙子不够好看，是不是自己的脸上雀斑太多等等。

这就很像是被强奸的少女对着自己的超短裙认错一样让人愤怒。

2. 校园霸凌没有旁观者，只有受害者

图片来源网络 电影：《悲伤逆流成河》

根据研究显示，常观看霸凌现场的孩子，即使没有受到身体上的伤害，也会在成年后产生或多或少的心理问题。

他们虽然没有在行动上向受凌者动手，却真真切切地目睹了事情的全部经过，在心中留下了难以磨灭的烙印；虽然他们不用承担任何的后果，却也同样是未能为正义发声的“刽子手”。

校园霸凌绝对不容忽视，那么作为学校的老师，我们应该如何及时发现问题并保护好孩子们呢？

03 “反霸凌行动”

1. “宝贝，你被欺负了，不是你的错”

网上有专家团队专门去研究分析受凌者的身高、成绩、籍贯，甚至戴不戴眼镜等特征，旨在研究受凌者特性与霸凌程度的关系。可是搜集整理了这些线性关联信息后，又能如何呢？

如果我们发现受凌者的特点仅仅是一件粉色牛仔裤，那我们就应把禁止穿此类衣服的内容列入校规吗？这显然是不成立的，也是治标不治本的。

同样的，在家长和老师知道自己的孩子遭受霸凌事件之后，除了愤怒，一定不能产生自我怀疑，切勿说出“怎么同学们只欺负你而不会欺负别人呢？一定是你特立独行，不够合群”这样的话。

如果大人们都这样想问题的话，那么就真的把受凌者推向了另一个地狱，这无疑是切断了孩子在自杀前的最后一根稻草。

网上一个高评文章是这样说的：

“通常家长和老师越怕事，孩子就越自卑”

然而越是自卑的孩子，越会陷入一个自我怀疑和被嘲笑的怪圈中难以脱身，这就像是一个巨大的沼泽，侵袭、吞噬着他们本就脆弱的神经，只待悲剧一触即发。

试想一个受凌者如果能得到老师和家长的一个拥抱，再在TA耳边说上一句，“有我在”。这些安慰就很可能让受凌者从那想不开的最后一步退回来，哭一场。

图片来源网络 电影：《少年的你》

2. 教师做好预防工作，学校实施生命教育

老师是跟孩子们呆得最久的亲人，我相信任何一个暴力都不会出现在组建班集体的第一天。班主任可以对同学们进行积极的心理教育，内容包括霸凌者对受凌者的心灵伤害的深远性、霸凌的种类、明确强调任何的严重后果都是霸凌者无法挽回和承担的。

学校教育若想遏制校园霸凌，需注重自身的内涵建设，加强内部管理，实施生命教育。

近年来，国内传统的儒家、理教文化着重于培养少年不惹事、温文尔雅的性格品性，但是面对多元化发展的社会风气，也应该设立新的使人迈向文明的方式和手段，提高学生的识别和抵御能力。

同时，老师可以引导学生观看校园欺凌类的书籍和电影，开展主题班会，增强全班同学的凝聚力，强化作为祖国年轻、心理健康的公民的应有的良好状态。

在美国一个小镇上有一支消防队，消防员们疲于奔命于各种“紧急且重要”的火情。但是有没有办法能减少火情呢？消防团队在讨论后决定，为了不必每天出生入死，面对伙伴的牺牲，他们将派遣专门的队员上街检查救火设备、电路老化等，逐项排查、改进隐患。

一开始，效果并不是很明显且工作量极大，但是过了一段时间后，火情真的明显减少了。而消防员的主要工作从救火变成了防火。消防的意义还在，却减少了很多无谓的牺牲。

所以，任何成功的补救都不如直接将校园暴力的源头和苗头扼杀在摇篮中。

3. 比起孩子太小，不会学舌，更可怕的是，孩子大了，却选择了沉默。

老师和家长都要有敏锐的嗅觉，看得懂孩子“无声求救”的信号。

信号一：无故的、经常性的小伤痕，且无法解释，或是自残。衣服、文具经常破损。身体经常不适或假装生病。

当孩子不能很好地解释自己身上的伤痕的时候，老师和家长就该留意了，可能霸凌正在发生在这位孩子的身上。如果实在从孩子口中得不到合理的结果，就应该去侧面打听其他的同学。

前文中提到，虽然大部分孩子观看霸凌后会保持沉默，但不代表他们是毫不知情的。

同时，精神方面的压力可能会使受凌者的心灵遭受重大的打击，这些压力长此以往会体现在躯体症状上，如频繁的胃痛、头疼、失眠等等，所以老师和家长们一定要时刻关注自己孩子的身体状况。

信号二：成绩无故下降甚至厌学、逃学

校园霸凌一定会直接影响受凌者的学习成绩，如果一位同学成绩下滑明显且找不到其他客观原因，老师就该注意其行为和处境了。

试想一位长期处在惧怕、自卑、焦虑的同学，如何还能做到两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书呢？

信号三：与朋友断联或回避社交场合

与朋友渐行渐远的离别时刻，我们的人生会经历千万次，而校园霸凌也许就是原因之一。如果一位受凌者长期被欺负，那TA的好朋友很有可能因为害怕自己也被孤立而开始远离TA。

如果老师发现，原本三三两两的小团体出现了人员变化，某位同学经常不与大家来往。或是家长再也听不到自己的孩子提起TA最要好的朋友，那么很有可能就是校园霸凌的苗头。

同时，人员密集的社交场所可能会使受凌者产生毒性应激反应，从而出现密闭空间恐惧症、广场恐惧症等，老师和家长也可以从此依据判断孩子是否正在承受着某种心理负担。

在电影《悲伤逆流成河中》，女主易瑶没有因唐小米的欺凌而退缩，却因为好朋友顾森西的不信任而最终投河，所以在易瑶的心中，失去朋友比让施暴者欺负来得更加痛苦。

“重新认识一下，我叫顾森西，太阳从西边出来的那个西”，听到这句话我有点想哭，宛如走在一条钢丝绳上，一道一道捆绕着勒紧我的心，血一滴一滴地渗出来的疼。

这句话是在影片结尾时，顾森西转到新学校的时候说的，可是终究一切都来不及了，这个时候的易瑶已经不在了。

图片来源网络 电影：《悲伤逆流成河》

4. “你保护世界，爸爸妈妈守护你”

在发现问题后，老师应及时与家长联系。据有关调查研究显示，霸凌者多为家暴受害者。

老师应该在任何情况下都与每位学生家长密切联系，就算是一些成绩差生，也不能鼓励家长或以武力教训孩子，因为长期生活在暴力、害怕、无助和得不到基本尊重的环境中成长，会助力TA的暴力细胞。当压力无处释放的时候，受家暴者就会把暴力转嫁到弱小的同学身上。

同时，结合上文提到的内容，当出现霸凌事件后，老师和家长都不应该率先指责受凌者，而是因为加以安抚和想办法积极解决问题。

打击校园欺凌最有力的源动力，就是大人的介入。

当孩子可以信赖的保护伞和大山，他们才会在出现问题的第一时间，想到与我们倾诉。

5. 欺凌的本质是气愤

教会同学们采用计谋“漠视”霸凌者，发起机智的“反攻”，切勿以暴制暴。

可以与大多数同学走在一起，让霸凌者无处可破；也可以漠视霸凌者的“小把戏”，这样他也因为得不到反馈而不再去招惹自己。另外，还有一种更加机智的做法。

在网上描写“反霸凌行动”的文章中提到过一个故事，也可以作为借鉴：

在加拿大纽芬兰省的一所高中内，一位名叫坎特韦尔(Cantwell)的女生经历了一件典型的“网络校园欺凌”。因为其相貌不出众，在校内网上被人恶意投票选为“年级最丑女生”。

当时，其他几个也上榜的女生都感到无比的难堪与绝望，而坎特韦尔当天就在脸书上发起反击，她写道：

“我真替你难过，你过着糟糕的日子，只好去贬低别人”。

此文一出，许多不认识她的同学都纷纷给她点赞，还有很多陌生人给她写私信，大力赞美她的勇敢和美丽。

此后，坎特韦尔的妈妈接受了采访，她说到，“我为她骄傲，她把这样一件丑陋不堪的事情变成了一件美丽的事”。

可是世界上如坎特韦尔一般坚强乐观的孩子只占少数。

那么未来还有多少个雨夜，

他们都会在哭泣中睡去啊。

所以作为老师，作为家长，

我们应责无旁贷的保护和支持他们，

快去亲吻你们的孩子吧。

因为，

幸福的人可以用童年治愈一生，

不幸的人要用一生去治愈童年。

本文由“一起考教师”、“教师枕边书”特约作者 皮皮霏 所写。

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