教育心灵鸡汤经典语录

教育孩子，给孩子灌心灵鸡汤，还是让他们活得现实？,下面一起来看看本站小编妈妈育儿助手给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

教育心灵鸡汤经典语录1

最近，忽然看到一段话，是美国首席大法官约翰·罗伯茨在卡迪根山中学的毕业典礼上说的。他说：我希望你能倒霉几次，只有这样，你才能知道机遇、运气的意义，你才能知道，你的成功或许只是运气，别人的失败也不是活该；我希望当你失败的时候，你的对手能冷嘲热讽、幸灾乐祸，只有这样，你才能知道，有风度的竞争是多么重要……

这段话，给我很深的感悟。许多家长，努力排除了孩子成长路上的一切磕磕绊绊，让孩子生活得顺风顺水。却不知，这样恰恰是剥夺了他们能够自立，能够抵抗风雨和磨难的能力。我们也应该有大法官约翰·罗伯茨的思想，真正放手，让孩子学会在挫折中成长。

一、 偶尔忽略孩子

过于在意孩子的感受，以他为中心，会让孩子过度关注自己的感受，而忽略别人的。当孩子踏入大范围的社交圈之后，他很快就会发现，别人并不像自己家人一样，拿他当回事儿。甚者，有些人不喜欢他，排斥他。这个时候，他的心理落差会很大，会相当失落。所以，从一开始，我们就应该偶尔忽略他们，然后告诉他们这个道理。

二、受到不公平待遇

孩子在踏入学校之后，不会是一帆风顺的，他们总会遇到一些让自己不开心的时刻。比如，他们受到不公平的待遇。这种时候，家长不要急于替他们出头，而是要让孩子学会自己处理。因为，每个人都是会经历这样的事情的，这是非常好的锻炼机会。家长可以把自己的经验，建议性地说给孩子听，帮助他从中挑选出适合自己的方式。

三、要让孩子学会享受孤独

孩子在成长的过程中，难免会遇到一些被冷落，被排斥的时候。这并不是坏事，因为经历过这样的时刻，他们才会懂得朋友和亲人的重要，他们才会从众多的同学中了解到，谁才是真正关心自己，值得继续交往下去的朋友。

四、让孩子看到真实的世界

许多父母，在遇到一些丑恶现象时，都会遮住孩子的眼睛，或者用欺骗的方式，隐瞒真相。他们这样做，是希望孩子的心灵不受污染，永远保持纯真。岂不知，这个世界本来就是黑与白共存的。孩子一直生活在真空里，会让他在遇到龌龊时张皇失措，不知如何处理。所以，我们应当将完整的世界展示给他们看，要让他们去思考其中的对错，然后拥有明辨是非黑白的能力。

小结：不要一味给孩子灌心灵鸡汤，让他们活得现实一些。告诉他们，吃苦吃亏都没啥，做人一定要保持自己善良、道德的底线。当然，真正给孩子讲的时候，不要大而空，而是要落实到某一件事儿或者某一个道理上，让孩子慢慢拥有抗击打和随机应变的能力。

教育心灵鸡汤经典语录2

教师心灵鸡汤第一碗：明确你自己的职业特点

走出师范的大门的时候，我们每个人脑子里装的都是教师职业是“阳光下最灿烂的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点，当我们真正走进教师队伍之后，很快会发现实际情况远非如此，我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓灿烂不灿烂，更谈不上是什么“人类灵魂的工程师”，我们从事的这份工作，只是借此养家糊口、赖以生存而已。与其它的热门职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别地低贱。降低你对职业的期盼，这样你就会脚踏实地地做好自己的工作。

教师心灵鸡汤第二碗：永远不要说领导的坏话

虽然我们的工资是由财政拨款的，但你不要忘记各种考核津贴是由领导签发的。当你用自己的长处与领导的短处相比时，你会觉得领导不如你，最常见的比法就是领导教书不怎么样，但领导却有你永远也比不过的特长。如果只用自己的长处去指责他人的短处，除了说明你的无知外，再就只能说明你在干着缩小自己活动空间的蠢事。特别提醒的是，当你希望有人与你一同说领导的坏话时，你大概已无可救药了。

教师心灵鸡汤第三碗：永远不要低估你眼中的差生

这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生。因为，眼前的差生能够让你的讲课无法进行下去，你犯不着如此，而差生的未来，也许是你永远也赶不上去的；所以，不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。

教师心灵鸡汤第四碗：别与他人攀比

不论你是与中学同学还是与大学同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较既让你感到浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。其实，你虽不是最成功的，但你肯定不是失败者，用不着灰心丧气。

教师心灵鸡汤第五碗：别让自己成为新文盲

你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间的缰绳。但这世界变化得比我们的想象要快得多，因为你昨天也许才将WINDOW　98操练熟悉，可恼他人今天使用的却是WINDOW　XP。经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。

教师心灵鸡汤第六碗：将教师视为你的终身职业

也许你还没有走上教师岗位的时候，就已经想到了要跳槽，你也许会作各种努力，但成功的可能性并不是太大。如果你在30岁以前还未跳出教师队伍的话，那么你就必须将这一职业视为终身职业。又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是30岁以前，你在尝试着跳槽的同时，你也不要放弃手上的工作。

教师心灵鸡汤第七碗：坚持阅读

经常阅读报刊、阅读网络，能能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。同时，你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而影响你的学生。

教师心灵鸡汤第八碗：学会原谅自己与别人

学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气，这些汇集到你身上是恶气攻心。气生了不少，但问题没有得到一点解决，所以，你得学会原谅，学会宽容，原谅与宽容让你生气的人与事。

教师心灵鸡汤第九碗：让学生摸得着你的关注

你不一定爱你的学生，但你既然从事了这一职业，就应承担你相应的责任，你得关注学生的学习与成长，而且，你不要将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。你拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都能让学生摸得着的关注。

教师心灵鸡汤第十碗：不要吝啬赞赏的语言

就是成年人，也希望得到别人的赞赏，何况是尚未成年的学生呢？所以，对待尚在成长过程中的学生，你不要永不满足，你要学会发现学生的特长与其成功之处，并给予充分的肯定；同时，当学生正确地回答了你的问题，或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，你都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。你赞赏学生的成功，学生会再还你一个惊喜。“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”。

教师心灵鸡汤第十一碗：决不可将惩罚上升为体罚

对学生进行赏识是教育的组成部分，但并不是教育的一切。没有惩罚的教育是不完整的教育，不要相信爱与赏识能解决一切问题的教育观点，而应该坚持惩罚是教育不可缺少的组成部分。对于顽皮的学生，不要轻易地放弃，对其违规的行为，不要听之任之，应当给予合理的教育，这时批评与惩罚应是不可缺少的教育手段。但一定不要将惩罚上升为体罚。

教师心灵鸡汤第十二碗：学会控制自己的情绪

当你准备批评你的学生时，你要学会控制你的情绪，千万不要让情绪左右了你的言行。事实上，只有你完全控制了自己的情绪，你才能在面对让你厌恶的学生时，仍能面带微笑；而当你对学生暴跳如雷时，并不能表明你真的控制不了自己，事实上此刻的你也许心静如水。这不是虚伪，而是一种心理战，好的老师肯定会如此与学生斗智斗勇。

教师心灵鸡汤第十三碗：不要高估了自己的作用

考试分数公布后，人们关注的是考生的总分，这实际上是告诉人们，教育的效果是有一定的群体性的。所以，在任何时候，你都不要夸大你在教育学生过程中的作用。再说，优秀的学生并不完全是靠教师教出来的，在很大程度上，学生的成功取决于他先天的素质，就象牛顿绝不是他的老师教出来的一样。

教师心灵鸡汤第十四碗：每天一片“金嗓子”

警察腰间总别着一只枪，医生脖子上总挂着听诊器，老师的口袋中应装着“金嗓子喉片”，其用途当然是再清楚不过了的。另外，你每天最好喝六杯水，用30分钟的时间在球场上跳动一下，在幽静的小道走动一下，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，放松自己的躯体，其作用也不必多言。自己的健康要靠自己去关注。

教师心灵鸡汤第十五碗：不要奢求额外的回报

教书作为你的职业，薪水就是你的回报。你也许在正常的教学工作之外还付出了许多，但这也只体现了你是一位将责任放大的老师，但你并不能因为放大了责任而又追求更多的回报。就像农民不应奢望穿上自己种植的棉花织成的衣服、建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一样，老师不要奢望学生今后会对你有额外的回报，哪怕只是一张小小的贺卡。

教师心灵鸡汤第十六碗：做快乐的教师

做老师的心情常常是压抑的，但你应该努力营造快乐的环境，让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口，让你每天都快乐，因为快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了，你才不会在这世界上留下太多的遗憾，只有你真正快乐了，你才无愧于你的职业

教育心灵鸡汤经典语录3

孩子的教育千万不要被网上个别解气的心灵鸡汤所迷惑。

每个孩子的个性不同，因材施教，因人而异的施教这是说的通的，是教育者，也应该是家长应该遵循的最基本原则。网上，甚至有的电视节目，把孩子的学习，甚至是孩子的教育都说成就应该是学校的事，老师的事。听到这话，对于那些因孩子作业老师要求签名、检查、督促的家长很解气，他们把这教条当作是真理，把怨气，怒气发泄到学校，老师身上。下面我想以孩子的身份，家长的身份，老师的身份来说说这事。

贪玩几乎是所有孩子的天性，这话对吗？我想不是百分之百的赞成，也没有几个人会否认吧！正因为孩子的这个天性就决定了我们的孩子做事时需要外部的督促检查。在遇到问题时给他们帮助，鼓励，鞭策，引导。在面对问题时有多少孩子可以自行解决，在做事时又有多少孩子是自觉的，作为成人的老师也好，专家也好，家长也好，想想自己小时候是怎样的，是不是贪玩好动？自己儿时的样也就是现在的孩子的样。你想我们有的家长，有的专家成年后忘记了自己小时候也需要家长检查，督促，指导学习，作业。然后做了家长，做了专家就大言不愧地说 孩子的学习、教育是学校、老师的事。

孩子，尤其是低年级孩子 ，是不是需要家长的督促让他们养成良好的习惯呢？

作为家长，我不知道其他家长怎么想？会怎么做？我觉的自己的孩子一开始是不自觉的，回到家是要爸爸妈妈去督促，去检查学习的。经过一段时间，孩子会自己主动做，慢慢自己主动地拿作业给爸爸妈妈检查，到后来，一回来总是想到怎样把作业做好、做完。从要求他做，到他要求检查，再到他要求做的习惯养成是不是要有个过程？试想一下，孩子良好习惯养成了，这是不是会觉得老师要求的做法很好呢？换句话说，就算老师不要求家长签名、检查督促，又会有几个家长完全撒手不管不问孩子的学习呢？是不是老师不要求，还在做。只是老师要求了，你又听了所谓的网红言，所谓的专家话觉得解气而己，抱怨一翻学校，抱怨一翻老师。反正作为家长，不管其他孩子的家长怎么想，怎么做，我是不管孩子的老师要求不要求检查孩子的学习、作业，只要时间允许，我是一定会问孩子：“你的作业做了吗？给爸爸看看。”有时就怎么一个小小的行动，就足以让孩子感觉到父母对他学习的重视，渐渐孩子就会养成良好的习惯。常言道：父母是孩子的第一任老师。这不单单做榜样，也包括督促孩子养成良好的习惯。

作为老师，要求家长对孩子的学习、作业去做一些配合，一些督促，甚至是签名，有时并没有好像 有些家长、有些专家说的那样是把孩子的学习推给家长，大部分老师的目的只希望家长配合，让孩子形成良好习惯。有时，我们老师私下都在说，家长不会没关系，只要家长随意问问作业做了吗，装模作样的看一下就足够了。当然，如果家长时间允许，精力允许，能力允许，对孩子的学习、作业作更全面的了解检查，你想孩子还会乱做，马虎应付吗？决对不会吧！是不是更容易让孩子形成良好习惯呢？

专家的角度我就不去说了，因为我没有做过专家。

我们有些网红语言说的解气是为了博眼球 ，有些是真的不用管，不用问，因为他们有资本，把孩子送去全托管保姆式的贵族学校，当然也有放任不管的，任孩子自己自由"发展"的。

最后重复一下，作为一个普通家长，过问下孩子的学习，关注督促孩子的学习利肯定大于弊 。